【写初中体育说课稿技巧】

初中体育说课稿：《努力锻炼促发育—青春期与体育》范文_进行

教学目标：

1.认知目标：了解青春期是生命的必要阶段，并了解成长和发展的第二高峰期的身心特征。

2.能力目标：根据青春期的特征，参加体育活动时可以正确使用利用长处和避免短处的具体方法和要求。

3.情感目标：正确理解调整自己的心理和情感的重要性。

教学步骤：

首先，青春期的概念及其细分

青春期是指人体成熟之前的快速发展阶段，大致可分为以下三个时期。

1.青春期前的发展：女孩从11岁到12岁开始，男孩从13岁到14岁开始，一般持续2到3岁。

2.青春期中期：女孩从12到15岁开始，男孩从14到16岁开始，主要发展性器官和继发性特征，女孩有月经，男孩有遗精，一般持续2-4年

3.青春期发展的后期：女孩从16岁到17岁开始，男孩从17岁到18岁开始，主要表现为身体系统持续缓慢发展并逐渐成熟。青春期的发病年龄，持续时间和发育状况因种族，环境和社会条件的不同而有所差异。青春期是人体各个系统，器官和器官快速变化并趋于完美的关键时期。它对我们的心理，情绪和行为有很大的影响。如何顺利度过青春期尤为重要。

其次，青春期体育锻炼中应注意的问题

体育锻炼可以使青少年成长为更好的青春期。但是，不同时期，不同性别，不同个体的身体发育，身体适应能力和青春期功能都有明显的差异。因此，体育锻炼必须从现实出发并认识到差异，这适用于每个人。

初中生正处于青春期的前两个阶段。在此期间，骨骼发育和身高增长更快，骨骼组织中的软骨成分更多，具有丰富的弹性，不易断裂，但具有抗压和抗性。扭曲能力差。因此，进行力量锻炼时，负重不应太大，尤其要注意保护脊柱。

青春期的肌肉生长速度落后于骨骼，肌肉纤维又细又长，而肌肉力量却很差。因此，有必要选择适当的力量运动来刺激肌肉发育，促进身体各个部位的平衡发育，并避免长成“新芽”形状。

青春期的体育锻炼应特别注意有氧耐力训练，这种训练对加强心血管和呼吸系统功能（如定期慢速或中速跑步）有很好的效果。

初中生在青春期的可塑性和柔韧性相对较好，因此我们必须抓住这一有利时机，学习一些基本的运动技能和生活中必不可少的活动技能，以学习各种未来的技能。为体育，生产劳动技能和军事技能打下坚实的基础。

初中女生应努力克服心理障碍和身体障碍，并积极参加体育活动。月经期间，您可以参加适当的体育锻炼，但应避免剧烈运动和会引起腹内压升高的运动（例如仰卧起坐等），并注意个人卫生。青春期期间应经常进行有氧耐力运动，以消除体内多余的脂肪。定期进行艺术体操，舞蹈锻炼以及锻炼腹肌，骨盆底肌肉和下背部肌肉的锻炼，可以使身体更健美，动作更协调，姿势更优美。

此外，为了安全，稳定地度过青春期，除了坚持适当的体育锻炼并注意营养和卫生外，我们还必须注意保持心情愉快和心情舒畅；我们必须热爱生活，与他人友好并发展广泛头脑和乐观的性格；培养各种爱好，努力丰富自己的精神生活。心理健康和身体健康是相辅相成的。只有拥有“双重健康”，我们才能将自己培养成为具有社会主义道德，知识和身体美的意识的人才。

教师招聘考试面试小学体育说课稿29套

教师招聘考试面试小学运动会口语课本29套

目录：

教师招募考试面试一年级体育“大西瓜，小西瓜”讲座。

教师招募考试面试一年级小学体育讲座文字“草裙舞圈自我编辑练习”。

教师招募考试面试小学体育“ 30米正面对接”讲座。

教师招募考试面试小学体育课“三年级后翻身”课。

教师招募考试面试小学体育“三年级跳高跳高”讲座。

教师招聘考试面试了小学体育的“仰卧起坐通行证”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“现场侧投掷垒球”讲座。

教师招聘考试面试了小学体育的“双跳绳”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“往返”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“批准和接力”讲座。

