【幼儿体育技巧练习】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

幼儿体育亟须完整体系支撑

近日,首都体育学院院长钟秉枢在北京的两次会议上提出了对幼儿园校长,幼儿园教师和学前教育教师进行幼儿体育与健康教育的培训,引起了广泛的讨论。 。同时,每个人都将注意力集中在儿童运动上。

注意将幼儿的体育活动纳入全球共识

“重视幼儿的户外体育锻炼已成为全球共识。”钟秉枢在接受记者采访时说。据他介绍,从2009年到2018年的10年中,澳大利亚,英国,日本,新加坡,芬兰,丹麦,德国,瑞士,新西兰和其他国家发布了有关幼儿体育锻炼的准则。久坐和看屏幕的时间限制已达成共识:幼儿的体育锻炼累计量每天应超过3小时,体育锻炼的内容和形式应保持丰富有趣,每次久坐时间不得超过1小时,并且每天的屏幕时间不应超过1-2小时

2012年,教育部发布了“ 2012年3至6岁儿童学习与发展指南”。该计划从健康,语言,社会,科学和艺术。目标和相应的教育建议。钟秉枢认为:《指南》的出台和实施促进了幼儿园的各种教育活动,促进了幼儿的全面发展和儿童保育的整体水平,但是,中国一直缺乏针对幼儿的指南。儿童的体育活动。运动量,内容和形式,久坐时间,放映时间等方面的要求。”

基于这种情况,北京体育大学于2018年6月发布了第一份“学龄前儿童运动指南(3-6岁)(专家共识版)”。《体育指南》由北京体育大学,首都儿科研究所和国家体育总局体育科学研究所共同制定。它首先为中国学龄前儿童提出了体育指导原则和具体建议。

《体育指南》在充分参考国际相关指南和大量科学证据的基础上,结合专家意见,提出“学龄前儿童的体育运动应符合其身心发展特点,并应基于愉快的游戏;在保证活动时间和活动强度的前提下,以发展基本运动技能为核心目标,同时兼顾多种身体素质的快速发展;同时,它鼓励日常生活中增加体育锻炼,在锻炼生活能力的同时提高身体素质”。

北京体育大学的罗冬梅教授说,《体育指南》分步强调体育多样性的具体原则,避免过早的职业训练和安全,并建议学龄前儿童的运动时间和运动类型。

综合运动可以收获综合素质很高的孩子

参加体育锻炼和体育锻炼对幼儿有什么好处和影响?罗冬梅认为,这样做的好处不仅在于塑造良好的姿势,增强体质和身体机能,还包括对幼儿大脑发育的影响。“体育锻炼和体育活动可以刺激儿童的相关大脑区域,促使大脑释放各种神经递质,加强大脑神经网络的连接,并良好地塑造大脑的结构和功能;它可以改善儿童的记忆力,注意力,推理能力等,促进儿童的认知功能和学习成绩;可以改善儿童的执行功能,帮助他们有效地计划,学习和解决问题,并增强他们适应社会环境和约束自己的行为的能力。 ”

罗冬梅进一步介绍了不同类型的运动对儿童的认知功能有不同的影响。有氧跑步可以增加孩子的认知灵活性和创造力,还可以改善学习成绩;体能训练可以改善孩子的记忆力;乒乓球和瑜伽可以提高孩子的注意力和感知力。她说:“父母应鼓励幼儿参加多种体育活动,促进他们的全面发展。”

中国教育科学院体育与卫生教育研究所所长吴坚在接受采访时说,与幼儿踢足球是他们接触运动和养成健康生活方式的重要媒介之一。1-3岁阶段是幼儿自然发展的重要时期,是儿童初级运动迅速发展的阶段。在此期间的体育活动应以同伴游戏为主。干预孩子的活动越少越好。,功能正常发展; 4-11岁阶段是培养儿童运动意识的重要时期。在此期间的体育活动集中于功能性运动和姿势控制的发展,并促进儿童的时空感知能力和运动感知能力的发展。重要的时期是提高大脑控制肌肉的能力以及大脑对身体的整体协调能力。

