体育教学：好老师教你如何写课后小结！_反思
1.记录成功
一种在教学过程中达到预定目的并引起教学共振效果的方法；在课堂教学中应暂时适合的措施；清晰，井井有条的黑板文字；某些教学思想和方法的渗透和应用过程；教育学和心理学的一些基本原理；详细记录了教学方法的改革和创新，可供以后的教学参考，并可以在此基础上不断改进，完善和介绍。
2，其中“失败”
即使成功的课堂教学也不可避免地会存在疏漏和错误，要对其进行回顾，整理，对它们进行深入的思考，探索和分析，以备不时之需。
3.记得教机智
在课堂教学中，随着教学内容的发展，师生思维和情感交流的协调发展往往会因偶然事件而产生立竿见影的效果。这些“智慧的火花”通常是非自愿的和突然的。如果您不使用课后反射来及时捕捉，则会因为时间的变化而消失，这是令人遗憾的。
4.记住学生的意见
在课堂教学过程中，学生是学习的主体。他们总是闪烁着“创新之光”。教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独特想法，这不仅使学生成为一种好方法好的想法得到了促进，它们也是一种赞赏和鼓励。同时，这些宝贵的见解也补充和改善了课堂教学，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，可以将其记录为营养，以供将来丰富教材。
5.重新设计教学
经过一堂课，沉思之后，探索了哪些教学规则；教学方法有哪些创新？有哪些知识点；组织教学的新方法是什么？在解决问题的许多误解上是否有突破；启蒙运动是否适当；是否进行了培训等等。及时记录这些收益和损失，并进行必要的分类和选择。想一想当您再次教这部分内容时该怎么做，并编写“再教育设计”。新境界和新高度。简而言之，在编写课程之后，您需要及时，持久且持久。一旦得到东西，就及时记下它，如果您有话语，那将很长，而如果您什么都没有，则将很短。
结束
体育老师当班主任，家长有质疑和不放心，带来什么教育反思？
近日，一个话题“体育老师能当班主任”冲上微博。这位体育老师是杭州的一位叫苏艳艳的老师。苏先生于今年9月加入，然后向学校申请成为班主任。在我们传统的印象观中，班主任通常是班主任，而且很少有美女和体育老师。
因此，对于父母来说，实际上，他们非常不愿意让助理老师担任班主任。我觉得助理老师不负责任，而且还很年轻。我的心很委屈，我听不懂。如果我还是小孩子的父母，一开始我不会放心。毕竟，主要的课程老师带领班主任，并且知道每次考试的重要性。接触时间也很长。
尽管Su女士是一位年轻的老师，但她也了解到，许多父母不能保证自己将自己的孩子放在自己的手中，因此她在上课期间拜访了班上学生的父母暑假。与学生家长聊天，交流并分享您的教学经验。尽管我不在教文化课，但我会密切注意学生的学习情况，以使父母放心。
学生入学后，苏先生确实首当其冲，并要求各学科的老师询问测试结果以及如何帮助学生提高学业。只要我没有上课，我都会坐在一个小板凳上上课，还将向高级班主任学习如何在正常时间管理班级。经过几个月的培训与合作，父母和学生一致认为苏老师可以成为一名好老师。
我也是学校的体育老师，也是班主任。体育老师作为班主任可以做什么样的教育思考？
首先：打破传统的认知思维。在传统的思维观念中，我认为班主任应该是汉语，数学，英语等学科的老师。体育老师通常缺乏文化知识，可能相对简单。学生的学业成绩管理将相对薄弱。实际上，许多体育老师是从大学毕业的，他们在高考中经历了艰苦的学习，并且具有文化知识。体育也是一门教学课程。不同的老师在科目上不能有不同的对待。老师都是平等的。老师负责教人和教育人。
