【体育科研论文选题技巧】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

干货满满!体育科研相关核心信息大全速览!

作为学术界的新研究员

您正在查看庞大的数据库吗?

不解

是因为没有权威数据

唉声叹气

草稿1······2次······3次

······

草案N

的努力

最终完成了论文

找不到提交网站?

但不要惊慌!这次,编辑器将所有内容都用尽并为每个人整理

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我拥有的C杂志!

尊敬的老师和学生,经过初步审查,我们提供了以下有关数据访问,论文提交,主题声明,教学和培训等方面的信息,供您参考。

01

在撰写论文时,准确而真实的数据至关重要,但通常很难找到所需的数据。有关制作此数据的建议如下:

1

2

3

万方数据:仅次于中国知网,包括期刊,学位论文等。

4

全国人民代表大会的复印件:期刊,论文等。

5

Vipu:期刊,论文等。

http://cqvip.com/

6

国家统计局:

7

中国人民银行:

8

财政部:

9

国家研究网络(国务院发展研究中心):

10

中国经济网(国家信息中心):

11

“中国经济网统计数据库”:

12

“中国经济网络产业数据库”:

13

世界经济数据库:

14

“一带一路统计数据库”:

微数据

1

2

关于中国老年人健康和长寿的调查

(中国纵向健康寿命调查,CLHIS)

3

该网站可以申请下载中国家庭金融调查(CHFS)数据,中国小型和微型企业调查(CMES)数据,中国城乡社区治理调查(CGGS)数据等。该网站可以申请下载城镇农民工调查数据库,家庭跟踪调查数据库,社交网络和求职调查数据库,青少年科学学习调查数据库等。

4

清华大学(CDC)中国数据中心

5

中国劳动力调查的CLDS,

6

中国综合社会调查数据CGSS,

7

上海大学上海社会科学调查中心是一家公共学术机构,为上海大学人文社会科学各个学科的教学和科学研究提供服务。它也是一个公共服务平台,可为上海乃至全国的经济和社会发展提供决策咨询。

8

农村经济研究中心的农村固定观察点数据:

9

中国城乡移动数据库(RUMIC)

10

城镇家庭调查数据(UHS)

城市家庭调查

11

中国人民大学中国调查与数据中心

12

CDC(清华大学中国经济和社会数据中心)

13

数据服务社会学人类学中国网

14

上海社科院社会调查中心

15

中国统计(中国网)

02

提交时可以选择的期刊是体育期刊和教育期刊。提交方法和提交URL如下:

03

此外,编辑还编辑了国家体育总局的有关网站和各种体育协会的网站,供您参考。

04

以下是垂直常规科学研究项目的机构信息,请查看。

垂直常规科学研究项目和一些委托科学研究项目的机构的申请时间

注意:以上项目申请时间是根据上一年的项目申请时间确定的。有关特定的申请时间,请参阅特定的出版时间。另外,根据个人经验和相关信息确定委托的科研项目机构。是的,如果不正确,请老师参考委托的项目机构的实际情况。

最后,祝大家

一份手稿

投射什么

科学研究进展顺利

一切顺利

最重要的是~~

保持发际线

浅谈小学体育教师如何提高体育科研能力

第三,我们必须了解并理解在学校中选择体育科学研究主题的基础和方法。学校体育科学研究的实践证明,课题选择的好坏对科研成果的规模,成败有决定性的作用,是学校体育科学研究准备阶段最重要的任务。目前,一些中小学体育教师对此不够重视或不太了解,因此他们在为体育研究做准备时也不知道如何开始。因此,为了提高体育科研的能力,必须了解和理解选题的依据和方式。选择科研课题的依据可以分为两个方面,即“必要性”和“可行性”。必要性主要取决于所选主题的重要价值和以往研究的情况,即“不应该研究,就不需要研究”;可行性反映在研究人员的主观条件(设备,设备,资金,时间,人力,信息等),无论是可用的还是可以通过努力获得的。此外,它应该基于紧迫需要的,至关重要的,有共同问题和具有某些信息的选定主题。中小学体育教师科研课题的选择可以从以下几个方面进行:理论学习;从实际过程中从文献中来自各种学术研讨会或报告会议;来自上级寻找发表的主题或会议论文;寻求教师之间的观点和信息交流;寻找学科交叉的空白区域;通过计算机或Internet在线搜索。

简而言之,中小学体育教师科研能力的提高不可能一overnight而就。它需要不懈的研究和长期的数据积累,以及持久而无所畏惧的精神。许多事实表明,只要我们有良好的意愿并愿意学习,方法是正确的,我们就可以写出好论文。

体育老师如何做课题?

