【五年级体育技巧组合教案】

五年级下培优教案-3

分解因素

【巩固基础】

填空

1.数字因数为（），倍数为（）

2.如果a = b + 1（a和b都是非零自然数），则a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

3.两个质数之和为19，乘积为34，它们之间的差为（）

4.三个连续的奇数之和为33，最大的奇数为（）

5.在18,29,45,30,17,72,58,43,75,100中，

2的倍数有（），3的倍数有（）

5的倍数是（）

既是2的倍数又是5的倍数（）

既是3的倍数又是5的倍数（）

审判

1.偶数必须具有比奇数（）多的因数

2.两个相邻奇数的乘积必须为偶数（）

3.两个相邻偶数的乘积必须为偶数（）

4.奇数和偶数的乘积必须为偶数（）

5.偶数和偶数之和必须为偶数（）

6.偶数和奇数之和必须为奇数（）

7.奇数和奇数之和必须为偶数（）

8.偶数和奇数之和必须为偶数（）

9.奇数和偶数之和必须为偶数（）

10.奇数之和必须为奇数（）

计算

1.找到最大公因数和最小公倍数96和132。

2. A和B的最小公倍数是6，B和C的最小公倍数是8。A，B和C的最小公倍数是多少？

【示例1】观察：100÷7 = 14……2，38÷7 = 5……3，40÷7 = 5……5

（100 + 38）÷7 = 19……5，（100 + 40）÷7 = 20，（38 + 40）÷7 = 11……1，（40-38）÷7 = 0……2

是否找到任何模式？

【行使】

1. A除以5大于4，B除以5大于3，C除以5大于1。已知A> B>C。

（1）将A和B之和除以5的余数是多少？

（2）A和C的总和除以5是多少？

（3）A和C之间的差额除以5得到的余数是多少？

[示例2]观察结果：325 = 3×100 + 2×10 + 5×1； 964 = 9×100 + 6×10 + 4×1; 23 = 2×10 + 3×1

请按照上面的示例更改三位数字

和四位数

被重写为多个数字的总和。

【行使】

请考虑：每个数字中的数字总和是3的倍数，并且数字可以除以3，为什么？

[示例3]三个质数之和为32，那么这三个质数可以是什么？

【行使】

1.三个质数之和为80，那么这三个质数的最大乘积是多少？

2.矩形的面积为375平方米。已知其宽度比其长度短10米。它的周长是多少？

[示例4] a和b是两个不同的质数，3a + 7b = 41。a和b的总和是多少？

【行使】

1. a和b是两个不同的质数，并且5a + 3b = 43。a和b的总和是多少？

2. a，b和c是三个不同的质数，a + 3b + 7c = 60。这三个数字中最小的质数是多少？

[示例5]计算最大公因数36和24与最小公因数与36和24的乘积。您发现了什么？

【行使】

1.两个数的最大公约数是9，最小公倍数是90。找到这两个数的乘积。

【示例6】两个数字的最大公约数是15，最小公倍数是90。两个数字是什么？

【行使】

1.两个数字的最大公约数是12，最小公倍数是60。两个数字是多少？

2.假定两个数字的乘积为3072，最大公约数为16，则找到这两个数字。

【家庭作业】

1.数字A是36，A和B的最小公倍数是288，最大公除数是4，数字B是什么？

2.两个自然数之和为52，它们的最大公因数为4，最小公倍数为144。这两个数是什么？

3.众所周知，两个数字的最小公倍数是210，乘积是1260，它们的和是72。找出这两个数字之间的差异。

五年级数学上册《组合图形的面积》教案

教学内容：92页新课程标准五年级下册区域组合图形

教学目标：

1.了解组合图形区域的计算方法并正确计算

2.培养学生阅读图片和分析的能力

3.培养学生的交流，合作与创新精神

教学难度：将合并后的图形拆分为学习后的平面图形

教学准备：多媒体课件，剪刀，纸

教学过程：

1.审核并导入：

（1）多媒体1显示已学习的平面图案：矩形，正方形，平行四边形，三角形，梯形

（2）多媒体2显示多个组合的图形。借此机会询问这些图形与以前的图形有何不同。

