【小学体育教师说课技巧】

亲身体验体育教师招聘考试面试说课该注意什么？远拓教育3招搞定

教师招聘考试面试小学体育说课稿29套

教师招聘考试面试29套小学体育课

目录：

教师招募考试面试一年级体育“大西瓜小西瓜”讲座。

教师招募考试面试一年级小学体育课程草稿“草裙舞圈自我编辑练习”。

教师招聘考试面试了小学体育课“ 30米头对头边缘接力赛”的讲座。

教师招募考试面试小学体育课“三年级后轮换”表示课程草稿。

教师招聘考试采访了小学体育的“三年级跳高跳高”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“仰卧起坐通行证”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“现场侧投垒球”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“双绳”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“往返”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“投资与接力”讲座。

教师招募考试面试小学体育“投掷：地面滚球单元”讲座。

教师招募考试面试了小学体育“持之以恒”的课程草案。

老师招募考试面试小学体育“武术联合行动三”说的课程草案。

老师招聘考试面试小学体育“站着开始”讲座。

老师招募考试面试小学体育“乐在其中”说课程草稿。

教师招募考试面试小学体育“蹲下翻身”草稿说。

老师招聘考试面试小学体育“蹲起”​​草稿。

教师招募考试面试小学体育课“队列转换”说。

教师招聘考试面试，小学二年级体育课程“ 30米快速跑步”讲座。

教师招募考试和面试

教师招募考试面试小学体育二年级“跳远”

教师招募考试面试五年级小学体育课“肩肘站立”讲座。

教师招生考试面试小学运动第一级“发展学生的滚动能力”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动三级快乐篮球（运球）谈论草稿。

老师招聘考试面试小学运动二级：“快速运行的教学设计”是课程草稿。

教师招募考试面试小学运动二级“我们都是投手”课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平2“跳过短绳”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平（3）五年级“胸部传球”讲座

教师招募考试面试小学体育课草稿。摘录自

：

老师招募考试面试小学体育“三年级后更替”说课程草稿

尊敬的法官，您好！

今天，我说的是，该课程的内容是省级小学体育和健康教育级（第二级）三年级的“翻滚游戏”。表示教材：

“回滚”是体操中的一项技能练习。这是一种优质运动，主要集中在下背部和腹部肌肉。是学生在学习了过渡之后学习的。这是为了培养学生的灵活性，协调性和空间感。但是，实践形式比较无聊，但对培养学生的敏锐性，灵活性和协调性，培养认真认真的工作精神有一定的实际作用。教导的主要困难是小组紧密，方向正确，圆圈在滚动。

教学目标：

1.学生试图进行后滚运动，模仿运动的整个过程，并说出后滚运动的方法。

2.培养学生的灵活性，协调性，空间感和控制身体的能力。

3.加强团结精神，互助互助和对体操的兴趣。

教导：

根据本课的乏味特点，我首先使用了情景教学法和情绪动机法进行教学，以激发学生的学习兴趣并使他们积极学习。还采用了示范方法，以准确，优美的动作示范启发学生。 “我想学习内心的情感，并使用解释方法和练习方法。通过老师的解释和学生的练习，学生可以更快更好地掌握运动的本质。此外，还有一种积极的评价方法。在教学过程中，教师通过语言动机，学生自我评价，相互评价和教师评价来及时，积极地评价学生，以促进他们的整体进步。

教学过程：

大三学生仍然以形象思维为主要目的，以充分调动学生的主体性和培养他们的思维能力。我设计了一个故事情节：学会当消防员。在故事情节的驱使下，让学生学习消防员的一点点努力并掌握技能，并引导每个人动脑筋合作学习以克服困难并学习技能。基于这个故事的主题，我设计了以下教学链接：

1.场景介绍：快乐的消防员（大约7分钟）

首先，我设计了这种介绍：学生们，请看，黑板上画了什么？今天，我们将成为小消防员。艰巨而艰苦的军事训练即将开始！你能成为一个勇敢而强大的消防员吗？这样，突然激发了学生的学习兴趣。排队练习：“小消防员聚会”拉开了火器训练的序幕。通过排队练习，学生的注意力得到集中，学生的外表被引导到最佳状态。然后，开始了对消防员的军事训练。第一项任务是驾驶消防车。在警笛声中，通过小组合作，“联手”将一辆消防车开到消防队参加军事训练，并体验了同伴合作的乐趣（消防车是这是：每辆消防车包括6个学生和一个垫子，其中4个抬起了垫子的四个角，另外2个学生在中间抬起了垫子。然后，在音乐的伴奏下，师生共同完成了射击模拟练习，提高了身体的灵活性和协调性，为下一次生理和心理准备做准备。