教师招募考试面试小学体育“投掷：地面滚动小球单位”讲座。

教师招募考试面试小学体育课本说：“让我们远射吧。

教师招募考试面试小学体育课“武术联合动作三”说稿。

教师招聘考试面试了小学体育的“立项”讲座。

教师招募考试面试小学体育课“绳索乐趣”的课程草稿说。

老师招募考试面试小学体育课“翻身前蹲”。

教师招募考试面试小学体育“蹲起”​​课说。

教师招募考试面试小学体育课“队列形成转换”课稿。

教师招募考试面试二年级小学体育“ 30米快速跑步”讲座。

教师招募考试面试二年级小学体育“单脚交换跳短绳”讲座。

教师招募考试面试二年级小学体育二年级“跳远”课本说。

教师招募考试面试五年级小学体育课“肩肘倒立”讲座。

教师招聘考试采访了小学运动一级，“学生翻滚能力的发展”，课程笔记说。

教师招募考试面试小学体育三级快乐篮球（运球）说的课程草案。

教师招募考试面试了小学运动二级“快跑教学设计”课程草案。

教师招募考试面试了小学运动二级“我们都是投手”一堂课。

教师招募考试面试了小学运动二级“跳短绳”课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平（3）五年级“动手传球”。

教师招聘考试采访了小学体育课的课文。部分内容摘录：

教师招募考试面试小学体育“三年级后滚动”课程

法官和老师：您好！

今天，我说课程的内容是省级小学体育和健康教育级别（2）三年级的“滚动，游戏”。说教科书：

“翻滚”是体操中的一项技能练习。这是一项主要基于下背部和腹部肌肉活动的优质运动。它是由学生在学习向前滚动的基础上学习的。其教学目的这是为了培养学生的灵活性，协作能力和空间感。然而，就练习形式而言，它们比较无聊，但对学生的敏锐性，灵活性和协调性的培养以及认真和刻苦锻炼精神的培养有一定影响。它的教学困难是身体紧绷，方向正确和打圈。

教学目标：

1.学生尝试进行回滚运动，模仿运动的整个过程，并说出回滚运动方法。

2.培养学生的灵活性，协调性，空间感和控制身体的能力。

3.加强团结，互助和对体操学习兴趣的精神。

教学：

根据本课的无聊特点，我首先采用了情境教学法和情感刺激法进行教学，以激发学生的学习兴趣并使他们积极学习。还采用了一种模型方法来通过准确而优美的动作演示来激发学生。 “我想学习内心的情感以及解释方法和练习方法。通过老师的解释和学生的练习，学生可以更快更好地掌握动作要领。此外，还有一种积极的评估方法。教师使用语言激励，学生自我评价，相互评价和教师评价在教学过程中及时评价学生，以促进学生的整体进步。

教学过程：

三年级学生仍然以形象思维为主要目的，以充分调动学生的主体性和培养他们的思维能力。我设计了一个故事情节：学会当消防员。在故事情节的驱使下，学生们将学习消防员如何努力学习技能，并引导所有人动脑筋来学习克服困难和学习技能。围绕这个故事的主题，我设计了以下教学链接：

1.场景介绍：快乐的消防员（大约7分钟）

首先，我设计了这样的导入：学生们，请看，黑板上画了什么？今天我们想当个小消防员。紧张和艰苦的军事训练即将开始！你能成为一个勇敢而坚强的消防员吗？这样，学生对学习产生了极大的兴趣。排队实践：“小消防员齐聚”拉开了消防军训的序幕。通过排队练习，集中学生的注意力并引导学生达到最佳状态。然后，开始了对消防员的军事训练。第一项任务是驾驶消防车。在警报器的警笛声中，救援队协同合作，将消防车开到消防队参加军事训练。这样：每辆消防车由6个学生和一个靠垫组成，4个学生抬起靠垫的四个角，2个学生将靠垫放在中间。然后，在音乐的伴奏下，师生们完成消防模仿练习，提高身体的柔韧性和协调性，为下一步的生理和心理准备。

（设计概念，使用场景介绍教学，引导学生参加消防军事训练，并体验成为一名勇敢的消防员的那一天。目的：一种方法是创建一个场景，以引导学生进入场景。其次是熟悉设备并增加学习兴趣。）

第二，合作学习：演习（大约16分钟）

这是本课程的重点。为了使学生更好地学习，老师指导学生认识到自己参加了军事训练，完成了两项任务，激发了学生学习技能的欲望，并提出：您将在学习技能上遇到困难，每个人共同学习，运用大脑并克服困难。

使用对话：您喜欢玩和导入新练习吗？学生使用老师提供的设备玩耍，发现圆形物品可以滚动，然后我们发现可以滚动（设计概念：让学生比较容易让客户感知的东西，以便他们向后理解）翻转对于身体和身体都很重要它越紧，滚动起来就越容易），显示出军事训练的第一内容：学习后滚动。演出前复习转播：展示转播影片，学生分组复习，老师巡回演出，然后要求学生在舞台上表演之前进行转播。然后展示翻转后的图片（设计理念：根据学生对事物的认知，结合动，静态的表现，使学生在脑海中从抽象到形象的运动的初始出现清晰而缓慢在桌子上），学生模仿练习（练习中可能会发生任何错误情况，例如：弯曲，滚动，身体不紧绷...）。

