【体育说课技巧组合】

2019教师面试技巧，六种说课形式，八种试讲技巧能帮您得高分！

四川省教师公开招聘分为上半年和下半年。笔试将于四月上半年举行，笔试将于十二月举行。书面考试资格复习面试。采访由每个城市和城市组织。面试形式可以是讲座或试用讲座。接下来的四川华图教育编辑将根据面试访谈过程总结授课和试听课。

一，聊聊（{}}（1）口语教材

1.教材的地位和作用

2，谈论教学目标

3.说话既繁琐又困难

小学老师（（））（二）学习

对学术状况的分析应从知识和心理学的角度进行分析。结合了教材的地位和作用。在心理学或思想上是否有优点或缺点？（（））（三）教学方法

教学方法的选择和教学方法的使用直接关系到教学质量的提高。教师必须能够对此给出清晰而积极的答案。可以将教学方法理解为教学方法，或者将教学方法和手段中特定教学方法和手段的选择和应用。（（））（四）学习理论

①根据本教科书的特点和教学目的，学生应使用哪种学习方法进行学习？这种学习方法的特点是什么？

②在本课中，老师需要做什么样的学习方法指导？在学习过程中如何使学生达到学习过程？

舞蹈老师（（））（五）教学程序

教学计划是指教学过程的系统性发展，它表示为教学活动发展的时间序列。换句话说，它是教学活动的引入方式，展开方式以及结束方式。根据学生学习活动的总体过程，通常按教学程序的顺序组织教学，介绍（包括复习），新教学，巩固练习，总结，作业等。当然，新的课堂学习包括多个环节，据说上课时间应根据学习内容的不同类型进行进一步细化。（（））（六）说到黑板设计

黑板可以反映教学意图并突出教学重点；展示教学思路以帮助巩固记忆；帮助吸引学生的注意力并激发兴趣；激发思想并揭示方法；表达图像并直观地加深学生的印象；总结要点， 容易记住;帮助学生建立文章的上下文或教学线索；标准化，正确的黑板可以为学生树立榜样。

小学老师

贰，尝试谈谈（{}}首先，导入技巧（（））（1）含义

简介是指一种教学行为，在这种行为中，老师指导学生在新的教学内容或教学活动开始之前进行心理和认知上的准备，并允许学生阐明他们的学习目标，学习内容和学习方式。

简介是课堂教学的重要组成部分。精彩的介绍可以捕捉学生的心理，激发他们的求职欲望和学习兴趣，并达到“上课，致富”的状态。（（））（II）原则

1，追求目的和针对性

2，重视相关性和先进性

3.直观和鼓舞人心

4，有趣而艺术

5.间接性和灵活性

第二，提问技巧

提出问题的概念

提问是一种教学行为，教师用来提问和回应学生的反应，以鼓励学生参与学习，了解他们的学习状态，激发思维，并使学生理解和掌握知识并发展能力。 。提问技巧在培养学生的思维能力方面具有特别重要的作用，是解决问题的最有效的教学行为。

课堂提问的主要功能如下：

1.激发兴趣并激发学习动力

2.启发思想，积极学习

3.整理思路，掌握知识之间的内在逻辑

4.为学生提供参与的机会

5.培养能力，提高能力

小学老师

第三章技巧

结业技巧是指教师通过归纳总结，反复强调，练习和其他活动有目的和系统地结束课程的教学内容或课程时，使学生能够学习新知识，新知识。及时巩固，归纳和应用技能，将新知识和新技能纳入原始的认知结构，从而使学生形成新的完整认知结构，并为未来的教学做出过渡性的教学行为。

结语技巧不仅适用于课程的末尾，一章知识的末尾，而且通常适用于相对独立的教学阶段的末尾。

在课程或主题的结尾，它主要包括简单的回忆，提醒，测试结果，合并应用程序以及扩展五个链接。

例如，归纳法是在教学中结束课程的常用方法。在课堂结束时，老师，学生或学生应使用准确简洁的语言来概述关键内容，困难，知识结构，一种整理和总结基本原理，基本技能等以结束课堂教学的方法。教学案例如下：“变色龙”课程的结论可以设计如下：首先使用多义线书简明地表达Ochuvilov对狗的态度的五个主要变化，然后总结此人物形象的含义和本质。本课的主题-看到风使舵变得更加发炎，以及欺骗和欺骗的丑陋面孔，从而使反动，腐朽和虚伪的警察系统暴露于沙皇之下。（{}}第四，作业技巧

分配作业时，请注意以下几点：

1.将标准和统一操作更改为自主和个性化操作。

2.将关闭的操作更改为打开的操作。

3.将独立完成的作业更改为合作完成的作业。

五，写作技巧

1.黑板

黑板是一位老师，他以教学内容为教材，以教学目标为基础，并用书面文字在幻灯片，幻灯片（或使用Powerpoint工具制作的计算机课件）上向学生展示教学内容。 ，符号或图纸内容，分析认知过程，归纳和系统化知识，激发学生的思维，并帮助学生理解和记住教学方法。书面写作技巧是老师必须掌握的基本教学技巧，也是老师应具备的基本教学技巧。朱少玉先生指出：“黑板上的文字可以指向重点，给人联想；形式多样，富贵感；结构新颖，百姓欣赏。”