（设计概念，使用场景介绍教学，引导学生参加消防军事训练，并体验成为一名勇敢的消防员的一天。目的：首先创建场景，引导学生进入场景。其次，熟悉设备并增加学习兴趣。）

第二，合作学习：演习（大约16分钟）

这是本课程的重点。为了使学生学习更好，老师指导学生认识他们参加军事训练，完成两项任务，激发学生学习的欲望，并提出：学习中会遇到困难，每个人共同学习，集体讨论并克服困难。

使用对话：您喜欢玩吗？介绍新的练习。学生使用老师提供的设备玩耍，发现圆的东西可以滚动，然后我们可以滚动。 （设计概念：让学生比较容易理解的事物，让他们了解过渡很重要。它越紧，滚动就越容易），这揭示了军事训练的第一内容：学习后滚动。首先查看过渡内容：显示过渡色情内容，学生分组查看，老师参观，然后要求学生在舞台之前进行过渡。再次滚动后显示图片（设计概念：根据学生对事物的认知规律，将直接和动态与静态表示相结合，使学生从抽象到图像的动作的初始出现在画面中清晰而缓慢地过渡。心神），学生模仿练习（练习过程中可能会发生任何错误情况，例如：弯曲，不滚动，不紧绷...）。

老师总结了学生练习中的问题，并提出了以下问题：为什么滚动不好？老师结合了“一蹲，两坐，三推，像船一样向后滚动”的公式，通过慢动作演示来解释向后滚动动作的方法（设计理念：学生的学习心理是以老师为例，老师说得很好，动作做得很好优美而规范，它将激发学生的好奇心和学习能力，决心学习尽可能多的老师，甚至超越老师），学生在拥有一定的基础之后，裸手复习原位的手和手掌的运动，在垫上查看翻过肩膀后，老师结合学生的练习讲解了保护和帮助方法。在练习的帮助下，学生们在同学们的保护和帮助下被分组，练习上下滚动。老师在练习期间进行了巡回演出，并对学生的练习给予了肯定。学生掌握了动作之后，移开斜坡，直接在垫子上进行滚后练习。后空翻练习相对无聊。最后，设计了一个小游戏：为一名模范消防员而奋斗，以激发学生的坚强个性。

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体育教师面试如何说课（附说课稿范例）_教学

体育作为学校教学的一种新形式，已经成为教师精心备课，研究教学问题的好方法。改善教师素质和培训年轻研究教师的最佳方法之一。口语课不仅丰富了备课的内容，而且促进了课堂教学。在准备课程时，教师仅依靠知识和课堂经验来考虑设计教室，而这种想法是隐含的。课堂与讲座不同。课堂是传授知识和培养学生能力的基本形式。另一方面，口语课要求教师用简洁明了的语言表达内在的思维过程及其理论基础。这样，在口语过程中就会暴露出课程准备中不容易发现的问题，从而通过补充，加工和修改来改善教学准备。足够。

1.组织能力

（1）简介部分。本课以各种方式开始，无论是作为情人，作为基本原理还是作为“操作员”。但是无论开始什么，我们都必须注意科学，艺术和美学的融合。良好的开端非常重要，它的要求是：新颖简洁，规划严谨，科学现实。

（2）中问题链接的介绍。口语不同于课堂。它面对专家和同行，因此主要体现在说话和处理某些问题的“压力”上。如：上课时突然有人问问题。“压力”的基本要求是：冷静下来，分析事故和事件的原囚犯，及时采取对策，尽快进入话题。如果是您自己的错误或当时无法解决的问题，则应公开告诉法官或同事不要掩盖，不要逃避；适应情况并更改推理程序，以利于演讲任务。

