【高中体育技巧课说课稿】

浅谈：分析高中女生对体育课的兴趣的几个方法

女孩进入青春期后，她们的身体形状，身体，心理和生理学不断成熟，特别是在高中阶段。就生理而言，此时，他们的体形在不断改善，他们的体内脂肪在增稠，而他们的肌肉力量在减弱。这一切都决定了其协调能力的下降，动作缓慢和疲劳。但是，他们处于心理学的不成熟和不稳定时期。它们通常是内向的，保留的和敏感的。他们表现出害怕在体育课上感到疲倦和困难，并在行动时躲藏起来和放弃。他们缺乏热情。数据显示，目前，女生约占中学学生的一半。因此，如何培养高中女生的体育学习兴趣是中学体育教师面临的最重要问题之一。1.了解高中女生的身心特征，并培养他们对体育学习的兴趣。要对高中女生进行良好的体育教育，首先必须了解高中女生的身心特征。大多数高中女生年龄在十七或十八岁，她们的发育通常接近成熟，她们参加运动的心理障碍程度不同。大多数女孩害羞，不喜欢运动。气质，与初中和小学生相比，高中女生更注重外观和身体形态的变化，其美丽更加突出。四肢短，重心低和肌肉力量差都是女孩的缺点。但是，关于高中女生的身体协调性，柔韧性以及比男生更好的艺术感和节奏感，结合大多数女生的兴趣，爱好和接受度，应注意教学安排。教材中的教学内容安排。突出重点，以便他们掌握基本技能，技巧和练习方法，并巧妙地结合无聊的练习。

第二，做好思想工作，激发对高中女生体育锻炼的认识。鉴于高中女生的生理和心理特征，在体育教育和个人讨论中，必须经常对学生进行思想意识教育，以提高他们的热情，并鼓励他们大胆地参加各种体育锻炼活动。例如：向学生讲解人类生理学，尤其是关于女孩生理学和体育锻炼，运动与健康的科学知识。注重积极教育，辅之以批评教育，坚持更多的赞美和更少的批评，更多地谈论关怀和关怀，减少认真和疏远，耐心，细心，关怀和热情，使每个女孩都感受到轻松而活跃的氛围。体育。教育。3.根据高中女生的特点和爱好，科学组织课堂教学。根据女生的特点和爱好，在体育教学过程中，要科学严谨地组织课堂，生动活泼，激励学生学习运动。例如，在体育课的准备阶段，尽量避免两圈简单的徒手练习，而要根据不同课程的要求，巧妙地配合跳绳，双人操，丢沙袋等运动。符合女孩要求的物品。在课程的主体部分的教学中，除了使用一些传统的教学方法外，我们还需要根据实际情况设定目标，开始让他们容易达到，然后逐渐加深，让他们感到自己是学习这些动作并不难，但实现教学充满乐趣和自信目的。

第四，采取多种教学方法，以培养和增强高中女生对体育的兴趣。1.合理安排运动量。正确选择教科书内容。结合女孩的特点，正确选择教材和合理安排运动量对于提高学生的学习兴趣非常必要。2.注重鼓励。给“迷路的学生”更多的赞美和鼓励。体育教师必须在教学中透彻理解和研究每个“后进生”的不同情况，并根据他们的不同特点逐步提高其要求。只要他们努力工作，无论是否满足要求，都必须及时，适当。给予表扬和鼓励，使他们在每一步上都有成功感和精神上的满足感，使他们更有信心满足老师提出的新要求。女孩的生理状况妨碍女孩选择运动，也决定了妇女的心理恐惧感。如果在这个时候受到鼓励，她们可以激发自己的勇气，因此应该对女孩给予表扬，鼓励和帮助。减批评，少指责，少抱怨，不要急于成功。

3.聪明地进行混合性别研究。用男孩来驱动女孩。依靠男学生的动力，他们可以跟上集体步骤和培训步骤，以实现教学目标。4.正确结合女孩的经期特点。合理安排班级内容。由于女孩的身体特征，她们经常请假。这时，老师需要做出合理的安排。在正常情况下，在月经期参加适当的体育锻炼是有益无害的，但我们必须注意这些活动以掌握体重秤。5.发挥学生的学习自主性。正确激发学生的学习兴趣。学生，尤其是女学生，希望在体育课中“自由运动”是他们在紧张的学习生活中对体育课提出的最现实的愿望。我们必须结合他们的情感表现，顺其自然，做到合理。将课堂内容纳入他们的“自由”中，使被动学习成为一种主动练习，从而激发了学生的学习兴趣。

6.合理选择教学内容，教学方法和实践方法。教学内容，教学方法和练习方法的多样化是提高女孩对学习和激发兴趣的基础。不同的学校有不同的学术气氛。因此，在教学过程中，有必要根据学校的实际情况合理选择教学内容，多样化的教学方法和实践方法，并根据女孩的兴趣，能力的心理特点合理选择教材。 ，爱好和个性。努力营造良好的教学环境，以激发他们积极的运动情感。总而言之，为了培养高中女生对体育学习的兴趣，并鼓励学生主动自主学习，教师必须了解高中女生的身心特征和爱好，并采取多种教学方法以及培养，刺激和巩固高中的方法女孩对体育课的兴趣激发了女孩的运动热情，使他们获得了更多的体育知识和技能。

