无生上课技巧早知道，顺利通过教师面试
温|一竹
无论是针对中小学的教师资格考试面试，还是本地招生考试，学生的缺席都逐渐成为测试考生的基本素质和能力的有效手段。
大多数候选人，尤其是那些不是教师专业的候选人，在没有系统的教师技能学习和专业培训的情况下，对班上的非学生并不熟悉。什么是非学生课，如何做非学生课，有哪些技能？
让我们一起学习，掌握这些技能，并顺利通过老师的面试。
I.什么是无生命阶级？
无班学生是一种在模拟教室情况下进行的教学活动。活动的地点可以是教室或其他环境，目标受众是同行或评委。老师需要假装自己为学生，并在没有学生的情况下上课时教给学生。在此过程中，教师需要根据教学内容自行设置一个交互过程。主要调查对象是教师的基本技能和教学素质。
沉默班二年级
我们需要了解不存在的课堂技能的评分标准。老师访谈主要从以下几个方面进行：
1.基本素养
本节主要研究候选人的语言表达能力，沟通能力和信息获取能力。要求候选人能够使用普通话进行教学，以适当的速度讲话并头脑清晰。在交流的过程中，要注意倾听并保持亲和力。同时，作为互联网时代的新型教师，他可以使用信息技术来收集和处理信息。
2，学生指导
了解学生的身心发展特点，选择教学方法，设计教学过程，并根据学生的年龄特点和认知规则开始教学。可以充分激发学生的兴趣，吸引学生主动学习。
3.教学设计
教学设计应确保教学过程完整清晰，内容安排适当且可操作。它主要包括以下模块：
（1）设定教学目标。根据课程标准，确定教学目标，并从知识和技能，过程和方法以及情感态度和价值观的三个维度进行分析和设计。
（2）学术状况分析。分析学生的身心特征，明确学生现阶段的认知水平和心理特征，合理选择教学方法，安排教学时间。
（3）教学内容分析。分析教学内容所属的知识架构，然后分析学生现有的知识储备，掌握的知识技能，并根据新内容再次扩展知识。
（4）设计教学过程。包括介绍，初学者，互动，黑板写字，扩展等。互动可以小组合作进行，例如合作学习，展示交流，扩展和扩展，以学生为主体，以老师为指导。
4.教学实施
（1）根据教学内容创建教学环境，以激发学生的学习兴趣并吸引学生学习。
（2）选择符合学生认知规律的教学方法和手段，以规范有序的方式进行教学。
（3）指导学生独立学习，探索和合作。
（4）教学方法明确，练习和作业合理设置，教学过程井井有条。
（5）黑板上的文字标准化，困难显而易见。
5.教学评估
以各种方式评估教学，以充分激发学生的积极性。反思自己的教学，改善教学。
以上是非学生班的评分标准。严格遵守非学生课程的标准对我们取得高分并成功通过老师面试具有重要意义。考生在日常训练中应更加注意这些事项，进行有针对性的有针对性的锻炼，并争取良好的成绩。
2018教师资格证面试备考：无生试讲那些事--你不是一个人在尬讲
您的考生会在考试准备中发现，无论是幼儿园教师资格考试还是学前班教师招聘考试，无学习考试都是一个重要的环节，因为将来您必须踏上学前班老师的职位，并且您必须实际组织具体实施教育活动，因此测试讲座在面试评估中占很大比例。毕竟，面试是考试的一种形式，不可能完全恢复幼儿园的现实。邀请了一些孩子，所以面试是以无学生试验的形式进行的，即仅考生的“表现”。因此，考生在考试过程中很容易独自讲话。这给检查者一种感觉，他的眼睛里没有孩子，并且检查的效果自然不是很好。
为了在现场营造幼儿的感觉，可以适当使用一些技巧。
身体姿势。在实际的幼儿园集体教学中，年幼的孩子通常坐在小椅子上。一些候选人考虑到了这一点，当他们尝试说话时，腰部总是弯曲的，而且弯曲得太多。一方面，他们很累，另一方面，它们也导致考官过于谦虚，缺乏老师的精神，因此候选人在不说话时只需要稍微向前走，并保持双眼低垂。
看。为了产生一种感觉，即该领域中有年幼的孩子，首先，您必须真实地想象该领域的考官是一个年幼的孩子，这样一些候选人不仅会看着中间的某个“孩子”。考试。因此，考生必须向左，向中和向右看，并停在每个位置，尤其是讲故事时。这样，考官会感觉到您的眼睛在生孩子，并且您在上课时将始终观察孩子的表现。
问一个问题。除了看眼睛中的左，中，右孩子外，考生还应确保他们在考试中询问左，中，右孩子。另外，在提问过程中，您不能总是说“您说”和“您说”。您可以使用“您举起您的小手，说”，“老师看到您坐直，您告诉所有人……”，“您刚才讲得很认真，就在谈论它”和其他特定方式，这样考官会觉得现场真的有年幼的孩子，而且并不是所有的考生都会尴尬地重复一遍。”。
反馈。在教师招聘考试中，一些应聘者设计的活动也很完美，但有时会给人一种“过于平稳”的感觉，这使考官感到非常虚幻。这是一些候选人在考试过程中所做的。当设计好的“年幼孩子”完成回答后，候选人立即给出下一个反馈，这导致该过程不与孩子互动，而更像是进行活动。因此，在试听过程中，“年幼的孩子”已经完成回答，应聘者会停顿片刻。还是刚才重申“年幼的孩子”的答案，例如“您是因为...说出来的？”或者等待幼儿坐下，问另一个“幼儿”“您同意他吗？”赞美应该适中。考生在演讲过程中经常会出现一个普遍的问题，那就是压倒性的，空洞的称赞，例如“你真棒，你很聪明”。这种赞美太多是没有意义的，并且不能反映幼儿在现场的感觉。候选人必须具体表扬。例如，如果您要赞美一个孩子听到某种声音，您可以赞美：“您的小耳朵真的很好，老师没听过。”
链接之间的连接。在无生命测试讲座中，由于没有年幼的孩子，所有候选人都容易忽略某些链接之间的联系。这将导致链接之间缺乏连接，候选者将僵硬地过渡到下一个链接。为了避免这种情况，您可以添加一些小型学科来组织学科和链接之间的内聚链接。例如，在链接的简介和基本部分之间，执行“小手”以约束学科并询问“孩子”小腿上的手之间有联系吗？ “一方面，它可以在野外创造孩子的感觉，另一方面，它也为测试讲座增添了乐趣。上述
提示是应试者在通常的试听练习中有意识地运用的，因此它们会自然地添加到测试室中，从而整个试听演讲由一个人执行。尴尬的是，考官也感到无聊。
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