【体育老师说课技巧】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

最全最实用的说课教程,送给每一位不会说课的老师

教师招聘考试面试小学体育说课稿29套

教师招聘考试面试29套小学体育课

目录:

教师招募考试面试一年级体育“大西瓜小西瓜”讲座。

教师招募考试面试一年级小学体育课程草稿“草裙舞圈自我编辑练习”。

教师招聘考试面试了小学体育课“ 30米头对头边缘接力赛”的讲座。

教师招募考试面试小学体育课“三年级后轮换”表示课程草稿。

教师招聘考试采访了小学体育的“三年级跳高跳高”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“仰卧起坐通行证”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“现场侧投垒球”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“双绳”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“往返”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“投资与接力”讲座。

教师招募考试面试小学体育“投掷:地面滚球单元”讲座。

教师招募考试面试了小学体育“持之以恒”的课程草案。

老师招募考试面试小学体育“武术联合行动三”说的课程草案。

老师招聘考试面试小学体育“站着开始”讲座。

老师招募考试面试小学体育“乐在其中”说课程草稿。

教师招募考试面试小学体育“蹲下翻身”草稿说。

老师招聘考试面试小学体育“蹲起”​​草稿。

教师招募考试面试小学体育课“队列转换”说。

教师招聘考试面试,小学二年级体育课程“ 30米快速跑步”讲座。

教师招募考试和面试

教师招募考试面试小学体育二年级“跳远”

教师招募考试面试五年级小学体育课“肩肘站立”讲座。

教师招生考试面试小学运动第一级“发展学生的滚动能力”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动三级快乐篮球(运球)谈论草稿。

老师招聘考试面试小学运动二级:“快速运行的教学设计”是课程草稿。

教师招募考试面试小学运动二级“我们都是投手”课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平2“跳过短绳”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平(3)五年级“手传球在胸前”讲座。

教师招募考试面试小学体育课草稿。摘录自

老师招募考试面试小学体育“三年级后更替”说课程草稿

尊敬的法官,您好!

今天,我说的是,该课程的内容是省级小学体育和健康教育级(第二级)三年级的“翻滚游戏”。表示教材:

“回滚”是体操中的一项技能练习。这是一种优质运动,主要集中在下背部和腹部肌肉。是学生在学习了过渡之后学习的。其教学目的这是为了培养学生的灵活性,协调性和空间感。但是,实践形式比较无聊,但对培养学生的敏锐性,灵活性和协调性,培养认真认真的工作精神有一定的实际作用。教导的主要困难是小组紧密,方向正确,圆圈在滚动。

教学目标:

1.学生试图进行后滚运动,模仿运动的整个过程,并说出后滚运动的方法。

2.培养学生的灵活性,协调性,空间感和控制身体的能力。

3.加强团结精神,互助互助和对体操的兴趣。

教导:

根据本课的乏味特点,我首先使用了情景教学法和情绪动机法进行教学,以激发学生的学习兴趣并使他们积极学习。还采用了示范方法,以准确,优美的动作示范启发学生。 “我想学习内心的情感,并使用解释方法和练习方法。通过老师的解释和学生的练习,学生可以更快更好地掌握运动的本质。此外,还有一种积极的评价方法。在教学过程中,教师通过语言动机,学生自我评价,相互评价和教师评价来及时,积极地评价学生,以促进他们的整体进步。

教学过程:

大三学生仍然以形象思维为主要目的,以充分调动学生的主体性和培养他们的思维能力。我设计了一个故事情节:学会当消防员。在故事情节的驱使下,让学生学习消防员的一点点努力并掌握技能,并引导每个人动脑筋合作学习以克服困难并学习技能。基于这个故事的主题,我设计了以下教学链接:

1.场景介绍:快乐的消防员(大约7分钟)

首先,我设计了这种介绍:学生们,请看,黑板上画了什么?今天,我们将成为小消防员。艰巨而艰苦的军事训练即将开始!你能成为一个勇敢而强大的消防员吗?这样,突然激发了学生的学习兴趣。排队练习:“小消防员聚会”拉开了火器训练的序幕。通过排队练习,学生的注意力得到集中,学生的外表被引导到最佳状态。然后,开始了对消防员的军事训练。第一项任务是驾驶消防车。在警笛声中,通过小组合作,“联手”将一辆消防车开到消防队参加军事训练,并体验了同伴合作的乐趣(消防车是这是:每辆消防车包括6个学生和一个垫子,其中4个抬起了垫子的四个角,另外2个学生在中间抬起了垫子。然后,在音乐的伴奏下,师生共同完成了射击模拟练习,提高了身体的灵活性和协调性,为下一次生理和心理准备做准备。