教师招聘面试：高中体育《武术—形神拳》说课稿

铅：

在日常学习中，我们对田径和三大球的内容更加熟悉，而与武术的内容接触较少。接下来，我将为您带来关于高中“武术-神仙拳”的演讲。

准则

本课以“以学生发展为导向”为基础，以培养和激发学生对体育活动的兴趣以及他们参加体育活动的热情和主动性为指导。根据教材的特点和高中生的心理生理特点，各种方法和方法激发学生积极参与体育活动，充分发挥学生的主要作用，使学生充分体验体育的乐趣。

二，教材分析

教科书分析是一堂好课的前提。在正式介绍内容之前，让我谈谈我对教科书的理解。武术是一种主要基于身体协调的无氧运动。，可以锻炼学生的身体素质，柔韧性和其他身体素质。

三，学术分析

5级学生的身体健康，接受新事物的能力强，反应迅速。学生是课程学习的主题，他们的学习经验是课程资源。高中生已通过初中三年学习，并在练习方法上获得了一定的自学和自我练习能力。中国已经具备探索，分析和解决问题的能力以及合作的能力，并具有一定的运动基础和自我保护能力。我对“美”事物有向往，并具有一定的欣赏能力。通过对武术的研究，它发展了美学和创新，并培养了学生的爱国情怀。

第四，教学目标

【知识和技能】

了解武术的基本知识和动作特性，学会观察和欣赏整套武术，并流畅地展示动作。

[过程和方法]

通过小组练习，合作探索和纠正错误行为，可以增强身体的敏感性，协调性和节奏感，并提高独立学习的能力。

[情感态度和价值观]

培养合作意识，提高沟通能力，激发参加练习的热情以及爱国主义和对武术的兴趣。

第五，教学困难

[关键点]

强有力的协调。

【困难】

一致的动作。

六，教学方法

1.示范演示方法：通过完善适当的语言解释，学生可以获得正确的动作概念；通过精美的演示，它可以帮助学生模仿正确的技术。

2.纠错方法：由于学生之间的个体差异，完成练习的情况有所不同。通过纠正和获取正确的技术动作，避免发生运动伤害，并提高学习的自信心。

3.完全练习方法：通过研究完整的动作，帮助学生建立整体动作概念以及动作之间的练习。

VII。教学过程（（））（A）开口部分

1.课堂活动：聚集整个团队，报告人数，向老师和学生打招呼，老师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，并安排学员。

[教学目的]定期的课堂练习可以使学生迅速进入课堂，并以热情和热情学习，养成不拖延的习惯；在上课前改善学生的着装要求和安全提示安全意识，避免危险。（（））（II）准备

为了减少肌肉黏性并防止运动中的伤害，我将引导学生进行以下热身活动：

1.慢跑热身

2.音乐徒手练习：头部运动，胸部伸展运动，手臂振动运动，举重运动，腹部运动，脚踝和手腕运动。

组织教学：团队体操的四大专栏

要求：准确的节奏，适当的动作，强烈的节奏感

[教学意图]从相对较低的水平逐渐调动学生的生理功能和活动，为身体做好心理和心理准备，并预防和减少运动损伤的发生；谈到音乐，音乐与法律的结合营造了一种艺术氛围，并给学生以美感。（（））（三）基本部分（30分钟）

1.示范简介：教师们在音乐伴奏下进行了全套示范，供学生欣赏。

[教学意图]通过示范，使学生了解全套练习的内容和结构，并激发学生的兴趣和学习欲望。

2.示范与解释

（1）教师展示并说明准备潜力；并排移动冲头;在开始移动之前，先推一下手掌，然后转动手掌握住拳头。

[教学意图]图像直观，使学生对动作有了更好的理解，可以快速地将动作理论重新运用到实践中，以一半的努力就可以获得两倍的学习结果，从而帮助学生建立正确的动作外观，并为后续学习奠定基础。

有条理的教学：四排水平，蹲在前两排。

3.练习

（1）老师示范，学生模仿练习并进行集体和个人错误纠正。

（2）基本动作的强化：老师大喊相应基本动作的名称，学生根据密码显示基本动作。

（3）老师演示并解释如何进行跆拳道，骑马拳和学生模仿练习。

（4）学生自己喊密码并采取相应的措施。

（5）老师演示并解释了步骤并摇动了手掌。钩手和手掌；手和手掌弹起；冲刺和拳打，学生模仿练习。

（6）学生进行小组练习和小组练习。

[教学意图]通过逐步练习，学生将逐渐掌握行动要领，并更好地学习本节内容。教师的个人和集体更正可以快速帮助学生恢复正确的动作，解决难题和难题，突出要点，突破难点并形成正确的运动技能。通过小组练习，交流，讨论和评估，可以提高学生的自主性，合作性和探究性。

