【小学体育课投掷技巧课】

小学体育课教案，非常实用！_教学

出版社：东北师范大学出版社

字：131.4万字

价格：148元/本444元/套（优惠20％）

团体购买价：10套（优惠30％），超过20套（优惠40％）

【发票可以按原价开票】

简介：本书基于中小学运动健康课程标准和体育教学参考书。它包括六项主要运动，包括：球，田径，体操，水上或冰雪上。，国家体育，新兴体育项目，准备表格格式的体育教学细节，适合一线体育教师，根据当前学生的学术条件和场地设备选择可操作的教学内容，充分考虑教学过程设计实际情况，结合简单的设备，穿插简单，新颖和有趣的体育游戏，为一线体育教师提供了新颖实用的教学参考资料。这本书是按级别写的，每个级别是一本书，共三本。每本书包含四个单元，每个课程计划40个小时。该教学计划根据教室内容编制了创新性的体育游戏，适合一线体育教师参考。

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【教师招聘】小学体育教师说课稿《原地投掷垒球》

教师资格考试/教师招聘考试

小学体育课本“投手垒球”

尊敬的专家和法官：

你好！我是____号的候选人。今天，我想与大家分享一下这个话题：“就地投垒球”。我希望在演讲期间能得到专家的批评和指导。

1.教科书

1.教学内容：投掷垒球游戏：打木桩

2.教科书分析

本课程的教学内容是针对全日制9年义务教育小学“体育与健康课程提纲”和基础教育课程改革目标的新教材。垒球是田径运动中的一项投掷项目，也是现代小学运动会的一项比赛。通过教学，培养学生正确的身体姿势，发展学生的速度，力量，爆发力，柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养集体意识和纪律，尊重他人，团结友爱的良好作风；勇敢坚韧1.克服困难的优良品质；同时进一步改善学生的身心健康；增强学生的社会适应能力并养成持续体育锻炼的良好习惯。

3.教学目标

新课程体育的总体目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，着重培养学生的终身体育意识，使学生掌握快乐的锻炼方法，参与其中。在运动中，增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解并掌握一些当场投掷垒球的方法，并学习在游戏中与他人合作。

（2）技能目标：体验游戏活动的过程，掌握当场投掷垒球的基本动作，并提高投掷能力。体验运动的乐趣和投掷活动的方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神和创新意识。

4.教学重点和难点

根据新课程标准的要求，结合教材内容的特点，结合学生的实际情况。本课程的教学重点是：体验腿部的强力连接和臀部向前的运动，并掌握良好的力量顺序和正确的力量方向。教学中的困难是：力量均匀和动作协调。

其次，谈论学术状况

1.有利因素：三年级小学生的性格天真，活泼，活跃，并且兴趣广泛。他们对新事物的模仿能力和好奇心很强。因此，在设计本课的教学内容时，我根据小学生的心理和生理特点，以游戏实践为主要内容，着重启发和启发，鼓励学生发挥想象力和大胆创新。

2.劣势：由于一些学生已经掌握了一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，很容易产生满足感并导致疲倦，这给学习新的技术动作带来了一定的阻力。 。。因此，通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，为下一步学习新的内容知识奠定了良好的基础。

三，教学方法

为了营造良好而生动的学习氛围，请最大限度地发挥学生的主要作用和老师的主导作用。在教学中，我在整个教学过程中使用游戏，在活跃而单调的教室氛围中进行学习，同时结合了多种教学方法，例如讲解示范方法，小组练习法，游戏竞赛法，情境教学法。等等。为了培养学生的创造力和勇于学习的精神，充分调动学生的学习主动性，重视学生成为学习的主体，理解的主体，发展的主体，体现合理的运行机制。教学和学习，以达到技能和锻炼的目的。

第四，学习方法

在教学过程中，通过老师的指导，启蒙和学生的自我锻炼，学生可以动手，动脑筋，充分发挥学生的主要作用。在学生独立学习的同时，他们彼此交流，讨论和探索，然后将师生融合在一起学生与学生之间的评估激励学生建立学习的自主创新意识。