2.木板绘画

木板绘画是黑板书写的一种特殊形式。木板画也称为黑板画。它是教师的生动形象，在传递教学信息的过程中，使用简单的笔触来描绘事物，现象及其过程。特殊的黑板书写。木板绘画可以突出事物或现象的本质特征，并指示过程。木板图是图像图，图案图或示意图，例如线条图，中风图，简笔画，漫画，素描等，而不是抽象文字符号。为了充分发挥板画的教学效果，教师需要掌握板画的基本技能和方法。

教师招聘考试面试小学体育说课稿29套

教师招聘考试面试29套小学体育课

目录：

教师招募考试面试一年级体育“大西瓜小西瓜”讲座。

教师招募考试面试一年级小学体育课程草稿“草裙舞圈自我编辑练习”。

教师招聘考试面试了小学体育课“ 30米头对头边缘接力赛”的讲座。

教师招募考试面试小学体育课“三年级后轮换”表示课程草稿。

教师招聘考试采访了小学体育的“三年级跳高跳高”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“仰卧起坐通行证”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“现场侧投垒球”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“双绳”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“往返”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“投资与接力”讲座。

教师招募考试面试小学体育“投掷：地面滚球单元”讲座。

教师招募考试面试了小学体育“持之以恒”的课程草案。

老师招募考试面试小学体育“武术联合行动三”说的课程草案。

老师招聘考试面试小学体育“站着开始”讲座。

老师招募考试面试小学体育“乐在其中”说课程草稿。

教师招募考试面试小学体育“蹲下翻身”草稿说。

老师招聘考试面试小学体育“蹲起”​​草稿。

教师招募考试面试小学体育课“队列转换”说。

教师招聘考试面试，小学二年级体育课程“ 30米快速跑步”讲座。

教师招募考试和面试

教师招募考试面试小学体育二年级“跳远”

教师招募考试面试五年级小学体育课“肩肘站立”讲座。

教师招生考试面试小学运动第一级“发展学生的滚动能力”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动三级快乐篮球（运球）谈论草稿。

老师招聘考试面试小学运动二级：“快速运行的教学设计”是课程草稿。

教师招募考试面试小学运动二级“我们都是投手”课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平2“跳过短绳”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平（3）五年级“胸部传球”讲座

教师招募考试面试小学体育课草稿。摘录自

：

老师招募考试面试小学体育“三年级后更替”说课程草稿

尊敬的法官，您好！

今天，我说的是，该课程的内容是省级小学体育和健康教育级（第二级）三年级的“翻滚游戏”。表示教材：

“回滚”是体操中的一项技能练习。这是一种优质运动，主要集中在下背部和腹部肌肉。是学生在学习了过渡之后学习的。这是为了培养学生的灵活性，协调性和空间感。但是，实践形式比较无聊，但对培养学生的敏锐性，灵活性和协调性，培养认真认真的工作精神有一定的实际作用。教导的主要困难是小组紧密，方向正确，圆圈在滚动。

教学目标：

1.学生试图进行后滚运动，模仿运动的整个过程，并说出后滚运动的方法。

2.培养学生的灵活性，协调性，空间感和控制身体的能力。

3.加强团结精神，互助互助和对体操的兴趣。

教导：

根据本课的乏味特点，我首先使用了情景教学法和情绪动机法进行教学，以激发学生的学习兴趣并使他们积极学习。还采用了示范方法，以准确，优美的动作示范启发学生。 “我想学习内心的情感，并使用解释方法和练习方法。通过老师的解释和学生的练习，学生可以更快更好地掌握运动的本质。此外，还有一种积极的评价方法。在教学过程中，教师通过语言动机，学生自我评价，相互评价和教师评价来及时，积极地评价学生，以促进他们的整体进步。

教学过程：

大三学生仍然以形象思维为主要目的，以充分调动学生的主体性和培养他们的思维能力。我设计了一个故事情节：学会当消防员。在故事情节的驱使下，让学生学习消防员的一点点努力并掌握技能，并引导每个人动脑筋合作学习以克服困难并学习技能。基于这个故事的主题，我设计了以下教学链接：

1.场景介绍：快乐的消防员（大约7分钟）

首先，我设计了这种介绍：学生们，请看，黑板上画了什么？今天，我们将成为小消防员。艰巨而艰苦的军事训练即将开始！你能成为一个勇敢而强大的消防员吗？这样，突然激发了学生的学习兴趣。排队练习：“小消防员聚会”拉开了火器训练的序幕。通过排队练习，学生的注意力得到集中，学生的外表被引导到最佳状态。然后，开始了对消防员的军事训练。第一项任务是驾驶消防车。在警笛声中，通过小组合作，“联手”将一辆消防车开到消防队参加军事训练，并体验了同伴合作的乐趣（消防车是这是：每辆消防车包括6个学生和一个垫子，其中4个抬起了垫子的四个角，另外2个学生在中间抬起了垫子。然后，在音乐的伴奏下，师生共同完成了射击模拟练习，提高了身体的灵活性和协调性，为下一次生理和心理准备做准备。

（设计概念，使用场景介绍教学，引导学生参加消防军事训练，并体验成为一名勇敢的消防员的一天。目的：首先创建场景，引导学生进入场景。其次，熟悉设备并增加学习兴趣。）

第二，合作学习：演习（大约16分钟）

这是本课程的重点。为了使学生学习更好，老师指导学生认识他们参加军事训练，完成两项任务，激发学生学习的欲望，并提出：学习中会遇到困难，每个人共同学习，集体讨论并克服困难。