（3）结局技巧。一堂好课的结尾通常包含一些有用的启示，精美的摘要，这些内容可以弥补开头乏味的不足。对要求进行了仔细总结。并按照开始。

2，演讲技巧

（1）文字表达主要反映在黑板的主题轮廓，图形，书写和设计中。具体要求是：单词标准化，精确提炼和使用运动术语。黑板形象设计优美，布局合理，黑板位置合适。

（2）动作表达包括示范直观和图形直觉。它主要体现在现代教学媒体在体育教学中的应用。应适当选择媒体，并充分反映课程的意愿。形式和内容应与课程体育赛事的特征相一致，并且不应过于复杂。

（3）情感表达包括意识形态和表达。意识形态主要体现在教师的口语上。要求是：语言清晰，使用普通话；适当的音调，关键位置的逻辑压力；语言生动，友善，强调重点。这种表达方式主要体现在教师的动作姿势和举起手脚上。它是一种无声的语言，由教师的态度，举止，姿势，眼睛，表情，手势和着装组成。要求是：优雅的外观，自然的表情，优雅的眼睛和冷静的举止。

为了在体育教学中达到一定的高度，有必要结合学科的特点，从教学内容的深度和层次上努力工作。您不仅必须说“教什么”和“怎么教”，还必须说“为什么要教这样的话”。对于讲师来说，如果他们想在短时间内完成想要表达的内容，就需要对首先要说的内容，接下来要说的内容，要阐述的内容以及简短要说的内容进行优化。它反映了讲师的教学思想和教师的综合素质。简而言之，有一些教法的方法，但是要上课是很昂贵的。只有在理解教材，掌握教学技能，采取适合自己教学风格的方法和方法的基础上，才能真正掌握体育讲座的技能，并实现免费使用。

（文章的一部分来自网络，如果有任何侵权，请联系以删除）

篮球：“就地手和胸口传球”

尊敬的法官们，老师们：

大家好，今天我说的是课程的内容：九年级体育课本“用手将球放在胸前传球”。这个班是头等舱。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，旨在培养学生的自主性和创造力。在教师的鼓励和评价下，重点在于培养学生自我展示的愿望，构建民主和谐的师生队伍。关系。在活动中，学生可以互相合作和交流，并以适当的方法进行练习，以培养小组合作的学习习惯。在此基础上，他们关注学生的个体差异和不同需求，并努力使每个学生都活跃起来。参加活动。

第二，教学背景分析

（I）教材分析：

用双手在胸前传球是本课的主要教学内容。传球和接球是篮球的主要基本技术，是球队进攻的重要手段，也是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂，但要准确，熟练，隐蔽和快速，同时又要与其他技术动作联系并转换，就更加困难。因此，本课程对于解决学生不动球传球和接球的能力以及为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛，学生可以更熟悉球，并在本课的主要内容中发挥辅助作用。

教学目标

认知目标：学习并了解两只手就位将球传到胸部前的动作方法，并正确掌握正确的手掌里传球到两只手的形状。

技能目标：让学生学习通过篮球接力比赛将球传到胸前的技巧，巩固技巧并提高学生的传球能力。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习，敢于表现自己，并培养学生之间紧密合作与团结的集体精神。

教学重点和难点

重要提示：双手双手放在胸前传球-正确的手形，缓冲球并转动手腕。

难度：双手在胸前传球-协调上肢和下肢以及手掌控制球的能力。

（二）学生分析

这本教材是针对九年级学生的。这个年龄段的学生具有活泼开朗的性格，对表达和动力的强烈渴望，并具有良好的集体荣誉感。他们对一些“篮球比赛”有初步的了解和联系。本课基于学生现有的篮球知识。

设计对策

在本课程的开始和准备阶段：教师主要使用模型方法。学生主要使用观察和模仿。在基础部分：教师主要使用示范方法，分解练习方法，游戏，预防和纠正错误的方法以及积极评价方法。学生主要使用观察和模仿。在最后部分：教师主要使用解释和示范方法，积极评价方法，学生主要使用观察方法，模仿练习方法。

本课程的结构分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分

开始

整个运动队；报告上课人数；老师和学生打招呼；出席宣布本课的内容和任务，提出要求并培训学员（这部分大约需要2分钟）。

准备

教师密码命令。具体安排如下：①慢跑②肩关节运动③身体转向运动④腹部运动⑤弓箭步压腿⑥脚腕腕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为他们的学习和活动做好准备，并避免发生事故。（这部分需要9分钟）。

