【二年级体育技巧教案】

小学二年级优秀体育课堂实录

本课的主要教科书是“与前臂在身体的不同部位行走”。老师是魅力小学的黄焕焕。

教室设置了“去森林做客”的情况，指导学生在这种情况下玩耍，学习和练习，让学生模仿自己在走路时观察到的东西尝试练习并结识很多朋友。这种情况的设置符合年轻学生的年龄特征，有效地增强了学生的参与热情，并培养了他们积极思考，积极沟通和良好观察的良好素质。他们在不知不觉的“玩耍”和练习中学到了很多技能，对经验和挑战的自信，不仅掌握知识和技能，而且还增强了独立创造和小组合作的能力。

教室的重点是突出学生的主导地位，使学生能够自己发现问题，总结要点并磨练其思维能力。针对希望注意年龄较短的年轻学生的特点，教师有效地利用了音乐，动画，视频，图片等信息技术来采用情境教学以及挑战和游戏的形式来充分动员语言生动活泼。学生的学习热情，使学生能够在环境中体验，在环境中挑战，在环境中创造，并不断激发他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率，增强学生的学习热情，并逐步发展终身体育了解学生的能力身心发展。由于课堂上地面爬行的作用，老师为每个同学精心准备了护膝，体现了人文关怀并保护了学生在学习中的健康成长

学校结合了学校的特色运动项目-春季呼啦圈，并且在整个过程中都使用这种设备来充分体现多种用途的效果。设计

最全最实用的体育课教学流程，送给所有的体育老师

体育课是唯一的户外课程。从最初的缺乏关注到现在的日益关注，都反映了我国人民意识形态的变化。从另一方面来看，这也证实了中国人的身体素质在下降，青少年的肥胖率逐年上升的事实。十几岁的时候，我们大部分时间都在学校里度过。因此，如何提高人们的身体素质，降低肥胖率，体育锻炼尤为重要。今天，编辑总结了针对所有人的体育课的教学过程。我希望它将对体育老师有所帮助。如果您认为编辑器很有用，请喜欢并转发。

1.点名

体育委员会将学生带到操场上时，老师的首要任务是对学生人数进行计数，以避免出现学生不参加体育课的现象。有些身体虚弱或不愿参加运动的人经常在教室里写作业或做其他事情，而没有去操场上体育课。这是不允许的。以编辑者所在的学校为例，教师经常使用计数的形式对学生人数进行计数。通常，此过程不超过一分钟。

其次，热身

学生经常在上体育课之前坐在教室里。他们的身体有些僵硬，还没有准备好进行高强度的运动。因此，有必要在运动前进行充分的热身准备。这在冬天尤为重要。由于体冷和血液循环不良而引起的粗心，很容易导致扭伤和其他情况。编辑建议，所有体育老师必须在上课前带领学生做足够的热身运动，例如在操场上奔跑和做一些简单的热身运动，这对学生的热身运动很有帮助。对于一些身体虚弱或生病的学生，体育老师可以安排他们成为观察员，并且他们一定不能盲目地让他们参加运动，以免产生不可逆转的后果。

3.教学课程

与其他所有文化课程一样，体育课也有严格的课程标准和详细的教学计划。每个体育老师将为每个班级准备不同的内容。学生完成热身运动后，老师可以教他们本课的内容。编辑提醒所有体育教师在做示范动作时要努力做到标准规范，向学生展示自己的专业素养，使学生能够根据正确的示范动作做出正确的动作，从而完成本课的教学目标。教师不应随意克制和处理事情。这只会降低学生对体育的兴趣。他们认为体育仅仅是一项运动，玩球，奔跑，奔跑，不利于体育的长远发展。

4.免费活动

在老师完成教学内容之后，在学生掌握了基本的动作要领之后，我们可以给学生一些空闲时间，让他们根据自己的兴趣和爱好去学习。锻炼身体，例如打羽毛球，足球，篮球等都是锻炼身体的好方法。主编提醒所有体育老师，当学生自由运动时，老师必须在现场。第一个是要照顾好学生并避免诸如伤害之类的紧急事件，第二个是要防止学生因冲动而产生冲动行为，例如在操场上打架和打架。影响学生的上课时间。