使用对话：您喜欢玩吗？介绍新的练习。学生使用老师提供的设备玩耍，发现圆的东西可以滚动，然后我们可以滚动。 （设计概念：让学生比较容易理解的事物，让他们了解过渡很重要。它越紧，滚动就越容易），这揭示了军事训练的第一内容：学习后滚动。首先查看过渡内容：显示过渡色情内容，学生分组查看，老师参观，然后要求学生在舞台之前进行过渡。再次滚动后显示图片（设计概念：根据学生对事物的认知规律，将直接和动态与静态表示相结合，使学生从抽象到图像的动作的初始出现在画面中清晰而缓慢地过渡。心神），学生模仿练习（练习过程中可能会发生任何错误情况，例如：弯曲，不滚动，不紧绷...）。

老师总结了学生练习中的问题，并提出了以下问题：为什么滚动不好？老师结合了“一蹲，两坐，三推，像船一样向后滚动”的公式，通过慢动作演示来解释向后滚动动作的方法（设计理念：学生的学习心理是以老师为例，老师说得很好，动作做得很好优美而规范，它将激发学生的好奇心和学习能力，决心学习尽可能多的老师，甚至超越老师），学生在拥有一定的基础之后，裸手复习原位的手和手掌的运动，在垫上查看翻过肩膀后，老师结合学生的练习讲解了保护和帮助方法。在练习的帮助下，学生们在同学们的保护和帮助下被分组，练习上下滚动。老师在练习期间进行了巡回演出，并对学生的练习给予了肯定。学生掌握了动作之后，移开斜坡，直接在垫子上进行滚后练习。后空翻练习相对无聊。最后，设计了一个小游戏：为一名模范消防员而奋斗，以激发学生的坚强个性。

...............

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体育说课技巧

1个

在说什么

简而言之，口语课意味着讲师面对同事和专家，简要介绍教学设计，说明设计基础，说明教学创意并描绘教学蓝图。

2

说什么

实际上，课堂上有三件事：一是要教什么，另一是如何教，第三是为什么要教。就现有的基本授课方式而言，授课通常由以下基本要素组成：教材，目标，授课重点和难点，学术分析，课前准备和教学过程。最后，预期的效果。

要清楚地说教什么，我们必须学习教材并弄清楚本课中要教些什么动作？这是什么班？如何体现新课程的思想？在本阶段中，本节的内容在哪里？在本课程中要掌握的关键和难点是什么？

要清楚地说出如何教学，我们必须设计整个教学过程并设计各种教学方法。如何突出重点，突破难点，如何组织学生学习，讨论和交流，如何巩固新知识，如何扩展扩展范围等。必须仔细考虑包括使用设备和如何使用信息技术的手段。

在设计教学方法时，我们必须注意正确反映一些新的教育理念和教学理念。例如：结合生活实践，小组合作探索，使用变体等，我们必须特别尊重并突出学生的学科状态，展示知识探索的过程，注意学生的情感态度，并付出注意学生学习方法的设计。在设计中，我们必须避免建立教学方法和名词列表。

3

怎么说

这个问题实际上是许多老师多年来困惑的问题。在多年的教学实践和青年教师的指导过程中，我总结了体育课的一些方法和技巧，供同事们讨论：

为了详细说明，让我们以水平两下蹲跳远的第一课为例来说明该课的讲法：

要获得主题，首先，我们必须在水平阶段考虑教学内容的位置，然后制定本课程的教学目标。新课程下的体育教育已经打破了原有的知识和技能以及思想教育的大目标。在表达方式上，新课程标准主张我们将知识，技能和情感这三个领域目标整合在一起，并将它们有机地结合到位置上，这就是我们常说的：认知目标，技能目标和情感目标。[例1]讲教材

在第一级，我们的学生学习了“跑几步，用一只脚离开，然后用双脚落入沙坑”的动作。

第2级安排深蹲跳远，这反映了教学内容的连续性和科学性。水平两下蹲跳远装置的第一课是“跑几步，用一只脚离开，然后用手触摸”动作。主要任务是使学生体验通过水平速度获得垂直速度的动作。它在单位中起着关键作用。因此，本课的教学内容是选择一些步骤，一只脚跳起来，双手触摸身高，然后玩：接力赛。

清楚地说出教学内容在小学中的位置。简介很清楚。到目前为止，不要说太多。

[示例2]说出目标

根据我们学校学生的实际情况和第二阶段的学习目标，我最初确定本课程的学习目标是：

1.学生可以命名动作和简单动作要领。

2.最初学会执行3或5步，然后用一只脚向上移动。

3.培养学生对命令和勇气的顺从精神。

特别地，技能目标的制定必须是具体的，并且应避免空洞，庞大和边缘化。[例3]要点和难点

考虑到教学内容和学生的实际情况，我确定本课的教学重点是：跑步时用一只脚跳。教学困难是：快速而有力的滚动跳跃。

正确把握重点和难点对教学的有效性至关重要。

【例4】学业状况研究

2级学生喜欢弹跳。但是，对学习一些技术操作的兴趣不大。如果只采用教学方法和实践方法来组织课堂教学，大多数学生会感到无聊。因此，在教学中，我打算打破传统的教学方法，主要采用情境方法来组织教学。此外，在教学方法上，我还将尝试教学，小组合作，动机评估和游戏方法来组织教学。

细致的学术分析是实现学习目标的有力保证，学习目标可以完全预设并且可以智能生成。

在谈论教学过程时，请注意教学过程，而不是对教学过程进行全面评估或在同伴面前叙述。本着“归还学生，让课堂焕发生命”的精神，努力在教学中创造学生活动中自主学习的时间和空间使他们成为课堂教学的重要参与者和创造者，实现了学生的学科地位，促进了学生的自主学习和探究。 “整个教学过程的概念旨在充分体现“以学生发展为导向”的教育理念起草了“以兴奋为导向，探索－巩固的内在化，扩展与扩展”的教学思想，努力建立探索性的课堂教学模式。

