【小学体育老师说课技巧】

【说课备考】各学科试讲稿示范第4天 — 小学体育_教学

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教师资格证书，机构，特殊职位，一般职位

教师招聘面试主要包括演讲，讲座，答辩和结构化面试。面试是对候选人的全面调查。它要求每个人都认真准备勤奋和练习。从今天开始，跟随编辑学习各种主题的演讲技巧。〜

“弯曲跑步”讲座

尊敬的老师：

大家好！我是小学体育组的第一名候选人。今天，我的演讲主题是“曲线跑步”。让我们开始我的演讲。

首先，设计概念

该课程坚持“健康第一”的指导思想，体现对学生的尊重，注重学生个性的发展，运用情境教学法激发学生对运动的兴趣，使学生基本学习运动中的曲线跑技术本课程的学习目标

第二，教材

（1）教材的地位和作用

这是第三级教材的第一课。通过情境介绍，同时结合实际生活和教学环境，提出问题和提出假设，激发学生的学习兴趣，体验弯道动作技术，尝试弯道乐趣。通过体验，观察，解决问题，小组讨论和询问来完成学习目标，然后通过“小偷警察”游戏活动，进一步激发学生学习弯道学习的兴趣，从而实现发展速度，力量，耐力，敏捷性等身体质量宗旨。

通过“穿越障碍”游戏，激发学生的合作精神和积极参与的精神，并培养学生克服困难，超越自我，挑战自我和团结集体精神的精神。

1.知识和技能目标：

2.流程和方法目标：在所创建的情境中产生强烈的学习兴趣，了解曲线运行的最初方法，并开发通过游戏活动进行曲线运行的能力。

3.情感态度和价值观：培养积极参与，团结与合作，相互学习与进步以及克服困难的良好品质。

此学习目标是根据教材的特点设定的，结合学生的实际情况，以老师为主导，以学生为主体，以适应学习目标。不同种类的学生，而不是适应目标的不同种类的学生。

（3）教学重点

教学重点：动作协调。

（4）教学所需的场所和设备

地点：20×25平方米的操场或平坦的设备：4张图纸，10个呼啦圈，5个体操垫，10个记号笔，5个警棍和1个录音机。

三，谈论学术状况

（1）有利因素

这堂课的教学对象是小学五年级的学生。他们具有强烈的好奇心，通常活泼开朗，模仿能力强，心理素质良好。通过我自己的教科书，情境和游戏的教学方法可以用来刺激学生对学习满足教学目标要求的兴趣。

（2）不利因素

第四，教学方法

在本课中，我主要使用诸如“体验法”，“情境设置法”，“观察法”，“指导法”和“相互学习法”之类的教学方法，以便学生在体育课中进行体育锻炼。学习在曲线上奔跑的实践兴趣浓厚，培养自学，相互学习和合作的精神，以完成教学目标。为了使学生过上活着，活泼活泼，创造出新鲜感的课堂，充分体现了以学生为主体，自学，实践的宗旨，从而实现了“健康第一”的指导思想。

在本课程中，我使用“警察捉贼”的情况来介绍该主题，使学生掌握弯道运行的技巧，并尝试通过尝试方法，观察方法，相互学习方法，怀疑方法来掌握。解决方法，合作讨论方法和小组学习。小偷游戏。然后通过“闯关”改善弯道跑技术，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

口语教学过程

我将本课分为三个部分：第一部分是准备部分；第二部分是准备部分。第二部分是基础部分；第三部分是结尾部分。

（1）准备

1.课堂常规

（1）运动委员会全体成员，报告人数； （2）师生打招呼； （3）检查服装，安排见习生； （4）强调安全性。

2.热身活动

（1）在老师的带领下进行螺旋滑行，跟随音乐为练习做准备。为什么在第一个链接中进行热身运动？它是根据人类活动的基本规律营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习热情。

（2）游戏：连续数字。让学生在规定范围内自由运行0、1、3、6和8个数字。目的是让学生体验直线和弯曲跑步之间的对比，并为新的学习铺平道路。

（2）基本部分

本届会议分为五点：（1）兴奋的介绍； （二）观察发现； （三）指导思想； （四）对经验的理解； （5）申请中。

（1）有趣的导入：使用“警察捉贼”情况导入主题。让这三个学生自愿扮演不同的角色，在湖边追捕小偷，并通过对学生的观察引导学生思考和讨论，并引发“如何以最快的速度捉住小偷”的思考。弯曲的湖”来揭示曲线。对于一个主题，让学生谈论他们在游戏中所看到和想到的东西，并引导学生思考和讨论被抓住和不被抓住的原因。