五，教学程序

本课程基于人类生理和功能变化的规律，并结合本课程的任务和小学生的心理需求，本课程要学习的内容贯穿于游戏中，因此课堂气氛活跃，改善了学生对学习感兴趣，从而取得良好的教学效果。我将本课分为三个部分：准备部分，基础部分和结尾部分。

（1）开始准备

1.课堂准备活动

2.准备：投掷纸飞机。学生开始制作纸飞机，在野外飞行纸飞机，展示他们的生产成果，同时在基本部分为“蘑菇”游戏铺平道路。节省大约8分钟。运动强度是“中等”（为学生创造一个愉快而愉快的活动氛围，并增加学生对体育活动的兴趣）。

（2）基础部分：这部分是课程的主要部分，是解决教学重点和难点的关键，也是“教学”和“学习”的重点。要充分发挥学生的主导地位，使学生充分发挥作用。学习的时间和空间可以让学生学习中国音乐和中学音乐，从而达到锻炼目的。本课主要采用以下方法进行教学。

1.通过语言提示和诱导，让学生将纸飞机想象成垒球，并互相进行投掷练习。培养学生的应变能力和敏捷眼光，激发学生创新和进取的探索精神。

2.允许学生建立自己的同伴，引导和启发学生发明各种投掷方法。为学生展示自己的风格创造一个舞台，同时也为学生提供交流和相互学习的机会。

3.将全班同学分为四组，参加“击打森林”比赛。在某个时间，点击量最高的组将获胜。。

4.“蘑菇化”我们是建设者，以使我们的祖国变得更好。在教室里，学生被组织扮演“采摘蘑菇”的角色。在现实生活中，人们不关心自己的生活环境，随意乱扔垃圾，破坏了我们美丽的家庭环境，因此人们的生活也被层层环境污染所包围...为了防止我们的全球环境迅速恶化，我们每个人都必须积极加入“采摘蘑菇”和捍卫地球的行列。树立学生热爱环境和保护地球的决心。这节课约28分钟，运动强度“强”。

（3）结束

1.为了恢复学习的心理和生理负荷，请通过熟悉的音乐和轻柔的舞步放松身心，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习。

2.总结：总结本课的优缺点，并优先给予好评。

3.接收设备。这节课约4分钟，运动强度“弱”。

普通话

教师资格证书

如何让快乐走进小学体育课堂

这是学生玩耍的天性。只有兴趣才能带来幸福。让学生学习和体验，使他们能够充分体验运动带来的成功和幸福。一，观念更新改变传统的课堂教学模式，现代教育注重学生个性的发展，不仅要使学生身体健康，更重要的是要向所有学生传授学习和锻炼方法，使他们能够掌握方法。传统教学强调单方面的体育锻炼，而忽略了对学生的综合训练和教育。传统的教学模式影响着教师的创造力，使课堂形式单调乏味，也无情地制约着学生的主动性和创造力。学生个性的发展。为提高体育教学质量，必须更新观念，改革传统教学模式，在实践中充分利用体育自身的优势，转变制约条件，解放思想，拓宽思想，大胆突破，学习先进的教学方法，并创建适合我们学校的方法。使每个学生都能以愉快的心情学习，发现和探索，从而体验学习的成功和幸福。精心设计课堂教学内容，游戏化，趣味性，具体性，可视化性和教学内容的日常生活。学生具有较强的模仿能力，具有丰富的想象力，并在教学中遵循孩子的认知和情绪变化规律。进行生动活泼的教学，满足小学生的心理需求和学习需求。例如，在站立跳远的教学中，让学生模仿“兔子跳”，老师“蛙跳”通过精心组织和设计引导学生想象青蛙的跳动作，然后发展蛙跳的教学。情景游戏“青蛙捉虫”的体育技能。它调动了学生参加活​​动的乐趣，并主动地主动参与有趣的练习。学生们在愉快的氛围中完成练习，掌握运动技能并在有趣的环境中锻炼身体。逐步养成终身参加体育锻炼的野心和习惯，以达到培养兴趣，能力和创造力的目的。通过“障碍传递”中的游戏内容进行故事化制作，使学生处于故事情境的实践中，而沉浸式的练习使他们兴奋而无尽的乐趣，即他们学习动作并培养了克服困难的精神。快乐运动的乐趣。

