小学体育课教案，非常实用！_教学
出版社：东北师范大学出版社（（））字数：131.4万字
价格：148元/ 444元/套（减20％）
团体购买价：10套（优惠30％），20套或以上（优惠40％）
[可以按原价开具发票]
简介：本书基于中小学体育与健康课程标准以及体育教学参考书。它包括六个主要体育项目，包括：球，田径，体操，水或雪和冰。，国家体育，新兴体育赛事，根据一线体育教师的现状和场地设备的现状，为一线体育教师制定了详细的体育教学计划，充分考虑了教学内容，并充分考虑了教学过程设计实际情况，结合简单的设备，穿插简单，新颖，有趣的体育游戏，为一线体育教师提供了新颖实用的教学参考资料。这本书是在一个级别上编写的，每个级别共三个。每本书包含四个单元，每个单元有40个小时的教学计划。课程计划根据教室的内容准备创新的体育游戏，适合一线体育教师进行教学参考。
赠送60多个选定的单词教学计划
下图是赠送的电子教案计划的屏幕截图
（所有课程计划，每个课程计划超过四页）
图书图片显示
优秀学科教案参考（体育篇）
为了响应婴儿的应用，我将其纳入当今体育教学的绝佳教学计划中。
内容
新课程：直通通行证，接管
类
的
任何
服务
1。学习和欣赏接力传递中向下传递接力棒的传递方法，提高学生的敏感性和协调素质，激发学生对接力传递的兴趣，并使90％以上的学生完成正确的下推式传递伟大的行动。
2。在课程的每个部分（尤其是接力赛）中设置各种角色，指导学生在活动中使用智慧和技能与同龄人团结协作，并体验合作的乐趣。
3。营造民主和谐的教学环境，突出教学效果，使学生在实践中不断进步，交流不断发展；培养学生的合作精神，促进个人和团队的和谐发展。
教学重点
传递和接收方法
教学困难
接力棒跑完后要保持正确的手形
课程顺序
和时间分配
网站设置和教学组织
师生双边活动：
一种。老师的教学B.B.学生学习分享感受
事件和计划
一，开始：教学实践
（1′30）
会议地点：
学生分为四列
一种。1。教师将提前安排场地设备并接受体育委员会的报告。
2。老师宣布了课程的内容。任务，明确本课的难点和困难，检查衣服并安排学员。
3。转让实务
B。1。体育委员会和团队报告老师和学生的数量打招呼！
2。认真听老师讲课，做好自我调动
3。在老师的指导下练习
C。教师利用接力赛起源的故事来激发学习和练习的兴趣，阐明课程的任务和重点，并引起老师和学生的共鸣。
1。实习生。
计划：安排学徒在其能力范围内参加活动或课程
II。一般
准备活动：（4"30）
1。学校游戏：伍德曼
游戏方法：
在指定空间中，每组学生中有2-3人被个人追赶，其他人则在被追赶的关键时刻奔跑，立即大喊“木头”，然后仍然变成“木头人”不要动，在“木人”获救并恢复自由之前，您必须被其他人感动追逐。如果您被某人追赶并且没有时间喊“木头”，那么您将追逐其他人。
一种。1。老师简明地解释了课堂上学生经常玩的“木人”游戏，提出了练习要求，并将游戏分组。
2。老师参加学生游戏。
B。1。学生了解该区域的范围和要求，
2。团队负责人带领团队进入各自的区域并组织比赛。
C。教师参加学生活动，激发对学习和练习的兴趣，并使学生尽快参加热身活动。
1。学生们跑得不好，不能起到很好的热身效果。
计划：
（1）老师通过讲解动员学生的参与
（2）每组至少2-3个“捕获者”
III。诱导练习（5′）：
从一对头对头的警棍逐渐过渡到：
1。两个人朝同一个方向向后走（两边的手臂）
学生的四个水平团队（左右臂空间，来回两步）形成一个体操队