为什么使用“警察抓小偷”的情况在导入部分中介绍该主题？它基于三级学生的心理特征。从学生思维的最新发展领域组织教学活动可以最大程度地提高学生的热情，意识到体育锻炼与生活密切相关，并点燃学生对知识的渴望的火花，因此他们更加专注从事学习并掌握曲线的要点。

（2）在观察过程中，发现两名学生被要求再次沿湖奔跑。其他学生仔细观察了两名学生跑步时的上身和手臂动作。让主要学生谈论他们的跑步感觉，然后彼此讨论和交流。重新运行和重新观察旨在将学生的原始思维引导到技能和技巧上，以便学生在交流讨论中找到一些东西，并为学习要点做好准备。

（3）在指导中进行感知：请让学生谈论“讨论”，然后老师将解释曲线运行的要点并提出解决方案。学生为什么要“讨论”？“讨论”是为了将最鼓舞人心的信息传达给老师的教学。老师可以根据学生思维的偏差引导学生更好地掌握要领。提问是为了训练和训练学生具有敢于思考和敢于回答的良好品质。

（4）了解经验：分组进行“警察捉贼”活动，师生互动，让学生比较，看谁捉住更多“贼”，老师导游，根据学生活动发表评论。为什么要进行小组活动？这有利于突出重点和难点，有利于学生技能和技能的建设。评论可以纠正学生的时间偏差。

（5）游戏中的应用：游戏中的“越过障碍”是让学生分成五个小组进行比赛，每个学生必须经历三个障碍才能加快和降低速度。为什么要使用“穿越障碍”游戏？目的是重新激发学生的学习热情，让无聊的解释通过学生的“游戏”掌握技术要领。

1.身心康复

轻松的舞蹈。在优美的旋律和悠闲的气氛中，师生们一边做音乐一边放松练习。这部分的主要目的是使学生的心律和运动状态恢复到上课前的水平。

2.老师对本课的总结

根据学生的“跑步”情况进行科学评估，然后再次重申要点。并希望学生积极参加体育锻炼。

3.宣布结业，退还设备，告别老师和学生

接收设备是训练学生热爱公共财产和劳动的优良品质。最后，再见师生，再次拉近师生之间的距离，养成文明礼貌的习惯。

这是我演讲的结尾，谢谢老师的聆听。

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体育教师如何说课（附两则说课稿范例）及说课模板

首先，进入演讲室后，在规定的位置站好（体育老师讲话时，讲师通常会站在法官老师对面）。开始上课之前，向评委问好并自我介绍：“尊敬的老师，早上（下午，晚上）），我是XYZ县，XYZ学校XYZ”，然后说出话题。体育课的主题是自定义的，也有大范围的内容可以自己决定小范围的内容，但是如果您谈论理论课程，则所有教科书都是统一的。尽管这部分与主体部分没有多大关系，但仍然不得不说，就像太极拳的起步动作，广播练习的准备阶段一样，它没有太多用处，而且似乎并不十分有用。对。陪审团我感到很不舒服，最好不要遗漏。

然后进入正式授课，体育课的授课大致从以下十个方面讲，简称授课的十个步骤：

首先，讨论教学思路

这部分内容经常被许多玩家所忽略，这被认为是鲁re的事情。实际上，这不是主意。该思想是思考行动的指导。好的教学思路通常可以引导您完成整个教学过程。在谈论教学思路时，我们必须重点注意以下几点。

1.必须弄清教学的指导思想；

2.有必要说明如何在教学过程中渗透现代教育思想和观念；

3.有必要清楚地说明如何根据学生的成长来创建民主和谐的教学氛围；

4.有必要说明如何培养学生的主动学习质量。

第二，教材

课程改革的核心是改变教师的教学观念和行为。教师必须有效地改变自己的教育观念，掌握新的教科书，掌握新的教科书，实现教学方法改革和教材改革之间的完美统一。在谈论教科书的分析和处理时，我们必须重点注意以下几点。