中学体育教师常常觉得,对课题进行研究是深奥的,与他们自己相距甚远,这是专家和学者的事,但这与我参与市政项目,编写省级项目和主持关键项目的变化有关。我是城市话题对这个问题的研究导致以下理解:

通过我们的日常教学和培训,我们还可以形成小文章和“微型”主题,这不仅可以促进我们的教学深度,而且可以为专家学者进行深入研究提供重要的基础。多年来,我收获了科学研究的好处,以促进教学。

运动研究步骤-宁波6步

1.问题和假设

2,参考文献

3.设计研究计划

4.进行研究并收集数据

5.处理分析数据

6.检验假设并得出结论

体育研究的内容-少林四棕榈

1.选择主题的步骤

3.选择主题的技巧

4.该主题的研究设计和演示

1({}}选择程序

我如何问更多问题?必须咨询信息,现场调查,专家咨询

从问题中选择一个主题。有三个选择标准:

1.做这个项目合适吗?

2.它有价值吗?

3.可行吗?

2

(I)从相关部门发布的问题指南中获取问题问题指南中提出的问题通常更为笼统,并且需要具体化才能真正形成问题。(例如:学生身体健康研究)

1.分析学生身体健康的发展趋势和新的影响因素;

2.比较不同学生群体的身体健康状况;

3.国家学生身体健康标准的实施现状和发展对策;

4.学生与身体健康有关的行为和体育干预;

5.培养学生身体健康的科学方法和手段。

(二)从研究者的兴趣中选择主题

善于扬长避短,并选择适合研究人员条件的主题

(三)从普通的教学实践中发现问题

例如:小学,初中和小学体育课程融合的理论建构;

(4)由先进的经验和方法提出

如体育课中“先学习,然后训练,在教室里训练”的研究

(五)从讨论和与同事的讨论中选择主题,或者从理论文献中寻找主题:

1.从现有的教育理论体系中,发现其他人尚未学习或曾经学习过但有争议的主题;

2.从某个问题的研究报告,研究方法和想法中获得启发;

3.从研究报告中发现其他人的研究结论不一致,甚至存在矛盾;

4.阅读教育期刊比阅读教育专着更成问题。由于期刊的周期短,内容新颖,讨论的问题广泛,因此更有利于发现问题;

5.阅读教育论文索引。如果确定了研究范围,则在要阐明研究主题时,可以参考论文索引。

(6)从学术研究趋势和趋势中选择主题

学术研究趋势和趋势随时间变化,示例:教育研究中关键研究主题选择指南的比较:2007年,2009年和2011年

3

主题选择和声明方法的提示

1.有必要找出所选问题是否符合声明的范围。仔细阅读规划指南,以了解您所申请的主题是否属于其资助范围以及所属学科。

2.应根据四个原则选择主题。先进性,必要性,可行性和实用性。

3.宣告技巧。仔细阅读规划指南;注意边缘区域;注意受欢迎和不受欢迎;向专家寻求指导;并与专家学者共同声明。

4

有关选择主题的注意事项

选定的主题应具有某些新发现,新观点和新见解,并在应用研究领域具有新内容,新方法和新方法。

1.反映时代特征,例如:新历史时期学校体育的理论创新和发展;

2,具有新内容,例如:学校体育安全环境和运动伤害保险制度的总体设计;

3.寻找新的视角,例如:在新课程标准的指导下研究新课堂教学模型的构建;

4.采用新方法,例如与学生身体健康有关的行为和身体干预。

广泛收集信息,以了解该学科的研究现状,找出现有研究解决了哪些问题,缺点是什么,其他人是否对该学科感兴趣,是否有必要研究该学科,据此确定专注于主题,以免盲目选择主题。