（此案例使用基于场景的教学）

【示例5】口语教学过程

东山一直被称为“花果山”。我将结合这一本地特色，为果农创造一种在山区采摘橘子的环境。通过上山之前的准备工作，从采摘桔子的山峰到庆祝丰收的山峰的桔子，将这五个方案与本课程的技能教学有机地结合在一起，以实现成本课程的学习目标。

第1部分：上山之前的准备工作（大约需要4分钟的时间）

在这一部分中，我主要使用情境方法和实践方法来组织教学。在介绍了上山采摘橘子的情况后，我指导学生思考应该做些什么准备，然后组织学生在音乐的伴奏下与老师一起完成自制的节奏练习。该设计的目的是充分激发学生的学习兴趣，并使学生有强烈的参与活动的愿望。

第二部分：上山（大约4分钟的教学时间）

在这一部分中，我主要使用场景方法和队列练习方法来组织教学。我首先要用语言提醒我：山路弯曲不平，上山时要注意安全。随后，伴随着轻快的音乐，学生被组织成圆柱状的蛇形和螺旋形。这种设计在培养学生对所有动作的意识，聆听命令和安全的同时，也进一步激发了学生的兴趣。

让我专注于如何处理本课的重点和难点。

第三部分：采摘橘子

这是课程的主要部分。我计划在大约17分钟内组织教学。让我用词来介绍一下：“橙子太多了！看着这些大的黄橙子，您现在最想做什么？”在学生交流的基础上，老师指导和组织学生分散自主采摘职位。高个橘子。在组织学生进行舞台表演之后，教师们设置了问题情境，以激发学生思考如何挑选高级橘子的方法。并组织6至7名学生进行讨论和尝试。在组织学生再次进行展示和交流之后，老师指导学生说他们可以使用“跑几步，用一只脚跳，然后用手触摸”的动作来摘橙子。并组织学生以小组为单位进行学习，学习跑步一，三，五步，一只脚跳，触摸高手。老师导游。在学生练习中找到常见问题。

针对学生普遍存在的问题，教师将进行必要的动作演示，重点提醒学生注意快速而有力的滚动跳跃。并组织小组听老师的密码进行练习。

最后，在轻快的音乐伴奏下，组织6至7名学生的小组，并进一步进行小组练习。

老师的旅游指南。

第4部分：载橙子下山（大约10分钟的教学时间）

的教学不仅是前一部分的延伸和延续，而且还是学生的集体荣誉感。我这样设计：

首先，我用我的话来表达热情：“很多橙子！让我们把它们带到山上！”然后，组织学生玩游戏。首先组织学生进行“ Move 2 Orange Relay”比赛。在解释了比赛方法和规则之后，学生们听老师的密码开始比赛。然后，将学生组织成易于操作的“ 4个橙色接力赛”游戏。学生们更加热情，游戏逐渐达到了高潮。这种设计不仅激发了课堂气氛，而且使学生能够在愉快的气氛中培养合作感。最终，比赛结束了，老师发表了评论并提出了希望。

第五部分：庆祝收获（在5分钟左右的时间里进行教学）首先，在轻音乐的伴奏下，组织学生和老师携手跳舞，庆祝收获。

然后，组织学生总结，并组织自我评估和展览评论。

[示例6]预期效果预期效果主要是预定本课堂教学中学习目标的实现和学生学习后的心理状态。可以使用百分比。

4

掌握“口语”方法

首先，“口语”课程应反映“口语”一词，而不是课程中所读的“阅读”。据说讲座是静态的，整个讲座也是一个动态的生成过程。有观众。您是否可以动员他们的情感和思想，在很大程度上决定了您的演讲是否成功。在口语课中，我认为有必要给自己一些口语的基本思想，例如：教学设计的基本教学概念，您的设计中反映了哪些新的课程标准精神？在整体教学理论的支持下，您的教学理论是什么？您打算以此方式设计的目的是什么？它试图达到什么目的？实施中可能会出现什么问题，您如何指导和解决各种问题？您是否认为应该针对该主题的教科书进行处理，说明接受治疗的原因，以及通过接受治疗该学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，优势是什么等？

同时，请注意讲座中的几个问题：

（1）说课程整体上应该很顺利，不要做报告，例如“ Many 123”，几个链接的过渡应该是自然的。例如，在分析教科书之后，确定目标，您可以说“基于对教科书的理解经过分析，我将本课的教学目标设置为“，”，“我将集中精力处理本课的重点和难点”

（2）班级必须有层次感，不能涵盖所有内容，也不能讲究细节，我们正在谈论一些教学计划，因此我们应该更多地谈论学生可能遇到的困难以及老师 "教学策略。对于某些教学链接，此处的级别也适用。例如，在处理难点时，您要设计什么问题，如果第一个计划不起作用，第二个计划是如何安排的，等等。您在练习中安排了哪些练习，它们反映了水平等等？

体育教师如何说课（附两则说课稿范例）及说课模板

首先，进入演讲室后，站在规定的位置（当体育老师讲话时，讲师通常会站着并与法官老师对面站立）。在开始上课之前，向评委问好并自我介绍：“尊敬的老师，早上好（下午，晚上），我是XX县，XX学校，XX等”，然后说出话题。体育课的主题是自定义的，也有一些由自己决定的大内容。但是，如果是理论课，则所有教材都是统一的。尽管这部分与主体部分关系不大，但仍然必须说。就像太极拳的起步和转播准备活动一样。它没有太多用处，而且似乎不正确。感觉很不舒服，最好不要遗漏。

