【体育课堂组织与管理 技巧】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

成都体育学院召开疫情防控期间在线教学组织与管理推进工作视频会议

未来网络学院频道3月7日(记者杨自建通讯员雍素英)为了全面促进学校网络教学的顺利实施,为网络教学做好坚实的准备。 3月6日,成都体育学院在流行病预防控制中开展了在线教学组织和管理视频会议以推进工作。学校党委副书记潘晓飞,副校长何本祥,各教学单位负责人,教学部门负责人,教研室负责人,教学团队负责人,有关负责人职能部门以及教育/招生办公室的所有成员都参加了会议。会议由潘小飞副书记主持。

学校教务处/招生办公室主任李琳解释了《成都体育学院流行病防控期间本科网络教学工作实施方案》,并进行了本科网络教学的组织和管理。工作将于3月16日启动。总体部署强调了学院(系)和教学研究部门的关键任务,并为早期的在线学习提供了信息。研究生院副院长张琳玲简要介绍了研究生在线教学的总体部署和具体要求,详细说明了教学时间,准备工作和时间表,教学平台的选择等,并强调教师和导师应加强他们的学习。直接指导和执行立德树人的基本任务。信息技术中心副主任张牧详细介绍了各种直播软件和教学平台的优缺点,并为学校教师接下来的四种在线教学培训作了工作安排。第三体育训练科平豫教学研究室主任岳海鹏博士根据个人经验,分享了技术课程在线教学的方法,难点和要点,梳理了在线教学设计与实践。课程组织过程中,提出了教学资源和教学平台的选择。这些建议在所有教师的在线教学中起到了领导和示范作用。

贺本祥强调,每所学校(系)应根据学术事务办公室/招生办公室和研究生院的相关要求仔细考虑和部署,制定良好的在线教学计划,并明确要求按照上级部门的有关精神,有必要积极调整和优化教学计划,有效实施“一校一策”或“一校多策”实施方案;借鉴兄弟学院的在线教学经验,避免遇到类似的问题,少走弯路;加强在线教学质量监控,确保在线教学教学是同质的,等同于离线教学;采取灵活多样的方式,激发导师,学院(系)和研究生院的培训优势,有效提高研究生的教学质量。

潘小飞强调,在学校面临疫情防控的特殊时期,要切实贯彻“两抓两失”的工作要求,才能在防疫和防控两方面赢得双赢。学校发展。潘晓飞指出,当前学校的推迟开学,大运会场馆的翻新等工作对本学期的教学运作和管理以及教学活动的发展产生了许多影响。学术事务办公室/招生办公室等职能部门必须进行总体安排和科学部署,每个教学单位必须主动合作,精心部署,全员动员,确保线上线下教学工作的顺利开展和保质保量。潘小飞最后强调:首先,所有教学单位和有关职能部门必须准确学习和判断在线教学的情况,根据职责分工确定难点,要点和难点,并加以纠正。第二,学校(部门)和课程负责人应该自己做教课。在课程在线教学实施计划中,有关职能部门要做好教学组织,管理和服务工作,同时充分激励基层教学单位发挥作用,调动教学教师和课程团队的积极性,确保在线教学的顺利实施。 ;中心率先做好教学质量监控计划及其具体实施工作。第四,有关职能部门牵头,高等学校(系)和教师配合,进一步实施技术服务,培训和支持保障。

如何进行课堂组织与管理的技能

针对不同情况有四种类型的教室组织和管理技能

1.领导组织和管理

领导组织和管理是指教师利用老师的权威来组织和管理教学活动,从而促进教学发展和实现目标的过程。一般来说,领导组织与管理是教师课堂组织的一种重要类型,可以分为课堂操作的总体方向和顺序的组织以及偏离课堂方向的学生的组织和管理。

(1)组织和管理教室的总体方向和顺序

教师根据教学设计和教学常规进行教学,同时以各种方式调节教学趋势,以提高教学效率。常见的组织策略是:

就地-教师利用身体带来的压力来组织教学。在上课前教室的入口处,学生将知道什么课,什么课本应该放在桌子上,准备什么等等。

语言-教师使用教育权威来发布教学命令。从“班级”密码到“班级”密码,每个教学环节的进展和发展都是由指令命令语言组织的。

肢体-教师使用肢体语言来协助组织和管理,

表情符号-教师使用严肃,开朗,快乐和愤怒的表情来组织和管理教室。

凝视-教师使用眼睛或凝视或扫视来组织和管理。

沉默教师可以同时使用沉默进行组织和管理

(2)偏离课堂方向的个别学生的组织和管理

一般来说,教师可以使用以上策略来组织,管理和规范整个课堂的教学。如果仍然有一些学生偏离教室的方向,例如耳语,短暂休息,不准备,故意制造麻烦,则老师必须单独组织和管理他们。教师常用的策略是:

四处走动-在组织全班教书的同时,教师使用四处走动吸引个别学生进行压力管理。

手指-在组织全班教学时,老师使用手指让单个学生理解该怎么做

语音-在组织全班教学的同时,老师使用语言直接让单个学生理解应该做什么。

沉默和凝视-如果单个学生多于三个,则教师应利用沉默和眼睛方向所产生的差距来控制情况。

2.指导组织和管理

在教学过程中,教学任务和活动的特定发展通常需要教学组织和管理。

(1)指导组织进行阅读,观察和实验

在课堂教学的组织和管理中,教师经常需要对学生的阅读,观察,实验和作业学习行为提供有效的指导,监督学生养成良好的学习习惯,并帮助他们养成健康的思维和课堂行为习惯,以提高课堂学习效率。({}}(2)组织课堂讨论

老师应根据特定的教学要求在课堂上组织学生的讨论。根据学习的目的和要求,讨论可以分为不同形式,例如全班讨论,小组讨论,主题讨论和辩论讨论。

3.诱导型组织和管理

教学活动中的困难和问题通常需要诱使的组织和管理。常见的策略是:({}}(1)热情的鼓励

课堂教学是师生之间思想的融合和碰撞。教师不仅必须用自己的教学技能来教育学生,而且还必须以自己的个性来影响学生。在教学过程中,以人为本,善于发现学生的亮点,并及时给予他们肯定和鼓励。人民教育家陶行知先生说:“指针下有瓦特,眼睛冷酷有了牛顿,您将拥有爱迪生的笑容。 ”因此,教师在课堂上自觉地表扬和鼓励更多,更积极的指导,更多的方向,是老师的教学技能。鼓励称赞的方式可以灵活,例如语言鼓励,肢体语言鼓励或鼓励。(())(2)灵感

爱因斯坦说:“问问题通常比解决问题更重要。”在教室里,老师设计的每个问题都像一个路标,可以使学生进入另一个村庄六音花名的境界。著名的超级老师钱孟龙说:“指导的方法是问好问题。”因此,基于教学目标对教师进行合理的提问可以激发学生的探究兴趣,激发学生的学习欲望。

4.目标和任务驱动的组织与管理

除了整个课程的目标设计之外,还可以使用以目标为导向和规范性的组织和管理教学,将目标分解为小任务来完成任务,以推动教学向前发展以实现整合课程目标。常见的策略是:({}}(1)游戏组织

利用游戏的组织力量推动教学前进(())(2)实习组织

利用问题空间来推动教学的发展。({}}(3)实验组织

利用实验本身的不确定性来促进教学。

课堂管理小技巧,优秀的老师都在用!你用过吗?| 支招

小编

俗话说:登台1分钟,登台10年。在45分钟的课程中,教师要成功地完成每个课程并不容易。在完成教学任务的同时,要养成良好的纪律,养成良好的习惯,建立良好的人际关系并创造良好的环境。对于老师来说,他们不仅要具备良好的教学能力,还需要扎实的工作能力。班级管理水平。

班级管理是教学活动的基石。作为老师,管理技能必须不断提高。今天,我为老师推荐了一些课堂管理技巧,相信一定会对您有所帮助!