（3）如何计算这些组合图的面积？引导主题并解释本课的学习任务

2.参加活动并学习新知识：

1.识别组合的图形

老师：组合图形在日常生活中更为常见，因此您可以判断出所看到的组合图形是由这些图形组成的

健康1：教室的窗户由矩形和正方形组成

健康2：房屋的山峰由三角形和矩形组成

健康3：地面由正方形组成

健康4：梯子由梯形组成，一个接一个

老师：我还带来了一些组合图形，请看一下学生。（多媒体3之家，风筝，少先队队旗，七巧板展览）

2.计算组合图的面积

多媒体4显示屏可让学生理解问题的含义。

老师：取出准备好的纸和剪刀，并用纸代表侧壁。现在，让学生来操作它。你能把它分成那些数字吗？（旅游导游）

老师：这位同学走到最前面来展示和谈论您的想法

健康1：将其分为三角形和正方形，然后将三角形和正方形的面积相加

健康2：将其分成两个相同的梯形，然后添加它们的面积

老师：找两个学生来回答刚才两个学生的想法。

（中学董事会的写作和修订）

老师：您喜欢哪种方法

健康：第一或第二，并解释原因...

老师：有很多方法可以计算组合图形的面积。学生应仔细观察，更谨慎地使用大脑，并选择自己喜欢且容易的方法

老师：通过现在的学习，您如何看待合并数字的面积？

健康：...

老师（摘要）：将组合图分解为以前学习过的简单图，然后添加它们的区域。

3.发展与创新

老师：学生们刚才做得很好。您愿意接受新挑战吗？

健康：愿意

多媒体5显示器，让学生阐明问题的含义并思考问题

老师：哪位学生来展示它，并讨论您解决问题的想法。

让学生指向图形来解释问题。

健康状况1：队旗沿中线分开，可以分为两个相同的梯形。上底为60cm，下底为80cm，高度为30cm，梯形的面积为（60 + 80）×30÷2，整个队旗的面积为（60 + 80） ×30÷2×2

健康2：我使用整个图形的面积减去空白的面积作为团队标志的面积。矩形的长度是80cm，宽度是60cm，矩形的面积是80×60。三角形的底边是60cm，高度是20cm，三角形的面积是60×20÷ 2，所以整个队旗的面积是80×60－60×20÷2

健康3：沿着三角形的顶点画一条垂直线，团队标志分为一个矩形和两个三角形。矩形的长度是60厘米，宽度是60厘米，矩形的面积是60×60。三角形的底边是30cm，高度是20cm，一个三角形的面积是20×30÷2，两个三角形的面积是20×30÷2×2，整个面积队旗为60×60 ＋ 20×30÷2×2

老师：请立即回答学生的想法。

这个问题有多种算法，您可以自由选择它们，而您只需要正确地做即可。培养学生扩展思维能力的能力，学习从多个角度思考和解决问题的能力。

3.学生巩固练习

老师表演练习，学生巩固和加强多媒体6，7，8

IV。摘要

今天您在本课中学到了什么？您想谈谈哪个学生？

4.分配

练习18、3，

小学体育体操技巧《滚翻组合动作》试讲教案_练习

体操技巧“翻滚组合运动”

介绍：

教授教师的一项非常重要的技能也是大多数候选人上岸的唯一途径。无论大小，所有方面都需要经过严格的实践和思考，其中最基本的是编写课程计划，以反映教师的教学思想是思想的实现。体操也是所有重要运动的难点。今天我将分享有关运动的教学，希望对您有所帮助。

首先，教学目标

【知识和技能】

在翻身180°之前先握住双腿，翻身并变成跪姿，这是跪跳动作的要点，动作协调一致且美观。

【过程和方法】

通过小组练习，分解练习，保护和帮助练习以及其他练习方法，发展身体适应性，例如协调性和灵活性。

【情感态度和价值观】

激发对运动的兴趣，敢于挑战自己，并勇于接受心理素质和体育精神。

第二，教学的难点

【键】

向前弯曲双腿，交叉双腿，下蹲站立。向后扭动双腿，然后旋转180°。

【困难】

交叉腿的时机和改变方向的腿的确认，动作的协调性和连贯性。

3.教学过程

（1）开始部分（3分钟）

1.课堂常规：召集整个团队，与老师和学生打招呼，介绍教学内容，检查衣服并安排学员。

汇入：在街头跑酷录像中，我们经常可以看到跑酷运动员在一条简单的道路上在地面上进行各种侧翻动作，无论动作有多困难平滑度使整个视频非常有趣且令人着迷。在这一点上，基本上每个人都已经可以猜测我们将要学习的内容，是的，这是过渡组合。