一种。1。老师指导学生进行现场的二对一传递接力棒练习，利用学生的现有知识来提示和加强接力项目的安全性：错误的手臂伸出了很多。
2。老师激励学生并逐渐挑战他们。
B。1。学生积极思考行动方法，并在老师的指导下认真练习。
C。1。创建模拟场景，激发学生的学习和实践热情；让学生在不知道的情况下完成从已知到未知的转换。
2。同学们互相纠正，积极合作
的位置和方法不正确。
计划：
（1）老师的语言提示，个人提醒
（2）同学互相纠正
第四，新奖项：
（二十四"）
按下通行证
（1）解释
学生的四个水平团队（左右臂空间，来回两步）形成一个体操队
（两个）（两个人）集体模仿练习：
学生的四向专栏（左右臂之间隔开，前后两步）成体操形式
40m直线接力跑（20′）
信息传递业务
A.①老师结合归纳练习找到一名学生（进行接力比赛），以帮助老师拨下变速杆的要点，并进行示例演示。
动作要点：在跑步中完成传球（错误的肩膀位置）；行人：大喊（提醒同伴）
伸出
按下（手腕按下）
用（用棍子）
接收者：一个（老虎的嘴张开，面对通行证）
两个夹钳（夹钳臂和躯干）
三个扩展名（尽量向后伸直双臂）
②组织学生（两个一组）集体模仿练习。
③设置教学场景，分组教学，组织学生进入田径（直行40米）进行接力跑练习
④纠正学生在接力赛中接力棒的常见问题；学生继续练习，并根据老师的语言进行提示。
⑤打破规则并进行合作，学生可以自由地相互联系以进行报告和显示。
B。①认真观察老师的示范，听从老师的建议，积极地进行模仿。
②认真进行现场模仿练习，积极纠正并为同伴提供最佳合作。
③肯定。在跑步过程中，冷静地与同伴一起完成下推式传球，并与同伴（老师）讨论解决方案，以解决两者之间的合作问题。
④积极总结，冷静应用，大胆展示。
C。随着形势的发展，师生们共同学习，解决共同遇到的问题，并积极发挥“小老师”的示范和领导作用。
1。手形不正确。
计划：
（1）老师的个人提醒。指南
（2）彼此之间的校正
2。通过接力棒时，它无法在运行中完成或接力棒脱节。
计划：
⑴描述通过的动作方法
⑵指挥棒开始主动指挥，并且指挥棒发出信号
（3）在接力过程中，需要两名彼此陪伴的学生间歇地讨论解决方案。
⑷子订单。为了确保安全和清晰，并且便于学生观察，进行了双继电器。
第五，结束
（5）
Starlock游戏方法：
站成一个同心圆，首先举起右手，握住对方的手；然后举起左手握住另一个人的手；现在你面对一个复杂的问题没有得到解决就找到了解决此混乱网络的方法
讨论：
1。刚开始时感觉如何，经过一番解散，您的想法有没有改变？
2。终于，问题解决了。你快乐吗？
3。您在此过程中学到了什么？
一种。1。老师要求5名学生帮助解决“五星级锁定”演示游戏方法，并提出安全要求。
2。教师参加学生活动并提出建设性建议。
3。家庭作业；类例程。
B。1。仔细观察并积极体会；
2。创造性地开始游戏，积极思考并放松。
3。下课后，组织场地设备
C。老师和学生一起参加“解锁星际锁”游戏。老师引导学生放松自己的思想和身体，同时挖掘内在的自我总结。自我教育意识，经验和安心。
1。解锁期间发生扭伤
计划：
（1）解释握住对手的手的大小：对手可以向您转手。活动。
（2）可以适当降低要求，并且在游戏过程中只需要保持双手。
现场
设备
“木人”场地4
50米直线跑道（8次通过）1
自制警棍30
刻录机（包括磁带）1
徽标桶4（{}}标志6-8
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