然后进入正式讲座。体育课的讲课大致基于以下十个方面，称为课程的十个步骤：

I.教学思想

这部分内容经常被许多玩家所忽略，被认为是一个隐退之处。实际上，否则，该思想将成为思考和指导行动的指导。好的教学思路通常可以引导您完成整个教学过程。在谈论教学思路时，我们应重点注意以下几点。

1.阐明教学的指导思想；

2.有必要说明如何在教学过程中渗透现代教育思想和观念；

3.解释如何根据学生的成长来营造民主，和谐的教学氛围；

4.有必要说明如何培养学生的主动学习质量。

第二，教材

课程改革的核心是改变教师的教学观念和教学行为。教师必须认真改变教育思想，掌握新教科书，掌握新教科书，实现教学方法改革和教科书改革的完美统一。在谈论教科书的分析和处理时，我们应着重于以下几点。

1.需要对本课的教材进行简单分析；

2.有必要阐明本课程教科书的联系和位置；

3.阐明课程的教学目标和时间表；

4.我们应该明确本课程的教学重点和教学困难，以及如何突出重点和突破重点；

5.有必要说明如何重新组织，改造和整合本课程的教材。

三，学习

教学总是从某个起点开始。不同的学生有不同的起点，不同的学习方式和个性。在分析学业状况时，教师应了解新学习的相关知识掌握情况，学生的认知加工能力和体育锻炼能力，并事先判断学生对新学习的关注和接受程度。但是，这种联系一直被忽视，仅依靠教师的假设，或仅对学生的原始知识有一个粗略的了解，而对他们的态度和学习方法的判断却较少。只有从知识，技能和态度上关注所有学生，才能真正体现教学中“以学生发展为导向”课程改革的新理念。

学习分析是根据动机原理和学习特征对学习主题的认可。通过学术分析，您可以发现学生学习中的问题；分析问题的主要原因，确定解决教学活动中问题的方法和途径；回答“为什么要教”这个问题。在谈论学术分析时，我们应重点注意以下几点。

1.阐明班级的特点，包括年级，学生人数（每个男孩和女孩有多少个）以及体育教育

2.阐明学生最初基础的基本情况；

3.有必要陈述学生的态度，习惯和兴趣。

第四，教学目标

现代教学的特点是目标教学。目标导向是指在教学活动中，目标训练始终以学习目标为指导，并围绕学习目标逐渐扩大和瓦解。有针对性的教学活动可以有效地规范教学行为，避免课堂教学中的随意性和失控。教学目标的制定应反映合理性，清晰性和可评估性。在谈论教学目标时，我们应重点注意以下几点。

1.有必要澄清教学目标的分类和讲师对教学目标的深入考虑；

2.明确每种教学目标中不同层次的具体要求；

3.有必要澄清这些类别所设定的教学目标的具体知识要点，情感教育要点和能力培训要点。

第五，教学过程

教学过程是教师在教学活动中的教学观念，思维方法，策略和技术的具体体现。教学过程的设计涉及课程中教学活动的结构，以及实现目标的方法和措施。教学过程应合理设计，结构严谨，过程清晰。目标应该是主线，应该强调领导和主题的作用。有必要展示教师如何激励学生的学习，如何发展教学内容，如何安排教学程序以及采用什么方法来获得反馈和加强学习成果。在谈论教学过程时，请重点注意以下几点。

1.解释教学思路以及教学环节的主要设计和理论基础；

2.有必要阐明教学过程的总体结构以及每个教学部分（开始部分，准备部分，基础部分和结束部分）采取的具体措施以及要实现的最终目标；

3.解释如何突出教学重点以及如何解决教学困难；

4.陈述指导学生积极思考和培养学生创新意识和能力的方法的设计。

六，传教法改革和学习方法指导

课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道和基本途径，是培养创新意识和创新能力的主要战场。因此，讲座应突出教学方法的改革和学习方法的指导。

（1）教学改革

教学方法是在教学过程中用来完成某些教学任务的手段。在新课程的背景下，教学方法的设计必须反映新思想，新策略，新思想，符合教学原则，遵循教学规则，并学习学生的知识，技能状况，思维方式和对事物的考虑的起点。可接受性“跳桃子”绝不能脱离学生的实际情况。教学方法应反映新课程的基本概念，灵活，多样，占主导地位，并反映主观性和有效性。

1.有必要阐明通常使用的教学策略和理论基础；

2.有必要根据学生之间的实际差异和教材的具体内容，说明如何采用适合学生生理和心理特征的教学方法。

3.阐明计划在某些教学内容和链接中采用哪种有效方法；

4.明确说明不同水平的学生使用了哪些不同的教学方法；

5.应该清楚将使用哪些教具和使用目的。

（2）指导原则

“改变学生的学习方式”已成为新世纪基础教育课程改革的主题。其核心是掌握学生创新精神和实践能力的培养，使学习过程成为学生发现，提问，分析和解决问题的过程。因此，学习方法必须明确，明确，适当和主观，在选择教学方法之前必须考虑学习方法的指导。

1.分析学生掌握教材内容时可能遇到的障碍和原因；

2.在教学过程中应清楚说明，以指导学生学习哪种学习方法；

3.有必要说明如何引导学生根据他们的身体，心理和认知规律进行学习；

4.说明如何精心设计课堂问题，如何沟通师生之间的情感交流，如何指导和控制学生的心理意图，如何营造良好的课堂教学氛围以及促进学生的有效学习;