组织教学：四列。

要求：快速，安静且统一。

（2）准备部分（7分钟）

1.慢跑热身

方法：学生在体育馆中慢跑3圈，并在慢跑过程中注意呼吸节奏和体形。

2.配乐免费运动：胸部伸展运动，伸展运动，下蹲运动，身体侧面运动，身体旋转运动，腹部和背部运动，跳跃运动，完成运动。

教学组织：四排水平的体操队形，老师进行示范，迅速采取行动，语言鼓励学生，称赞和及时鼓励。

要求：准确的节拍，适当的运动，强烈的节奏感。

（3）基本部分（30分钟）

1.示范

方法：完成恒速演示。

问题：谁将谈论向前翻转和向后翻转之间的平滑联系，何时下跪和跳跃？

安排教学：整个班级都散布在体操垫上。

2.说明

运动点：向前弯曲，两腿交叉形成下蹲姿势，然后“扭转打开”后腿以旋转180°；行动应协调一致。跪着和跳跃的摆臂制动器，脚，小腿压力垫，起重腰部和腿部应迅速闭合。

3.练习

（1）在审阅前后都要翻转。前翻车要求：平稳滚动，速度均匀；后翻要求：迅速向后翻，双手在肩后的准确位置，在此基础上练习蹲下或跪下。

有组织的教学：分为四个小组在体操垫上练习。

（2）学习180度交叉转弯：①就地进行交叉腿练习，“扭转”后腿180°； ②在站立转弯的基础上练习下蹲站立转弯，强调前脚对于轴。

有组织的教学：分为四个小组在体操垫上练习。

（3）学习之前，先将双脚向前滚动并旋转180°。

纠错：在练习过程中，学生容易出现旋转方向错误的现象。组织两个一组，以强调旋转方向，然后绕过两个前脚。

（4）练习跪下和跳跃。

老师强调：“摆臂制动器必须与脚，小腿压力垫和腰部抬起动作同时进行。整个动作要协调一致，腿要迅速闭合。”

（5）完成整体运动的练习。

有组织的教学：分为四个小组在体操垫上练习。

4.检查优生显示。

（1）自我推荐：以运动队为单位，每个队都可以自由选择一位代表进行展示。

（2）评估：表彰出色的工作，并鼓励有缺陷的人帮助他们纠正。

（4）结束部分（5分钟）

1.放松活动-配乐放松练习

的组织和教学：四排卧式体操编队

要求：放松活动，身心完全放松。

2.课堂总结：教师总结学习和实践的情况，表扬高级，并激励所有学生。

3.宣布上课，再见老师和学生，回收设备。

4.场地设备

20个体操垫，1个录音机和2个盒式磁带。

五，估计负载

练习密度：33％〜40％；平均心率：128〜136次/分钟；运动强度：中等至上。

第六，在课堂反思之后

小学五年级体育优质课说课稿_教学

主题：“建立跳远”

1.教科书

跳远是人类日常生活中最常见的人类活动，也是日常生活中必需的基本人类活动能力之一。根据《体育与健康课程标准》（2）的水平，为激发学生的兴趣，发展下肢的力量，协调性和敏感性，选择“跳远”作为本课的内容。站立跳远有很大的使用价值，它也是小学生非常喜欢的一项体育活动项目。它在小学体育教学中占有重要地位，在增强学生的身体素质，提高学生的身体素质和运动技能方面起着良好的作用。