(设计概念,使用场景介绍教学,引导学生参加消防军事训练,并体验成为一名勇敢的消防员的一天。目的:首先创建场景,引导学生进入场景。其次,熟悉设备并增加学习兴趣。)

第二,合作学习:演习(大约16分钟)

这是本课程的重点。为了使学生学习更好,老师指导学生认识他们参加军事训练,完成两项任务,激发学生学习的欲望,并提出:学习中会遇到困难,每个人共同学习,集体讨论并克服困难。

使用对话:您喜欢玩吗?介绍新的练习。学生使用老师提供的设备玩耍,发现圆的东西可以滚动,然后我们可以滚动。 (设计概念:让学生比较容易理解的事物,让他们了解过渡很重要。它越紧,滚动就越容易),这揭示了军事训练的第一内容:学习后滚动。首先查看过渡内容:显示过渡色情内容,学生分组查看,老师参观,然后要求学生在舞台之前进行过渡。再次滚动后显示图片(设计概念:根据学生对事物的认知规律,将直接和动态与静态表示相结合,使学生从抽象到图像的动作的初始出现在画面中清晰而缓慢地过渡。心神),学生模仿练习(练习过程中可能会发生任何错误情况,例如:弯曲,不滚动,不紧绷...)。

老师总结了学生练习中的问题,并提出了以下问题:为什么滚动不好?老师结合“一蹲,两坐,三推,像船一样向后滚动”的公式,用慢动作演示来解释向后滚动动作的方法(设计理念:学生的学习心理是以老师为例,老师说得很好,动作做得很好

体育教师如何说课(详解)

遵循一,二,三,四...或四段教学模式的顺序是可行的。

首先要讨论教学内容,主要困难是什么?然后讨论教学方法的组织方式(例如演示等);然后讨论教学方法和教学方法(例如练习形式,练习方法,练习顺序和场地布置)等等。);最后,运动负荷(例如运动时间,次数等)。简而言之,它是根据内容,教学方法,组织形式,学习方法和运动负荷逐项列出的。如果教学中有任何特殊功能和创新之处,也可以在此处进行说明。。

7.预期的教学效果

说,在课程结束时,应在教室,所使用的运动器材等方面检查学生运动技能的成就率,运动密度和平均心率,但不必乏味。

说话时应注意的四个方面

1。要体现教学的个性和特点,展现自己的教学风格。课程的内容和要求是通用的,但是它们的驱动方式不同。许多教师在教学实践中都有自己的教学风格。但是,是否能够在口语课中表达它们需要基于不同教学对象的不同教学内容,并充分发挥其语言表达能力和使用能力。展示自己的教学风格。

2。谈到理论的指导。内容应以理论为基础,实践应以理论为指导。内容是可操作的,可以与实际情况保持一致。

3。表达式必须清晰,结构化,以便听众能够像在地面上观看课程一样理解它。4。注意你的举止。反映了体育教师的内部素质和外部绩效,因此口语也可以反映一个人的内部素质和外部形象。慷慨大方,正直,教人奇异和团结。

5.语言准确生动,使演讲富有艺术感和吸引力。也就是说,语言能力应该很强。

第五,体育课草稿模板(简短版)

法官您好!今天,我说课程的内容是_________的三级和五级。我将从以下几个方面分析本课。

一,指导思想本课以“健康第一”为指导思想,全面推进素质教育,培养学生的终身体育意识和科学健身能力,充分发挥学生的主导地位,提高学生素质。体育素养。让学生快乐地学习。

第二,教学内容

本课程的教学内容是“体育与健康”小学_____教学单元必修课的________技术,该内容在教学中起着重要作用。技术动作并不复杂,但如果学生协调配合,动作就会更加困难,因此师生应高度重视教学目标。

第三,教学目标。根据教学内容,可以确定以下教学目标:

大约1.90%的学生可以掌握_______的动作。

2。通过__________接力游戏,培养学生的团结,合作和竞争精神。

3.对活动表现出积极的态度,并以开朗的态度参加锻炼。

第四,重点和困难。根据进行中运球的技术特点和学生的实际情况,可以确定本课的重点是:______________________________难点是:___________________手脚协调,关键点和难点都可以打破通过老师的指导和学生的实践。

第五,学术分析。

本课程的主题是每班40名学生。由于小学生正处于成长和发展时期,他们的身体素质和运动技能较差,但他们对直觉和易于模仿的知识感兴趣。教学目标。

第六,教与学

本课使用老师启发的指导,学生反复练习的教学策略,并使用解释,示范,启发,问题回答和错误纠正等教学方法,充分发挥学生的学科地位和老师的作用。领导角色。学生掌握________技术,努力实现教学目标,并培养学生__力量速度____协调质量。

第七,教学过程。

根据人体生理功能的变化规律,本课的教学内容可分为情况介绍阶段,刺激引擎阶段,技能学习阶段和总结阶段。 。

激励引擎阶段包括

1课堂惯例,包括团队合作,体检次数,老师和学生的问候等,使学生能够进入课堂状态。

2向学生宣布本课的内容,目标和要求

激励引擎阶段包括:

1学生热身并进入运动状态以防止运动受伤。

2(具有新内容的辅助练习),以进一步热身,激发学习兴趣,激活课堂气氛并为学习新技能奠定基础。

技能学习阶段:

1学生观看老师的示范并了解_____的基本知识。老师提出观看目标,学生讨论______技术动作以形成模糊的概念。

2教师使用挂图向学生解释示范行为,学生模仿老师的行为。在讲解时要注意重点和难点,在演示过程中要注意分解动作和演示速度。侧面示范是主要的,正面示范是辅助的,以便学生可以更清楚地看到。

3个徒手练习,使学生可以初步体验动作并形成动作。

,老师指导4组小组练习,观察学生的实践,发现并纠正错误,并提出问题以了解学生的实践经验。使学生基本上形成运动。

5.游戏或比赛,以了解学生对动作的掌握程度。

摘要:

1在音乐的伴奏下,老师指示学生进行放松运动,使他们的身心得到锻炼。

2老师总结他们的学习情况,回收设备并宣布课程。

第八名:根据教学内容和教学需要,课程需要场地______________________________________

第九:本课的运动密度为35%,学生的平均心律为140 /分钟。

第十:本课遵循客观事物的识别规则和运动技能的形成规则。课堂教学合理,气氛活跃,可以达到教学目标。

6.体育课草稿模板(详细版本)

3级和5级篮球行进时运球

尊敬的法官们,大家下午好!今天我说过,课程的内容是《苏联教育版》第五版的运球。

1.首先,它是本堂课的指导思想。根据新课程标准的要求,新的体育与健康课程有了新的发展,重点在教育方法,教学内容和教学评价上。目标是以“健康第一”为指导思想,促进学生身心健康的全面发展。对于处于义务教育阶段的小学生,他们应该更加注意运动的快乐,养成良好的体育锻炼习惯,并形成终身的体育锻炼意识。因此,除了在课堂教学中教授学生基本技能外,他们还必须解释所学知识对身体健康和身体健康发展的影响,以便可以实施``健康第一""的思想。同时,我们还必须着重培养学生的组织能力,创新能力,努力工作的意志力素质以及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好基础。

二级分析:本课程的教学对象是小学五年级的学生。班上男女比例相等,大约40人。学生在各个方面的素质都中等,但也存在个体差异。男孩的基础良好,女孩通常较差。而且我不想表达自己的想法,因此在实践中我需要更多的鼓励,并且评估标准应基于实际情况。但是班级很好,学生团结一致,互相支持,凝聚力很强。

第三,教材分析:本课程的教学内容________和________ {主要教材内容}。__________是________中最基本的技术之一。主要练习是________,以提高_______的质量和协调性。这是小学体育的重要组成部分。这是更好地学习________的基础。我们非常重视学习和掌握这项技术。 _______的基本方法并不复杂,但是很难熟练,完整地完成技术动作。因此,关键是_____________。困难是___________。协调手和脚。