1.对本课程的教科书进行简要分析；

2.在本课中，有必要解释课本的背景和位置；

3.有必要澄清本课的教学目标和班级安排；

4.有必要阐明本课的教学重点和教学困难，以及如何突出重点和突破困难；

5.有必要阐明如何重新组织，改造和整合本课的教材。

三，谈论学术状况

教学总是在某个起点进行。不同的学生有不同的学习起点和不同的学习个性和风格。教师在分析学业状况时，应了解学生对新学习的相关知识掌握以及学生在学习中所具有的认知加工能力和体育实践能力，并应预先判断学生对新学习的关注和接受程度。但是，这种联系一直一直被忽略，仅依靠教师的假设，或仅对学生的原始知识有一般的了解，而对他们的态度和学习方法的判断较少。只有从知识，技能，态度等方面关注所有学生，才能真正体现基于学生发展的教学改革的新理念。

科学分析是对学习对象的动机原则和学习特征的理解。通过对学业条件的分析，可以发现学生在学习中遇到的问题；分析问题的主要原因，确定解决教学活动中问题的方法和途径；回答“为什么要教”的问题。在谈论学术分析时，我们必须关注以下几点。

1.有必要讨论所教课程的特点，包括年级，人数（每个男孩和女孩有多少个）以及体育基础

2.有必要说明学生原始基金会的基本情况；

3.有必要阐明学生的学习态度，学习习惯和学习兴趣。

四，口语教学目标

现代教学的显着标志是目标教学。目标导向是指在教学活动中，目标训练始终以学习目标为指导，围绕学习目标逐步制定和收集学习目标。有针对性地进行教学活动可以有效地规范教学行为，避免课堂教学中的随意性和失控现象。教学目标的制定应反映合理性，清晰性和可评估性。在谈论教学目标时，我们必须重点注意以下几点。

1.有必要澄清教学目标的分类和讲师对教学目标的深入考虑；

2.有必要在每种教学目标中阐明不同层次的具体要求；

3.有必要澄清这些类别所设定的教学目标的具体知识要点，情感教育要点和能力培训要点。

五，教学过程

教学过程是教师在教学活动中讲授概念，思维方法，策略和技术的具体体现。教学过程设计的思想侧重于课堂上教与学活动的结构，以及实现这一目标所采用的方法和措施。教学过程必须设计合理，结构严谨，过程清晰，以目标为主体，领导的重要性和主体的作用为主体。有必要展示教师如何激发学生的学习动力，如何发展教学内容，如何安排教学程序以及采取什么手段来获得反馈和加强学习成果。在谈论教学过程时，我们应重点注意以下几点。

1.解释教学思路以及教学环节的主要设计和理论基础；

2.有必要说明教学过程的总体结构以及每个教学部分（开始部分，准备部分，基本部分和结束部分）采取的具体措施以及要实现的最终目标；

3.有必要阐明如何突出教学重点以及如何解决教学困难；

4.有必要弄清楚指导学生积极思考并培养学生的创新意识和创新能力的方法和方法的设计。

六，教学改革与指导

课堂教学是全面实施素质教育的重要途径和基本途径，是培养创新意识和创新能力的主要战场。因此，讲座应强调教学改革和指导。

（1）教学改革

教学方法是在教学过程中用于完成某些教学任务的手段。在新课程的背景下，教学法设计应体现新概念，新策略和新思想，应遵循教学原则，遵循教学规律，并研究学生的知识，技能状况，思维方式和考虑因素的起点。可接受性。“桃花可以跳起来”，这不能与学生的实际情况分开。教学方法应反映新课程的基本概念，灵活多样，占主导地位，并体现主观性和有效性。

1.有必要阐明整体教学策略和理论基础；

2.有必要根据学生的实际情况和学生的差异以及教材的具体内容，清楚地说明如何采用适合学生生理和心理特点的教学方法；

3.有必要阐明某些教学内容和链接应采用哪些实际方法；

4.有必要阐明针对不同水平的学生采用何种不同的教学方法；

5.有必要弄清您打算使用哪些教具和使用目的。

（2）法律研究指南

“转变学生的学习方式”已成为新世纪基础教育课程改革的主题。其核心是掌握学生创新精神和实践能力的培养，使学习过程成为最大程度地发现，提出，分析和解决问题的过程。因此，学习方法应具体，清晰，适当和主观，在选择教学方法之前应考虑学习方法的指导。