01

吸引学生的注意力并使教室安静

1.首先尝试不做任何事情。静静地站着,完全平静。最近的学生会注意到,逐渐其他的学生会注意到。上课前一两分钟。

2.不要大喊!如果您仍然没有冷静下来,请务必抑制大声“安静说话”的冲动。首先与一些准备好听的学生进行一些安静的谈话。

3.利用人类的好奇心。有时候,耳语是个好主意!人性还包括对不遗漏任何东西的好奇心。与最接近您的几个学生轻声交谈,其余的许多学生将停止讲话,以便您能听到自己在说什么。

4.首先安排一些任务。找学生上课前要做的事情。将这些任务打印在纸上或张贴在黑板上。

5.不要将学生的困惑视作对你的不尊重。这是人类最自然的天性,除非发生显着变化。

02

处理干扰

2.请注意,某些干扰事件是不可抗拒的。在这种情况下,此时不要批评或尴尬的学生。

3.对同事要有耐心。即使遭到同事或其他老师的打扰,也要格外小心,即使他们的打扰是不受欢迎的,也不是因为赶时间而造成的,您也必须轻柔地对待访客,并且永远不要让学生看到你有点不耐烦。

4.将干扰变成积极的学习体验。如果可能的话,找出值得从学生干预中学到什么。他们越看重自己的干扰,就越会注意避免不必要的干扰。

5.注意与学生的距离。靠近引起干扰的学生。站在学生旁边比在教室另一端站立对学生的影响要大得多。

03

避免班级混乱

1.明确规定了班级的一些行为准则。如果可能,请学生参与制定规则和条例。他们拥有的所有权越多,他们就越可以遵循这些系统。

2.立即奖励良好行为。给他们一个微笑,以及一些赞美和鼓励的话。当表现不佳的学生偶尔表现出色时,他们必须及时表扬,因为受到表扬,他们可能确实表现良好。

3.接受学生的信号。根据学生的反馈意见改变教学方式是有好处的,而不是不利的。

4.找时间冷静下来。如果您对学生生气,请尝试花几分钟让双方平静下来。这也可以为将来说“对不起,但是如何确保不再发生类似情况”铺平道路。

04

使用黑板

1.黑板有多干净?检查黑板字体的大小,以确保坐在最后一行的学生可以清楚看到。

2.使用上半部分。确保充分利用黑板的上半部分。仅在确定后排的学生不会被前排的同学挡住时,才使用黑板的下半部分。

3.列出课程计划。在黑板上写下您要讨论的问题,以便学生在回答问题时仍然可以看到问题。

4.让学生清楚地看到和听到。写在黑板上,背对学生时不要说话。

5.让学生有机会在黑板上写字。将黑板视为公共领域,并要求学生在黑板上写点东西。

05

教学时机会平等

1.确保学生行为一致。要求学生回答问题或发表评论时,无论背景如何,请确保以相同的方式对待他们。

2.混合男孩和女孩以完成任务。在一定年龄之前,学生的自然倾向是与同性的同学一起坐,并且您必须干预座位安排。与其按性别分组,不如尝试使用更随意的方法,例如按年龄和头发颜色分组。