第二个内容是__________,这是辅助内容。培养学生在比赛和实际应用中的能力。

要将这两个内容安排在同一个类中,其中一个是基于身体全面发展的原理。既有基于上肢的锻炼,也有基于下肢的锻炼。进行锻炼以增强力量,并进行锻炼以提高敏感度和速度,从而使学生的身体健康和基本活动得到全面和协调。二是根据生理负荷和心理负荷的合理安排原则,结合人体健康规律。

第四,教学方法的运用

(1)设想的教学方法:根据人类运动技能的形成规律和学生的实际情况,遵循直觉,自觉,热情和循序渐进的原则。我主要使用:

1.启发式教学法:通过语言和动作激发学生的学习兴趣,激发学生积极思考和创新。

2.解释示范方法;通过完善适当的语言解释,学生获得正确的运动概念;通过精美的演示,它可以帮助学生模仿正确的技术。

3.改正错误的方法;由于学生之间的个体差异,完成练习的情况也有所不同。那些通过改正采取正确行动的人会提高他们的学习信心。

4.分步教学法:在教学过程中,从浅到深,从容易到困难,使学生更容易掌握动作。

5.评估方法:通过评估发现问题,解决问题,并进一步激发学生的学习兴趣。

(2)学习法律的指导:古人说:给男人一条鱼,几乎不能满足他的用餐需求,但要教给他一种永远满足他的钓鱼方法需要一辈子。在本课中,我认为我们应该教学生如何学习。在本课的学习方法中,让学生采用“听,看,思考,练习,问,比较”的学习方法,发挥学生的主观状态,通过学生的自我尝试来激发课堂气氛,相互对比,并与师生讨论。观察等方法可以培养学生的思维能力,观察能力和实践能力。对于所有学生来说,不同级别的学生都可以通过运动锻炼并获得快乐。

五,教学目标:在对以上教材和学生的实际情况进行分析的基础上,制定了以下教学目标:

(1)大约90%的学生能够掌握_________的动作方法。

(2)通过________接力游戏,培养学生的团结协作与竞争精神。

(3)对活动表现出积极的态度,并以开朗的态度参加运动。

6.教学过程:根据对事物的理解规则和人体生理功能的变化规律,本课分为四个部分:开始部分,准备部分,基础部分和结束部分。

(A)前两个部分:排列3"。第一个是常规内容1"。第二个是队列练习2"。队列的内容是一个反密码练习。方法:学生在编队中听老师的密码进行练习。它不仅是大纲中规定的学习内容,而且可以集中学生的注意力并激发他们的精神。要求学生充满活力,保持步调并迅速做出反应。

体育教师如何说课(附两则说课稿范例)及说课模板

首先,进入演讲室后,站在规定的位置(当体育老师讲话时,讲师通常会站着并与法官老师对面站立)。在开始上课之前,向评委问好并自我介绍:“尊敬的老师,早上好(下午,晚上),我是XX县,XX学校,XX等”,然后说出话题。体育课的主题是自定义的,也有一些由自己决定的大内容。但是,如果是理论课,则所有教材都是统一的。尽管这部分与主体部分关系不大,但仍然必须说。就像太极拳的起步和转播准备活动一样。它没有太多用处,而且似乎不正确。感觉很不舒服,最好不要遗漏。

然后进入正式讲座。体育课的讲课大致基于以下十个方面,称为课程的十个步骤:

I.教学思想

这部分内容经常被许多玩家所忽略,被认为是一个隐退之处。实际上,否则,该思想将成为思考和指导行动的指导。好的教学思路通常可以引导您完成整个教学过程。在谈论教学思路时,我们应重点注意以下几点。

1.阐明教学的指导思想;

2.有必要说明如何在教学过程中渗透现代教育思想和观念;

3.解释如何根据学生的成长来营造民主,和谐的教学氛围;

4.有必要说明如何培养学生的主动学习质量。

第二,教材

课程改革的核心是改变教师的教学观念和教学行为。教师必须认真改变教育思想,掌握新教科书,掌握新教科书,实现教学方法改革和教科书改革的完美统一。在谈论教科书的分析和处理时,我们应着重于以下几点。

1.需要对本课的教材进行简单分析;

2.有必要阐明本课程教科书的联系和位置;