基本部分

这部分是课程的核心。为了使学生更好地掌握和改进用胸部就位的传球技术，老师遵循从易到难，从分解到结合的教学原则。教师首先进行1-2次完整的演示，以向学生提供完整的动作概念，然后老师分解并解释动作的要点，然后学生跟随。老师对学生的行为发表了评论。（3分钟）

1）组织练习

这两个人将球传到胸部就位（2分钟）

使用双手的胸口传球技术进行四角传球。（3分钟）

2）更正错误

老师必须在练习时巡视和指导学生，在发现错误时纠正错误，纠正单个错误，并集体纠正常见错误。（4分钟）

3）效果显示

在安全情况下的自由表现表明了个人的技术或集体合作。（2分钟）

游戏：（****）

教师讲解了篮球接力赛的动作方法，提出了比赛的规则和要求，并让学生分组练习。（10分钟）

结束部分

放松游戏，例如扭曲大脑。然后进行全班总结，指出本课对学生的优缺点，达到鼓励学生，不断提高的目的。最后，老师和学生将再次见面并归还设备。这部分大约需要3分钟。

本课程的教学准备

：2条跳绳，4个篮球，1个球场，

预期的教学效果

预期平均心率120-135次/分钟

最高的心跳率为每分钟150次，在35分钟内出现

35％的运动强度和中等运动量

三，教学设计特点

首先，本课的教学设计使用情境教学法通过创建学生喜欢的运动情境来激发学生的学习动机。此外，还采用了示范法，通过准确的动作示范来激发学生的学习欲望，并采用解释法和竞赛法，通过师生的讲解使学生更快更好地掌握动作要领。

其次，在本课程中，主要使用观察方法，模仿练习，自我评估方法和小组评估方法。观察后要求学生进行模仿练习，在练习中发现问题，然后将它们相互比较。在小组讨论中，学习动作要点，了解真相，最后通过预防和正确句子的结合解决所发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高他们的学习积极性。

面试课程优惠

-结束-

体育教师如何说课（详解）

当前在小学体育研究中进行的演讲活动是一项非常有意义的教学和研究活动。它既省时又高效，对提高教师的基本教学技能，促进体育改革，提高课堂教学效益具有广泛而深刻的现实意义。

I.课程的含义：

1.讲座是动员教师积极学习教育教学理论的有效手段，也是迅速提高教师教学理论水平的新途径。

2.课堂是小组教学和研究的最佳组织形式，是整合教学和研究的好方法，也是促进教师教学研究的好方法。

3.教训是加强强化准备的万灵药。这是避免课堂上无效劳动的必要环节，也是提高课堂教学质量的重要措施。

4.课程是教师继续教育的重要组成部分，是教师思想，知识，理论和能力的全面实践，是全面培训和提高教师素质的新局面。

其次，是什么教训

每个人都知道，教师的课程准备通常是“三项准备”，即准备教材，教学方法和准备学生。这是对个人有偏见的静态要求。谈论课堂是教材，教学方法和教学方法，它们是偏向个人的动态活动。它是一种在课堂前的实践练习，将教学设计转变为“教学活动”，或者是一种课后研究活动，将教学实践转变为“教学研究”。

具体来说，它基于教学理论，在教学内容，教学目标，教学方法，学习方法，教学过程等方面对听众进行了详尽的阐述。该级别不仅应清楚地解释本课程的内容，还可以解释本课程的内容。（内容）如何教？（程序）还说明了为什么这样讲这堂课吗？（依据）。谈论课堂是老师充分阐述课堂教学设计的过程。教什么-如何教-为什么教。

三，课程内容

简介→指导思想和理论基础→口语课本→口语学生→口语目标→口语思想→口语过程→口语效果特征

1.开场白

说，班级应首先介绍自己，姓名，职称等。其次，说明您选择的教科书的水平以及课程的内容。这一部分应该简洁明了，并有一些重点。

2.指导思想和理论基础

清楚表达本课教学设计的指导思想和理论基础。也就是说，班主任应以新课程的理念为指导，并讲解班级教学设计的基本思想。避免写得太大，太完整，太笼统和太空。

3.口语学生

结合本年级学生的身心发展规律以及相关的知识背景，能力水平和身体健康基础，然后再学习本课的内容。（例如，在一年级学习篮球，分析预认知；在四年级跳越跳伞之前分析三年级的基础知识；在六年级的跳箱教学中，在第三节课之前进行分析）。充分预见学生在学习过程中可能遇到的问题和困难，而且这不是空洞的。写得少，准确，准确。

