有体育特长的高考生看过来，四种途径助你圆梦大学
对于体育专业的候选人来说，最重要的问题是如何利用自己的优势进入最喜欢的大学。目前，我省体育专业的应聘者可以通过四种方式继续学习。
1.参加体育训练，武术和民族传统体育招生
特殊运动测试由每个注册大学组织，文化考试由国家体育总局组织。今年的文化考试将于2017年4月22日至23日举行。广东省的考试中心是华南理工大学。考试的科目为中文，数学，政治和英语（具体考试时间请参见下表）。每个科目的总分是150分，而4个科目的总分是600分。考试大纲在教育部的阳光高考平台和中国运动员文化教育网上宣布了。被录取的候选人将进入相关学院和大学学习这两个专业。
二，高级运动队单项考试单项
符合高水平运动员入学学院要求并获得一流运动员，体育运动员和国际运动员之一头衔的候选人可以参加单项考试单招。根据教育部的规定，从今年开始，高等学校将不再单独招收一流（含）以上的学生，并组织一次文化课考试，而不再参加国家体育总局对体育训练，武术和民族传统体育活动进行统一训练。考试时间和地点与上表相同。
符合试点大学高水平运动队注册要求的候选人，并已获得一等运动员，体育运动员和国际运动员的头衔，并打算申请该资格试点大学的个人入学考试将于2017年3月20日至25日进行登录教育部阳光高考平台或中国运动员文化教育网的“高水平运动队运动员文化考试注册系统”，进行自我注册和付费。从4月10日起，考生可以在注册网站上下载入场券。根据入场券的要求，他们可以在注册高考的省招生考试机构确定的考试室参加文化课考试。高校招生时，根据学校的学校定位和培训要求，结合相关招生考试机构提供的所有考生分布情况，独立确定文化考试成绩。参加单一考试表格的候选人可以被相关大学的普通专业录取。
3.普通高考统一录取
候选人需要参加6月7日至8日的普通高考和每所大学组织的体育特别考试。各省根据录取批次的实际安排，确定文化成果的最低控制成绩。
4.豁免入学
赢得了国家体育比赛的前三名，亚洲体育比赛的前六名，世界体育比赛的前八名，并获得了国际团体运动球类运动员，田径运动运动员，武术武术的头衔。和其他事件运动员无需考试即可申请进入大学。
提醒〜
广东省教育考试院提醒考生结合自身的体育专业和文化成就，在充分认识招生院校的要求的基础上，科学合理地选择要填补和避免的高校数量盲目地填写。
关于大学生体育行为的研究
大学生体育行为研究
大学生参加体育锻炼的形式将在一定程度上间接反映他们的体育行为。如果大学生是个人锻炼者，缺乏体育锻炼的气氛容易减少他们坚持的动机，这容易引起体育锻炼效果的不稳定和对体育的不可持续的兴趣；大学生采取与同学和朋友一起体育锻炼的形式如果一起运动的气氛是和谐的，它们就会相互感染，从而增加了每个人参与运动的兴趣的持久性和需求的稳定性；参加团体组织的大学生的形式将很容易感受到体育锻炼带来的强烈乐趣满足感和满足感也培养了他们的组织和团队意识，并激发了体育锻炼的积极性和积极性。
体育价值是体育价值在人们心中的反应，或者是体育价值的基本观点和观点，是指导人们对体育问题做出价值判断和价值取向的基本原则，并且提及人们对体育的看法对运动价值的整体理解和评价。从体育价值观念出发，体育价值评价包括体育价值认知系统和体育价值归宿。随着互联网的飞速发展，体育类APP正在逐渐影响大学生的体育生活方式，势必会影响他们的体育价值观。
表3.17显示，使用运动应用程序前后，运动价值认知系统的排名没有太大变化。使用体育应用后，健康价值，娱乐价值，教育价值，文化价值，政治价值和经济价值价值比重有明显的上升趋势。根据卡方检验，P <0.05，使用运动APP前后大学生对运动价值的认识存在显着差异。