3.阐明课程的教学目标和时间表;

4.我们应该明确本课程的教学重点和教学困难,以及如何突出重点和突破重点;

5.有必要说明如何重新组织,改造和整合本课程的教材。

三,学习

教学总是从某个起点开始。不同的学生有不同的起点,不同的学习方式和个性。在分析学业状况时,教师应了解新学习的相关知识掌握情况,学生的认知加工能力和体育锻炼能力,并事先判断学生对新学习的关注和接受程度。但是,这种联系一直被忽视,仅依靠教师的假设,或仅对学生的原始知识有一个粗略的了解,而对他们的态度和学习方法的判断却较少。只有从知识,技能和态度上关注所有学生,才能真正体现教学中“以学生发展为导向”课程改革的新理念。

学习分析是根据动机原理和学习特征对学习主题的认可。通过学术分析,您可以发现学生学习中的问题;分析问题的主要原因,确定解决教学活动中问题的方法和途径;回答“为什么要教”这个问题。在谈论学术分析时,我们应重点注意以下几点。

1.阐明班级的特点,包括年级,学生人数(每个男孩和女孩有多少个)以及体育教育

2.阐明学生最初基础的基本情况;

3.有必要陈述学生的态度,习惯和兴趣。

第四,教学目标

现代教学的特点是目标教学。目标导向是指在教学活动中,目标训练始终以学习目标为指导,并围绕学习目标逐渐扩大和瓦解。有针对性的教学活动可以有效地规范教学行为,避免课堂教学中的随意性和失控。教学目标的制定应反映合理性,清晰性和可评估性。在谈论教学目标时,我们应重点注意以下几点。

1.有必要澄清教学目标的分类和讲师对教学目标的深入考虑;

2.明确每种教学目标中不同层次的具体要求;

3.有必要澄清这些类别所设定的教学目标的具体知识要点,情感教育要点和能力培训要点。

第五,教学过程

教学过程是教师在教学活动中的教学观念,思维方法,策略和技术的具体体现。教学过程的设计涉及课程中教学活动的结构,以及实现目标的方法和措施。教学过程应合理设计,结构严谨,过程清晰。目标应该是主线,应该强调领导和主题的作用。有必要展示教师如何激励学生的学习,如何发展教学内容,如何安排教学程序以及采用什么方法来获得反馈和加强学习成果。在谈论教学过程时,请重点注意以下几点。

1.解释教学思路以及教学环节的主要设计和理论基础;

2.有必要阐明教学过程的总体结构以及每个教学部分(开始部分,准备部分,基础部分和结束部分)采取的具体措施以及要实现的最终目标;

3.解释如何突出教学重点以及如何解决教学困难;

4.陈述指导学生积极思考和培养学生创新意识和能力的方法的设计。

六,传教法改革和学习方法指导

课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道和基本途径,是培养创新意识和创新能力的主要战场。因此,讲座应突出教学方法的改革和学习方法的指导。

(1)教学改革

教学方法是在教学过程中用来完成某些教学任务的手段。在新课程的背景下,教学方法的设计必须反映新思想,新策略,新思想,符合教学原则,遵循教学规则,并学习学生的知识,技能状况,思维方式和对事物的考虑的起点。可接受性,以便“跳桃子”绝不能脱离学生的实际情况。教学方法应反映新课程的基本概念,灵活,多样,占主导地位,并反映主观性和有效性。

1.有必要阐明通常使用的教学策略和理论基础;

2.有必要根据学生之间的实际差异和教材的具体内容,说明如何采用适合学生生理和心理特征的教学方法。

3.阐明计划在某些教学内容和链接中采用哪种有效方法;

4.明确说明不同水平的学生使用了哪些不同的教学方法;

5.应该清楚将使用哪些教具和使用目的。

(2)指导原则

“改变学生的学习方式”已成为新世纪基础教育课程改革的主题。其核心是掌握学生创新精神和实践能力的培养,使学习过程成为学生发现,提问,分析和解决问题的过程。因此,学习方法必须明确,明确,适当和主观,在选择教学方法之前必须考虑学习方法的指导。

1.分析学生掌握教材内容时可能遇到的障碍和原因;

2.在教学过程中应清楚说明,以指导学生学习哪种学习方法;

