【四年级体育技巧 肩肘倒立】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

2017年大连市小学体育教学质量监测评价标准 四年级

第1项:技巧(向前弯曲,直腿坐着的肩膀和肘部,向前滚动成蹲坐)

评估标准

第2项:单杠(跳起来成为积极的支持,向前迈进)

评估标准

第3项:装备体操

评估标准

2017“活力校园”优秀案例(5):用报纸突破肩肘倒立重难点

编者注

“充满活力的校园”是耐克与中国教育部之间的一项长期战略合作项目,致力于培养学校的体育文化并进行体育创新。为了总结和交流各地的小学体育改革的经验,做法和成果,鼓励更多的一线小学体育教师以创新的方式引导孩子们参加体育活动和热爱体育活动,并有效地促进初级体育教学的发展全国中小学体育教学指导委员会,中国教育发展基金会和耐克体育(中国)有限公司共同组织了全国小学体育活力校园优秀案例收集与评选活动。经过几层筛选,专家评审团最终选出了全国百佳案例。

获奖案例:通过报纸突破肩膀和肘部的立场

(天津市和平区天野场小学)

一,基本信息

1.案件负责人王勇的名字

2.基础学校信息

在天津市和平区

学校名称全叶场小学

学校类型公立小学

学生人数560

体育老师(包括兼职体育老师)的数量4({}}第16类

3.对我们学校体育基本情况的说明

学校始终以“让每个孩子健康快乐地成长”的学校理念为基础。它以学生为导向,务实,面向所有学生。当校长和校长制定学期计划时,他们使用体育课。在教学和研究小组负责人会议上,工作被列为头等大事,内容和要求明确,学习以提高所有教师对体育的认识。几年来,我校首次顺利通过和平区天津市义务教育现代化学校的督导。从在停车场铺设塑料硬质操场到及时部署新的运动器材,最后在整个操场铺设人造草皮。为学生购买羽毛球拍和羽毛球,保证了学生体育兴趣小组的活动,大大改善了学校的办学条件,优化了我校良好的教育环境。

第二,案例设计

1.设计思路

新的体育课程改革标准明确提出:积极利用和开发课程资源是成功实施课程的重要组成部分。没有课程资源的广泛支持,无论课程改革多么好,中小学都很难将其转化为实践教学。结果。根据当地情况开发和利用各种课程资源,可以发挥课程资源应具有的教育优势,调动学生的积极性和主动性。体育课程资源的开发利用包括人力资源开发,体育设施资源开发,体育课程内容开发。场地和设备的更合理使用是体育和健康课程质量的重要保证。由于使用过的物品易于找到,经济并且在实际教学中(例如在体育课中)操作性极强,因此可以熟练地使用废旧材料来解决教材中的一些重担和困难,并且老师可以享受娱乐教学。引导学生认真观察周围的生活,关心社会,正确认识人与环境的关系,充分认识生活中到处都有运动,这将为学生的运动带来无限乐趣。这将是一个成功的教学关键因素。

2.使用价值

近年来,如何更巧妙地将废料用于创新性体育教学,引起了体育教师的广泛关注,因为废料易于发现,经济并且在诸如体育的实践教学中极易操作。在课堂上,我们可以巧妙地利用废旧材料来解决教材中的一些困难和困难。教师可以引导学生观察周围的生活,关心社会,正确理解人与环境之间的关系。充分认识到生活中无处不在的体育运动,将为学生带来无限的运动乐趣,这将是成功教学的重要因素。在实际的体育教育中,更科学合理地利用和开发课程资源仍然是一个广阔的研究空间。

3.内容结构

1。同时使用肩膀和肘部倒置的手臂垫和腿部

在第一堂体育课中,肩膀和肘部倒置,两只手臂都用来压腿,而两只腿都倒过来(或仰卧抬腿)。大多数学生的两条腿倒立。腿或脚分开且脚趾未伸直的不正确的体操运动,很难看清整个运动,这对学生养成良好的体操习惯非常不利。

站起来使用肘报纸来摆脱无聊的解释和示范方法,提高学生对练习技巧的兴趣,保持肘夹正确运动的连续性,并且非常突破这一课好。在实际操作中,学生们积极地展示了他们在实际操作中的新技能,为最终掌握正确的肘夹运动,成功地释放保护以及成功地掌握肩膀和肘部倒立奠定了良好的基础。实践证明,在体育课中,使用废弃的报纸进行肘夹教学时,能够独立完成肩和肘站立的学生人数远远超过仅使用肩和肘站立并附带说明和示范方法的学生数量。肩膀和肘部独立站立人数。

6.评论摘录

此案例采用了使用带有肩膀和肘部的旧报纸的做法来摆脱无聊的解释和演示方法,从而增加了学生对练习技能项目的兴趣,保持了肘夹正确运动的连续性,并破坏了通过本节上课困难。教学组织合理有效,可以利用报纸解决教学中的常见问题。建议以后的质量练习可以与主要教科书更紧密地结合。

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