体育应用程序对大学生主要体育行为的影响主要从七个方面进行解释。使用体育应用程序参加体育锻炼的大学生人数是不使用体育应用程序的大学生的三倍；在体育锻炼时间方面，使用体育应用程序的大学生比不使用体育应用程序的大学生多半小时以上；在体育锻炼强度方面，使用体育应用的大学生表现出中等强度以上体育锻炼的数量高于不使用体育应用程序的大学生的数量；使用体育应用程序后选择留在宿舍的大学生人数显着增加；有更多的APP；使用体育APP的大学生在体育消费上的花费也比不使用体育APP的要多。总体而言，体育应用程序对大学生的主导体育行为具有积极影响，但大学生使用体育应用程序的过程中仍然存在许多问题和弊端。
从以下四个方面对体育应用程序对大学生隐性体育行为的影响进行了统计分析：体育需求，体育动机，体育态度和体育价值观。研究发现，在大学生的运动需求和运动中使用运动应用程序运动态度的动机和运动态度识别，情感和态度参与意识对运动态度有重大影响，而运动价值认知和运动价值取向对运动价值观没有显着影响。使用体育APP的大学生对参加体育锻炼和身体态度的需求有一定影响。他们使用运动型APP后参加体育锻炼的主要目的是塑造体重减轻，促进身心健康并调整情绪。
他们的运动态度处于良好状态，并且对课外体育锻炼有很高的兴趣和爱好，因此大学生有积极参加课外体育锻炼的意图。体育应用程序中的一些错误指导和不真实信息导致大学生在使用体育应用程序后了解体育相关信息时受到负面影响。
浅谈大学生自我体育锻炼能力的培养
自从第一堂课开始，我们将向他们解释，将来，体育老师将让他们安排准备活动的内容并轮流为他们做准备。这样，他们有了一定的思想上的准备，然后教师可以利用前几节课有计划地，逐步地向学生介绍准备活动的原理，方法和要求，并提醒他们在学习过程中有意识地观察教师准备活动。为了丰富学生的活动内容，增加他们对学习的兴趣和活跃的课堂气氛，我们向学生介绍了一些生动有趣的游戏。学生轮流进行准备和领导准备活动的具体方法是，根据教学内容将所有学生分成几组，并提前安排顺序，而该轮次的教学内容由负责的小组确定。用于准备内容准备准备活动计划，并选择一个人来领导准备活动。开始时，每个小组都必须派遣具有较强组织能力和勇气的学生带头去增强其他学生的信心。准备活动计划应在上课之前提前提交给老师进行审查和修订。在学生主持准备活动后，教师应组织学生及时总结和评论，发扬优点和指出不足之处，以提高他们的分析判断能力。在学期末，教师应组织大家对小组和个人进行更好的准备和准备活动，以进行评论，并在他们的体育表现上加分，以鼓励他们，从而调动每个学生的热情。
由于上述措施，收到了以下效果：首先，学生在先前的学习过程中专注于思考，在老师的指导下积极学习。学生进行写作和引导准备活动，以便他们可以动脑筋并亲自进行尝试，从而发展学生的智力，提高他们的组织能力和自我锻炼能力；兴趣也很浓，在实践中还可以识别和欣赏动作的正确性和实用性，无疑提高了学生的观察和分析能力。
2.3采用启发式教学方法
在教学过程中，教师应根据学生对技术动作的认知和掌握的不同阶段及时提出问题，激发学生积极思考，并运用他们所学到的知识和经验来学习运动技巧。从而提高他们分析和解决问题的能力。例如，在排球手传球教学中，通过老师的讲解和演示，向学生询问诸如在传球过程中施加的力的位置和顺序，接触点和球的方向等问题，然后通过学生的实际回答。发现他们在观察和聆听时非常小心，并且他们的注意力非常集中。在练习期间，他们仔细地意识到了这一点，并迅速掌握了机芯的基本原理。大多数问题都得到了正确回答，一些学生还利用他们所需要的知识来分析和研究动作。在此基础上，老师总结并进一步启发和诱导学生进行组织练习，结果使学生迅速掌握了动作。通过教学实践，有效地提高了学生的观察，分析和其他能力，并加快了掌握动作的过程。