第二：更加注意教师的责任感。作为一名班主任，这更具有一种责任感。有必要充分了解学生的学习成绩和心理健康。如果班主任担任班主任，而不论学生的表现如何，只讲授自己的课程，那么这样的班主任也会受到不当行为的影响。如果体育老师是基于每个学生的实践观点，并帮助学生提高学业成绩和个人成长，那么这样的体育老师就更有能力。因此，要让体育老师成为班主任，重点应该放在责任上，而不是体育教学上。
第三：进一步了解班主任，并与班主任进行更多交流。每个班级老师都有第一次上课的经验。当班主任第一次上课时，人们会为这组学生投入很多精力，他们会对学生有更多的期望。因此，作为父母，您需要与班主任进行更多的交流，以减轻内心的焦虑。由于体育教师的学术任务较轻，因此他们更加关注学生。这也是体育教师作为班主任的优势。
作为体育老师，我是一名教授体育课的老师，并且是全班老师。我同意双手，只要我对学生负责和奉献。从学术上了解学生在每个学科中的表现；在心理上，注意学生的心理健康成长；在父母方面，进行沟通和了解更多，以建立相互信任。
老师是灵魂工程师和园丁，他们为祖国种花。无论是文化老师还是体育老师，负责学生各个方面的良好成长的老师就是一位好老师！
反思中国体育人才观念：一个误区，两对矛盾，三个回归
“一个误会，两对矛盾，三个回报。实际上，最重要的是最后一个“回归自我”，回归爱情与奋斗。体育产业的第一生产力仍然是人，人的热情。 ，人们的思想，人们辛苦了这是我最想谈的要点，也是我们体育产业生态系统的核心思想。 ”
文字/小沈
编辑/郭洋
本文是我今年6月30日在上海体育学院的演讲。当时，体育产业生态系统的重要专栏``体育专业圈""终于上线下线，并与上海经济管理学院，外国语学院和媒体学院合作介绍了阿里邮递员进入小学的专业发展课程。来自Hupu和Hupu等大公司的高管通过圆桌讨论分享了他们在体育行业职业发展中的经验。
在圆桌会议分享之前，应刘东风教授的邀请，我就“体育商业媒体人才概念”的主张作了主题演讲。以下是演讲全文。
从左至右：上海体育学院经济与管理学院秘书长刘东风教授，Mailman Group首席执行官兼创始人安德鲁·柯林斯，HRP呼浦体育事业部总经理陈忠杰阿里体育的胡鹏，体育产业联合创始人沉晓
首先，感谢大家参加体育专业圈子的离线活动。我很高兴也很高兴来到上海体育学院分享这一点。
延伸阅读：体育评论不像说话那么简单！|体育人员圈记录
但是，比马拉松马拉松还要困难。我今天要谈论的话题比我的解释还要困难，因为这必须克服许多障碍。体育产业生态系统是商业媒体，但我不是人才。让我谈谈“体育商业媒体体育人才概念”的宏观和抽象命题。我感到非常负责。
这是什么“ 123”？一个误解是：只谈论体育产业而忽略体育产业。这两个矛盾是：体育人与体育产业人之间的矛盾，对体育产业人才的需求与对体育产业人才的培养之间的矛盾。三种回报是：回归教育，回归体育，回归自我。
的一个误解：仅谈论体育产业，而忽略体育产业
让我先讲个笑话。从2014年国务院第46号文件的发布到现在，中国的体育产业如果被选为最频繁出现的数字之一，那么五万亿人口将无法自拔。5万亿的市场很大，体育产业很好，资本是爆炸。投资就像追赶。然后，投资者和媒体发现泡沫比北京的烟雾还多，于是他们开始批评，说我们必须保持冷静，务实，从基础开始并承担孤独。体育产业仍然充满希望。
风口，红利和泡沫这些词从“没有太多时间给XXX”到“仍然有希望”都烂了。原因当然很复杂，但有一点很重要：我们可能过分强调了体育产业的概念。
体育行业应该强调吗？在不强调体育行业的情况下，我在今天的演讲中可以总结两个词：废话。谁都知道，如果我们只谈论竞技体育的成果，我们将摆脱贫穷而致富，而1996年的亚特兰大奥运会将是16枚金牌。
