【体育老师面试说课技巧】

零基础考生，小学体育教师编招聘面试说课稿逆袭！

我是朱先生。我从事教师面试培训已有10年了。老师面试经验分享公众号：jsms910

小学体育课进入面试：8分钟的课时，不接触课堂教学，零基础，笔试成绩第五，并且在课堂面试中成功反击92.6分！

40天的审核时间。在获得信息和电话以传达评论想法之后，就没有太多的问题和交流了。那些按照复习思想准备的人，愿意花时间在梦想中的人注定要实现！

我知道我的基础不好。从详细的教学计划到教学方法，我知道我没有实践经验。我观看和录制视频，整理材料并在模拟练习中交谈；

不要问我笔试后我是否可以反击，我想我们最好直接说，朱老师，我必须通过考试，我该如何复习，至少在心态和动力上要打败自己！放弃的原因有成千上万，而辛勤的工作有多种原因。看看您如何选择自己的未来！

发送本文后，估计候选人会问我朱老师，她在分享中说的游戏在哪里？如果以这种方式思考，就一定没有找到正确的学习方式，正确的方向，努力的工作不会白白浪费，最好停下来调整思维；

特别勤奋的人总是有理由支持他。这个原因或大或小，但在他的心中占有重要地位。因此，他可以颠覆过去的生活并重新开放养成习惯。因此，他也有勇气再试一次，您是下一个努力工作的人吗？

只有朱老师。这种面试辅导依赖于长期的培训经验；

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教师招聘面试，说课技巧

在进行面试教学时，每个人都会发现基本的结构化面试并不困难，考官提出的问题也不难，其中最难的是讲座。作为一名老师，您经常需要通过课程设计为学生带来非常好的教学经验，这会令人着迷，从而使听众和学生可以专注于聆听每个知识点。

教师招聘面试中的以下口语技能总结：

1.演讲的目的：这是导致整个演讲不清楚的罪魁祸首。一些候选人希望在课程中过多地反映他们的知识和教学技能。因此，她没书了，教了更多关于the浆草内容的知识。整个教学过程产生了太多的关键内容，看起来很混乱。这就是我们理解同理心，而不是根据自己的理解进行授课的意思，因此授课目的决定了授课重点。如果我的语言老师要测试，我的目的是弄清楚这些经文中的思想和情感，那么应该让学生更多地理解这些经文中的情感，这些内容可以适当地加以引用以进行指导，以及过度普及了一些经文单词和字符的定义和应用范围只是一本书。

2.指导：每个人都经常说，看老师是否合格，会看到班上是否有教益。按照学科教学的老师常常没有激发学生在课堂上的积极性，不利于学生的思维。例如，文科科目需要得到很好的指导，例如历史。通过讲述每个人都熟悉的历史片段，您可以引用经典而不是通读文本。政治哲学常常很难理解。可以通过学生经常观看的童话修养小说，从学生的兴趣和意愿出发，开始如何使学生区分经典和简单的唯物主义，现代形而上学以及马克思主义的唯物主义。

3.互动性：互动性不是简单的问题。例如，一些老师会说“这个问题的答案是什么？” “这部分应该是这样吗？”这种交互称为无效。从教师的角度看，互动似乎是学生在点头，但您会发现这是无意识的点头。我们的互动是要引起学生思考，这种思考的问题设置不能太简单或太困难。通常是要解决一个难题，并且要以交互方式询问拆解的几个部分。当然，您也可以借鉴大多数学生的意见，以使每个人都可以分歧自己的想法。

4.定期总结：课堂上最令人恐惧的情况之一是，总体经验是老师真的很不错，但是我发现我最终获得的知识点基本上不是。这是整个课程的过程。缺乏定期总结。记住“必须总结每三个方面”的口头禅。

好的，以上几点希望对您有所帮助。

亲身体验体育教师招聘考试面试说课该注意什么？远拓教育3招搞定

教师招聘考试的面试应该同样重要。讲课对于参加大量教师招聘考试的考生来说并不陌生。这是一种向考官表达他们的课程构想和设计思想的方法，但是如何在教师招募考试面试讲座中赢得考官的赞赏和青睐？如何获得高分并顺利升职？现在圆陀教育在这里谈论这堂课。

讲课是在上课之前发生的课前行为，是老师和同伴之间的一种交流活动。有必要说出您想在课程中教什么，如何和为什么，强调深度。可以看出，教师招聘考试访谈的形式可以展示学生的“课堂教学艺术”，反映出考生的语言表达能力，教学态度和专业技能。因此，许多教师招聘考试的面试都会选择口语作为其中一种形式。

演讲不仅是在谈论，而且要注意内在和外在的修养。“内在”不仅是满足。一方面，内容必须具有深度和说服力。内容如何具有说服力和深度？

这就是为什么不要忘记演讲设计的主要意图。我听过很多候选人说讲座都是一样的。我要教什么？我的练习活动是什么？实际上，事实并非如此。如果您不能说例程的开始部分是专注于学生的注意力并在上课前保持学生的准备，则准备部分将设置为充分热身，拉伸关节和韧带以降低粘度避免避免准备不足造成运动伤害和运动的活动旨在遵循小学生运动技能的形成规则，即从概括到分化再到巩固和归化。这仅意味着您将能够上课，但这并不反映思想和体育老师的思想。考官自然不会欣赏知识，因此我们必须注意在这个课堂上解释课堂的意图，并说出你的真理和智慧。