3.避免歧视性角色分配。尽量避免让男孩子搬家具搬箱子,或者让女孩子打扫。

4.激发学生的平等意识。鼓励他们客观地处理不公平事件。帮助他们找到解决不平等问题的实用方法。

5.关注可能受到不平等待遇的学生。获得学生的反馈,并注意以某种方式可能因不公平而引起的任何情绪。

06

唤醒策略

1.向学生说明每个学期的要求。告诉他们这段时间他们需要学习和实践什么,并确保它与您的总体计划相一致。

2.根据学生的能力或过往表现为他们设定不同的目标。学生需要进步和挑战。如果将相同的任务分配给所有学生,则只能遇到极少数的学生。

3.教学生规划学习过程。教他们采用图表。注释每个成就。这也有助于提高学生的时间管理技能。

4.设定目标与之前的结果进行比较。如有可能,请学生复习他们过去的表现,制定过渡计划以检查学习结果,并提供反馈意见以挖掘每个学生的最大潜力。

5.考试与学习的整合。确保考试与既定的学习目标紧密相关;确保考试具有可以在一定时间范围内完成的特定标准,并且可以产生一定的结果。考试的难度将对学生的学习有所帮助。

07

还有一种纠正作业的方法

2.了解学生获得已经评分的作业时的心情。请记住,当学生获得评分作业时,他们通常会非常紧张,这意味着他们对作业簿上的评论特别是第一眼看到的评论敏感。

3.记住分数的重要性。如果对学生进行评分,他们往往会首先注意到该成绩,而评分也将主导他们对您的评论的反应。如果分数太高,他们可能会忽略大部分反馈;但是,如果分数太低,他们可能会非常沮丧,甚至根本不会阅读您撰写的评论。

对于这些情况,请仔细考虑评分是否真的很重要。也许有必要在评分之前给出反馈。

4.小心十字架。请记住,错误旁边的红叉可能会非常令人沮丧。尝试使用其他方法指出学生的错误,例如用荧光笔突出显示错误的部分并将其显示在错误的旁边。

5.找到比打勾更好的方法。尽管Red Gogo对学生来说是个好消息,但我们也可以添加一些更积极的词语,例如“好观点”,“做得好”等,可以极大地鼓励学生。

08

不要忽略学生的反馈

2.收集证明学生观点的证据。您是否必须发送学生调查表以获取他们对事件的反馈?

3.忽略不严重的消息。总有一些学生不认真回答问题。忽略这些问题,将重点放在有用的信息上。

4.接受赞美。不要忽视或拒绝学生的称赞。确保学生知道您已经看到了他们的信息,而不是排斥他们。

5.接受负面信息。将获得的信息视为反馈,而不是批评。愿意倾听并帮助学生说负面信息。更好:感谢您的评论。

6.让学生认为他们的意见很有用。告诉学生,您将根据他们的意见重新设计未来的课程。

干货!这30个课堂管理小技巧,优秀的老师都在用!你用过吗?

课堂管理是教师的一系列教学行为,他们可以完成教学任务,调节人际关系,协调教学环境并指导学生学习。妥善管理教室是教学活动的基石。教师必须不断提高他们的管理技能。今天,我为老师推荐一些课堂管理技巧,这些技巧一定会对您有所帮助!

一:吸引学生的注意力并使教室安静

1.首先尝试不做任何事情。静静地站着,完全平静。最近的学生会注意到,逐渐其他的学生会注意到。上课前一两分钟。

2.不要大喊!如果您仍然没有冷静下来,请务必抑制大声“安静说话”的冲动。首先与一些准备好听的学生进行一些安静的谈话。

3.利用人类的好奇心。有时候,耳语是个好主意!人性还包括对不遗漏任何东西的好奇心。与最接近您的几个学生轻声交谈,其余的许多学生将停止讲话,以便您能听到自己在说什么。

4.首先安排一些任务。找学生上课前要做的事情。将这些任务打印在纸上或张贴在黑板上。

5.不要将学生的困惑视作对你的不尊重。这是人类最自然的天性,除非发生显着变化。

二:应对干扰

2.请注意,某些干扰事件是不可抗拒的。在这种情况下,此时不要批评或尴尬的学生。

3.对同事要有耐心。即使遭到同事或其他老师的打扰,也要格外小心,即使他们的打扰是不受欢迎的,也不是因为赶时间而造成的,您也必须轻柔地对待访客,并且永远不要让学生看到你有点不耐烦。