2.4各种形式的教学
首先，在老师的指导下，学生分组练习，让他们在练习过程中进行练习和讨论，甚至提出不同的意见。此外，对于某些动作，在老师讲解示范和学生的实践练习并掌握基本练习方法之后，他们可以分组练习，并允许他们根据动作要领和要求选择自己喜欢的练习方法。然后，学生充当裁判并组织教学比赛。
2.5强调课外运动以巩固课堂学习的内容
每周一次的体育课远不能解决学生的体育锻炼和身体健康问题。为了更好地配合学生的实践活动，调动学生的积极性，有必要利用课外活动的时间进行指导。除了辅导课的学习内容外，还可以根据学生的兴趣，爱好和个人需求进行艺术体操，健美操，球类运动和各种锻炼，以帮助他们提高自我锻炼能力。
3摘要
通过改进教学方法，作者认为这在提高大学生的体育锻炼意识，提高他们的训练热情，提高他们的自我锻炼能力，发展智力和培养综合素质方面取得了良好的效果。但是当前的工作仅仅是开始，将来在教学中还有很多问题需要改进。
首先，由于学生的个体差异，教学中表现出的态度是不同的，收到的效果也不同。因此，教师应如何根据自己的能力积极地进行指导和教学尚需进一步探讨。
其次，在教学中，由于使用多种形式，虽然可以收到很好的教学效果，但在教学组织和课堂纪律方面仍然存在漏洞，需要进一步弥补。
第三，要很好地进行这种体育教育，它还对教师提出了更高的要求。这就要求教师具有较强的教学能力和责任心，使学生能够成功完成教学任务，取得较好的教学效果。
大学生体育教学中培养学生的终身体育意识
丰富了大学生的课外文化生活，帮助大学生摆脱了低级兴趣的侵蚀，形成了良好的思想境界，爱好和崇高的道德情感，从而促进了道德教育的发展；同时，良好的身体素质也是智力教育的前提在此基础上，大学生作为未来社会建设的主要力量，承担着艰巨的任务和挑战。他们不仅必须很好地学习文化课知识，而且还需要进行良好的社会实践，以便将来与社会建立顺畅的联系；另外，体质好它本身就是美育的主要内容，持续的体育锻炼有助于培养大学生的乐观性格，积极进取的战斗意识和健康美的品位。最后，运动可以增强人们的功能并挖掘人体的潜能，提高人的技能和技能，而所有这些都是劳动技能教育的基础和前提。因此，体育在其他几种教育中也起着根本性的作用。要做好大学教育，必须密切注意大学体育教育。
同时，大学阶段也是学生养成良好的行为习惯和个性气质的重要时期。大量的后续研究表明，大学生养成的各种行为习惯将终生伴随他们。因此，教育工作者，特别是高校体育教师，必须在这一阶段高度重视学生综合素质的培养，培养学生的优良素质，帮助他们养成终身体育的意识和习惯。由于高校体育课的多样性，生动性和多样性，以及学生的朝气蓬勃和年轻精神，学生对体育运动产生了浓厚的兴趣。根据一项调查，89％的大学生喜欢体育。
因此，大专院校的体育教师可以利用体育将学生的体育爱好扩展到课外活动。通过不断加强体育锻炼，他们可以培养学生对体育锻炼活动的情感体验，并建立终身的体育意识。
此外，大学体育是学校体育的最后一个环节，也是最高水平的学校体育。终身教育的内涵是学前体育，学校体育和社会体育的统一。这是人类一生中体育运动的成长和发展的过程。因此，现阶段作为学校体育与社会体育之间的重要接口高校体育课堂中学生终身体育的发展，有助于建立学生的终身体育意识，促进个人走向社会。进行体育锻炼以促进他们的身体健康，身心健康，并更好地从事工作。因此，大学体育教育对学生终身体育意识的发展具有重要意义。
培养大学生终身体育意识的方法
大学体育作为学校体育与社会体育之间的重要纽带，在实施终身体育中扮演着重要的桥梁作用。大学生终身体育意识的培养有赖于体育兴趣的培养和对运动习惯的正确认识。因此，应从以下几个方面加强对大学生终身体育意识的培养。