由于体育运动是在操场上进行的，因此与我们传统的室内课程不同，这里的编辑应强调体育运动的礼节。最重要的是，在体育课结束后要跟老师说再见，而不是像传统教室那样站起来跟老师说再见。体育课必须有针对体育课的特定礼节和规范。编辑建议所有体育教师必须严格遵循体育课的过程，规范体育课的礼仪。将体育课程设置为可以提高学生技能并被大多数学生和父母认可的课程。

关于上体育课，您还需要了解什么？欢迎在下面的评论中与我交流。

杭州小学二年级体育课居然要考劈叉？家长们全懵了

学习舞蹈的孩子自然很熟悉“拆分”。

但是，一些家长最近在互联网上报道，在杭州西湖区的一些小学运动测试中，有一项针对“分裂”的强制性测试。

消息一出，许多刚进入小学的父母就开始“谨慎”。

现在是否需要测试杭州小学的体育课？

具体的评估标准是什么？

让未学过舞蹈的孩子分开，要求是否太严格？

最近，我们对这种情况进行了调查。

01

是西湖区小学二年级必修的一项考试

我们首先向杭州西湖区一些小学的家长询问了这件事。这个消息也得到了大家的证实。

“是的，这完全超出了父母的期望。像我们的孩子一样，身体已经非常坚硬，男孩从未学过舞蹈。要他做这样的专业动作实在太困难了。”

“学校中确实确实存在诸如水平分裂和垂直分裂之类的东西。在我看来，我们在小学似乎并没有参与这些事情……”

▲我不会这么做的...

由于这是学校规定的强制性考试，为了达到这一标准，孩子通常会练习，但是家长对此有各种担忧-

“孩子们以前从未在幼儿园接受过相关培训，他们尤其不能掌握一些运动要领，而我们的父母也不会教书，那么孩子如何达到标准？”

“起初，孩子仍然充满兴趣，但他没有大声喊叫就痛了，直到几天才坚持下来。”

▲为什么时间还没到呢？这将需要几秒钟...

不久前，杭州星志第二小学二年级的孩子们本学期刚刚完成了体育“分手”考试。

根据学校体育老师黄文强的说法，纵向（纵向）拆分是杭州西湖区小学二年级第二学期的必修课。该政策也已经执行了几年。

▲在“浙江省体育与健康课程义务教育指南”中，要求“二年级学生可以完成各种练习，以锻炼灵活性和素质”。

此外，随着许多学校游戏和校际练习的发展，“分割”作为常规的热身项目也贯穿于小学一年级到六年级的整个教学过程。

拆分分为水平叉和垂直叉，并且学校中的所有测试均为“垂直叉”。在常规的课堂教学中，将涉及这两个动作。

因为男孩通常不如女孩灵活，所以许多孩子在第一次尝试分手时确实遇到困难。

黄老师告诉我们，在进行拆分之前，通常会安排孩子们进行各种各样的热身运动。

首先进行热身，然后从最简单的弓步压腿开始，练习侧腿压腿，向前弯曲姿势，坐姿弯曲，最后进行相对简单的交叉叉和垂直叉训练。....

只有打开身体，才能避免在进行动作时受伤。

▼“您感觉如何？”

“还是有点痛苦……”

▼“我每天在家练习10次！”

（所以现在您可以有点懒了）

▼对于学习舞蹈的小女孩来说，分手当然不是问题〜

02

分组考试的难度不及预期

就父母而言，他们的评估要求是相同的。目前，西湖区的所有学校都在执行统一的标准。根据臀部与地面之间的距离，

评估分为四个等级；髋部离地面不超过10cm为佳，10-15cm为好，15-20cm为合格，20cm或以上不合格。

在评估中，通常使用一些参考对象，例如在其旁边放置一个实心球。如果实心球够用，您就可以取得卓越成就。 15厘米是足球的标准，按它是好的。篮球比赛判20厘米。遇到篮球，您就是合格的。

所有针对男孩和女孩的统一标准，当然都会有一些技术和方式要求。

“以优秀为例，它需要完整的动作，前后腿靠近地面，上半身是直立的，而且姿势优美。”

每个文件都有一个直观的判断标准。同时，在培训过程中，教师将密切关注每个孩子的进度并进行相应的阶段评估。

“达到此标准并不像您想的那么困难。”