吴健说:“研究表明,在儿童的成长过程中,专门的体育锻炼是预防和提高感觉统合能力并纠正感觉统合失调的重要手段。应强调的是,这些身体训练应安排在时间必须具有明显的年龄特征。一般来说,在6岁之前是预防和改善感官不平衡的最佳阶段,其后训练效果会越来越低。 ”

出于对儿童运动的误解,有必要规范发展

“现在,社会培训机构和一些幼儿园从事身体智力,身体健康甚至大脑健康活动。这些头经常使幼儿园的老师和父母感到困惑和不清楚。混乱迫切需要得到规范和管理。 “山西省体操协会秘书长雷立云说,目前在婴儿运动训练和幼儿园体育活动中存在的问题非常紧迫。

我国幼儿体育教育起步晚、起点低,专家:专业师资缺口近200万

随着“健康中国”战略的实施,全社会的健康意识和对儿童健康的关注也大大提高,这在儿童运动中产生了“热”。

几天前,在中国宋庆龄基金会“猎物青少年教育与健康发展专项基金”(以下简称“猎物基金”)项目启动仪式上,首都研究所副所长体育学院与亚洲学龄前体育协会王开振长解释说,儿童体育的“热源”既包括国家卫生战略的实施,教育观念的转变,也包括基层儿童体育的“需求”。

北京青年鹰宝宝体育文化发展中心董事长刘宏说,尽管婴儿运动被称为运动,但它不是普通运动。这是开发儿童身体各种功能的特殊游戏,是训练其成年人的一种指导。综合手段。它与中学和大学的体育教育完全不同。学龄前体育教师不是中学体育教师。目前在国家政策方面缺乏对教师的培养,许多体育学院还没有针对儿童的针对教师的培训。

幼儿运动热的“热源”

根据王凯珍及其博士团队的研究,从2017年到2018年,建立了11个新的儿童体育社会组织和研究机构,协会和研究机构各占50%。主要分布在浙江,北京,天津,济南和长沙。

此外,今年还有19个针对国家学前教育人员的儿童体育论坛和培训;在24个省,市和自治区举办了199项市级以上儿童体育活动;,世博会共举办了86场比赛,其中32项儿童体育用品比赛和54项儿童体育教育比赛。

对于儿童运动的“热源”,她认为这得益于“健康中国战略”的实施,该战略提高了整个社会的健康意识,并大大增加了对儿童健康的关注。

但是,目前儿童的身体状况并不乐观。

根据2000年至2010年的三项国家身体监测结果,中国幼儿超重和肥胖现象日益突出。2014年的公告数据还显示,幼儿的体重和皮褶厚度指标的增长速度大于身高,并且肥胖趋势仍在加速。身体素质的发展不平衡。除了下肢的力量外,速度,敏感性,平衡性和柔韧性都不理想。

王凯珍还提到,人们逐渐认识到体育运动的多重价值以及从应试教育到素质教育的转变,也是幼儿运动“热”的原因。一方面,通过参加体育活动,孩子们拥有健全的精神,聪明的大脑和健康的身体。另一方面,父母的教育观念也在发生变化。从过去开始,他们更加关注智力和高考对儿童健康的影响。全面均衡发展,逐步将儿童的学习和继续教育纳入他们的全面发展。

童年时期是一个人身心健康的重要时期,也是养成良好健康习惯的重要时期。良好的身体,愉悦的情绪,强健的体魄,协调的动作,良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。同样,这也是儿童进一步学习和发展的基础。同时,在此期间,孩子养成的良好健康习惯通常会跟随他们的生活,不仅有助于他们拥有健康的身体和乐观的性格,而且还为孩子的学习和成长打下坚实的基础,还可以促进整个家庭的健康习惯的改善在宏观上为社会节省了巨大的公共卫生资源。