这个主题应该很有价值

1.理论价值-理论价值也被称为学术价值,这意味着所选择的研究主题满足了教育科学自身发展的需要,有利于检验,修订和发展教育理论,并且有利于建立新的教育理论学系统。如研究主体性教育。

2.应用价值应用价值是指所选的研究课题满足社会和教育发展的需要,有利于全面提高教育质量,有利于青少年的全面发展。人。这类学科是教育实践中亟待解决的问题,研究成果对教育改革与发展具有直接指导意义。

3.综合价值-尽管研究主题对理论价值和应用价值的重视程度不同,但它们往往同时具有两者。注重应用价值的主题只有揭示教育规律并发展为理论,才具有一般指导意义,而注重学术价值的主题则具有指导教育实践的最终目的。

教育理论研究侧重于产生教育知识,而教育应用研究(教育实践)则侧重于解决问题。

这个主题应该科学

科学性在于,指导主题的选择应具有明确的指导思想和研究目的,并且选择主题的基础应充分而合理。也就是说,必须有理论和实践基础。

主题选择应该可行

中小学教师忙于工作,教育和教学任务,因此不可能花大量时间进行大规模研究。因此,有必要结合自己的教学工作选择课题,并结合其工作进行课题研究。研究人员仅从现实出发,选择他们熟悉,思想成熟,最感兴趣并能够避免弱点的主题。

主题选择范围不要太宽泛,内容要具体,研究周期不要太长,主观和客观条件要求都不要太高。

遵循项目可行性的原则,并注意以下几点:

1.无法选择不可能取得成果的主题

例如:“提高父母素质的研究”-更不用说普通的中学老师,即使是权威领袖和专家也无法充分提高父母的素质。可能的变化:

“关于改善父母对儿童教育的研究”

“关于改进父母的教育方法的研究”

2.不要选择超出您的研究能力和管理权限的主题

示例:研究中国的教育现状,研究中国的学习型社会,研究素质教育的评估体系,研究中国的教育发展计划

3.您无法选择操作无法定义的主题。

可以通过参考文献和思想来定义所选主题中的一些新概念,即应处理抽象定义和操作定义,否则将引起空谈或对单词和歧义的误解。

例如:学会学习

什么是要学习的知识,其操作定义是什么?从学习目标,学习时间,计划,内容,方法等的下一个可行定义开始。

个人研究策略

1.选择您感兴趣的主题

2,尽可能在专业范围内选择主题

3.尽可能选择与教学相关的主题

4.您选择的主题

符合四个要求的好项目名称

作者:夏金阳/泰兴教育研究

案例:基于学生身体健康促进的“校校合作”研究

青年运动

高水平体育学术论文如何“炼”成?_研究

全国学校体育联盟(教学改革)主席,北京师范大学毛振明教授应邀参加“上海体育学院学报”系列学术活动六十周年。作为体育领域的知名专家,毛振明教授从自己的研究领域出发。给大家指出,分析一下高级体育学术论文是如何“完善”的?

学校运动研究中的“十个必须品”和“十个必须品”

I.敬畏地学习学校运动,不要害怕,远离

学校运动研究与其他研究工作一样,是一项需要创新的研究。不同之处在于它需要更多的想象力。存在许多困难的问题和许多影响因素。与学校体育研究是一个公开比较。众所周知,存在强烈的问题意识,很容易用“头和脚”甚至“选择”来研究。这是一项艰巨的工作。因此,我们必须对学校体育研究感到敬畏和谨慎。不要以为只写文章只是研究,不要以为写一千个单词和写一个厚厚的书架是件好事。青年学者必须对所有科学研究,包括学校体育教育都保持敬畏和谨慎。取而代之的是,盲目的自信常常会受到挫败,最终将失去自信和信念。但是,面对学校体育研究,不要害怕甚至避免,这将无济于事,因为混乱,等待,嫉妒,嫉妒和抱怨根本不会提高科学研究的能力。

毛振明教授建议:

作为一名年轻的学者,不必担心撰写大型文章和发送高级论文。相反,请阅读更多,思考更多,提问更多并存档。然后写一份每天三,五百个单词的“研究日记”。当您对自己的想法和想法感到满意时,可以将它们概括为小文章(通常称为“豆腐块”),并投资于适当的杂志(根据作者的理解,《中国学校体育》和《体育》有出版了这样的“豆腐块””)。从长远来看,问题意识,提问能力,批判精神,逻辑思维和写作技巧将变得可用。届时,“豆腐块”自然会成为“豆腐盛宴”。