1.有必要分析学生掌握教材内容和原因时可能遇到的障碍；

2.应该明确的是，在教学过程中，我们应着重于指导学生掌握哪些学习方法；

3.有必要清楚地解释如何根据学生的生理，心理和认知规律指导他们学习；

4.有必要阐明如何精心设计课堂问题，如何交流师生之间的情感交流，如何指导和控制学生的心理意图；如何营造良好的课堂教学氛围，促进学生的有效学习；

5.有必要说明如何激发学生的学习兴趣，以便学生尽快掌握体育锻炼的技能，技巧和方法。

口语和教学功能

我想谈谈这堂课的教学特征的具体体现，那就是体现教学方法的创新和学生创新意识的培养。

8.教学目标的实现和教学效果的预测

教学预测或评估是行动研究的最直接，最有效的方法，可以帮助教师反思从敏感到理性的教学。这也是教学反馈和教师教学能力的展示。

九，场地设备和安全措施

包括场地设备的布局，设备的利用率，设备的特性以及您是否注意安全措施等。

十，后续学习

这是课外作业的安排，如何在课后教学中提高学生的要求，如何在课后反映出来，如何检查分配的培训任务等等。

（文章的一部分来自网络，如果存在侵权，请联系以删除）

示例和模板仅供参考，具体内容应根据实际情况进行调整

示例1：

♚

篮球：“原地手和胸部传球并接球”

尊敬的法官和老师：

大家好，今天我说的课程内容是：人民教育版九年级体育课本“就地把手和胸口传球和接球”，本课是第一堂课。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，以培养学生的自主性和创造力为设计目标，并在老师的鼓励和评价下，着重培养学生展现自我的愿望，购买和建设民主与和谐的师生关系中，在活动中，学生可以进行合作和沟通，并以适当的方法进行练习，养成学生小组合作的学习习惯，在此基础上，要注意学生的个体差异和不同需求，并努力使每个学生积极主动参加活动。

2.教学背景分析

（1）教材内容分析：

用双手传球和接球是本课程的主要内容。传球和接球是篮球的主要基本技术。这是整个团队进攻的重要手段。它是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂，但是很难实现准确性，熟练度，隐蔽性和速度，以及与其他技术动作进行连接和转换的难度。因此，本课程对于解决学生不动球传球接球的能力，为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛，学生对球更加熟悉，这对本课的主要内容有辅助作用。

教学目标

认知目标：学习和理解双手在球门前传球的动作方法，正确掌握双手在球门前传球的正确手形。

技能目标：让学生学习就地双手传球并接球技术动作，通过比赛篮球接力巩固和提高学生的持球水平。

情感目标：树立良好的学习品质，主动学习，敢于展现自己，并培养集体主义精神，在这种精神中学生可以紧密合作，团结协作。

教育重点和困难

重要提示：双手在胸前传球-正确的手形，缓冲球和转动手腕。

难度：双手在胸部前部传递球，协调上下肢的力量以及控制球的能力。

（2）学生分析

本教​​材的目标对象是九年级学生。这个年龄段的学生活泼而活跃，对表达和自我激励的强烈渴望以及良好的集体荣誉感。他们已经初步了解并接触了一些“篮球比赛”。本课程基于学生对篮球的现有理解。他们进行“就地双手和胸部传球和接球”学习。

设计相应的对策

在本课程的开始和准备阶段：教师主要使用模型方法。学生主要采用观察法和模仿练习法。在基础部分：教师主要使用解释模型法，分解练习法，博弈法，错误预防和纠正法以及积极性评估法。学生主要采用观察法和模仿练习法。最后：教师主要使用示范方法和积极性评价方法，学生主要使用观察方法和模仿练习方法。

本课程的结构分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分

的开始

运动委员会全体成员；报告班级学生人数；向老师和学生问好；出席宣布本课的内容和任务，提出要求并与受训者打交道。（这部分大约需要2分钟）。

准备

教师密码命令。具体安排如下：①慢跑②肩关节运动③身体旋转④腹部和背部运动⑤刺腿⑥踝关节和腕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动做准备，并避免发生事故。（这部分共享9分钟）。