导游结束后，老师总结了学生运动中的问题，并提出了一个问题：为什么滚动不好？教师结合“一蹲，两坐，三下推，像船一样向后滚”的公式，慢动作演示来解释向后翻转的方法（设计理念：学生的学习心理遵循老师的榜样，老师讲得很好，动作完成美丽而规范，它将激发学生的好奇心和学习能力，确定他们应该学习与老师相同的知识，甚至超越老师），学生将用手回顾手掌和肩膀的运动，并在一定根据，在垫子上审查翻过肩膀后，老师结合学生的练习讲解了示范保护和帮助的方法。借助辅助练习作为被褥，学生们在同学的保护和帮助下被分组，并且练习坡道滚来滚去。在练习过程中，老师进行了参观和指导，肯定了学生的练习。学生掌握了动作之后，移开斜坡，直接在垫子上进行后退练习。翻车后的练习很无聊，最后设计了一个小游戏：成为一名模范消防员，激发学生的坚强个性。

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体育教师面试如何说课（附说课稿范例）_教学

体育课作为学校教学的一种新形式，已经成为教师认真准备课程，研究教学问题的好方法。这是提高教师素质和培养年轻研究型教师的最佳途径之一。讲座不仅丰富了备课的内容，而且促进了课堂教学。在上课准备过程中，教师仅利用他们的知识和课堂经验来思考教室的设计，而这种想法是隐含的。课堂与讲座不同。课堂是传授知识和培养学生能力的基本形式。讲课时，老师要求老师用简洁明了的语言表达其内在的思维过程及其理论，以使在备课过程中发现在备课中不容易发现的问题，从而改善教学过程。通过补充，处理和修改进行教学准备足够。

1.组织能力

（1）简介部分。本课程有很多开篇，无论是由情人，推理者还是“操纵”的人。但是无论是什么样的开始，我们都必须注意科学，艺术和美学的融合。良好的开端非常重要，它的要求是：新颖简洁，规划严谨，科学现实。

（2）讯问的引入。讲座与讲座不同。他们面对专家和同行，因此主要反映在“压力”和讲座中的一些问题上。例如，有人在演讲期间突然问了一些问题。“压力”的基本要求是保持冷静，分析事故和事件的原罪犯，采取及时的对策，并尽快解决这个问题；如果是您自己的错误或当时无法解决的问题，则应告知法官或同事，不要掩盖，不要回避；适应推理程序的更改，以方便完成演讲任务。

（3）终结技巧。一堂好课的结尾通常包含有用的启示和精妙的摘要，可以弥补开路不便的不足。要求是一个仔细的总结。并照顾好开始。

2，演讲技巧

（1）文字表达主要体现在主题大纲，图表，黑板上的文字和设计上。具体要求包括：文字标准化，精确提炼和使用体育专业术语。黑板的设计优美，布局合理，黑板的位置合适。

（2）动作的表达包括直观的演示和直观的可视化。它主要体现在现代教学媒体在体育教学中的应用。应适当选择媒体，以充分反映讲师的意愿，形式和内容应与班级体育赛事的特征相一致，并且不应过于复杂。

（3）情感的表达包括表达和表达。意识形态主要体现在教师的口语上。要求：语言清晰，使用普通话；适当的音调，关键位置的逻辑压力；生动生动的语言，亲切自然，突出重点。这种表达方式主要体现在老师的姿势和举手上。它是一种无声的语言，由教师的举止，举止，姿势，眼睛，表情，手势和着装等因素组成。要求是：优雅的外观，自然的表情，有韵律的眼睛和冷静的举止。

如果要将体育讲座提高到一定的高度，我们必须结合学科的特点，并从内容的深度和层次上努力工作。不仅要说“教什么”和“怎么教”，关键还在于说“为什么要教”。对于讲师来说，如果他们想在短时间内完成自己想表达的内容，则涉及对首先要说的内容，后来要说的内容的优化，应该对其进行详细说明以及应该概述的内容反映了讲师的教学思想和老师的综合素质。一言以蔽之，有很多说话的方法，但您必须遵守法律。只有在理解教材和掌握教学技能的基础上，采用适合自己教学风格的方法和方法，才能真正掌握体育口语的技巧，并使其易于使用。

（文章的一部分来自网络，如果存在侵权，请联系以删除）

篮球：“原地手和胸部传球并接球”