第二,学校体育研究必须存在真正的问题,而不是基于推测和移植

研究的首要任务是“发现问题”和“分析问题”。没有好的问题,就没有好的研究。研究的问题是“真实性”,“大小”,“清晰度”以及更多的“质量”。当前许多学校体育研究主题不是“实际问题”。即使这是一个问题,也常常是大小不适当,模棱两可和质量低下的,因为这些问题大多数来自研究人员的“主观想象力”和“模仿他人”《其他学科的移植》,《外国翻译》等。作者发现了一些问题,并在此处进行了分析(表1)

表1学校体育研究问题示例

选择

选择问题

根本原因

尊重和理解学生,在体育运动中培养自信

方法与目的之间的逻辑是模糊的,研究基础不够牢固

主观想像力有很多组成部分

关于通过体育锻炼来消除“网络成瘾”的研究

的方法论尚不清楚,很难实现目标

简单推断,困难判断中的错误

改变体育观念,促进学生的完美人格

研究规模过于复杂且雄心勃勃,无法完成研究目标

论文设计基于模糊的意识

如何在体育课中培养学生的凝聚力

无法看到任何假设,结果可能仍是在问问题

缺乏研究积累,主要是基于愿望

充满体育的智慧之美

不是研究问题,而是一般性论点和见解

缺乏问题意识,缺乏方法

毛振明教授建议可以从以下几个方面找到实际的问题和好的问题:

1.国家发布了重要文件,其中有明确的要求,但没有特定的方式方法;

2.在学校体育室里抱怨最多的人;

3.那些明显存在反对和争论的事物;

4.其他人说是,但您认为有些事情是不对的。

5.多年来,数十年甚至数十年中反复提到的问题;

6.胜任的专家建议您仔细考虑和研究的事物;

7.这些东西写在(好的)科学研究指导书中;

8.出国留学时,您会看到优秀学者正在集中精力的事情;

还有很多......

第三,研究学校的体育活动应谦虚并“站在巨人的肩膀上”,不要迷信专家

在学校体育研究方面要谦虚一些,可以阅读更多专家撰写的书籍,可以听专家讲座,并且有更多机会听听专家的建议,但是您不必迷信专家。因为专家的级别也不同,所以关键是不要盲目地遵循专家的理论,不要将专家的话当作不可辩驳的真理,作为自己研究的“基础”。俄罗斯艺术大师列宾(Repin)有句名言:您素描,您是大自然的儿子,您是复制品,您是大自然的孙子。现代学校体育只有两三百年的历史,而现代中国体育只有116年的历史。关于学校体育的许多事情还没有弄清楚。有很多问题,几乎没有可以解决的问题。联系,体育内容失去乐趣,体育道德观的建立机制和方法,体育的有效性和监控性,体育与健康的有机结合都是学校体育尚未解决的问题。教育。专家最长的研究生涯只有30年左右,因此专家对问题的理解也是“分阶段的”和“不完整的”,其中大多数是“相对真理”。因此,如果这些研究的结果说实话,那无疑是阻碍和扼杀一个人的研究。

毛振明教授建议:

在尊重专家的同时,创造机会“站在专家的肩膀上”,如下所示:

1.认真研究您感兴趣的研究,找到那些知名专家的“未完成的研究”和“未来主题”,并找到学校体育研究的前沿;

2.勇于勇气,真诚地撰写文章,与专家讨论甚至讨论某些问题,以便直接与专家交谈;

3.积极参加各种杂志和期刊的论文以进行“主题讨论”,以便加入流行的讨论,并受到专家的严密教导和利用;

4.积极参加专家的研究主题,不仅是为了成名,而且还包括努力工作和辛勤工作,并学习真正的技能。

第四,研究型学校体育运动必须不断地“提问”,而不是“浅层问题”。

要做好研究和撰写论文,我们必须不断养成“提问”的习惯。这些优秀,深入,创新,启发性和解决问题的研究正在不断发展。它是经过认真询问和深入思考而制成的。“跟进质询”是研究的最关键步骤。因为选择好的主题并且没有后续问题,所以好的问题也将是“蛇与尾”。如果您在“提问”之前输入参数和实验,那么该参数和实验将非常这可能是肤浅的和错误的,并且自然不会导致良好的研究结果。那么我们应该如何“质疑”呢?这是一个有争议的“手持足球运动”研究,作为“质疑”演示:

对所有学生来说,手里拿着足球做运动是对的吗?→不应该对,否则为什么其他国家的孩子不这样做,而手握球对改善运动却没有用。足球技巧→那为什么有那么多学校要做,不是吗?他们不知道这是否正确→不,是因为他们想宣传校园足球的整体性,但是所有学生都可以轻松地整齐踢足球,而领导者也可以来表演,所以他们开始→怎么做,您要进行足球运动吗?→作为足球特殊学校,必须做好足球运动→您可以将错误的足球运动转变为正确的足球“操蛋”→“这是什么?”“足球有氧运动”的概念是什么?所有学生的“足球健美操”概念是什么?郑州济南中区和金水区似乎没有足球健美操好吗?那是什么足球运动?为什么他们的球不握在手中而不凌乱?由于这些足球练习是足球球练习+足球素质练习,因此请同时练习根据学生的水平,它也适用于规模较小的学校。这是有意义的足球运动的内容和形式吗?现阶段在特色学校中基本可行。那么什么球运动适合所有学生,所有学生的足球素质练习是什么?这些练习有多容易,应该如何安排?安排中有任何规则吗?这些规则在济南和郑州的足球运动中通用吗?您可以总结这些规则并告诉特殊学校的体育老师,或者直接准备几套并将其交给他们→这是举行足球锻炼的问题吗? →考虑一下这里出了什么问题以及缺少了什么......(这项查询的结果已发表在《沉阳体育学院学报》上)。

毛振明教授建议:

1.遇到问题时,您必须继续提问。如果找不到答案,请不要停下来,今天不要停下来,明天继续问;

2.根据作者的经验,当您通常不得不问许多问题时,您会惊讶地发现一个新世界已经出现在您面前;

3.您可以在家庭中找到一条“哲学之路”,在那里您可以锻炼身体,静静地思考问题并提出特定问题;

4.您还应该有一些志同道合的研究伙伴,每个人在喝茶时一起问和思考,这个过程还可以帮助您学习表达,倾听和交流。

5.后续问题应该是“一根腱”,而不是“转身”,不要偏离话题,不要“翻越”,也不要“超级闭合”。

五,对学校体育的研究应重视假说,没有可靠假说的情况下不得提供虚假证据。

现在,每个人都非常重视经验研究。这是正确的,因为只有通过实证研究,研究结果才能可信,可用和可推论。但是,尽管我们重视“经验证据”,但也必须避免“强调证据而忽略假设”的偏见。“假设”是“经验”的前提,“假设”是“经验”的方向。想象一下,如果研究没有前提并且研究方向错误,那么最好的“经验”仍然有意义。即使有正确的实验步骤和完整的技术路线,也没有方向的“经验证据”可能是错误的。实际上,学校体育教育中的许多问题不是缺乏“经验方法”,而是缺乏正确的“假设方向”,例如“体育没有乐趣,学生喜欢运动却不喜欢体育”因为体育老师的语言“还不够体育课的“柔情”或不使用“扁平南瓜”,“粗麻布袋”,“抓标语牌”的学生会感兴趣,更不用说“褪色的体育技术教学色彩”体育课了,这是典型的“假设错误”无疑是全非对错。

毛振明教授建议:

1.要认识到在科学研究过程中,这一假设非常重要。没有牛顿看到苹果着陆,没有“引力”假设,就没有“引力”理论。我们必须重视意识形态”发现和建立“假设”;

2.必须认识到,假设的重要性在人文,社会科学以及文学,历史和哲学研究中更为重要。诸如历史这样的研究几乎不可能完全凭经验进行,“穷尽假说”也是如此。,但也很困难;

3.我们必须集中精力“发现问题”,“分析问题”和“解决问题”。没有确凿的假设,我们切不可急于求证。不要过多地关注“数据”。这些数据,表和公式看起来不错,但是如果假设不是很牢固和正确的,则数据的“窗口文件”很容易被破坏,这将更加令人尴尬。