基本部分

这部分是课程的核心。为了使学生更好地掌握和改进双手将球传到胸部的技巧，教师应遵循从易到难，从分解到结合的教学原则。教师首先进行1-2次完整的演示，以给学生完整的动作概念，然后老师分解并解释动作的要点，然后学生跟随。老师对学生的行为进行了评论。（3分钟）

1）组织练习

两只手将球传到胸部前方（2分钟）

使用双手的胸部传球和接球技术进行四角传球。（3分钟）

2）更正错误

老师在练习时需要导游，在发现错误时更正，分别纠正单个错误，并共同纠正常见错误。（4分钟）

3）效果显示

在安全的条件下自由表演以展示个人技能或集体协调能力。（2分钟）

游戏：（****）

老师解释了篮球接力赛的动作方法，提出了比赛的规则和要求，并允许学生分组进行熟悉的练习。（10分钟）

结束

借助脑筋急转弯和其他游戏放松身心。然后，我将在课堂上总结并指出本课中学生的优缺点，以鼓励学生并不断提高。最后，再见老师和学生，归还设备。这部分大约需要3分钟。

本课程的准备

：2条跳绳，4个篮球，1个球场，

预期的教学效果

估计的平均心率是120-135次/分钟

最高的心律是35分钟内出现150次/分钟

运动密度为35％，运动负荷中等

3.教学设计的特点

首先，本课的教学设计采用情境教学法，通过创建所有学生都喜欢的运动环境来唤起学生的热情。此外，还采用了一种示范方法来激发学生通过准确的动作示范进行学习的欲望，以及一种解释方法和比赛方法。通过老师的讲解和学生的实践，学生可以越来越快地掌握运动要领。

其次，本课在学习方法中主要采用观察法，模仿练习法，自我评价法和小组评价法。让学生观察后进行模仿练习，发现练习中的问题，然后将它们相互比较。在小组讨论中，他们将了解行动的本质，了解真相，并最终通过将预防与正确的句子相结合的学习方法解决发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高学生的学习积极性。

示例二：

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“小篮球”课

早上好，X法官，我是X小学运动的候选人。今天我在谈论“小篮球”这个话题。下面我将讨论教材，了解情况，教学方法和学习方法。从五个方面谈论我的教学过程：

1.教科书

“篮球”选自“体育与健康”课程的人民教育版，三级小学五年级至六年级第五章，第三节。这是一门技能课，是小学高年级体育教学的重点学习内容。在小学低年级学习的基础上，进一步发展学生的敏感素质和协调能力。通过篮球技术的学习，学生可以掌握科学的训练方法，培养良好的健康意识，并培养出不怕困难和辛勤工作的意识素质。

根据小学高年级学生的年龄特点和个体差异，结合教材，人文和技术的特点，并从学生的角度出发，将本课的教学目标设定为以下三个方面目标：

1.知识和技能目标：学习篮球技能，掌握科学健身的基本原理，树立科学锻炼意识，并坚持参加定期体育锻炼。

2.流程和方法目标：在学习和练习篮球技能的过程中，逐步训练学生使用所学的评估方法，并锻炼指导自己或他人练习的能力。

3.情感态度和价值观：在学习过程中体验运动的乐趣，可以增强学生的自尊心和自信心，并培养克服困难和努力工作的精神品质。

根据对教材的分析和教学目标的设定，本课的重点和难点是：

教育重点：正确掌握篮球运动技能，学生了解通过篮球练习可以形成正确的身体姿势并增强心肺功能。

教学难度：注意传球技巧，提高控球能力。

其次，谈论学术状况

五年级的学生可以积极参加体育活动，具有较强的逻辑抽象思维能力，可以掌握简单的技能运动理论，表现出强烈的学习欲望；自我控制能力不足，需要积极指导，教学形式应多样性，身体快速发展，注重训练的敏感性和协调性。

三，教学方法

在教学中，为了更好地突出重点，突破困难，突出体育的乐趣，游戏和生活，着重于学生的体验过程。针对小学五年级学生的心理特征和认知规律，我遵循了``教学为主体，学习为主体""的教学思想。我通过介绍游戏来激发学生的学习兴趣；通过解释和示范，我们为学生建立正确的运动技能概念；通过指导方法的补充，指导学生学习掌握正确的运动原理，并在练习和比赛过程中培养学生形成良好的个人奋斗精神和集体意识。