第二，口语和教学目标

（1）知识目标：

让学生初步了解站立跳远的动作技巧。

（2）能力目标：

1.发展协调性，敏感性，增强下肢力量；提高跳跃能力。

2.培养学生要有毅力，毅力和勤奋。

3.培养学生的回应，闪避和奔跑能力。

3.教学重点：

机芯的连贯性，准确性和灵活性。

4.教学困难：

动作标准，优雅大方，协调一致。

第五，说话的对象

农村小学的五年级学生都在11岁左右，并且普遍存在体质虚弱和运动技能差的现象；在体育课上，他们更加兴奋，注意力不集中；因为他们的理性思维还不完善解释太多技术要求的教导不容易被接受并且不感兴趣；相反，它更像是体育课，直观，容易模仿知觉思维，并且对学习有更高的兴趣。

六种教学方法

演讲方法，直观的教学方法，小组练习方法。

7.教学原则：

符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，结合团结与灵活性的原则

8.教学过程：

儿童的心理特征是：活泼，活跃，好奇，兴趣和爱好广泛，缺乏专心，容易分散注意力，容易感到厌倦，厌倦了单调而持久的动作，因此要有序上这堂课游戏比较好。在教学中，我使用游戏，例如听哨声以捍卫方向，寻找朋友和使用反密码。下面，我将通过八个部分来解释本课程的内容。

：第1部分：学生排成四排，体育委员会报告球队的数量，老师和学生打招呼，老师宣布

购买本课程的内容，安排受训人员，检查衣服，钥匙，刀子和其他危险物品中是否存在隐藏的安全隐患，并提高学生的安全意识，以更好地完成本课中的教学任务。本部分的实施目标是检查安全隐患，以确保成功完成教学任务。这部分时间是2分钟。

：第2部分：集中练习，在老师解释了练习要求和安全要求之后安排学生

专栏在直径15米的圆圈外慢跑，并在慢跑过程中进行“听哨子的方向”和“寻找朋友”的练习（提醒学生在运动时注意安全转）。这部分的实施目标是将学生的注意力集中在准备活动上，激发学生对运动的兴趣，并激发他们的热情。这部分时间是3分钟。

第3部分：徒手练习：学生站在无线电体操队中，老师演示了学生必须大喊大叫

命令要做。通过扩大胸部，腹部，背部，腿部，膝盖，脚踝和手腕的大小，学生可以充分移动身体的关节，为下一步做准备。这部分时间是3分钟。

第4部分：复习队列：学生按照无线电体操的要求站立，复习站立，休息和三个方面

传输方式。然后练习反密码。通过复习立正，小溪，三人脸转换和反密码练习，可以增强学生的整体意义，并集中注意力，为下一步的教学做准备。这部分时间是2分钟。

第5部分：学习设置跳跃动作：我先使用模型，然后进行解释，先分解，然后进行解释

教学的原则是通过查看挂图上站立式跳远动作的分解，使学生进一步掌握站立式跳远动作。练习时，我先进行小组练习，然后再进行小组练习

小组练习法用于练习。在学生练习时，我将导游和指导。小组练习后，我集中学生寻找两个学生作为示范，让另一个学生评估两个学生的优缺点，然后我评估两个学生的优缺点，最后学生进行了练习，让学生进一步掌握站立跳远的技术动作。本部分的实施目标是让学生掌握18分钟跳远站立的技术动作。第六部分：质量实践：在学生掌握站立跳远技术动作的基础上进行质量实践，

通过“单腿跳接力”和“两腿跳绳接力”，活跃了课堂气氛，增强了学生的腿部力量，提高了学生的跳跃能力。这部分时间是6分钟。

第7部分：游戏：三分之二（灰泥）我将首先解释游戏规则，并提出特定要求以注意游戏的安全性。分开的男孩和女孩，玩两个直径15米的圆圈。通过游戏，提高了学生的奔跑能力和闪避能力，使学生进行全面的锻炼。这部分时间是6分钟。

第8部分：结尾部分：经过剧烈运动后，学生应做好放松运动，这是不容忽视的。放松运动可以使身体逐渐从紧张的运动状态过渡到安静的状态，使心跳逐渐减慢，逐渐恢复正常张力的肌肉可以放松。我安排了“放松运动”和“拍打腿”运动，这有助于消除身体疲劳并防止不良影响。最后，我总结了本课的学习情况，并安排了课外练习以宣布课程结束。

9.场地设备：

1，两个直径15米的圆圈

2.分解动作活动挂图，用于站立式跳远