3.有必要说明如何引导学生根据他们的身体,心理和认知规律进行学习;

4.说明如何精心设计课堂问题,如何沟通师生之间的情感交流,如何指导和控制学生的心理意图,如何营造良好的课堂教学氛围以及促进学生的有效学习;

5.说明如何激发学生对学习的兴趣,以便学生尽快掌握技能,技巧和体育锻炼。

七,教学特色

为了阐明本课程教学特征的具体表现,即在其中反映了教学方法的创新和学生创新意识的培养。

八,教学目标的实现和教学效果的预测

教学预测或评估是教师反映从感知到理性的最直接,最有效的行动研究方法之一,也是教学反馈和教师教学能力的体现。

九说场地设备和安全措施

包括场地设备的布局,设备的利用率,设备的特性以及是否已注意到安全措施。

X.谈论后续学习

也是课外作业的安排。在本课程的教学之后,如何提高学生的要求,如何在课后反映出来,如何检查分配的任务等。

(文章的一部分来自网络,如果有任何侵权,请联系以删除)

示例和模板仅供参考,具体内容应根据实际情况进行调整

示例1:

篮球:“就地手和胸口传球”

尊敬的法官们,老师们:

大家好,今天我说的是课程的内容:九年级体育课本“用手将球放在胸前传球”。这个班是头等舱。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想,旨在培养学生的自主性和创造力。在教师的鼓励和评价下,重点在于培养学生自我展示的愿望,构建民主和谐的师生队伍。关系。在活动中,学生可以互相合作和交流,并以适当的方法进行练习,以培养小组合作的学习习惯。在此基础上,他们关注学生的个体差异和不同需求,并努力使每个学生都活跃起来。参加活动。

第二,教学背景分析

(I)教材分析:

用双手在胸前传球是本课的主要教学内容。传球和接球是篮球的主要基本技术,是球队进攻的重要手段,也是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂,但要准确,熟练,隐蔽和快速,同时又要与其他技术动作联系并转换,就更加困难。因此,本课程对于解决学生不动球传球和接球的能力以及为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛,学生可以更熟悉球,并在本课的主要内容中发挥辅助作用。

教学目标

认知目标:学习并了解两只手就位将球传到胸部前的动作方法,并正确掌握正确的手掌里传球到两只手的形状。

技能目标:让学生学习通过篮球接力比赛将球传到胸前的技巧,巩固技巧并提高学生的传球能力。

情感目标:在学习中树立良好的意志品质,主动学习,敢于表现自己,并培养学生之间紧密合作与团结的集体精神。

教学重点和难点

2.过程和方法目标:在学习和练习篮球技能的过程中,逐步发展学生使用所学方法进行评估并向自己或他人进行练习的能力。

3.情感态度和价值观目标:在学习过程中体验运动的乐趣,增强学生的自尊心和自信心,并培养克服困难并努力奋斗的精神品质。

根据对教材的分析和教学目标的设定,本课的重点和难点是:

教学重点:正确掌握篮球的运动技能,学生了解通过篮球练习可以形成正确的身体姿势并增强心肺功能。

教学难度:注意传球技巧并提高控球能力。

其次,学习

五年级学生可以积极参加体育活动,具有很强的逻辑抽象思维能力,能够掌握简单的技能和动作理论,并对表现有强烈的渴望;自我控制能力不足,需要主动指导。多样性,身体快速发展,注重训练的敏感性和协调性。

三种教学方法

在教学中,为了更好地突出重点并突破难点,突出体育的乐趣,游戏和生活,着重于学生的体验过程。针对小学五年级学生的心理特点和认知规律,我遵循``以教学为主导,以学习为主体""的教学思想,通过游戏介绍激发学生的学习兴趣;通过解释和示范,为学生建立正确的运动技能概念在指导方法的辅助下,引导学生学会掌握正确的运动原理,训练学生在练习和比赛过程中形成良好的个体战斗精神和集体意识。

第四,说话方法

科学方法是学生获得真实知识的重要桥梁。积极引导学生在教学中观察,体验,讨论和探索。通过观察运动技能和动作,我们将首先建立正确的技能概念,在技能学习过程中充分利用视觉和触觉,并在讨论中表达我们的想法和感受,以了解运动参与对情绪的影响。在您的询问中了解科学锻炼的真正含义。