4.群组显示

小组依次进行演示，老师和学生进行评估。

[教学意图]小组展示可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，不仅可以巩固本课中学到的知识，还可以促进知识学习的融合，提高学生的合作交流能力。 ，以及自主创新。运用知识和技术激发学习兴趣的综合能力。小组互评可以帮助学生建立正确的人生观和价值观。（（））（四个）结束

1.放松活动-声音音乐放松练习

井井有条的教学：四排水平队体操比赛。

要求：放松活动以充分放松身心。

2.课堂总结：从知识和技能，情感态度和价值观方面进行总结，赞美优秀学生，并激发所有学生的兴趣。

3.宣布课程，告别老师和学生，并回收设备。

[教学意图]帮助学生通过放松来恢复身体的稳定状态，并为下一堂课做好准备。并通过对学生和老师的总结，加强本节的要点。鼓励对本课进行评估，建立对学生的信心，并培养自我评估的意识。

VIII。场地设备

体育馆，录音机，磁带。

IX。估计负载

运动密度：35％-40％；平均心率：130-135次/分钟;运动强度：中等。

X.课后反思

【说课备考】各学科说课稿示范第11天 — 高中体育_教学

教师招聘面试主要包括试讲，讲座，答辩和结构。面试是对候选人的全面检查。您需要仔细准备和练习。从今天开始，跟随编辑学习各种学科的演讲技巧。

尊敬的法官，

大家好！我是高中体育组第一名的候选人。今天，我的演讲主题是“武术-神仙拳”。我的演讲从下面开始。

在日常学习中，我们对田径，篮球，排球和足球的内容更加熟悉，而与武术的联系则更少。接下来，我将为您带来关于高中“武术-神仙拳”的演讲。

I.指导思想

本课以“学生发展”为基础，以“培养和激发学生对体育活动的兴趣和参加体育活动”的指导思想，将教材的特点与心理和生理特点相结合高中生。通过多种方式和方法激发学生积极参加体育活动，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受到体育的乐趣。

二，教材分析

教科书分析是一堂好课的前提。在正式内容之前，让我谈谈我对教材的了解。武术是一种基于身体协调性的无氧运动。在本课程中，您将学习武术-神参拳，它可以训练学生的身体素质，柔韧性和其他身体素质。

三，学术分析

5级学生的身体健康，接受新事物的能力强，反应迅速。学习是课程学习的主体。他们的学习经验是课程资源。高中生已经通过了三年的初中学习。他们在练习方法上获得了一定的自我学习和自我训练的能力。在老师的指导下中国已经具备探索，分析和解决问题的能力以及合作的能力，并具有一定的运动基础和自我保护能力。我对“美”事物有向往，并具有一定的欣赏能力。通过学习武术，发展武术的美学与创新，培养学生的爱国情怀。

第四，教学目标

【知识和技能目标】

了解武术的基本知识和动作特征，学会观察和欣赏武术，并能够展示动作。

[过程和方法目标]

通过小组练习，合作探究和纠正错误的方法，增强了身体的敏感性，协调性和节奏感，并提高了自主学习的能力。

培养合作意识，提高沟通能力，激发参加练习的热情以及爱国主义和对武术的兴趣。

第五，教学困难

【教学重点】

强有力的协调。

[教学困难]

一致的动作。

六，教学方法

1.解释示范法

通过完善适当的语言解释，学生可以获得正确的动作概念；举一些漂亮的例子，它们可以帮助学生模仿正确的技术。（{}} 2.纠正错误的方法

由于学生之间的个体差异，完成练习的情况有所不同。通过纠正和获取正确的技术动作，可以避免运动损伤的发生，并可以提高学生的学习自信心。

3.完全练习

通过研究完整的动作，帮助学生建立整体动作概念以及动作之间的联系。

VII。教学过程

（A）准备

1.课堂常规

体育委员会召集了团队汇报人数。师生问好。老师简要介绍了教学内容，强调了纪律和安全，检查了衣服，并安排了学员。

[教学意图]定期的课堂练习可以使学生迅速上课，并以热情和热情学习，养成不拖延的习惯；上课前检查着装和安全提示安全意识，避免危险。

2.热身活动

为了降低肌肉黏度并防止运动损伤，我将引导学生进行以下热身活动：

（1）慢跑热身

（2）音乐徒手练习：头部运动，胸部伸展运动，手臂振动运动，身体旋转运动，腹部和背部运动，踝关节和腕部运动。

的组织和教学：四个水平团队组成一个体操团队

要求：准确的节奏，适当的运动，强烈的节奏感。

[教学意图]从相对较低的水平逐渐调动学生的生理功能和活动，为身体做好心理和心理准备，并预防和减少运动损伤的发生；音乐，音乐和法律的结合营造了一种艺术氛围，并给学生一种美好的感觉。