5.说明如何激发学生对学习的兴趣，以便学生尽快掌握技能，技巧和体育锻炼。

七，教学特色

为了阐明本课程教学特征的具体表现，即在其中反映了教学方法的创新和学生创新意识的培养。

八，教学目标的实现和教学效果的预测

教学预测或评估是教师反映从感知到理性的最直接，最有效的行动研究方法之一，也是教学反馈和教师教学能力的体现。

九说场地设备和安全措施

包括场地设备的布局，设备的利用率，设备的特性以及是否已注意到安全措施。

X.谈论后续学习

也是课外作业的安排。在本课程的教学之后，如何提高学生的要求，如何在课后反映出来，如何检查分配的任务等。

（文章的一部分来自网络，如果有任何侵权，请联系以删除）

示例和模板仅供参考，具体内容应根据实际情况进行调整

示例1：

♚

篮球：“就地手和胸口传球”

尊敬的法官们，老师们：

大家好，今天我说的是课程的内容：九年级体育课本“用手将球放在胸前传球”。这个班是头等舱。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，旨在培养学生的自主性和创造力。在教师的鼓励和评价下，重点在于培养学生自我展示的愿望，构建民主和谐的师生队伍。关系。在活动中，学生可以互相合作和交流，并以适当的方法进行练习，以培养小组合作的学习习惯。在此基础上，他们关注学生的个体差异和不同需求，并努力使每个学生都活跃起来。参加活动。

第二，教学背景分析

（I）教材分析：

用双手在胸前传球是本课的主要教学内容。传球和接球是篮球的主要基本技术，是球队进攻的重要手段，也是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂，但要准确，熟练，隐蔽和快速，同时又要与其他技术动作联系并转换，就更加困难。因此，本课程对于解决学生不动球传球和接球的能力以及为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛，学生可以更熟悉球，并在本课的主要内容中发挥辅助作用。

教学目标

认知目标：学习并了解两只手就位将球传到胸部前的动作方法，并正确掌握正确的手掌里传球到两只手的形状。

技能目标：让学生学习通过篮球接力比赛将球传到胸前的技巧，巩固技巧并提高学生的传球能力。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习，敢于表现自己，并培养学生之间紧密合作与团结的集体精神。

教学重点和难点

重要提示：双手双手放在胸前传球-正确的手形，缓冲球并转动手腕。

难度：双手在胸前传球-协调上肢和下肢以及手掌控制球的能力。

（二）学生分析

这本教材是针对九年级学生的。这个年龄段的学生具有活泼开朗的性格，对表达和动力的强烈渴望，并具有良好的集体荣誉感。他们对一些“篮球比赛”有初步的了解和联系。本课基于学生现有的篮球知识。

设计对策

在本课程的开始和准备阶段：教师主要使用模型方法。学生主要使用观察和模仿。在基础部分：教师主要使用示范方法，分解练习方法，游戏，预防和纠正错误的方法以及积极评价方法。学生主要使用观察和模仿。在最后部分：教师主要使用解释和示范方法，积极评价方法，学生主要使用观察方法，模仿练习方法。

本课程的结构分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分

开始

整个运动队；报告上课人数；老师和学生打招呼；出席宣布本课的内容和任务，提出要求并培训学员（这部分大约需要2分钟）。

准备

教师密码命令。具体安排如下：①慢跑②肩关节运动③身体转向运动④腹部运动⑤弓箭步压腿⑥脚腕腕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为他们的学习和活动做好准备，并避免发生事故。（这部分需要9分钟）。

基本部分

这部分是课程的核心。为了使学生更好地掌握和改进用胸部就位的传球技术，老师遵循从易到难，从分解到结合的教学原则。教师首先进行1-2次完整的演示，以向学生提供完整的动作概念，然后老师分解并解释动作的要点，然后学生跟随。老师对学生的行为发表了评论。（3分钟）

1）组织练习

这两个人将球传到胸部就位（2分钟）

使用双手的胸口传球技术进行四角传球。（3分钟）

2）更正错误

老师必须在练习时巡视和指导学生，在发现错误时纠正错误，纠正单个错误，并集体纠正常见错误。（4分钟）

3）效果显示

在安全情况下的自由表现表明了个人的技术或集体合作。（2分钟）

游戏：（****）

教师讲解了篮球接力赛的动作方法，提出了比赛的规则和要求，并让学生分组练习。（10分钟）

结束部分

放松游戏，例如扭曲大脑。然后进行全班总结，指出本课对学生的优缺点，达到鼓励学生，不断提高的目的。最后，老师和学生将再次见面并归还设备。这部分大约需要3分钟。

本课程的教学准备

：2条跳绳，4个篮球，1个球场，

预期的教学效果

预期平均心率120-135次/分钟

最高的心跳率为每分钟150次，在35分钟内出现

35％的运动强度和中等运动量

III。教学设计功能

首先，本课的教学设计使用情境教学法通过创建学生喜欢的运动情境来激发学生的学习动机。此外，还采用了示范法，通过准确的动作示范来激发学生的学习欲望，并采用解释法和竞赛法，通过师生的讲解使学生更快更好地掌握动作要领。

其次，在本课程中，主要使用观察方法，模仿练习，自我评估方法和小组评估方法。观察后要求学生进行模仿练习，在练习中发现问题，然后将它们相互比较。在小组讨论中，学习动作要点，了解真相，最后通过预防和正确句子的结合解决所发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高他们的学习积极性。