其次，开展不同层次的教学，根据学生的能力进行教学，全面提高教学质量。面对在优越条件下长大的“小太阳”和“小皇帝”，他们很好奇，对新事物感兴趣，并且头脑敏捷。活泼活跃，爱上体育课，却不愿参加暴力或艰苦的活动，不愿过多地束缚自己的活动，克服困难的意志薄弱，影响了教师的创造力。使课堂形式单调，影响学生个性的发展。为了全面实施素质教育，进行课堂教学改革，我在教学中尝试了不同层次的教学实践，根据学生的不同，水平，水平，能力的不同，更好地实施了教学。分号中的学习目标是针对不同的人群和不同水平的学生制定的提出不同的要求和教学方法，充分发挥每个学生的潜能，促进不同层次学生的最佳发展，全面提高学生的身体素质，更好地提高学习效果。例如，在“投掷垒球”的教学中，根据学生的身体素质和运动能力将他们分为四组：男人和女人，A组（高年级学生），B组（高中学生），C组（中级）学生们）D组（优等生）。在实践中，对高年级学生优异成绩的严格要求提出了更高的要求；中学生改善行为，追求卓越：中学生巩固行为；低年级的学生降低了要求，建立了信心，并基本掌握了这些动作。这样，各个级别的学生都可以满足自己的要求，成功的喜悦最大程度地提高了学生的学习热情，培养了对运动学习的兴趣，增强了对学习的自信心，并提高了投掷能力和动作技术。学生称赞他们，并在一定时期内适当地调整水平，使有能力的人和贫穷的人能够激发学生争取上游的精神面貌，有效地促进和改善学生的身体素质，并进行培养。他们积极向上的思想品质。

3.使用多种方式进行快乐教学为了使学生快乐学习，课堂教学过程必须是快乐的过程，并挖掘其带来快乐的潜力。通常学生对跑步和徒手练习感到无聊，如果他们使用音乐来完成动作，效果会有所不同。学生的兴趣会增加。教师注重课本安排的新颖性和教学方法的多样性，充分体现了体育教学的积极性。游戏和娱乐可以增加学生的好奇心，发展和激发学生在运动中的快乐。有意引入或创造具有情感色彩和生动图像的场景，以显示生活状况；现场演示情况，通过图片，视频和多媒体再现情况；用音乐渲染情况；通过表演体验情况，激发学生的情感，调动学生的情感兴趣，在欢乐的气氛中完成练习，鼓励大胆创新，勇于实践，并培养学生的个性。对取得一定成绩的学生给予肯定和赞扬，对困难学生给予启发和帮助，有效发挥学生自主练习的积极性。改变单一的课堂练习，作为体育老师，与学生一起参加，让班主任也以竞赛的形式参加课堂练习。这样，学生就非常有兴趣，从而提高了课间锻炼的效果。开展课外体育活动，尊重学生的自身兴趣和爱好，重视学生的参与，娱乐和合作，学生可以选择自己喜欢的运动，自制的运动器材，体育老师和班主任可以指导和组织，真正使课外活动成为在学生的天堂，学生不仅要进行体育锻炼和心理锻炼，而且要发展自己的个性。

第四，全面评估学生的学习状况。从单一内容评估到多内容评估的转变，使评估不仅限于运动技能，还更加关注学生的学习态度，参与意识，情感态度，合作精神，意志品质等。考虑到学生成长和发展的个体差异等因素，可以减轻分数对学生的负面影响，消除分数对学生的压力，并综合评估学生的学习状况。既有教师评价，也有学生自我评价和相互评价。为了提高教室的质量，激发学生的学习兴趣，并根据运动知识，运动质量，技能，出勤表现，身体素质和其他项目对学生进行评估。将百分制转变为优秀，优秀，合格和不合格，有效地提高学生的学习积极性和主动性，帮助学生找到自信和自尊，“不是为每个人都追求成功，而是为每个人寻求进步” ，以便进行综合评估学生的体育表现可以促进学生身心的健康成长。