王开振分析了这波“热”浪,对儿童体育的强烈需求为儿童体育的发展提供了强大的动力,并形成了许多“热点”,促进了儿童体育的快速发展。但是,当前的“热点”是自下而上,基层第一,社会和市场第一,政府缓慢,体育部门第一,教育部门不热门,外部第一,中间和核心该层不热。

她认为,整个儿童体育文化可以分为比赛,培训,企业,机构,赛事等活动和具体化三个层次,中间层是儿童体育的管理体系,其核心是水平是儿童运动的概念,指导思想,目标,原则等尚未“热门”。只有当这三层“热”起来时,儿童运动才真正成为“热”。

儿童体育老师极为匮乏

值得注意的是,基层儿童在运动中有“必要的需求”。

根据国家儿童体育试点工作研究小组在山东,贵州,云南,安徽和浙江的调查结果,从2018年5月至6月,目前仅在教师,设备,标准等方面存在需求。中国儿童体育的发展。

例如,现有的幼儿园老师迫切需要体育知识和技能培训,而从体育专业毕业的兼职儿童体育老师迫切需要学前教育知识培训。从硬件上看,目前大多数幼儿园体育活动场所很小,设备数量和设备种类少,配置合理性不足。社区儿童体育设施稀缺,几乎所有儿童几乎都为零,不能满足儿童强烈的体育需求。

此外,王开振还提到,有必要研究制定儿童体育专项课程和特殊体育技能学习(练习)标准,并开展有关儿童体育相关制度和标准的研究。 。

儿童的体育教育是系统性的专业课程。它需要科学和标准的教材,经过专业培训的体育教师,以及可以有效促进普及的模型。发挥作用。但是,中国的幼儿体育起步较晚,起点较低。职业体育教师极为匮乏,与近200万人的缺口。另外,中国缺乏针对3-6岁儿童的体育课本,并且尚未建立标准化的系统以及训练和认证系统。

她说,尽管条件较好的幼儿园目前提供体育课程,例如足球,篮球,快乐体操,溜冰等,但有些幼儿园也被称为体育幼儿园,但目前缺乏特殊的体育技能对于年幼的孩子学习(实践)的标准很难保证其科学性和适用性。此外,幼儿园运动场的设备配置,儿童体育教学标准和教材,儿童体育项目技能学习标准,儿童体育教学准则,儿童体育教学评估标准,儿童体育活动准则普遍缺乏标准,等等。

考虑到幼儿体育的管理涉及两个部门:体育和教育,而教育部门还涉及两个部门:身体健康和艺术部门以及基础教育部门。在制度建设方面,王开振建议从上到下建立体育事业。,两个教育部门以及体育与卫生部两个部门以及教育部门基础教育部门的协调,联系和联席会议系统,特别是培训,培训和组织的协调和联系体育活动对于幼儿体育老师尤为重要。

在软件和硬件投资方面,增加对儿童体育的投资,扩大和增加幼儿园和社区中儿童体育活动的空间和设备,改善儿童体育教学和活动条件,并提供为解决儿童体育问题解决物理和化学问题提供物质保障水平问题。加强科学研究,提高儿童体育工作的科学水平。整合各方的体育科研力量,加大科研投入,设立儿童体育研究专项,对儿童体育的体系和标准进行研究,从制度和概念上解决问题,并提供促进儿童体育工作的科学基础和智力支持。

此外,在幼儿园和社区中推广适合幼儿的体育课程和特殊项目,从小就培养儿童的体育兴趣,以此项目为出发点来推广活动和事件,解决问题活动水平,并形成一个花园和一个产品,一个社区和一个品牌的儿童体育活动和亲子体育活动。考虑到当前的儿童体育运动已经在基层和市场上完成了自发的“预热”过程,政府部门应及时把握形势,进行纵向整合和横向整合,通过发展儿童体育来促进儿童体育的发展。政府,非政府组织,学术界和工业界的合作解决慢热和局部热的问题。

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