示例2：

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“篮球”课程

尊敬的老师们，X下午好，我是小学体育应用程序的X候选人。今天，我班的主题是“小篮球”。我将讨论教材，学习方法，教学方法和教学方法。我从五个方面谈论教学过程：

I.教材

“小型篮球”选自“体育与健康”课程三级小学五年级至六年级第五，三级的人类教育版本。这是一门技能课，也是高中体育课的重点。在小学低年级学习的基础上，应进一步发展学生的敏感性和协调能力。通过学习篮球技能，学生可以掌握科学的训练方法，培养良好的健康意识，并养成不怕吃苦耐劳的意识。

根据小学高年级学生的年龄特征和个体差异，结合教科书的特色和人文与技术，并从学生的角度出发，我将本课的教学目标制定为以下三个方面：尺寸目标：

1.知识和技能目标：学习篮球技能，掌握科学健身的基本原理，树立科学锻炼意识，并坚持定期体育锻炼。

2.过程和方法目标：在学习和练习篮球技能的过程中，逐步发展学生使用所学方法进行评估并向自己或他人进行练习的能力。

3.情感态度和价值观目标：在学习过程中体验运动的乐趣，增强学生的自尊心和自信心，并培养克服困难并努力奋斗的精神品质。

根据对教材的分析和教学目标的设定，本课的重点和难点是：

教学重点：正确掌握篮球的运动技能，学生了解通过篮球练习可以形成正确的身体姿势并增强心肺功能。

教学难度：注意传球技巧并提高控球能力。

其次，学习

五年级学生可以积极参加体育活动，具有很强的逻辑抽象思维能力，能够掌握简单的技能和动作理论，并对表现有强烈的渴望；自我控制能力不足，需要主动指导。多样性，身体快速发展，注重训练的敏感性和协调性。

三种教学方法

在教学中，为了更好地突出重点并突破难点，突出体育的乐趣，游戏和生活，着重于学生的体验过程。针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循``以教学为主导，以学习为主体""的教学思想，通过游戏介绍激发学生的学习兴趣;通过讲解和示范，建立学生正确的运动技能概念；在指导方法的辅助下，引导学生学会掌握正确的运动原理，训练学生在练习和比赛过程中形成良好的个体战斗精神和集体意识。

第四，说话方法

科学方法是学生获得真实知识的重要桥梁。积极引导学生在教学中观察，体验，讨论和探索。通过观察运动技能和动作，我们将首先建立正确的技能概念，在技能学习过程中充分利用视觉和触觉，并在讨论中表达我们的想法和感受，以了解运动参与对情绪的影响。在您的询问中了解科学锻炼的真正含义。

第五，教学过程

根据对事物的理解规则和人体生理功能的变化规律，将教学过程分为四个部分：开始部分，准备部分，基本部分和结束部分。基本部分是本课程的重点。

（A）开始

我将安排三分钟来完成开始部分。开始部分主要包括：组织团队，按号码打电话，安排见习生和宣布班级。

通过整理小组和点名册来了解班级的总体情况，并为实施教学奠定基础。安排无法参加教学的学生观察和学习，并宣布课堂教学的开始。

通过开始加强思想教育，阐明了体育教育的重要性，并强调了诸如衣服之类的教室要求，从而使学生形成科学而安全的运动意识。

（II）准备

在准备过程中，我将安排徒手操作以进行热身。主要活动是：头部运动，肩部运动，臀部运动，膝盖关节以及踝关节和腕部运动，这样学生就可以在上课前进行全身运动。保证教学的安全性。教师的参与增强了他们与学生的亲密关系，并可以引导学生养成良好的自我保护意识，这不仅激发了学生的兴趣，而且激发了教师的热情。这是实现师生之间双向互动的最佳方式。

（三）基本部分

由于基本部分是整个课程的重要部分，因此我设计了三个教学步骤：

1.示范

首先向学生介绍人体结构的技术结构，技术要求和作用，以及人体在运动中的地位和重要性，以激发学生的学习热情。

接下来，我将进行完整的动作演示。首先，我将建立整体的行动形象，并了解学生头脑中每个技术链接的过程，并强调困难。

2，小组练习

根据学生对动态技能概念的基本理解，我按照从简单到复杂的原则逐步安排了两组练习：

练习（1）入门练习。目的是为学生提供一种支持跳跃的入门方法。

方法：将学生分为两个小组，并为每个小组安排一个小组负责人，并在小组负责人的领导下进行此操作。在此过程中，我将进行巡逻指导，纠正容易引起学生的不规则动作，并强调技术动作的关键内容。

练习（2）合格的做法是让学生掌握合格的基础知识。

方法：我将逐步引导学生掌握正确动作的要领，观察和理解学生学习过程中的困难，帮助他们克服困难，然后突破教学困难。在这一阶段，我将充分考虑不同层次的学生。最后，给予表扬和鼓励，以鼓励学生坚持不懈地学习。

练习后，我将为不同级别的学生安排三个动作演示。并激发学生进行针对性的评论和分析。目的是培养学生学习使用技能和知识进行评估的能力，从而达到体育参与的教学目标。

3.比赛练习

最后，我将组织一场比赛，以激发学生对练习的兴趣，提高练习的效果，并进一步巩固动作技术的本质。同时，它也可以培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律。