？另一方面，如果内容说得好，则需要表现得很好。该课程依赖于语言表达，而不仅是口头表达的语言。永远不要忘记肢体语言，尤其是在谈论教学过程时。建议进行示范动作，练习设计和游戏比赛，以增加动作示范，以更好地帮助考官理解和达成共识，并及时教授讲座。小型试听课对于内容的丰富化也有帮助。以实际情况在教室中发挥作用。

教学内容不错，您能确保在参加教师招聘考试面试时绝对安全吗？实际上，否则，俗话说得好，就算内容不错，也不一定要说好话。我不会告诉你这种感觉。这只是徒劳的努力；因此，外部改善是成功的关键，那么从哪些方面呢？您需要注意以下几点。

首先，语言分为三大类，即语音，语调和速度，语音是自信而慷慨的。明亮而高亢的声音反映了体育老师的动力。适度的速度不仅缓慢，而且音调也要注意情感表达的柔和而丰富。节奏感；第二是口语流利，语言表达流畅，不会反复出现干扰，不会遗忘单词，这会让考官对您的语言控制能力印象深刻，当然，因为体育老师的语言表达不是您的优势，但是我们可以通过反复练习来练习我们的演讲和表达方式，以确保我们的流利性和实践性达到完美。然后，您必须注意的是要善于使用自己的眼睛和表情，在任何时候都应注意检查员的座位，并在讲话过程中的任何时候与检查员进行目光接触。选择腰部的微笑以增加信心并加强与检查员的沟通。所谓通过眼神见人，就是通过眼神交流，看到自己出色的心理素质，才华和正直的真诚，给人以愉悦自然的笑容。

是否感到您已经掌握了教师招聘考试面试和口语课的核心技能？希望您能在掌握深远教育总结要点的同时，运用科学方法进行大量练习，以提高自己的水平。实力，祝大家考试顺利。

体育教师面试如何说课（附说课稿范例）_教学

体育课作为学校教学的一种新形式，已经成为教师认真准备课程，研究教学问题的好方法。这是提高教师素质和培养年轻研究型教师的最佳途径之一。讲座不仅丰富了备课的内容，而且促进了课堂教学。在上课准备过程中，教师仅利用他们的知识和课堂经验来思考教室的设计，而这种想法是隐含的。课堂与讲座不同。课堂是传授知识和培养学生能力的基本形式。讲课时，老师要求老师用简洁明了的语言表达其内在的思维过程及其理论，以使在备课过程中发现在备课中不容易发现的问题，从而改善教学过程。通过补充，处理和修改进行教学准备足够。

1.组织能力

（1）简介部分。本课程有很多开篇，无论是由情人，推理者还是“操纵”的人。但是无论是什么样的开始，我们都必须注意科学，艺术和美学的融合。良好的开端非常重要，它的要求是：新颖简洁，规划严谨，科学现实。

（2）讯问的引入。讲座与讲座不同。他们面对专家和同行，因此主要反映在“压力”和讲座中的一些问题上。例如，有人在演讲期间突然问了一些问题。“压力”的基本要求是保持冷静，分析事故和事件的原囚犯，及时采取对策，并尽快进入主题。如果是您自己的错误或当时无法解决的问题，则应公开告知法官或同s，不要掩盖，不要回避；适应推理程序的更改，以方便完成演讲任务。

（3）终结技巧。一堂好课的结尾通常包含有用的启示和精妙的摘要，可以弥补开路不便的不足。要求是一个仔细的总结。并照顾好开始。

2，演讲技巧

（1）文字表达主要体现在主题大纲，图表，黑板上的文字和设计上。具体要求包括：文字标准化，精确提炼和使用体育专业术语。黑板的设计优美，布局合理，黑板的位置合适。

（2）动作的表达包括直观的演示和直观的可视化。它主要体现在现代教学媒体在体育教学中的应用。应适当选择媒体，以充分反映讲师的意愿，形式和内容应与班级体育赛事的特征相一致，并且不应过于复杂。

（3）情感的表达包括表达和表达。意识形态主要体现在教师的口语上。要求：语言清晰，使用普通话；适当的音调，关键位置的逻辑压力；生动生动的语言，亲切自然，突出重点。这种表达方式主要体现在老师的姿势和举手上。它是一种无声的语言，由教师的举止，举止，姿势，眼睛，表情，手势和着装等因素组成。要求是：优雅的外观，自然的表情，有韵律的眼睛和冷静的举止。

如果要将体育讲座提高到一定的高度，我们必须结合学科的特点，并从内容的深度和层次上努力工作。不仅要说“教什么”和“怎么教”，关键还在于说“为什么要教”。对于讲师来说，如果他们想在短时间内完成要表达的内容，则需要先说什么，再说什么，应该详细解释和概述的优化。反映了讲师的教学思想和老师的综合素质。一言以蔽之，有很多说话的方法，但您必须遵守法律。只有在理解教材和掌握教学技能的基础上，采用适合自己教学风格的方法和方法，才能真正掌握体育口语的技巧，并使其易于使用。