第五,教学过程

根据对事物的理解规则和人体生理功能的变化规律,将教学过程分为四个部分:开始部分,准备部分,基本部分和结束部分。基本部分是本课程的重点。

(A)开始

我将安排三分钟来完成开始部分。开始部分主要包括:组织团队,按号码打电话,安排见习生和宣布班级。

通过整理小组和点名册来了解班级的总体情况,并为实施教学奠定基础。安排无法参加教学的学生观察和学习,并宣布课堂教学的开始。

通过开始加强思想教育,阐明了体育教育的重要性,并强调了诸如衣服之类的教室要求,从而使学生形成科学而安全的运动意识。

(II)准备

在准备过程中,我将安排徒手操作以进行热身。主要活动是:头部运动,肩部运动,臀部运动,膝盖关节以及踝关节和腕部运动,这样学生就可以在上课前进行全身运动。保证教学的安全性。教师的参与增强了他们与学生的亲密关系,并可以引导学生养成良好的自我保护意识。它不仅激发了学生的兴趣,而且激发了教师的热情。这是实现师生之间双向互动的最佳方式。

(三)基本部分

由于基本部分是整个课程的重要部分,因此我设计了三个教学步骤:

1.示范

首先向学生介绍人体结构的技术结构,技术要求和作用,以及人体在运动中的地位和重要性,以激发学生的学习热情。

接下来,我将进行完整的动作演示。首先,我将建立整体的行动形象,并了解学生头脑中每个技术链接的过程,并强调困难。

2,小组练习

根据学生对动态技能概念的基本理解,我按照从简单到复杂的原则逐步安排了两组练习:

练习(1)入门练习。目的是为学生提供一种支持跳跃的入门方法。

方法:将学生分为两个小组,并为每个小组安排一个小组负责人,并在小组负责人的领导下进行此操作。在此过程中,我将进行巡逻指导,纠正容易引起学生的不规则动作,并强调技术动作的关键内容。

练习(2)合格的做法是让学生掌握合格的基础知识。

方法:我将逐步引导学生掌握正确动作的要领,观察和理解学生学习过程中的困难,帮助他们克服困难,然后突破教学困难。在这一阶段,我将充分考虑不同层次的学生。最后,给予表扬和鼓励,以鼓励学生坚持不懈地学习。

练习后,我将为不同级别的学生安排三个动作演示。并激发学生进行针对性的评论和分析。目的是培养学生学习使用技能和知识进行评估的能力,从而达到体育参与的教学目标。

3.比赛练习

最后,我将组织一场比赛,以激发学生对练习的兴趣,提高练习的效果,并进一步巩固动作技术的本质。同时,它也可以培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律。

(四)结束部分

的结尾部分分为三个部分:

1.放松运动:培养学生在运动后及时养成良好的放松感,确保可持续发展,为终身运动打下良好基础,调节身心,并准备以下学习内容。

2.课堂总结:总结并评估本课的内容,学生总结学习成果,老师检查教学设计的合理性。

3.整理网站:培养学生养成热爱劳动和关心公共设施的习惯。

整个班级的练习密度为35%-40%;该班级的平均心率预计为130-150次/分钟;锻炼强度在中后期达到高峰。学生很高兴,并积极参加活动。80%的学生已经掌握了基本的跳跃方法,90%的学生知道了跳跃的基本知识,60%的学生通常可以完成跳跃。

我的演讲已经结束,谢谢大家!

模板:

模板

体育课模板

尊敬的专家,法官,老师:

大家下午好!

今天,我班的话题是。

下面,我将从五个方面进行演讲:教材分析,学术状况分析,教学目标,教学方法分析和教学过程。

I.首先,这堂课的指导思想

根据新课程标准的要求,以促进学生身心发展的全面发展,以“健康第一”为指导思想,我们不仅要发挥领导作用,教师的角色,也要重视学生的主导地位。班级的总体设计和评估始终以学生的发展为中心。在教学过程中,体育游戏是充分利用体育的好方法。通过游戏规则,老师演讲鼓励,评估反馈等要求,学生团结协作,做到公平竞争,从事实中寻求真相,顽强的努力和出色的体育道德,同时进行体育锻炼,在道德上渗透学生,体现了​​体育教育的原则。