（二）基本部分（{}} 1.演示导入

老师们用音乐表演了一整套动作示范，让学生欣赏。

[教学意图]通过示范，使学生了解全套动作的内容和结构，并激发学生的兴趣和学习欲望。

2.示范与解释

老师展示并解释了准备的潜力；并排移动冲头;在开始移动之前先推动双手的手掌，然后转动手掌以保持拳头。

[教学意图]图像直观，使学生对动作有了更好的理解，可以快速地将动作理论重新运用到实践中，以一半的努力就可以获得两倍的学习结果，从而帮助学生建立正确的动作外观，并为后续学习奠定基础。

有条理的教学：四排水平，蹲在前两排。

3.练习

（1）教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个人错误纠正。

（2）加强和加强基本动作：老师大喊相应基本动作的名称，学生根据密码演示基本动作。

（3）老师演示并解释如何进行跆拳道，骑马打孔，学生模仿该练习。

（4）学生自己喊密码并采取相应的措施。

（5）老师演示并解释了步骤，并掌心；钩手和手掌；弹跳的脚掌；冲刺和拳打，学生模仿练习。

（6）学生进行小组练习和小组练习。[教学目的]通过逐步练习，学生将逐渐掌握运动的要点，并更好地学习本节内容。教师的个人和集体更正可以迅速帮助学生恢复正确的动作，解决棘手的难题，突出要点，突破难点并形成正确的动作技巧。通过小组练习，交流，讨论和评估，提高了学生的自主性，合作性和探究能力。

4.群组显示

小组依次进行演示，老师和学生进行评论

[教学意图]小组展示可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，不仅可以巩固本课中学到的知识，还可以促进知识学习的融合，提高学生的合作交流能力。 ，以及自主创新。运用知识和技术激发学习兴趣的综合能力。小组互评可以帮助学生建立正确的人生观和价值观。

1.放松活动-声音音乐放松练习

有组织的教学：四个水平的团队散布在一个体操队中。要求：放松活动，充分放松身心。

2.课程摘要

从知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观等方面进行总结，称赞优秀学生，并激发所有学生的兴趣。

3.宣布课程，再次与您见面，退还设备。

[教学意图]帮助学生通过放松来恢复身体的稳定性，并为下一堂课做好准备。并通过对学生和老师的总结，加强本节的要点。对本课进行令人鼓舞的评估，建立对学生的信心，并培养自我评估的意识。

VIII。场地设备

体育馆，录音机，磁带。

运动密度：35％〜40％；平均心律：130〜135次/分钟;运动强度：中等。

10.课后反思（略）

您想学习哪个学期/学科？

教师面试>高中体育《跨栏跑过栏技术》说课稿

”

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课程课程计划：“跨栏技术跨栏跑”

口语材料

跨栏穿越技术选自《人类教育版》>“课程级别5”，第7章，“第2章”。这是第一节课。

跨栏运动起源于英国。跨栏的性能取决于穿越的速度，跨栏技术以及奔跑和跨越的能力。股三头肌和腓肠肌腓肠肌等下肢肌肉的发育以及对学生敏感素质和协调能力的培养是培养学生身心健康的必要途径之一。

本课程针对一年级高中学生。在这个阶段，学生基于抽象思维和生动活泼的基础，但也寻求个性，独立性和良好的身体素质。在体育锻炼中，他们也具有很高的基本运动能力，但是对跨栏运动非常陌生。这些是我在教学过程中要考虑的因素。需要设计不同的教学方法和组织形式来激发学生。感兴趣的。

学习

1.知识和技能目标

知识和技能目标：通过本课程，学生可以根据平跑的速度，跨栏步技术以及奔跑和穿越的结合来掌握跨栏的表现。他们基本上可以掌握障碍步骤。进入运动。

2，流程和方法目标

学生将讨论跨栏动作要点，观察老师的示范，发展学生的观察，分析和判断能力，并提高他们的智力。

3.情感态度和价值观目标

培养学生独立思考，勇于探索的勇气以及从事实中寻求真理的科学态度。培养他们乐观的态度和自信，勇于面对困难。

根据以上对教材，学生发展和教学目标的分析，专门制定了以下特殊的教学困难。

微博@中小学教师资格考试

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课程课程计划：“跨栏技术跨栏跑”

讲道

教学重点

由于本课是第7章第2节的第一课的内容，因此在学习动作的早期阶段将更加困难。难以掌握摆动腿的抬起和伸展压力以及腿的抬起和抬起。本课的教学重点是“升高和拉伸摆腿的压力，抬起和抬起交叉腿很难”。

教学困难

跨栏快的重要因素之一是跨栏，而跨栏快，上，下肢与跨栏协调配合，影响跨栏技术。教学困难。

请讲

为了更好地实现教学目标，我将设计以下评估计划：在本课中，我将全面使用学生自我评估，小组评估和教师评估的多种评估方法。，合并，显示，查看等。

在充分调动学生的积极性的同时，学生以微妙的方式掌握了学习和评估的方法，可以更好地实现教学目标。它还可以更好地反映教师的领导作用和学生的主观地位。

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课程课程计划：“跨栏技术跨栏跑”