最后，通过练习，学生对体育活动的兴趣大大增加，这有利于激发学生对体育的兴趣，培养学生的个性，并培养学生的创新意识，实践能力，并将“放牧”风格教学成为快乐的运动，使学生在辛勤工作中体验成功的喜悦。

小学体育课堂，体育游戏的娱乐性，创新方法

在小学体育课中，我们还尝试创新活动。首先，我们从学生喜欢的游戏开始。我认为如果教师能在学习过程中自觉地引导学生进行创新和适应活动，使他们有机会展示自己的创造能力，这将有利于他们思维能力和创造能力的发展，从而课堂教学可以更好体育教学是学生学习的天堂，是实施创新教育的纽带。中国现行的《体育课程纲要》规定，体育教育的任务是：“发展人格，培养学生的坚强意志，勇敢和顽强的精神和创造力”。

在体育教师和学生的参与下，采取某些方法鼓励学生积极学习体育和保健知识，掌握体育技术，技能和锻炼方法，增强学生的身体素质，并培养良好的思想素质教育处理。论文参考。论文参考。在这一过程中，体育教师不仅要重视学生体质和素质的培养，还要重视学生智慧潜能的发展和学生创新能力的培养。

我们必须注意促进学生的进取心，自由探索，形成探索创新的愿望，并在一定意义上真正实现道德，智力和身体的全面发展，并满足素质教育的要求。在创新实践中，体育教师应转变教育观念，更新体育指导思想，加强素质教育，本着弘扬学生个体积极性，自主探索，勇于创新的精神，逐步将学生建设成探索和创新的心理愿望。能够以创新的精神吸收知识并运用知识的性格特征可以创造性地响应环境的变化，并真正面对面向世界和未来的合格和新人才。

在小学体育课中，我们还尝试了创新活动。首先，我们从学生喜欢的游戏开始。我认为如果教师能在学习过程中自觉地引导学生进行创新和适应活动，使他们有机会展示自己的创造能力，这将有利于他们思维能力和创造能力的发展，从而课堂教学可以更好成为学生的学习天堂。经过一段时间的练习，我发现教科书中的现有游戏已经厌倦了玩，有些游戏与学校的现有设施不兼容。这不仅影响了学生的学习热情，而且大大降低了教学效果好，因此在课堂上创新游戏是提高课堂教学效果的必然途径。

体育游戏的娱乐性主要来自其活动是否使参与者感到快乐和有吸引力，即兴趣。Suhomlinski指出：“所谓的智力工作取决于兴趣，兴趣的形成在很大程度上取决于创造力。在不断创新的过程中，学生提高了技能，技能和运动。意识。因此，在游戏的创新实践中，我们允许参与者更改动作的设计，结果的判断和情节的设计，从而增加游戏的乐趣。

在组织学生玩原始的体育游戏之后，我还安排了一段时间，让学生使用他们刚用来为制作体育游戏打下良好基础的场馆设备改编原始游戏。未来。例如，当我组织学生玩“穿越火网”游戏时，学生们发现，进攻队伍只能按顺序奔跑并被被动击败，这与战争的实际情况不符。此外，被打的人应该跌倒，不能继续快跑我认真听取了他们的意见，并对该游戏的方法进行了创新改进：（1）将小垫子的一半放在火力网络上，作为保卫队的掩体，另一半分散在攻击渠道成为障碍事物，使游戏具有强烈的环境色彩； （2）攻守队成员手持小沙袋，在突围战斗中可以互相投票，被击中者必须躺在小折叠板上假装死亡，这使游戏的故事情节适合战争的现实并丰富了内容。（3）每场比赛前，安排一定的时间供学生讨论并制定战斗计划。（4）每次比赛结束，干部都要先检查成绩，并向老师汇报，然后总结。这不仅可以完成教科书中提出的任务，而且可以培养学生的智力和个性。

向学生提供游戏机的材料：也就是说，告诉学生该改编或创新游戏提供的所有设备，并让学生根据现有设备和两者之间的有机结合来设计游戏项目。设备，所以学生将能够以各种形式创建有趣且多样化的游戏活动。