黄先生强调说，只要经过一段时间的训练，孩子们就能基本达到标准，不需要特定的舞蹈基础，也不需要像舞蹈那样严格。

而且学校还将提供多种机会让孩子逐步进步，而不是说这是一次性的通行证，家长可以放心。

兴志第二小学从去年才开始招生，现在校园里最高的是三年级的学生。

在学校教学的过去一年中，黄老师告诉我们，拆分的结果通常在正常范围内，优良率与其他项目没有不同。

黄老师告诉我们，我们不能单方面认为只有那些学习跳舞的人才需要练习“分裂”。

之所以被包括在小学低年级的评估中，是因为该阶段是儿童身体柔韧性发展的敏感时期，更适合此练习；

同时，在通过一系列运动（例如劈开）打开韧带后，它还可以减少运动中的伤害并塑造出良好的身体形态，这有利于儿童的成长和发展。

当然，最重要的是坚持下去。一方面，学校老师会教给正确的练习方法，另一方面，这需要家长的理解与合作。

“也许有些父母不理解这种安排。我们仍然希望父母能给他们一些支持和帮助，并且通常与孩子在家中多练习一些。”

对于大多数人来说，评估拆分听起来似乎有些出乎意料，但实际上，它与“坐在前面”（包括某些学校中的“仰卧起坐桥”）相同，这实际上是在指导孩子们学习。变通做运动以提高体质。

在分手的过程中，父母也可以冷静下来，敦促孩子每天练习，以便他们轻松地通过考试。

怎样让小学低年级体育课更受欢迎？_教学

→右上角…→★

图片|特色插图

在小学，低年级的教学是基础。这个基础是否牢固将对未来教学的顺利发展起决定性作用。在过去的几年中，我一直在低年级进行教学，观察，探索和练习。获得以下经验：

注意教学常规的培养

低年级是七八岁的孩子。他们刚上小学时，几乎什么都没有。为了在体育课中达到预期的教学效果，教学常规的培养至关重要。在体育课中，教学常规大致是：上课前，上课中和下课后。每个例程都包含许多方面：

1.上课前定期

教师在上课前应注意准备课程，设计和安排场地设备的布置。教师提前到达指定的会场等待上课；学生必须注意准备衣服，系鞋带以及放置诸如钥匙扣之类的金属物品。

2.课堂常规

准时上课，注意上课礼节，安排生病和体弱的学生从侧面学习，教育学生爱上场地设备，注意安全和保护，鼓励学生练习硬。在教学过程中，师生不得无故离开。他们必须坚持积极的教育，及时表扬好人和善行，并按时上课。

3.放学后

课后，组织学生整理设备。老师们在下课后及时总结他们的课程。

教学常规不能一overnight而就，只有经过老师和学生的长期反复练习后才能建立。良好的教学常规的形成对于确保课堂教学的顺利进行，完成教学任务，提高教学质量具有决定性的作用。

注意体育主干的培养

运动主干是老师的左右手。体育主干的培养非常重要。当班上有几个能干的运动骨干时，班级的纪律显然会更好，课堂教学会更顺利地进行。培育面条运动的中坚力量并不容易。

您必须首先教他们课堂常规。如何附加，管理纪律，组织活动，同时必须向他们解释体育主干的作用，让他们自觉树立榜样。并且，您必须不时观察以帮助他们摆脱问题并发挥他们的骨干作用。

请注意老师的示范

老师的示范是体育的基本方法，也是完成教学任务的基本方法。解释方法有很多种，例如直接方法，比较方法，问题方法和鼓励方法。演示中还有多种方法，例如以下演示，镜像演示等。在解释示范时，教师应注意：

1.简洁，清晰，准确

根据小学生的心理特征：容易激动和容易被抑制，专心的时间很短。因此，教师在讲解时必须简明扼要，组织清晰，重点突出。为此，要求教师精通业务并具有较强的语言表达能力。

教学策略和童谣可用于教学。如果向前滚动浏览该教科书，则按照书中的说明进行操作会花费更多时间。但是，如果遵循“一蹲，两个支撑，三个弓形并且身体像球一样滚动”的公式，这将很简单并且可以节省时间。

教师还应注意演示的准确性，尤其是第一次演示。小学生的模仿能力很强，第一眼的直观印象比较深。如果老师的解释是错误的，则学生将遵循该错误，并且以后将很难纠正。并更多地注意示范，少解释。