口语教学过程

接下来，我将详细介绍我的教学过程。我在课堂上主要使用的教学方法是解释演示方法和分层教学方法。由于现阶段的学生对跨栏跑技术的了解相对较少，为了有效地帮助学生掌握要点并克服难点，请使用教学方法。学生可以更好地形成正确的动作要领，减少错误的数量。之所以使用分层教学法，是因为学生对障碍物的腿和跨栏不清楚，并且腿的运动比较模糊。因此，采用分层教学法可以提高学生的学习兴趣和学习难度。逐步利用学生想挑战的心理。

在整个教学过程中，我将突出学生的主观地位，最大程度地激发学生的热情，并激发课堂气氛。我将教学过程分为四个部分：开始，准备，基础和结束。

（A）开始

开始时，花了两分钟时间进行课堂常规活动，主要包括召集整个团队，计算人数，师生之间的问候，宣布本课的内容以及安排受训人员。这样做是为了更好地集中学生。更快地融入课堂。

（II）准备

在此会话中花费了8分钟。组织学生花三分钟时间绕过障碍物。这不仅可以与本科生的课题相结合，而且可以为本科生的提前学习打下基础。徒手锻炼需要三分钟，并且需要在脖子，肩膀，腰部，臀部，大腿，膝盖和脚踝进行锻炼。通过准备零件，您可以更好地降低学生肌肉的粘性，从而可以更快地进行运动。学习新内容时，要热身并充分激励学生避免受伤。

（三）基本部分

基本部分是教学过程中最重要的部分。我需要30分钟才能完成我的新演讲。

（1）提问阶段：在发布新内容之前，我会问学生：“你认识刘向飞，你知道他是什么奥运冠军吗？”这导致了本课的教学内容。

（2）学习阶段：教师首先对刘翔的110米栏进行完整演示，为学生建立类似栏的外观，并介绍栏技术。组织学生集体进行挥腿动作以模仿跳跃动作。每个人将练习5次。在解释跨栏坐姿练习的运动要点时，左腿以“跨栏坐姿”的姿势坐在地上，并组织学生共同练习跨栏坐姿练习。锻炼进行了5次。在实践中，我鼓励表现良好的学生，并鼓励掌握较慢的学生。通过此补充练习，学生可以更好地掌握跨栏技巧，并积极压低摆动的腿。

（3）巩固阶段：为了更好地解决教学中的难点，小组学生和学生练习跨栏练习破碎的步骤，练习4次，经过5栏并降低栏的高度，以防止对学生的心理恐惧老师选择了运动支柱来帮助他们一起指导，每个人都在一个愉快的学习氛围中学习。练习后，学习并排障碍技术，或遵循之前的小组练习。通过设置不同的练习和困难，您可以调动学生的热情和知识，这更具挑战性。

（4）展示阶段：为了更好地激发课堂气氛，将组织一个五栏的头对头接力赛。男孩将越过3个高关，女孩将越过2个低关。一个小组将被命名为青山湖队。西湖队是一支球队，他们以更少的时间获胜。游戏的目的是巩固学生的动作，体验运动的乐趣，从而养成锻炼的习惯。

（四）结束部分

最后进入尾声，组织学生用音乐放松身心“江西是个好地方”，放松后，积极引导学生总结运动要领，老师给予评价，归还设备帮助学生发展良好身体习惯，本课教职员有一个田径场，10个栏杆和1个记录器。

教学效果的平均心率预期为每分钟130-150次，中等强度，练习密度为35％-40％。因为这堂课的学生对篮球更感兴趣，并积极参加练习，所以这堂课学生已完成其教学目标的88％以上。

口语教学经验

最后谈谈我的教学经验。在本课程中，我将以新课程改革的精神为指导。刚开始，人们就提出了疑问。学生开始思考问题，从而产生了教学内容。这种教学方法着重于学生的思维能力。训练时，要注意自己的独特感受。在

小组练习中，我特别注意了学生在学习过程中的意识。这样，也可以更好地实现教学目标。在这堂课上，我一直实施形成性评估，定性和定量相结合，实施新的课程改革理念，并表扬和鼓励学生。我的演讲结束了，谢谢。

撰写技能篇：如何在20分钟内写好一篇说课稿

在20分钟内，如何编写一本受考官欢迎并方便进行生理学思想检查的教科书，被认为是大多数考生参加教师面试时面临的问题。为了让大家都能体会到演讲的写作性，我特意以基础语言（L角版）《桂林山水》为讲课内容，并以面试十分钟为例，向考生介绍思想和方法。写作讲座。

简介（30秒）

分析：首先介绍自己，首先向评委致敬并打个招呼，报告您的申请组，考试编号，课程主题，课程内容等。这是一个很好的机会，对法官产生第一印象。谦虚有礼；保持清晰并保持微笑。重要的是要注意，考场中的考生只能报告考号，而不能说出他们的姓名，否则他们将被视为在考场中作弊。