二,教材分析

1.教材的地位和作用

该课程的教学内容是从小学“体育”中选出的-九年一贯的教科书内容是最基础的。通过教学训练学生,发展学生的能力,进一步改善学生的身体健康和心理健康水平;增强学生适应社会的能力,养成良好的运动习惯。

2.教学目标

在对教材进行分析的基础上,结合新课程中五个学习领域(运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应)的要求,我制定了以下三个教学目标:

认知目标:使学生理解的基本要素。

技能目标:使学生掌握动作要点并发展学生的运动能力(锻炼身体健康)。

情感目标:培养学生的勇气,顽强的意志,竞争意识和团结合作的精神,激发学生积极参与的热情,并培养乐观情绪。

3.教学重点和难点

关键点:

困难:

三,学术分析

1.本课的教学目标是,他们具有一定的认知,探究,归纳,评价能力,好奇心和自制力差。

2.学生正处于成长和发展的阶段,这是(身体素质)发展的关键时期。由于存在个体差异,在教学过程中,应根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

(本课程的教学目的是,班级中男女比例相等,大约40人。各方面的学生素质中等,但也存在个体差异。男孩有良好的基础,女孩普遍贫穷,他们不喜欢表现我在练习中需要更多的鼓励,评估标准应基于实际情况。但是班级很好,学生团结一致,互相支持,凝聚力很强。)

(低年级的学生对体育运动特别感兴趣。班级学生对表演和竞争有强烈的渴望。他们渴望学习,玩耍和模仿,并且喜欢游戏。这是他们的特征。对学习的兴趣很少,相对较浅的认知,专注力不足,情绪不稳定,对体育活动的兴趣和热情很快出现,发展很快并且很难持续。在设计本课程时,请更改内容并生活环境使他们总是新鲜。在整个课堂上,他们营造出一种平等,民主,宽松和和谐的学习氛围,以便学生可以在课堂上参与,体验,创造想法,感受并实现他们的目标。)

第四,教与学

1.教学方法设计:根据人体运动技能的规律,结合学生的实际情况,遵循直观,自觉,循序渐进的原则,主要采用示范,观察的方法。 ,并纠正错误。从浅层次到深层次逐步指导多种教学方法的综合使用,从评估的深浅出发,根据学生的才能进行教学,区别对待,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体性,更好地完成教学任务。

2.学习方法的设计:在本课的学习方法中,让学生采用“听,看,思考,练习,问和比较”的学习方法,以充分发挥学生的主观地位和激发课堂气氛。自主学习和小组练习相结合,可通过重复练习来提高熟练程度。同时,组织游戏以增强娱乐氛围,使学生可以通过运动锻炼身体并获得快乐。

五,教学过程

(A)开始,准备

1.首先,体育委员会组建了四个以“快速,安静,统一”为标准的水平团队之后,师生们打招呼,宣布课程内容,安排了学员,并提出了建议。实践要求。

2个游戏,教师创建场景,语言指导。

3在老师的指导下,老师和学生一起进行了4次动手练习,共8节(从头到脚)

要求:伸展所有关节,以使身体的所有器官和功能变热并防止运动损伤

(二)基本部分

1.老师向学生介绍技术结构,技术要求以及对人体各种素质发展的影响。

2.教师进行了全面的示范,为学生树立了完整的运动概念,并提醒学生要仔细观察和思考。

3.根据学生运动技能形成的规律,老师将分解,解释和演示动作,然后让学生在该地点进行演示练习,老师将进行检查和指导。

4.学生分为小组,他们将在小组组长的带领下体验运动。

5.根据学生的小组练习,老师请3名不同级别的学生进行演示,并进行有针对性的评论和分析。师生们一起讨论了行动的不足之处。学生们比较了自己并纠正了错误。要掌握正确的动作。

6.通过比较,让学生纠正错误,然后让学生练习以进一步掌握正确的动作要领。

(三)结束部分

1.在老师组织下的学生,老师和学生进行呼吸,放松和整理活动。

2.教师对语言的综合评价总结了动机(指出了优点和缺点)

3.在体育委员会成员的指导下宣布上课,再见的师生,归还设备!

我的演讲结束了,谢谢!

附带了一个演讲视频:

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