第四，学习方法

科学学习方法是学生获得真实知识的重要桥梁。积极引导学生在教学中观察，体验，讨论和探索。通过观察运动技能和运动，初步建立正确的技能概念，并在技能体验中充分利用视觉和触觉来体验和感觉，并在讨论中表达感觉和感觉以理解体育参与对情绪的影响。了解探究中科学锻炼的真正含义。

五，教学过程

根据对事物的理解规律和人体生理功能的变化，教学过程分为四个部分：开始部分，准备部分，基本部分和结束部分。基本部分是本课程的重点。

（1）开始

我将安排三分钟来完成开始部分。开始部分主要包括：对团队进行排序，点算工作量，安排实习以及宣布班级。

通过安排团队和命名来了解班级的总体情况，为实施教学奠定基础。安排无法参加教学的学生进行观察和学习，并宣布班级将开始教学。

在加强思想教育的开始阶段，阐明了体育教育的重要性，并强调了课堂要求（例如着装），从而使学生形成科学而安全的锻炼意识。

（2）准备

在准备部分，我将安排徒手操作来介绍热身，主要活动是：头部运动，肩膀运动，臀部运动，膝关节以及踝关节和腕关节运动，以便学生获得上课前的全身活动，确保教学安全。教师的参与增强了与学生的亲近感，并引导学生养成良好的自我保护意识，这不仅激发了学生的兴趣，而且激发了教师的积极性。

（3）基本部分

由于基本部分是整个课堂的重要部分，因此我设计了三个教学步骤：

1，解释和演示

首先向学生介绍传球运动的各种素质的技术结构，技术要求和作用，以及他们在运动中的地位和重要性，以激发学生对运动的热情。学习。

接下来，我将进行一次完整的动作演示，首先在学生的头脑中建立整体动作外观，并了解各种技术联系，并强调困难。

2.小组练习

由于学生对动态技能的概念有基本的了解，根据从简单到复杂的原则，我逐步安排了两组练习：

练习（1）跑步的做法。目的是让学生掌握支持跳跃的入门方法。

方法：将学生分为两组，每组安排一位领导者，并在领导者的带领下体验这种行为。在此过程中，我将进行导游指导，纠正学生容易出现的不规则动作，并强调技术动作的关键内容。

练习（2）合格的做法是使学生掌握合格的基本要点。

方法：我将逐步引导学生掌握正确动作的要点，通过观察来了解学生学习过程中的困难，并帮助他们逐步克服困难，然后突破教学困难。在这一阶段，我将充分考虑不同层次的学生。最后，给予表扬和鼓励，以鼓励学生坚持不懈地学习。

练习后，我将安排三对不同级别的学生来展示他们的动作。并激发学生做出有针对性的评论和分析。目的是培养学生运用技能和知识进行评估的能力，从而达到体育参与的教学目标。

3.比赛练习

最后，我将组织一场比赛，以激发学生对练习的兴趣，提高练习的效果，并进一步巩固运动技巧的本质。同时，也可以培养学生的集体荣誉感和组织纪律感。

（4）结尾

的结尾主要分为三个部分：

1.放松运动：培养学生养成锻炼后及时放松的良好意识，确保可持续发展，为终身运动打下良好基础，并调整身心以准备以下学习内容。

2.课堂总结：总结和评估本课的内容，学生总结学习成果，教师测试教学设计的合理性。

3.组织活动场所：培养热爱劳动并喜欢公共设施的学生的习惯。

全班学生的练习密度为35％-40％；该班级的平均心率预计为130-150次/分钟；运动强度是中后期的高峰。学生们心情愉快，并积极参加活动。80％的学生掌握基本的跳跃方法，90％的学生了解跳跃的基本知识，60％的学生通常可以完成跳跃动作。

我的演讲结束了，谢谢老师们！

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体育讲座模板

尊敬的专家，法官和老师：

大家下午好！

今天，我说的是课堂的主题。

在这里，我将从五个方面进行演讲：教科书分析，学术状况分析，教学目标，教学法分析和教学过程。

1.第一点是本课程的指导思想

根据新课程标准的要求，以促进学生身心的全面发展，以“健康第一”为指导思想，不仅要发挥教师的作用，在教学中的主导地位，但也要注意学生的主导地位班级的总体设计评估始终以学生的发展为中心。在教学过程中，充分利用体育比赛是体育锻炼的好方法。通过游戏规则，老师的言语激励，评价反馈等要求，学生团结协作，公平竞争，从事实中寻求真相，勤奋的毅力和出色的体育道德，同时锻炼，潜移默化地渗透到学生的道德教育中，体现了体育教育的原则。