4.将干扰变成积极的学习体验。如果可能的话,找出值得从学生干预中学到什么。他们越看重自己的干扰,就越会注意避免不必要的干扰。

5.注意与学生的距离。靠近引起干扰的学生。站在学生旁边比在教室另一端站立对学生的影响要大得多。

第三,避免班级混乱

1.明确规定了班级的一些行为准则。如果可能,请学生参与制定规则和条例。他们拥有的所有权越多,他们就越可以遵循这些系统。

2.立即奖励良好行为。给他们一个微笑,以及一些赞美和鼓励的话。当表现不佳的学生偶尔表现出色时,他们必须及时表扬,因为受到表扬,他们可能确实表现良好。

3.接受学生的信号。根据学生的反馈意见改变教学方式是有好处的,而不是不利的。

4.当学生遇到麻烦时,请立即将他转移到教室的另一处。这表明您已经注意到了问题,另一方面,您可以给该学生一个康复的机会。

5.找时间冷静下来。如果您和学生发脾气,请尝试花几分钟让双方平静下来,然后将相关学生带出教室一会儿。这也可以为将来说“对不起,但是如何确保不再发生类似情况”铺平道路。

第四,使用黑板

1.黑板有多干净?检查黑板字体的大小,以确保坐在最后一行的学生可以清楚看到。

2.使用上半部分。确保充分利用黑板的上半部分。仅在确定后排的学生不会被前排的同学挡住时,才使用黑板的下半部分。

3.列出课程计划。在黑板上写下您要讨论的问题,以便学生在回答问题时仍然可以看到问题。

4.让学生清楚地看到和听到。写在黑板上,背对学生时不要说话。

5.让学生有机会在黑板上写字。将黑板视为公共领域,并要求学生在黑板上写点东西。

五,确保平等的教学机会

1.确保学生行为一致。要求学生回答问题或发表评论时,无论背景如何,请确保以相同的方式对待他们。

2.混合男孩和女孩以完成任务。在一定年龄之前,学生的自然倾向是与同性的同学一起坐,并且您必须干预座位安排。与其按性别分组,不如尝试使用更随意的方法,例如按年龄和头发颜色分组。

3.避免歧视性角色分配。尽量避免让男孩子搬家具搬箱子,或者让女孩子打扫。

4.激发学生的平等意识。鼓励他们客观地处理不公平事件。帮助他们找到解决不平等问题的实用方法。

5.关注可能受到不平等待遇的学生。获得学生的反馈,并注意以某种方式可能因不公平而引起的任何情绪。

6.唤起成就感的策略

1.向学生说明每个学期的要求。告诉他们这段时间他们需要学习和实践什么,并确保它与您的总体计划相一致。

2.根据学生的能力或过往表现为他们设定不同的目标。学生需要进步和挑战。如果将相同的任务分配给所有学生,则只能遇到极少数的学生。

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4.设定目标与之前的结果进行比较。如有可能,请学生复习他们过去的表现,制定过渡计划以检查学习结果,并提供反馈意见以挖掘每个学生的最大潜力。

5.考试与学习的整合。确保考试与既定的学习目标紧密相关;确保考试具有可以在一定时间范围内完成的特定标准,并且可以产生一定的结果。考试难度将帮助学生学习更多。

好的老师必须掌握这些课堂技巧,才能通过与学生互动以更具吸引力,激励性,更相关性和更有趣的方式改善我们的课堂。

现在,您有时会陷入繁重的教学内容和家庭作业中,有时会发现自己对课堂表现缺乏热情,并且似乎对以前的课程失去了热情和热爱。当出现此类问题时,您需要学习一些更有效,更广泛的方法。如何使课堂上课变得有趣,井井有条?

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一,《十五类二级管理法》

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作者介绍了许多课堂管理技能,不仅可以使孩子在几秒钟内安静下来,而且可以加强师生之间的关系。必须建立一个好的教室来激发学生超越内在动力和学习热情。

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