4.谈论教材（对教材的分析是教学的重点）

根据教学计划确定的教材内容，教材的内容和课程，教材的特点和功能以及课程标准中教材的要求和相互关系简要说明。问题等在充分掌握形势的基础上，确定了本课程教学的重点和难点以及教学目标。这里有些例子。

5.说出目标

小学体育课只有40分钟，时间紧，任务繁重。规定的教学目标不应太大，要求也不应太高。相应的教学目标应从认知，技能，负荷和情感四个方面来制定。

这里有些例子。

6.口语教学过程

遵循一，二，三，四...或四段教学模式的顺序是可行的。

首先要讨论教学内容，主要困难是什么？然后讨论教学方法的组织方式（例如演示等）；然后讨论教学方法和教学方法（例如练习形式，练习方法，练习顺序和场地布置）等等。）;最后，运动负荷（例如运动时间，次数等）。简而言之，它是根据内容，教学方法，组织形式，学习方法和运动负荷逐项列出的。如果教学中有任何特殊功能和创新之处，也可以在此处进行说明。。

7.预期的教学效果

说，在课程结束时，应在课堂上检查学生的运动技能的成就率，运动密度和平均心率，并使用运动器材。

说话时应注意的四个方面

1。要体现教学的个性和特点，展现自己的教学风格。课程的内容和要求是通用的，但是它们的驱动方式不同。许多教师在教学实践中都有自己的教学风格。但是，是否能够在口语课中表达它们需要基于不同教学对象的不同教学内容，并充分发挥其语言表达能力和使用能力。展示自己的教学风格。

2。谈到理论的指导。内容应以理论为基础，实践应以理论为指导。内容是可操作的，可以与实际情况保持一致。

3。表达式必须清晰，结构化，以便听众能够像在地面上观看课程一样理解它。4。注意你的举止。反映了体育教师的内部素质和外部绩效，因此口语也可以反映一个人的内部素质和外部形象。慷慨大方，正直，教人奇异和团结。

5.语言准确生动，使演讲富有艺术感和吸引力。也就是说，语言能力应该很强。

第五，体育课草稿模板（简短版）

法官您好！今天我说班的内容是_________的三级和五级。我将从以下几个方面分析本课。

一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生的终身体育意识和科学健身能力，充分发挥学生的主导地位，提高学生素质。体育素养让学生快乐地学习。

第二，教学内容

本课程的教学内容是“体育与健康”小学______教学模块必修课的________技术，该内容在教学中起着重要作用。技术动作并不复杂，但如果学生协调配合，动作就会更加困难，因此师生应高度重视教学目标。

第三，教学目标。根据教学内容，可以确定以下教学目标：

大约1.90％的学生可以掌握_______的动作。

2。通过__________接力游戏，培养学生的团结，合作和竞争精神。

3.对活动表现出积极的态度，并以开朗的态度参加锻炼。

第四，重点和困难。根据进行中运球的技术特点和学生的实际情况，可以确定本课的重点是：______________________________难点是：___________________手脚协调，要点和难点可以通过老师的指导和学生的实践来打破。

第五，学术分析。

本课程的主题是每班40名学生。由于小学生正处于成长和发展的时期，他们的身体素质和运动技能较差，但他们对直观和易于模仿的知识有很高的兴趣。基于此功能，本课使用直观的教学原理，并利用学校现有的场地和设备努力完成教学目标。

第六，教与学

本课使用老师启发的指导，学生反复练习的教学策略，并使用解释，示范，启发，问题解答和错误纠正等教学方法，充分发挥学生的主题地位和老师的作用。领导角色，采用循序渐进的练习过程，以便学生已经掌握了________的技术，努力实现教学目标，并培养了学生__________________________速度协调能力。