[案例]：“尊敬的法官们，早上好。我是小学语言组的第一名候选人。今天，我要说的是班级的标题是“桂林山水”。下面，我将谈论教材，学习，本课程详细阐述了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学过程和黑板设计。 ”

讲教材（20秒）

分析：在谈论教材时，我们需要弄清主题的来源和课程的中心思想。明确该课程的教科书版本和等级。特别是在语言领域，在总结课程的中心思想时应注意句子的优美性和连贯性。

[案例]：“首先，让我们谈谈教材。” 《桂林山水》选自《陆郊版》第四卷。作者用生动生动的语言描写了桂林山水奇特的风景。爱。 ”

说话（20秒）

分析：我遇到了一些候选人，他们在“学习的口语”链接中谈到了多少学生和年级对待该学科。例如，学生如何理解本课程，学生如何接受本课程以及学生对学习的态度如何。别忘了面试是考验您作为老师的能力。这不是让您分析学生情况的演讲。在“说学习”部分中，您应该突出自己作为一名老师的身份，并根据学生的学习情况，为学生创建什么样的教室以激发学生的兴趣。

[案例]：“此外，学习。四年级的学生已经具备很强的读写能力，但是他们的注意力还没有长期集中。在此基础上，我们应该为学生创造生动生动的教学方法。激发学生的学习兴趣。 ”

3D教学目标（30秒）

分析：在新课程改革的要求下，教师在教学时需要设定三维教学目标。即知识和能力目标，过程和方法，情感和态度目标，教师教学目标的三维整合。从学生的知识和能力，教师的教学方法，学生的看法和情感态度三个方面，课堂教学效果得到了最大化。在准备考试时，考生应首先学习完善自己的教学目标。说话时，请务必清楚表达，这也将从侧面反映考生的教学能力。

[案例]：“（接受过渡）基于上述学术状况以及我对中文课程标准和教科书的掌握，设计了以下教学目标。首先是知识和能力目标。学习“俪” ，"玉"等待新单词可以使您动情地阅读文本。第二，过程和方法。通过反复朗诵和小组合作，提高学生的阅读和写作能力。第三，情感和态度目标。结合自己的情感体验和经验作者对祖国伟大国家的热爱。 ”

教学重点和难点（20秒）

分析：教学的重点是根据对教学目标的科学分析，确定课程中最基本和最核心的教学内容；这是一课中描述的最重要的原则和规则。主题思想或主题特征的集中体现。教师能否准确地把握和突破教学重点，决定了本堂课的成败。因此，在准备考试候选人时，他们必须在编写教学目标之后完善教学重点。

教学困难是指学生难以理解的知识或难以掌握的技能。应当指出，教学的困难并不一定是教学的重点。尤其是中小学的知识难点和普遍认识是公认的，必须是准确的，并为公众所接受。

[案例]：“（接受过渡），基于以上分析，我将本课的教学重点设置为：重复阅读本文，学习作者对要描述的场景特征的理解。教学难度设置为：体验文章深刻的含义，使学生对祖国的壮丽风光产生了热爱。 ”

教学法-教学法，学习法（40秒）

分析：教学法是指必须适应教师的“教学和学生的学习”的方法。这是由两个不同的教学主题-老师和学生-进行的两个不同的活动。教与学。

教学方法分为“一般”和“特殊”两类。“一般”主要是指“一般教学方法”，包括：1。基于语言的方法，例如教学方法，交谈方法，讨论方法，阅读指导方法等； 2。2.直观的方法，例如演示方法和参观方法；基于实践的方法，例如实验方法，实践方法和实践方法。“特殊”教学法主要是指“学科教学法”，又称学科教学法。这包括根据中小学课程设置的各个学科的教学方法。每个学科都有自己独特的教学方法，与其他学科有所不同。即使是相似的学科，在不同的阶段教学方法也不同。教学方法分类

本质上，这既是教学方法的分类又是学习方法的分类，并且主要是基于教学方法的分类。一般来说，教学方法和学习方法是分不开的。教学方法包含学习方法，反映了教学方法。两者在教学过程中共存；它们具有相对的独立性，无法替代。

【案例】：“陆书祥曾经说过：“教学是学生在教学中的学习方式。”教学方法不仅是向学生传授知识，更重要的是要教给学生学习方法。，本课程的教学方法设置为：预学习方法，大声朗读演示方法，拨号指导方法。作为老师，我们应该为学生创造一个自主，合作和探究性的学习环境。在学习方法上，应引导学生采用阅读方法，缺点和合作询问。 ”

教学过程（大约5-6分钟）

分析：教学过程是一种在教学活动中以连续的方式开始，发展，改变和结束的程序结构。它不仅是教学的顺序和过程，还包括认知过程，心理过程和社会化过程。

在口语课中，教学过程是以前介绍课程内容的链接，也是考生应重点描述的部分。在教学过程和链接中必须没有任何教训，但也要表明教学过程是可以促进学生身心发展的过程。

如果在讲课中，考生可以表达学生的有目的和有计划的指导，以积极开展认知活动，可以调节学生的兴趣和情感，并使学生逐步掌握文化科学知识和基本技能，并促进学生们智慧，体力，社会主义道德，审美品位的发展以及对学生科学世界观的基础是一位伟大而成功的老师。