（四）结束部分

的结尾部分分为三个部分：

1.放松运动：培养学生在运动后及时养成良好的放松感，确保可持续发展，为终身运动打下良好基础，调节身心，并准备以下学习内容。

2.课堂总结：总结并评估本课的内容，学生总结学习成果，老师检查教学设计的合理性。

3.整理网站：培养学生养成热爱劳动和关心公共设施的习惯。

整个班级的练习密度为35％-40％；该班级的平均心率预计为130-150次/分钟；锻炼强度在中后期达到高峰。学生很高兴，并积极参加活动。80％的学生已经掌握了基本的跳跃方法，90％的学生知道了跳跃的基本知识，60％的学生通常可以完成跳跃。

我的演讲已经结束，谢谢大家！

模板：

模板

体育课模板

尊敬的专家，法官，老师：

大家下午好！

今天，我班的话题是。

下面，我将从五个方面进行演讲：教材分析，学术状况分析，教学目标，教学方法分析和教学过程。

I.首先，这堂课的指导思想

根据新课程标准的要求，以促进学生身心发展的全面发展，以“健康第一”为指导思想，我们不仅要发挥领导作用，教师的地位，也要重视学生的主要地位。班级的总体设计和评估始终以学生的发展为中心。在教学过程中，体育游戏是充分利用体育的好方法。通过游戏规则，老师言语鼓励，评估反馈等要求，学生团结协作成为公平的。竞争，从事实中寻求真相，顽强的努力和出色的体育道德，同时进行体育锻炼，在道德上渗透学生，体现了​​体育教育的原则。

二，教材分析

1.教材的地位和作用

该课程的教学内容是从小学“体育”中选出的-九年一贯的教科书内容是最基础的。通过教学训练学生，发展学生的能力，进一步改善学生的身体健康和心理健康水平；增强学生适应社会的能力，养成良好的运动习惯。

2.教学目标

在对教材进行分析的基础上，结合新课程中五个学习领域（运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标：

认知目标：使学生理解的基本要素。

技能目标：使学生掌握动作要点并发展学生的运动能力（锻炼身体健康）。

情感目标：培养学生的勇气，顽强的意志，竞争意识和团结合作的精神，激发学生积极参与的热情，并培养乐观情绪。

3.教学重点和难点

关键点：

困难：

三，学术分析

1.本课的教学目标是，他们具有一定的认知，探究，归纳，评价能力，好奇心和自制力差。

2.学生正处于成长和发展的阶段，这是（身体素质）发展的关键时期。由于存在个体差异，在教学过程中，应根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

（本课程的教学目的是，班级中男女比例相等，大约40人。各方面的学生素质中等，但也存在个体差异。男孩有良好的基础，女孩通常都很贫穷。我在练习中需要更多的鼓励，评估标准应基于实际情况。但是班级很好，学生团结一致，互相支持，凝聚力很强。）

（低年级的学生对体育运动特别感兴趣。班级学生对表演和竞争有强烈的渴望。他们渴望学习，玩耍和模仿，并且喜欢游戏。这是他们的特征。对学习的兴趣很少，相对较浅的认知，专注力不足，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情很快出现，发展很快并且很难持续。在设计本课程时，请更改内容并生活环境使他们总是新鲜。在整个课堂上，他们营造出一种平等，民主，宽松和和谐的学习氛围，以便学生可以在课堂上参与，体验，创造想法，感受并实现他们的目标。）

第四，教与学

1.教学方法设计：根据人体运动技能的规律，结合学生的实际情况，遵循直观，自觉，循序渐进的原则，主要采用示范，观察的方法。 ，并纠正错误。从浅层次到深层次逐步指导多种教学方法的综合使用，从评估的深浅出发，根据学生的才能进行教学，区别对待，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，更好地完成教学任务。

2.学习方法的设计：在本课的学习方法中，让学生采用“听，看，思考，练习，问和比较”的学习方法，以充分发挥学生的主观地位和激发课堂气氛。自主学习和小组练习相结合，可通过重复练习来提高熟练程度。同时，组织游戏以增强娱乐氛围，使学生可以通过运动锻炼身体并获得快乐。

五，教学过程

（A）开始，准备

1.首先，体育委员会组建了四个以“快速，安静，统一”为标准的水平团队之后，师生们打招呼，宣布课程内容，安排了学员，并提出了建议。实践要求。

2个游戏，教师创建场景，语言指导。

3在老师的指导下，老师和学生一起进行了4次动手练习，共8节（从头到脚）

要求：伸展所有关节，以使身体的所有器官和功能变热并防止运动损伤

（二）基本部分

1.老师向学生介绍技术结构，技术要求以及对人体各种素质发展的影响。

2.教师进行了全面的示范，为学生树立了完整的运动概念，并提醒学生要仔细观察和思考。

3.根据学生运动技能形成的规律，老师将分解，解释和演示动作，然后让学生在该地点进行演示练习，老师将进行检查和指导。

4.学生分为小组，他们将在小组组长的带领下体验运动。

5.根据学生的小组练习，老师请3名不同级别的学生进行演示，并进行有针对性的评论和分析。师生们一起讨论了行动的不足之处。要掌握正确的动作。

6.通过比较，让学生纠正错误，然后让学生练习以进一步掌握正确的动作要领。

（三）结束部分

1.在老师组织下的学生，老师和学生进行呼吸，放松和整理活动。

2.教师对语言的综合评价总结了动机（指出了优点和缺点）

3.在体育委员会成员的指导下宣布上课，再见的师生，归还设备！

我的演讲结束了，谢谢！

附带了一个演讲视频：

点击此处观看视频