第七，教学过程。

根据人体生理功能的变化规律，本课的教学内容可分为情况介绍阶段，刺激引擎阶段，技能学习阶段和总结阶段。 。

激励引擎阶段包括

1课堂惯例，包括团队合作，体检次数，老师和学生的问候等，使学生能够进入课堂状态。

2向学生宣布本课的内容，目标和要求

激励引擎阶段包括：

1学生热身并进入运动状态以防止运动受伤。

2（具有新内容的辅助练习），以进一步热身，激发学习兴趣，激活课堂气氛并为学习新技能奠定基础。

技能学习阶段：

1学生观看老师的示范，了解_____的基本知识，老师提出观看目标，学生讨论______技术动作以形成模糊的概念。

2教师使用挂图向学生解释示范行为，学生模仿老师的行为。在讲解时要注意重点和难点，在演示过程中要注意分解动作和演示速度。侧面示范是主要的，正面示范是补充，以便学生可以更清楚地看到。

3个徒手练习，使学生可以初步体验动作并形成动作。

，老师指导4组小组练习，观察学生的实践，发现并纠正错误，并提出问题以了解学生的实践经验。使学生基本上形成运动。

5.游戏或比赛，以了解学生对动作的掌握程度。

摘要：

1在音乐的伴奏下，老师指示学生进行放松运动，使他们的身心得到锻炼。

2老师总结他们的学习情况，回收设备并宣布课程。

第八名：根据教学内容和教学需要，课程需要场地______________________________________

第九：本课的运动密度为35％，学生的平均心律为140 /分钟。

第十：本课遵循客观事物的识别规则和运动技能的形成规则。课堂教学合理，气氛活跃，可以达到教学目标。

6.体育课草稿模板（详细版本）

3级和5级篮球行进时运球

尊敬的法官们，大家下午好！今天我说过，课程的内容是《苏联教育版》第五版的运球。

1.首先，它是本堂课的指导思想。根据新课程标准的要求，新的体育与健康课程有了新的发展，重点在教育方法，教学内容，教学评价，目标是以“健康第一”为指导思想，促进学生身心健康的全面发展。对于处于义务教育阶段的小学生，他们应该更加注意运动的快乐，养成良好的体育锻炼习惯，并形成终身的体育锻炼意识。因此，除了在课堂教学中教授学生基本技能外，他们还必须解释所学知识对身体健康和身体健康发展的影响，以便可以实施``健康第一""的思想。同时，我们还必须着重培养学生的组织能力，创新能力，努力工作的意志力素质以及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好基础。

二级分析：本课程的教学对象是小学五年级的学生。班上男女比例相等，大约40人。学生在各个方面的素质都中等，但也存在个体差异。男孩的基础良好，女孩通常较差。而且我不想表达自己的想法，因此在实践中我需要更多的鼓励，并且评估标准应基于实际情况。但是班级很好，学生团结一致，互相支持，凝聚力很强。

第三，教材分析：本课程的教学内容________和________ {主要教材内容}。__________是________中最基本的技术之一。主要练习是________，发展_______的质量和协调性。它是小学体育的重要组成部分，也是更好地学习的基础。对学习和掌握这项技术非常重视。 _______的基本方法并不复杂，但是要熟练地完成技术操作则比较困难。因此，关键是_____________。困难是___________。协调您的手脚。

第二个内容是__________，这是辅助内容。培养学生在比赛和实际应用中的能力。

要将这两个内容安排在同一个类中，其中一个是基于身体全面发展的原理。既有基于上肢的锻炼，也有基于下肢的锻炼。进行锻炼以增强力量，并进行锻炼以提高敏感度和速度，从而使学生的身体健康和基本活动得到全面和协调。二是根据生理负荷和心理负荷的合理安排原则，结合人体健康规律。

第四，教学方法的运用

（1）设想的教学方法：根据人类运动技能的形成规律和学生的实际情况，遵循直觉，自觉，热情和循序渐进的原则。

1.启发式教学法：通过语言和动作激发学生的学习兴趣，激发学生积极思考和创新。

2.解释示范方法；通过完善适当的语言解释，学生获得正确的运动概念；通过精美的演示，它可以帮助学生模仿正确的技术。

3.改正错误的方法；由于学生之间的个体差异，完成练习的情况也有所不同。那些通过改正采取正确行动的人会提高他们的学习信心。

4.分步教学法：在教学过程中，从浅到深，从容易到困难，使学生更容易掌握动作。

5.评估方法：通过评估发现问题，解决问题，并进一步激发学生的学习兴趣。

（2）学习法律的指导：古人说：给男人一条鱼，几乎不能满足他的用餐需求，但要教给他一种永远满足他的钓鱼方法需要一辈子。在本课中，我认为我们应该教学生如何学习。在本课的学习方法中，让学生采用“听，看，思考，练习，问，比较”的学习方法，发挥学生的主观状态，通过学生的自我尝试来激发课堂气氛，相互对比，以及师生讨论，观察等方法可以培养学生的思维能力，观察能力和实践能力。对于所有学生来说，不同级别的学生都可以通过运动锻炼并获得快乐。