[案例]：“（从过渡开始），我将重点介绍教学过程。”基于教学法的方法论，从介绍，黑板写作，讲解，互动交流，困难分解，关键点把握，学生分散通过思考和其他联系和角度，“我”将哪些方法，问题和互动方式应用于教学的重点和难点。注意使用简洁明了的语言，并且方法的选择是直观且透明的。该时间优选为5-6分钟。避免超时时间过长，并且不要将空间描述得过于模糊和笼统。没有解决方案或交互方法。

黑板设计（1分钟）

分析：在谈论教学过程时，您可以写一块黑板。每个人都知道写作会占用面试时间。因此，在撰写演讲时，必须简化书写板并集中注意力。除主题外，仅选择几个简洁的词来描述教学重点。至于黑板的设计，主要是用黑板来说明教学过程。另外，还应注意字体的整洁美观，并避免错别字和反划。

[案件]：

桂林风光

水：安静，清澈，绿色

山：峻秀秀危险

高中体育面试（如何提高跑的速度）说课稿

新的课程标准指出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和指导者，所有活动都必须着重于学生的主动性，并结合本课的内容和年龄特点。从以下几个方面进行说明：

I.指导思想

首先让我谈谈本课的指导思想：

本课程以“健康第一”为指导思想，贯彻高中课程标准要求，在运动技能目标的指导下灵活处理教学内容，以学生的体育兴趣为出发点，着力于个别学生的发展，以及引导学生自主探索和学习，独立思考，关注学生发展，注意培养学生的学习能力。本课使学生能够在练习中主动思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学习能力。

二，教材分析

在充分实施指导思想和对教材进行全面分析的基础上，我们可以更好地完成课程的准备。下面我解释对本课教材的分析：

田径运动对学生来说比较无聊，因此它吸引了学习兴趣，引导学生克服困难，培养了勇气，机敏，坚韧等心理素质，提高了抵抗挫折感和调节情绪的能力，和团队合作等集体主义。精神具有重要的价值，并为以后在田径运动中学习其他内容奠定了重要的基础。

三，学术分析

根据对教材的分析，只有结合班级学生的实际情况，教学才能更具针对性和指导性。

这堂课的教学对象是高中生。他们具有较好的自我控制能力和认知能力，但对于田径场通常会感到尴尬。因此，为此功能，该课程开始设置有趣的游戏和主题。在整个教室中引入，使用各种练习方法，使用灵活创新的语言和教学方法来指导学生创造性地进行练习，使他们体验运动的乐趣和学习的欲望，同时充分发现学习过程中的问题。练习，解决问题并体验参与的乐趣热情不断自我突破。

第四，教学目标

只有对教材和学术状况进行充分的分析，才能确定准确而适当的教学目标。我的教学目标设计如下：

【知识和技能】

学生可以使用正确的跑步方法进行练习，掌握1-2个开发速度和快速跑步的锻炼方法，并学习运动负荷的自我监控。

[过程和方法]

通过练习牵引力，变速和信号运行，您可以体验参与学习和锻炼的乐趣，提高思考的参与度和独立性，并养成有意识锻炼的习惯。

[情感态度和价值观]

通过练习不断激发自尊和自信，并获得成就感。在欢乐的气氛中玩游戏，体验克服困难的意志。

第五，教学困难

在明确的教学目标的基础上，准确地把握难关是课程成功的关键。困难和困难设定如下：

[关键点]

掌握发展速度和快速运行能力的学习和训练方法。

【困难】

加快步伐，加快步伐

六，教学方法

在阐明困难和教学目标的基础上，没有教学方法是无法实现所有目标的。好的教学方法可以使教学效果更有效，达到教学目的。教学方法如下：

教学方法：解释模型方法，纠正错误方法，观察评估方法，游戏方法

学习：探究，观察，小组练习

VII。教学过程

在充分准备课程的基础上，精心设计的教学过程尤为重要。我将通过四个部分开始我的教学：开始，准备，基础和结束。第一部分是3分钟的估计时间。（（））（A）开场（3分钟）

在课堂开始时，体育委员会的团队-检查人数-发出密码-宣布本课的内容是如何提高跑步速度，要求学生听从老师的指导。说明，注意安全，请勿做危险动作，并安排受训人员。

1.教室常客：整个运动委员会，报告人数，老师和学生打招呼，老师简要介绍教学内容，检查衣服，并安排学员。然后我将介绍对话：同学们，今天我们开始田径运动学习，每个人对田径运动都不陌生，也就是说，我们经常说奔跑，跳跃，投掷和其他动作是我们日常完成田径运动的基础。其他项目，提高我们的运行能力它对每个人的身体和心肺功能都有很好的作用，因此今天我们将学习如何提高跑步速度。我希望每个人都将积极参与练习并相互合作以完成本课的任务。你有信心吗好，所有这些首先都有以下队列形成练习。