尊敬的法官和老师：

大家好，今天我说的课程内容是：人民教育版九年级体育课本“就地把手和胸口传球和接球”，本课是第一堂课。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，以培养学生的自主性和创造力为设计目标，并在老师的鼓励和评价下，着重培养学生展现自我的愿望，购买和建设民主与和谐的师生关系中，在活动中，学生可以进行合作和沟通，并以适当的方法进行练习，养成学生小组合作的学习习惯，在此基础上，要注意学生的个体差异和不同需求，并努力使每个学生积极主动参加活动。

2.教学背景分析

（1）教材内容分析：

用双手传球和接球是本课程的主要内容。传球和接球是篮球的主要基本技术。这是整个团队进攻的重要手段。它是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂，但是很难实现准确性，熟练度，隐蔽性和速度，以及与其他技术动作进行连接和转换的难度。因此，本课程对于解决学生不动球传球接球的能力，为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛，学生对球更加熟悉，这对本课的主要内容有辅助作用。

教学目标

认知目标：学习和理解双手在球门前传球的动作方法，正确掌握双手在球门前传球的正确手形。

技能目标：让学生学习就地双手传球并接球技术动作，通过比赛篮球接力巩固和提高学生的持球水平。

情感目标：树立良好的学习品质，主动学习，敢于展现自己，并培养集体主义精神，在这种精神中学生可以紧密合作，团结协作。

教育重点和困难

重要提示：双手在胸前传球-正确的手形，缓冲球和转动手腕。

难度：双手在胸部前部传递球，协调上下肢的力量以及控制球的能力。

（2）学生分析

本教​​材的目标对象是九年级学生。这个年龄段的学生活泼而活跃，对表达和自我激励的强烈渴望以及良好的集体荣誉感。他们已经初步了解并接触了一些“篮球比赛”。本课程基于学生对篮球的现有理解。他们进行“就地双手和胸部传球和接球”学习。

设计相应的对策

在本课程的开始和准备阶段：教师主要使用模型方法。学生主要采用观察法和模仿练习法。在基础部分：教师主要使用解释模型法，分解练习法，博弈法，错误预防和纠正法以及积极性评估法。学生主要采用观察法和模仿练习法。最后：教师主要使用示范方法和积极性评价方法，学生主要使用观察方法和模仿练习方法。

本课程的结构分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分

的开始

运动委员会全体成员；报告班级学生人数；向老师和学生问好；出席宣布本课的内容和任务，提出要求并与受训者打交道。（这部分大约需要2分钟）。

准备

教师密码命令。具体安排如下：①慢跑②肩关节运动③身体旋转④腹部和背部运动⑤刺腿⑥踝关节和腕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动做准备，并避免发生事故。（这部分共享9分钟）。

基本部分

这部分是课程的核心。为了使学生更好地掌握和改进双手将球传到胸部的技巧，教师应遵循从易到难，从分解到结合的教学原则。教师首先进行1-2次完整的演示，以给学生完整的动作概念，然后老师分解并解释动作的要点，然后学生跟随。老师对学生的行为进行了评论。（3分钟）

1）组织练习

两只手将球传到胸部前方（2分钟）

使用双手的胸部传球和接球技术进行四角传球。（3分钟）

2）更正错误

老师在练习时需要导游，在发现错误时更正，分别纠正单个错误，并共同纠正常见错误。（4分钟）

3）效果显示

在安全的条件下自由表演以展示个人技能或集体协调能力。（2分钟）

游戏：（****）

老师解释了篮球接力赛的动作方法，提出了比赛的规则和要求，并允许学生分组进行熟悉的练习。（10分钟）

结束

借助脑筋急转弯和其他游戏放松身心。然后，我将在课堂上总结并指出本课中学生的优缺点，以鼓励学生并不断提高。最后，再见老师和学生，归还设备。这部分大约需要3分钟。

本课程的准备

：2条跳绳，4个篮球，1个球场，

预期的教学效果

估计的平均心率是120-135次/分钟

最高的心律是35分钟内出现150次/分钟

运动密度为35％，运动负荷中等

3.教学设计功能

首先，本课的教学设计采用情境教学法，通过创建所有学生都喜欢的运动环境来唤起学生的热情。此外，还采用了一种示范方法来激发学生通过准确的动作示范进行学习的欲望，以及一种解释方法和比赛方法。通过老师的讲解和学生的实践，学生可以越来越快地掌握运动要领。

其次，本课在学习方法中主要采用观察法，模仿练习法，自我评价法和小组评价法。让学生观察后进行模仿练习，发现练习中的问题，然后将它们相互比较。在小组讨论中，他们将了解行动的本质，了解真相，并最终通过将预防与正确的句子相结合的学习方法解决发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高学生的学习积极性。

面试课程折扣

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