将场地分配给学生：也就是说，告诉学生可以在此改编或创新游戏中使用的场所，并让学生根据现有场所进行设计，这不仅有利于持续动员和指导，而且可以提高课堂教学的安全性

让学生为自己的游戏命名：游戏的名称是游戏的组成部分，也是游戏创新活动成功的必不可少的条件。因此，我们鼓励学生尽可能准确，精致地制作自己的游戏新颖的名称使它锦上添花，这使人们认为这是一个非常有趣的游戏活动。在具体实现中，可以采用多种思路：（1）以游戏的主要动作和活动方式命名。（2）通过主题，图像，情节或主题特征来命名游戏。

让学生自己装饰游戏设备：也就是说，在学生的创新活动过程中，他们可以任意使用权利并布置设备，以激发学生的热情并减少设备的时间。例如，在中高年级的障碍跑过程中，我带领学生开展创新活动，动员学生现有的设备，例如原始的比赛标记，呼啦圈，小球和橡皮筋，以及白色石灰。场地。画“风衣”。让学生进行小组讨论，并重新组装各种障碍跑步游戏。在实际的过程中，学生不仅有机会开发创新能力，还可以玩自己创造的游戏，从而增强了学生的创造力和创造力。学生在玩游戏的过程中会得到锻炼和发展。

让学生演示改编或创新游戏：也就是说，创新者或创新团队通过直接进行游戏演示来介绍，演示和推广自己的游戏。论文参考。这不仅激发了创新者或创新团队的热情，而且节省了引入和推广新游戏的时间，并获得了易于理解的效果，从而大大提高了课堂效率。

让学生成为改编或创新游戏的裁判：即在改编之前教书

教师组织裁判的做法鼓励学生制定比赛评估方法，并允许学生在游戏中扮演裁判的角色。因为学生非常重视每个游戏的结果和游戏的得分，所以要求学生制定评估方法，以便能够在短时间内宣布其结果，并且简洁易计算。

告诉学生运动的目的：也就是说，在学生进行适应或创新活动之前，我们必须清楚地告诉学生这次要锻炼的一些身体部位，某些身体素质和某些体育活动能力，让学生从现实出发，根据自己的情况制作一些适合自己活动的游戏。

告诉学生适应或创新的主要原则：体育游戏的适应和创新有很多原则，但我个人认为安全原则尤其重要。这是创新游戏应特别注意的原则，要求学生采取行动并策划场地的设计和布局必须尽可能消除可能的不安全因素，任何教学目的和教学效率必须在安全的保证下完成。

告诉学生创新的方式：也就是说，告诉学生该创新课程中使用的方式。在早期的实践中，我主要使用以下两种方法：（a）个人思考：我首先让学生自主创新在考虑了设计之后，老师选择了一些自我推荐者来在全班推广他们的新程序。（B）集体讨论的方法：让学生根据由自愿小组组成的班级或小组进行讨论，并且大家共同讨论和设计新的计划。这是小组培训和集体讨论的一种方式，使个人可以充分发挥其在小组中的创造力和创新能力，并在激烈的讨论和争执中实现知识的掌握和思维的发展。

（1）我告诉学生这堂课的目的和注意事项，并告诉学生他们可以提供的场所和设备； （2）使用个人思维或小组讨论的方法让学生适应或适应创新的游戏设计和制作； （三）游戏设备按照各自的设计进行分组或者个性化设计的； （4）让创新者或适应团队的代表进行新的游戏演示； （5）师生评估适应或创新方案； （6）组成全班学生按照1-3个最佳方案进行活动，或每组按照自己的游戏方案进行活动； （7）经过实践考试后组织学生的游戏方案进行评论或修改以使其更完整。

指导学生改编或创新运动游戏是一种培养学生创新能力的可行方法。不必担心会占用“宝贵的”课堂时间并影响教学进度。在学生的积极参与和意识中创新能力的逐步形成和培养，以及体育各种场合的反思和运用，将对促进今后体育目标的实现发挥作用。