六。学校体育要注意“推论”和“可行性”,不要坚持实验,更不要说假实验了

教育是一项长达一个世纪的计划,也是一项具有百年历史的植树项目。它的教育改革和创新也是“保湿和沉默”的过程。任何教育创新都不会立即有效,教育的变量非常复杂。教育因果很难进行定量测量,并且更难判断改革变量的精确效果。因此,作者一直对快速准确地量化“教学改革实验”和“教学实验”的结果的可信度持谨慎态度。尽管关于学校体育的研究可能在提高身体素质和技能方面找到更明确的因果关系,但如果可以证明某些运动内容和方法更“增强身体特征”,“减肥特效”和“感知统一的特效”。我会质疑它;如果我能证明某种方法的“社会适应教育效果”,就可以证明“心理健康促进效果”,“运动员”和“体育习惯的养成”。,我可以证明“体育锻炼可以改善语言和外语的表现”的确切效力,我会强烈质疑。那么我们如何查看并进行相关的“教学实验”呢?我们还需要进行“教学实验”吗?

毛振明教授建议:

教学实验应更多地关注“可行性”,而不是“有效性”。也就是说,如果它是好的内容和好的方法,那么它的生成过程已经得到了证明。例如,在将“心理发展训练”,“有氧运动”和“ la laxie”引入校园后进行了实验。还尝试了“体育教育”和“理解教学法”之类的方法。这些内容是“好”的,不需要实验来证明,因为它们已经在实践中得到证明。但是需要证明“他们是否可以在学校教书”或“可以在中文教室中教书”,即它们的“可行性”为了证明这一点。许多有益的(如果从一开始就认为不是很好,就不需要进行实验)内容和方法(改革和研究的主要工作是介绍这些内容和方法),教育效果可以被“推断”,并且“可以无法推断“无法实施”,需要进行实验。也许年轻的学者仍然很难理解上述词语。建议认真考虑它并实现它的“神秘性”。再说一次,作者并不反对关于教学改革有效性的实证实验,而是期待和渴望,但我也提醒大家,实验结果很难承受,甚至迫使我调整数据(应该叫对于伪造的数据)或一些“圆场”词来结束,最好在坚实的报价单之后进行“着陆方法和方法”研究,这样更可靠,可靠,安全和有用。

七,在实践中学习学校体育,以了解更多,思考更多,而不是一本本一本

学校体育课不是高科技领域,甚至绝大多数中国人都不认为学校体育课是值得学习的科学领域。学校体育研究也是教育研究中的“边缘学科”,甚至有人称其为“弱学科”。但是,由于学校体育缺乏研究和身体虚弱所带来的问题:带来了“学生连续30年身体素质下降”,带来了“ 12年的体育学习不学,和终身体育教育”;带来“年轻的母亲就是中国的母亲”,带来“中国足球的青年没有联系,屡战屡败不能冲出亚洲”等。可以说,学校体育不是一门大学的问题,也不是一门科学,而是一个值得认真研究的重要实践问题。要做好学校体育研究,不要从书本到书本,从理论到理论,从抽象问题到抽象问题。学校体育研究的“位置”既不是物理化学研究的实验室,也不是哲学研究的“研究”,也不是历史研究的“档案”。学校体育研究的地点应该在操场上。

毛振明教授建议:

1.在学习学校体育运动时,首先放下“研究者的架子”,走到练习的最前线,在操场上静静地观看,认真思考,然后在体育教学和研究室静静地聆听不断地询问,学习课程并参加基层研讨会,并将在基层的联系和发现问题视为无穷的研究动机和无穷的问题意识;

2.有必要使用观察方法(在另一篇文章中讨论观察方法),记录方法和统计方法(更不用说传统的数学统计,而是一些具有独特观点的统计),为了不断发现小问题,积累小数据,积累独特的数据,并为具有独特观点的未来论文做准备;

3.在各种调查中与校长和体育老师交朋友,并在研究过程中帮助他们尽可能解决实际问题,参与他们的科学研究工作,为他们带来资源并与他们交朋友,还为自己建立了长期的研究基地。

八,研究型学校的体育运动必须具有创新的自律和自我意识,不能适应“炒饭”和“重复研究”

