【小学体育基本体操技巧】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

小学体育器械体操单杠教材辅导

教科书分析

在低杠上进行各种悬垂和支撑是孩子们玩耍和锻炼的一种常见方法,也是小学生喜欢的一项活动。在教学中,通过支撑,悬垂,摇摆等简单练习,全面锻炼学生的身体,锻炼学生的肌肉力量和柔韧性,敏感性,协调性等身体能力,培养学生的英勇,艰苦和勤奋。怕困难。由于各种学校场地的设计,通常将单杠设置在墙上。因此,有必要在上课时考虑组织团队和安全。此外,其他学校中的单杠高度过高,学生无法继续前进。或攀爬需要教师使用跳箱盖等设备进行协助。

研究分析

从第2级到第3级涵盖了单杠教科书。因此,这两个学期的学生在单杠学习过程中的心理状态差异很大。2级学生特别愿意学习此内容。他们积极学习从辅助内容到主要教科书的知识,并且愿意巩固和改善课余时间。

3级学生在学习过程中承受很大压力。首先,与第二级相比,教材的难度有所提高。第二,学生处于身体发育的关键时期,体重增加不如现有的握力和手臂力量。成正比。最后,学生担心单发教科书。因为我以前没有练习过单杠,所以我突然从五年级到六年级学习了,从生理和心理方面我都有一定的恐惧感。

现场分析

在实践中发现了对教科书和学术状况的分析。这在教学实践中也是一个问题。那么如何解决呢?

教师优美的动作示范,准确的保护和帮助,清晰简洁的解释和指导将在学生的学习过程中发挥决定性作用。

将邀请教师在操场上玩一会儿,我们将在现场进行练习,以查找教科书中的难点,受保护的站点,帮助方法,容易犯错的解决方案以及辅助练习的内容。

刘锡君老师负责倾斜的引体向上;

刘兴臣老师负责上,下跳;

王建东老师负责秋千上的单膝悬挂

我国中小学体育教育不可回避的一个问题_体操

中小学体育教育中不可避免的问题

体育课使用的面积与学生的比例。

体育是在运动场上进行的。那么运动场面积与学生人数之比应该是一个基本问题。

我们检查了中国知网,没有看到有关运动场面积与学生人数比例的研究。国家统计局的统计报告包括每个省的体育场数量。

如果不研究学校运动场面积与学生的比例,那么我们认为很难实现学校体育改革的精确性,这已成为纸本辩论。例如,上级部门或那些体育教育工作者正在不断地制定体育教师的教学计划,各种“优秀教学计划”正在出现。因此,在互联网上可以看到,具有前瞻性的教学可以写4页A4纸(该课程计划在课堂上是没有用的),这对我们的一线体育教师来说可惜了。

学生人数与体育场面积的比率

我们无法对学校中体育场面积与学生的比例进行统计。然后我们看看每个学校都有运动场的事实,这个运动场是学生举起旗帜的地方。每当升旗仪式开始时,占领体育场的学生应保持畅通。估计学生拥有的运动区域约为2²-3²(读者可以纠正此估计)。

适用于广播业务的客观条件

广播练习令人鼓舞

200年前的普鲁士人,路德维希·杨(Ludwig Young)在制造有氧运动时说道。“体操一直是爱国行动和整个民族事业的一种特殊形式。”当时德国尚未统一,主要公国之一的普鲁士由于战争而输掉了战争,士气在全国范围内下降。爱国青年杨站起身,发誓要使用“杨氏体操”来拯救国家。出乎意料的是,这组体操爆炸了普鲁士的整个领土,甚至年幼的孩子也喜欢用军事结子进行体操。不能去战场,为国家做体操!

广播受到教育委员会的青睐

在1998年之前,中小学体育的基本内容是“广播练习”(全国人民统一进行)。可以认识到,广播演习最适合中国中小学的现状。 1998年5月,教育部根据儿童和儿童的身心发展组织了第一套广播体操,并在全国范围内正式推广。2002年8月,教育部创建并推广了第二套无线电体操。第三套无线电体操于2008年9月正式启动。

广播练习的主题是团体体操

教育部发布的第二套和第三套广播演习已经赋予了它们主题。从某种意义上说,这两组运动应由中小学针对动作小组体操进行规定。

小学

第二组:1.太阳升起2.幼鹰起飞

第三组:1.希望航行2.明媚的阳光

次要

第二组:1.青年的活力2.时间在呼唤

第三组:1.与青年共舞2.飞行理想

这两组练习是在全国的中小学统一进行的。从某种意义上讲,这可以称为处方运动团体体操。

校本团体体操

近年来,针对中小学的“一所学校,一个品牌”倡议(每所学校在体育课中都建立了特殊的体育教学内容,例如足球,篮球,武术等,以及要求所有学生掌握运动技能,并且将其扩展到大型班级活动,组织学校联赛等),许多学校根据自己的条件设置了跑步,篮球,足球,网球,啦啦队,有氧运动等。它的特点是在统一密码下共同完成指定的操作。

篮球队体操

为什么教育委员会和学校都选择团体体操

团队体操具有先进而有效的组织形式

之所以被称为高级和高效,是因为团体体操不受人员的限制(相对于球的组织形式,受规则约束),而且还具有容纳团体体操中的每个人并团结参加者的能力。在旗帜下,聚集了强大的力量。

例如,老师应在班级(30-50)中组织体育课。通常,学生在上课时互相交谈并互相打架。管中的纪律。可以看出,中小学体育的核心是组织形式。

纪律已成为优质体育课的保证。团体体操是一项基于纪律的运动。其组织形式是在统一密码下完成指定的操作。

团体体操理论落后于实践

在撰写本文时,我们深深感到,中国中小学的体育理论远远落后于实践。因为从实际情况可以看出,学校一直在利用团体体操开展学校体育教育,探索一种新的形式来弥补和弥补客观条件造成的弊端,努力达到现有条件。有效地达到学校体育教育的既定目标。但是,没有相应的理论跟进使这种创新形式缺乏动力,单一内容,缺乏思想,仪式和技术的整合。

结论

呼唤团体体操理论的兴起,利用团体体操理论来服务和指导学校的体育锻炼是时代发展的要求。

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