2.队列形成练习：团队漫步，团队漫步，分组团队漫步

[教学目的]通过介绍，使学生充分意识到本课中的任务，并为他们做好了身体和心理上的准备。通过有趣的队列形成练习，学生可以集中精力和放松身心，并更好地投入到课程中。（（））（II）准备（7分钟）

为了充分调动学生的热情，锻炼身体并防止伤害，我将使用游戏向他们介绍。在动员学生的同时，他们可以帮助学生忘记自己的烦恼并致力于上课。估计时间为7分钟。

1.降落在沙滩上

方法：学生将以“海滩登陆”的名义玩游戏。规则：跑道学生需要越过前面的海滩（跑道），越过木桥（海绵垫），越过障碍物（水平体操垫），越过铁丝网块（跨栏），最后用武器（沙袋）摧毁）在他们手中日本入侵者在岛上看到哪个单位首先完成任务，而最先完成的团队将被授予“英雄公司”的头衔

2.音乐节奏运动：伸展运动，下蹲运动，身体侧运动，身体转向运动，腹部背部运动，全身运动，跳跃运动，完成运动。

[教学意图]激发学生通过游戏学习的热情。在预热的同时与球相结合，不仅可以改善中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉黏性，增加关节的柔韧性，还可以教授新技术。为学习奠定基础。

（3）基本部分（25-30分钟）

以下是我的基本部分。基础部分是本课程的核心部分。预计时间为25-30分钟。我将通过以下链接进行教学。

1.说明

问题：影响运行速度的两个因素是什么？如何提高运行速度？

学生回答：（1）大步前进（2）加快步伐并增加步幅。

的组织和教学：四列密集的阵型

2.练习（（））（1）提高反应速度

组织教学：追逐游戏

老师首先指定了奇数和偶数数组。听完老师提供的四个操作问题后，如果学生回答奇数，则运行奇数数组，并捕获偶数数组。如果被抓住，将受到惩罚。

要求：以各种姿势开始，以提高学生的快速反应能力。（（））（2）增加节奏

井井有条的教学：以固定的步伐以重要的速度奔跑，聆听节奏，以小步幅奔跑并以高腿奔跑。

①以固定步长运行的重要速率

要求：上半身挺直的肩膀放松，手臂自然来回摆动，臀部，膝盖和脚踝放松，踩踏时膝盖向前摆动，臀部略微旋转。另一只腿的大腿被主动压下，前脚被猛撞在地上。触摸地面时，膝关节伸直，脚跟抬起，脚踝关节具有弹性。

井井有条的教学：沿着田径跑道的四列，每两列一组。

②高脚跑步

要求：上半身笔直或稍微向前，手臂前后摆动，大腿主动向前移动到水平位置，同侧髋部稍微向前移动。在抬高腿的同时，另一只腿的大腿被有效地压下，而直腿则落在前脚上，应提起重心以减轻踝关节的负担。

井井有条的教学：沿着田径跑道的四列，每两列一组。

③大转轮

要点：以相同的高度跑步，抬起双腿，将大腿摆动到水平，然后降低小腿以惯性向上摆动。然后，随着大腿被主动向下推，小腿将被主动向下切。着陆时可以轻触膝盖关节屈曲时，上身可以稍微向后倾斜，特别是当距离比较长时。使用脚踝进行缓冲并起到砸碎地面的作用。

井井有条的教学：沿着田径跑道的四列，每两列一组。（（））（3）增加步幅（伸展运动）

组织教学：通过弓步和柔韧性练习来提高步伐

要点：穿过弓箭需要充分伸展动作规范；踢，压腿，向后摆动等多种方法来同时放松和增加步幅。

[教学意图]通过逐步的练习，学生逐渐掌握武术练习中的运球动作。老师的鼓励性话语极大地激发了学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。气氛达到了高潮。（（））（星期四）结束（5分钟）

在伸展基本部位以帮助学生减轻疲劳之后，为了防止他们受伤并迅速恢复体质，请安排配乐放松练习以充分放松。预计需要5分钟。

1.放松活动-声音音乐放松练习

组织教学：团队体操的四大专栏

要求：放松活动以充分放松身心。

[教学目的]在课堂学习结束时，为了使学生从激烈的比赛过渡到相对稳定的状态，我将带学生进行带有音乐的伸展运动

2.课堂总结：老师总结学习情况，表扬高级学员，并激励所有学生。

[教学目的]测试本课的教学目标，并为我下课后的反思提供理论依据。

3.宣布课程，告别老师和学生，并回收设备。

[教学意图]培养学生的独立素质

VIII。场地设备

以上是本课程的教学过程。让我介绍一下本课中使用的设备：

10个栏杆，1个记录器，2个卡带，10个垫子，田径场。

IX。估计负载

教学预设是指导课程的风向标。设置严格的教学预设后，我们可以达到教学效果并防止学生受伤。我的教学预设如下

运动密度：30％至35％；平均心率：120至130次/分钟；运动强度：中等至上。

X.课后反思