但是，如果您谈论体育产业，我们在2008年举办了奥运会，但是“体育产业”的概念尚未确立，尚待讨论。今天坐在下面的嘉宾是虎扑扑的陈忠杰先生，以及他著名的网络名字特里斯坦（Tristan），可能早于中国体育产业诞生了五年。
因此，我认为每个人都同意体育产业是一个好事实，因为如果体育产业不升级，就无法促进体育产业的发展。但是我认为我们不能总是谈论工业。
行业主要体现在几个方面：首先是喜欢画蛋糕，5万亿是一个典型的例子，当然，每个人都对中超联赛5年，80亿等熟悉；二是投资理财决策在这个问题上，您最喜欢国内体育商业媒体什么？ XX公司X融资XX，看来体育产业相当于投资和企业家精神。第三是关于政策，甚至是政治。当然，体育产业背后有政治动力。但是，现在有太多话要说了，而且开放是政治性的。
这引起了特别大的误解，将体育与宏观政治和经济因素等同起来，而忽略了具体问题。将体育运动整体发展为一种趋势。顺应潮流，减少工作量。
这也是对体育的极大不敬。对于中国来说，体育产业是一个新兴产业，但是体育产业具有积累的历史。上海体育学院成立于1952年，比一些所谓的体育产业人士还老。结果，有一些来自不同行业的人进入了体育行业。暗示是因为我了解行业和投资。这就是所谓：一切都不好，只有资本高。
因此，我说这种误解是可怕的，即使您从事体育运动，您仍然看不起体育运动。没有专业精神就不可能完成体育运动。这是一个具有专业门槛的领域。这也是体育产业中的一个特殊场所。
两大矛盾：体育人才与体育产业人才，体育产业人才需求与培训
这与我接下来要谈到的第一个矛盾有关。这种矛盾是体育人与体育产业人之间的矛盾。体育产业的理想状态是什么？体育和工业思维。我们面临的现实是什么？体育人士缺乏行业思想，行业人士缺乏体育基础。让我给你举个例子。
乐视体育是过去两年中国体育界最知名的公司之一。现在将他抱得如此之高的人现在将重踩他。这名前雇员发布了新闻，并写了体育商业新闻作为娱乐新闻。我不会批评这一点，我相信每个人都会判断。
但是为什么这些人是主要力量？由于过去体育行业不是由专业团队和设备制造商开发的，因此体育媒体长期以来一直是体育的代名词。在寻找体育工作时，第一反应通常是体育媒体工作。
即使在行业逐渐发展之后，由于其工作的特殊性，媒体人自然比其他人（如评论员，起草人和电影制片人）受到了更多关注。这些人有自己的知名度。因此，成立像LeTV Sports这样的体育公司，该公司已经从一个小型体育频道发展成为一个大型体育行业公司，需要大量的人才，最方便的是从媒体上找到它。
这些人的优点很明显，但我们还应注意的缺点是：媒体内容思维占主导地位，学习速度有时很慢。系统中的这群人和专业人员，运动队，国家机关，系统中的单位等构成了我今天所谓的运动人。当然，这不是严格的学术定义。
那么，如何依靠这些人成为一家体育行业公司呢？让我们也以LeTV Sports为例。在A轮融资中，有四个部分：媒体，事件，智能硬件和增值服务。这种布局要求大量非传统运动人士加入。因此，有必要招募不了解体育运动但具有商业经验或其他专门知识的人员。这就是我今天要定位的新兴体育行业人士。
在现阶段，这两个人实际上是不相容的。他们都是各自领域的成功人士或准成功人士，他们对彼此的专业知识知之甚少。他面临的市场环境和公司环境都是全新的。以前从未见过太多东西。这将不可避免地引起问题，并且这个问题是普遍的和具有代表性的。
因此，从去年开始，我们一直在谈论体育运动的寒冷冬天。我们必须看到背后的人才因素。解决资金问题后，就需要可以善用资金的人。没有钱，没有人，没有人。