首先是提高学生的终身运动意识。要培养大学生对终身体育的认识，要做的第一件事就是提高他们对终身体育的认识。由于大学生年龄小，身体健康，大多数人对终身体育缺乏正确的认识。通过作者的调查，发现当前的大学生普遍认为自己的身体处于最佳状态，因此他们不需要坚持每天的训练。锻炼，这只会在将来变得越来越老。
因此，要树立大学生对终身体育的意识，我们必须从纠正他们对终身体育的认识开始。让他们知道人体可以保持最佳状态的唯一方法是维持终身运动。尽管大学生年轻且身体健康，即使他们缺乏坚持不懈的体育锻炼，即使现在身体也很难保持最佳状态。另外，有必要告诉学生，终身运动的目的不是防止身体生病，而是增强身体健康和延缓生命衰老的过程。通过不断的运动来不断增强身体功能，使身体更强壮，使身体可以在任何地方承担繁重的任务。此外，还应告知学生，由于现在生活压力的增加，每个人进入社会时都会产生强烈的紧张和焦虑。这种心理会随着环境压力的增加而不断增加，并且终生运动可以帮助减轻紧张感和焦虑感，使自己从容面对压力，并使身心保持快乐，最后让自己平静下来。因此，通过不断提高学生的终身体育意识，帮助他们发展终身体育意识。
第二是激发和培养学生的运动兴趣和爱好，并养成良好的运动习惯。兴趣是最好的老师。大学生也是如此。学生只有对体育运动感兴趣时，才能按照老师的要求认真开展体育活动，才能进一步将这种兴趣扩展到课堂上，为终身体育打下基础。因此，我们需要充分调动学生对体育运动的兴趣，使他们能够将这种兴趣转化为体育锻炼的主动性和积极性。为此，我们需要解决教材，教学方法和教师的三个方面。首先，在选择教材时，必须紧跟学生的特点，选择学生最喜欢的，比较常见的体育项目进行教学，如球类，田径比赛等。常见且对场馆设施要求不高。学生每天都可以参加。其次，在选择教学方法时，有必要消除那些过时和落后的教学方法，并应根据学生的特点选择学生感兴趣的教学方法。例如，大多数学生通常对在教室里听老师讲解技能感到厌恶，他们更喜欢教师进行演示和结合实际情况进行演示的方法。例如，大学生的热情通常不如中学生。他们不再像中学生那样表现出强烈的自我，参与感也变得不那么强烈。教师需要根据学生的情况不断调整教学方法，例如发现方法，探究方法，示例性教学方法，问题教学法和自学教学法可以提高学生的兴趣。您也可以使用小组教学的方法来积极引导学生参与教学。您还可以使用多媒体教学方法将更多信息转移到教学中。简而言之，有必要使用多种教学方法来激发学生的兴趣，增强他们学习和实践体育知识的主动性和意识。
第三是不断加强教师的自我修养，努力提高自己的素质。在日常教学中，一些体育老师常常会误解为：体育老师只要讲授动作要领就可以进行示范动作，但事实并非如此。学生通常对老师寄予厚望。他们经常认为老师应该是多才多艺的。体育教师也是如此。可以谈论和谈论各种运动器材的使用，各种运动的要领，甚至有关运动的一些历史典故和传记故事等。因此，对体育教师的素质提出了更高的要求。对于教师来说，只有选择内容更具吸引力的体育材料，并采用各种教学方法甚至是自己的个性魅力，使学生对体育产生兴趣，体育的内容才能最终转化为日常活动。性运动。并形成稳定的心理状态，从而为终身体育打下基础。
第四是提高课外体育锻炼的能力。课外体育锻炼是学生发展终身体育意识的有效途径。为了提高学生的课外体育锻炼能力，学校在提供必要的运动器材的同时，应尽可能增加体育设施的建设强度。其次，学校应定期组织一些比赛，吸引学生的注意力，增加对体育锻炼的兴趣，逐步养成终身运动的意识。此外，学校可以设立一些社团，社团，代表队等，通过加强体育锻炼或比赛来激发学生的运动潜能，吸引有兴趣的学生，最终达到终身运动意识的目的。
结论
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