学校运动研究与其他研究工作一样。不要炒冷饭,而要进行“重复研究”。应该说没有人愿意炒冷饭并从事“重复性研究”,那么为什么会有这么多的“重复性研究”和“垃圾论文”呢?有以下几个原因:

1.对外交事务保持贪婪。选择主题时,我想选择一个大型主题,一个潮汐主题或一个外国主题。但是,我不知道这些主题是否经常基于基础不足,资料不足和信息不完整。而投机性技能,当这样一个话题草率地选择时,通常很难进行,因此成为一般性介绍和和平讨论;

2.模式不足和不足导致主题选择平庸,也就是说,对当前的研究知之甚少。主题选择非常平庸。从一开始,这项研究就陷入了“中等”的圈子。这项研究自然是“冷”的。一盘米饭;

4.惯性思维使研究和撰写文章成为惯例,甚至各个部分的写作和字数也成为惯例。据信,只要例程正确,其中80%就是正确的。创造力很少思考;

5.盲目跟从公众,也就是说,我会做别人做的。我想知道是否有人这样做是因为别人看到了问题,但您可能没有。

6.盲目地遵循指南。一些老师找不到问题,只是去向导。您是否不知道该指南的标题是您思考的方向,不是您可以直接做的问题,更不用说您了。问题要做。

毛振明教授建议:

1.画一条红线,“其他人所说的和研究的内容,如果没有新发现,新问题,新策略就再也不会说”,然后为自己设定一个目标线,“自我在这个问题上已经开发,更新,完善和改进了多少,值得编写和出版。

2.通常,有意识地培养自己的批判意识和逻辑思维。您必须养成思考“为什么要问所有问题”的习惯。在学术和科学领域,您甚至可以“怀疑一切”,因为只有这样有可能进行创新,但要记住:思想是自由的,逻辑是严格的,文字是辩证的,观点是全面的,讨论是善意的;

3.积累足够的知识,不要在学术能力和研究能力较弱的时候不要发表大量文章,那么您会着急但没有达到目标。在此阶段,您可以跟随您周围的老师和称职的研究人员。共同研究和发表论文。

IX。学习学校运动必须有标准。有些人听,有些人用。不要让我学习我的。你做你的。

学校体育研究不是基础研究,也不是纯粹的科学研究,也不是形而上的研究。这是一项非常实用的研究,具有工程学和方法论意义。因此,它的最终产品和结果不是主题的结论,不是论文的发表,专着的发表或研究的奖励,而是您所学习的内容被听到,相信,称赞,这是有用且富有成果的。因此,在学校体育研究中必须注意研究的“有用”和“有用”。研究不是研究,实践是实践。

毛振明教授建议:

1.给自己一个克制-“无用的研究,糟糕的研究,从不研究,不要浪费自己或他人的时间;

2.改变自己的立场-进行学校体育研究时,必须以导演,校长,校长和体育老师的眼光来看待研究的必要性和实用性;

4.在撰写论文之前和撰写论文之后,让自己成为一个“审查专家组”,请体育教师中的一些优秀教师对其“有用性”和“有用性”进行评估;

5.不断思考和总结产生“有用性”和“有用性”的法律,并用其指导您未来的学校体育研究。

10.对学校体育的研究应该是党和国家的事业,而不是纯科学的事业

教育是党和国家的事业,学校体育是党和国家的事业。它不能等同于纯粹的科学研究。在像自然科学这样的研究中,“一是一,二是二;黑是黑,白是白”,但是在学校体育研究中并非如此。学校体育研究必须符合国家的意愿,党的纪律,尊重一党的国情和形势的需要。请记住:在不同国家,不同情况,不同系统,不同时期的学校体育研究中,“一个可能是两个,两个可能是一个;黑色可能不是黑色,而白色可能不是白色”。因此,在进行学校体育研究时,我们不能谈论政治,我们不能欣赏外交事务,我们不能生活在没有外国文化的情况下,我们不能做生意,我们不能保持纪律。

毛振明教授建议:

1.为了在学校体育中取得好成绩,我们必须具有家庭感,教育感,体育感,必须提高政治意识,并且我们必须研究学校体育作为党和人民的事业。国家。因此,我们必须有敬畏和自豪;

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