第二，教科书分析

1.教材的地位和功能

本课程的教学内容是从小学“体育”中选出的-九年一贯的教学内容是所有内容中最基础的。通过教学，对学生进行培训，以发展学生的能力，同时进一步改善学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持运动的良好习惯。

2.教学目标

根据新课程标准中的教材分析和五个学习领域（体育参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标：

认知目标：学生理解的基本要素。

技能目标：使学生掌握动作要点，发展学生的身体素质（填补身体素质）。

情感目标：培养学生的勇气，坚韧的意志，竞争意识和团结合作的精神，激发学生积极参与的热情，并培养乐观的心理。

3.教学重点和难点

关键点：

困难：

三，学术分析

1.本课的教学目标是他们具有一定的认知，探究，归纳和评估能力，好奇心强，自制力差。

2.学生正处于成长和发展阶段，这是（身体素质）发展的关键时期。由于个人差异，在教学过程中，应根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

（该班级的教学目标是班级中男女比例相等，约为40。学生的素质中等，但也存在个体差异。男孩有良好的基础，这些女孩通常很贫穷。我需要鼓励自己练习，评估标准应基于实际情况。但是，班级风格很好，学生团结一致，互相帮助，凝聚力很强。）

（小学的小学生对体育课特别感兴趣。课堂上的学生对表演和竞争感有着强烈的渴望。学习，主动模仿和游戏是他们的特征。对学习的兴趣不大，知识相对浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情很快，持续很快，并且很难持久。在设计本课程时，请使用可变内容和生活环境使他们始终保持新鲜感，并为全班学生创造了平等，民主，轻松和和谐的学习氛围，使学生可以参与，体验，创造，感受并实现他们的目标教室。）

第四，教学方法和学习方法

1.教学方法设计：根据人体运动技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直觉，自觉和循序渐进的原则，主要采用解释模型的方法，观察方法和纠错评估方法等各种教学方法的综合应用，从浅入深，逐步指导，根据才能进行教学，区别对待，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，更好地完成教学任务。

2.学习方法设计：在本课的学习方法中，让学生采用“听，看，思考，练习，问，比较”的学习方法，以充分发挥学生的主导地位，并激发他们的学习兴趣。课堂气氛。自主学习和小组练习相结合，可通过重复练习来提高熟练程度。同时，组织游戏以增强娱乐氛围，使学生可以从体育锻炼中获得快乐。

五，教学过程

（1）开始和准备

1.首先，体育委员会以“快速，安静和统一”的标准组装了四列。师生问好，宣布本课内容，安排学员，并提出实习要求

2个游戏，教师创建场景，语言指导。

3在老师的带领下，老师和学生徒手练习4节8拍，共8节（从头到脚）

要求：伸展所有关节，让身体的所有器官和功能变热，并防止运动受伤

（2）基本部分

1.教师向学生介绍技术结构，技术要求以及对人体素质发展的影响。

2.老师进行了一次完整的示范，为学生建立了完整的运动概念，并提醒学生要仔细观察和思考。

3.根据学生的运动技能定律，老师分解并解释和演示动作，然后让学生在现场进行示范练习，然后老师进行指导。

4.学生分为几组，在组长的带领下，他们将了解动作，老师将进行游览和指导。

5.根据学生的小组练习情况，老师请三名不同级别的学生进行示范，并进行有针对性的评论和分析。老师和学生一起讨论了运动的不足之处。学生们比较了自己并纠正了错误。，掌握正确的动作。

6.通过比较，让学生纠正错误，然后让学生练习以进一步掌握正确的动作要领。

（3）结束

1.在老师的组织下，学生和老师进行呼吸和放松活动。

2.教师使用广义的动机语言进行综合评估（指出优缺点）

3.在体育委员会的指导下宣布课堂结束，再见老师和学生，并退还装备！

我的演讲结束了，谢谢！

讲座视频：

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