五，教学目标：在对以上教材和学生的实际情况进行分析的基础上，制定了以下教学目标：

（1）大约90％的学生能够掌握_________的动作方法。

（2）通过________接力游戏，培养学生的团结协作与竞争精神。

（3）对活动表现出积极的态度，并以开朗的态度参加运动。

6.教学过程：根据对事物的理解规则和人体生理功能的变化规律，本课分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分。

（A）前两个部分：排列3"。第一个是常规内容1"。第二个是队列练习2"。队列的内容是一个反密码练习。方法：学生在编队中听老师的密码进行练习。它不仅是大纲中规定的学习内容，而且可以集中学生的注意力并激发他们的精神。要求学生充满活力，保持步调并迅速做出反应。

（2）准备6分作为兼职，包括游戏________和热身运动。“ ________”方法是________________________________________________________________________，此游戏将通常无聊的跑步活动纳入游戏活动中，以激发学生的兴趣。然后进行热身运动，学生按照老师的示范和密码进行___热身。第一种安排是激发学生的学习兴趣，激发学习动机和____。二是从相对较低的水平逐步调动学生的生理功能和活动，为身体的活跃状态的生理和心理准备做好准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（C）基本部分：28"第一个内容是___________________，时间表4"。

第二个内容是_______时间表12"。为了解决此内容的重点和难点，以便学生更好地掌握______技术，设计了以下教学步骤：

1.介绍学生_____的技术结构，技术要求以及对人体各种素质发展的影响。 ______在_____体育中的地位和重要性是为了激发学生的学习热情。

2.说明行动要求和注意点。

3.教师进行了完整的演示，以使学生初步形成整体的行动形象并了解每个技术链接的过程。并遵循循序渐进的原则：从简单到复杂的方法逐步掌握动作技术，安排以下练习：

练习1_________。目的是______________。方法：将学生分为___组，听信号并依次练习____________。

练习2_____________。目的是___________。方法： ________________

练习3_________________锻炼。目标是让学生建立完整的运动技能。方法：教师视情况而定，对学生进行检查和指导。

4.要求三个不同级别的学生展示，老师将进行有针对性的评论和分析。目的是让学生进行自我比较，引起注意并纠正错误。

5.小组根据自己的实践并结合教师评估，在实践中进行评估，并总结其优缺点。并采取针对性的练习方法。

6. __________练习，巩固动作并精通技术动作。

第三个是___________：时间轴10"。安排如下：

1.分组，解释游戏规则并提出要求。

2.组织比赛。

因为学生主要不关注优势，所以为了吸引学生的注意力，可以使用竞赛游戏检查学生对__________技术的掌握程度，以锻炼自己的身体素质并提高其快速跑步的能力。通过老师的指导，充分发挥学生的主体作用。然后，教师根据练习进行评论。同时，比赛中还包括思想教育，有意识地训练学生遵守纪律，关爱他人，自觉锻炼。

（4）分发音乐的最后部分是放松，时间3"。组织：学生放松并分开，________，想象在风中摇曳的柳絮，模仿在风中漂浮的柳絮放松。当学生放松时，他们应该放松和快乐，在听时要认真。多样化的练习安排不仅可以提高学生的乐趣，还可以起到放松上肢和下肢的作用，从而可以放松学生的生理和心理。同时，他们可以一边进行美丽的教育，一边享受体育的乐趣。之后，进行全班总结，指出优缺点，达到鼓励学生，不断进步的目的。然后安排设备回收，培养学生的劳动观念和养护集体财产的习惯。最后，师生们告别，使师生们更加团结，形成了文明的态度。

7.预期的课堂效果：学生可以在老师的指导下认真参加各种练习，教室气氛活跃，师生舞蹈融洽。完成率约为85％。预计该班的练习密度约为30〜35％，最高心率为140--150次/分钟，平均心率达到110--120次/分钟。让学生出汗和微笑，并发展他们的身心健康。

8.场地设备：场地：______；设备：__________，录音机。