2.生动的图像，直观的关注

小学生的逻辑思维能力差，模仿能力强。如果教师只专注于解释而忽略示范，那么学生就很难接受。例如，如果将教科书向前滚动，则教师将使用教学策略进行解释，向前滚动时直接说“身体应该是球形的”，并进行演示。但是学生们似乎并不了解。

将篮球带到老师面前，在垫子上滚来滚去，然后引导学生向前滚十次，呈球形，很容易完成动作。学生容易理解，他们将渴望尝试并提高他们的热情。

3.监管效果

除了使用语言时的解释外，老师在其他方面也起着重要作用。如上例所示，教师的语言在激发学生的兴趣方面发挥了作用。其他人则具有调节气氛和鼓励作用。

例如，如果小学生集中注意力的时间短，当由于无聊的项目或技术困难，身体疲劳等导致情绪低落时，为了使教室气氛活跃，您可以选择强烈的鼓励，情感语言可以激发学生的学习热情，激发他们的尝试热情。

注重创新

好“新”和好“奇”是小学生的主要心理特征。除了为学生培养良好的教学习惯外，教师还必须根据学生的心理特点进行教学创新。

1.开始时注意“新”

上好课就像戏剧的序幕。它具有吸引眼球和吸引人的作用。尤其是在低年级，老师可以结合课程内容来讲运动轶事，短篇故事或猜谜语，提问，做一些小游戏，专心练习等，从一开始就吸引并吸引学生在班上使学生对课堂产生浓厚的兴趣。

2.准备活动“新”

统一的准备活动会使学生感到单调和无聊。因此，教师应围绕教学内容安排准备活动，使之生动，多样，并赋予学生新颖感。如果教学内容是跳绳或投掷，则可以进行绳索或球练习的准备活动。锻炼的方法可以在行军中进行，也可以集体进行；地层可以是水平，垂直，圆形等。

3.教学方法和方法是“新的”

教学没有确定的方法，但值得。教师需要深入研究教科书，创建和开发新的教学方法。如在30米处跑步。除了常规的加速运行外，还可以使用追逐运行，转弯运行，后退运行，继电器运行等。

4.场地设计是“新的”

干净舒适的练习场，醒目的整齐的线条，精美的图形和合理的设备可使学生感到新鲜和兴奋，使学生渴望尽快到达练习场，从而创造出最好的体验。上课前的心理状态。因此，教师应根据班级内容设计和布置会场设备，以达到新的布局和新的内容。

5.课程的结尾是“新的”在

课程的最后，请尝试使用丰富，多样，轻松和有趣的放松练习来消除疲劳。例如迷你游戏，带有音乐和舞蹈的免费练习等，使学生在轻松愉快的氛围中结束课程，让学生回味和怀旧，期待下一堂课。

请注意如何与班上的纪律学生打交道

小学生很容易分心，有时会做一些与在教室里学习无关的事情。在这方面，教师既不能批评也不能随意中断学生的学习，而要及时加以控制。因此，教师应采取一些启发性的方法来解决此类问题。

如眼睛建议方法：教师可以用粗鲁，可耻的眼睛落在违反纪律的学生身上，引起他们的警觉，使他们意识到老师的批评，从而达到矫正的目的。除了注视提示外，还有手势提示，音调提示，音调提示，联合触摸提示等。这些提示方法使用得当，可以帮助学生改正错误。

请注意教师情绪的影响

老师是学生的榜样。一举一动都会影响学生的情绪，尤其是低年级学生。如果老师感到沮丧，学生将受到感染，教学气氛将变得沉闷。无论在教学中发生什么。教师必须以良好的态度和饱满的情感上课。要做到这一点，教师必须养成健康，有规律的生活方式，注意休息，并注意控制自己的情绪。

注意情感的积累

在小学生的思想中，尤其是在低年级学生的思想中，老师的形象很高，他们尊重和爱护老师。为了与学生建立深厚的关系，老师必须花更多的时间与学生。例如，在课堂上玩游戏时，老师和学生一起玩游戏，教室的气氛会非常高。课后，老师和学生将一起工作，一起玩游戏，学生会喜欢老师。学生们对他最喜欢的老师的课堂表示欢迎和听话。

简而言之，低年级的教学中有许多注意事项。教师只有不断观察，摸索，积累，不断实践和完善，才能完成教学任务，提高教学质量。

结束