（文章的一部分来自网络，如果存在侵权，请联系以删除）

篮球：“原地手和胸部传球并接球”

尊敬的法官和老师：

大家好，今天我说的课程内容是：人民教育版九年级体育课本“就地把手和胸口传球和接球”，本课是第一堂课。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，以培养学生的自主性和创造力为设计目标，并在老师的鼓励和评价下，着重培养学生展现自我的愿望，购买和建设民主与和谐的师生关系中，在活动中，学生可以进行合作和沟通，并以适当的方法进行练习，养成学生小组合作的学习习惯，在此基础上，要注意学生的个体差异和不同需求，并努力使每个学生积极主动参加活动。

2.教学背景分析

（1）教材内容分析：

用双手传球和接球是本课程的主要内容。传球和接球是篮球的主要基本技术。这是整个团队进攻的重要手段。它是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂，但是很难实现准确性，熟练度，隐蔽性和速度，以及与其他技术动作进行连接和转换的难度。因此，本课程对于解决学生不动球传球接球的能力，为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛，学生对球更加熟悉，这对本课的主要内容有辅助作用。

教学目标

认知目标：学习和理解双手在球门前传球的动作方法，正确掌握双手在球门前传球的正确手形。

技能目标：让学生学习就地双手传球并接球技术动作，通过比赛篮球接力巩固和提高学生的持球水平。

情感目标：树立良好的学习品质，主动学习，敢于展现自己，并培养集体主义精神，在这种精神中学生可以紧密合作，团结协作。

教育重点和困难

重要提示：双手在胸前传球-正确的手形，缓冲球和转动手腕。

难度：双手在胸部前部传递球，协调上下肢的力量以及控制球的能力。

（2）学生分析

本教​​材的目标对象是九年级学生。这个年龄段的学生活泼而活跃，对表达和自我激励的强烈渴望以及良好的集体荣誉感。他们已经初步了解并接触了一些“篮球比赛”。本课程基于学生对篮球的现有理解。他们进行“就地双手和胸部传球和接球”学习。

设计相应的对策

在本课程的开始和准备阶段：教师主要使用模型方法。学生主要采用观察法和模仿练习法。在基础部分：教师主要使用解释模型法，分解练习法，博弈法，错误预防和纠正法以及积极性评估法。学生主要采用观察法和模仿练习法。最后：教师主要使用示范方法和积极性评价方法，学生主要使用观察方法和模仿练习方法。

本课程的结构分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分

的开始

运动委员会全体成员；报告班级学生人数；向老师和学生问好；出席宣布本课的内容和任务，提出要求并与受训者打交道。（这部分大约需要2分钟）。

准备

教师密码命令。具体安排如下：①慢跑②肩关节运动③身体旋转④腹部和背部运动⑤刺腿⑥踝关节和腕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动做准备，并避免发生事故。（这部分共享9分钟）。

基本部分

这部分是课程的核心。为了使学生更好地掌握和改进双手将球传到胸部的技巧，教师应遵循从易到难，从分解到结合的教学原则。教师首先进行1-2次完整的演示，以给学生完整的动作概念，然后老师分解并解释动作的要点，然后学生跟随。老师对学生的行为进行了评论。（3分钟）

1）组织练习

两只手将球传到胸部前方（2分钟）

使用双手的胸部传球和接球技术进行四角传球。（3分钟）

2）更正错误

老师在练习时需要导游，在发现错误时更正，分别纠正单个错误，并共同纠正常见错误。（4分钟）

3）效果显示

在安全的条件下自由表演以展示个人技能或集体协调能力。（2分钟）

游戏：（****）

老师解释了篮球接力赛的动作方法，提出了比赛的规则和要求，并允许学生分组进行熟悉的练习。（10分钟）

结束

借助脑筋急转弯和其他游戏放松身心。然后，我将在课堂上总结并指出本课中学生的优缺点，以鼓励学生并不断提高。最后，再见老师和学生，归还设备。这部分大约需要3分钟。

本课程的准备

：2条跳绳，4个篮球，1个球场，

预期的教学效果

估计的平均心率是120-135次/分钟

最高的心律是35分钟内出现150次/分钟

运动密度为35％，运动负荷中等

3.教学设计功能

首先，本课的教学设计采用情境教学法，通过创建所有学生都喜欢的运动环境来唤起学生的热情。此外，还采用了一种示范方法来激发学生通过准确的动作示范进行学习的欲望，以及一种解释方法和比赛方法。通过老师的讲解和学生的实践，学生可以越来越快地掌握运动要领。

其次，本课在学习方法中主要采用观察法，模仿练习法，自我评价法和小组评价法。让学生观察后进行模仿练习，发现练习中的问题，然后将它们相互比较。在小组讨论中，他们将了解行动的本质，了解真相，并最终通过将预防与正确的句子相结合的学习方法解决发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高学生的学习积极性。

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