那么如何解决这个问题呢？这涉及到我谈到的第二个矛盾：体育产业对人才的需求与体育产业对人才的培养之间的矛盾。我之前提到的体育媒体人数是恒定的，高端人才的数量甚至更少。因此，这部分人不可能在短期内通过培训出现。
体育行业要想大发展，就需要在多个方面或各个方面的人才：基层人员，跨境人员和科学界人员。中层和基层的实施，其他行业的跨境思维和经验以及阶级，以弥补体育行业缺乏专业性的情况。这与人才培训有很大关系。
对于上海体育学院的人才培训，我很抱歉。中国体育产业人才培养的突出特点之一是技术人员多，工业人员少。它是体育学院技术系的大多数学生，而综合大学的体育管理和新闻学等扩展专业则很少。
这是出于历史原因，与我国对体育的长期长期定位有关。职业体育学校是这种定位的产物。此外，它还产生了一种副产品，即“运动员的文化素质不高”的社会印象。过去，央视的五套电视节目中有一个叫《五环夜话》。一集让我印象深刻。一位客人说，举重是举重运动员，这使观众发笑。这个客人是个运动员，他都这么认为。
在这种情况下，依靠技术专业来培训体育行业的人才是不现实的。这并不是说手术没有任何价值，而是不能提供上述三种人才。从综合大学的角度来看，体育是有门槛的，这类大学很难开设专业。最现实的问题是，能否保证就业率。过去，需求是有限的，但是现在，在需求强劲之后，问题是要找到准确的输送渠道。
在过去，我们只是狭义地谈论职业体育。现在我们要从广义上谈体育产业。这种转变带来的跨度和矛盾很大。从宏观上讲，它涉及体育学院甚至体育教育的转型。在微观层面上，师资队伍建设，教科书编写和课程设置等问题都是具体而重要的。
三大回报：回归教育，回归体育，回归自我
因此，在我的标题中列出了三个回报，第一个是教育回报。
我之前写过一篇文章，标题很长，“体育训练业的兴盛话语：谈论未经教育的训练就是“流氓”。每个人的注意力都不应集中在流氓行为这三个词上。关键是教育。从体育风险投资的角度来看，培训被认为是最好的途径之一。但是我在文章中提到，培训必须在教育的背景下进行。实际上，运动更是如此。
但是这里存在着巨大的信息不对称，公司找不到人，求职者也不知道公司有如此强大的招聘需求。因此，这是生态系统提供的服务之一。我们的运动圈专案旨在协助所有人解决这个问题。通过Tiger，Ali和Postman等公司的招聘，我们帮助他们第一次找到了确切的送货对象，并帮助求职者找到了他们想要的工作。这是信息服务，是围绕人的服务。
更重要的是，公司找到了人，人们也找到了公司，但最终他们发现它不合适。问题出在哪里？没有专长。教育，英语已经成为过去。这很重要，但现在没有竞争优势。无论在国内，一些海外大学，甚至一类新闻学都大多是中文的，所以每个人都说学术价值被贬低了，不是说学校不好，也不是每个人都没有努力，而是没有竞争优势。和过去一样明显。
当前的竞争优势是您必须与他人有所不同。您知道很多项目，并且拥有丰富的实践经验。这些都是。但是前提是您必须树立“与众不同”的意识。当然，教育需要在这方面进行改变，但是人们自己也必须改变。你做别人做的事，随处可见。这种方式将越来越不适应时代的发展趋势。
体育的最大魅力在于个性。咖喱不能像詹姆斯，费德勒和纳达尔那样发挥风格，否则游戏将看起来不那么好。体育工作还强调个性，这需要生活中的个体。
最后讲一个故事，这个故事的主人公是著名的NBA记者Craig Seg。这个故事是在我们上一次接受沉阳采访时分享的，沉阳是第一位获得MVP投票资格的中国记者。
“让我印象最深的是在季后赛中的最后一次，我看到赛格在更衣室里等待团体参观。更衣室很热。他穿着他的标志性西装和耳机。握住麦克风，您会感觉到麦克风可能重达1,000磅，并且汗水会从颈部流下一点。 ”
事实上，塞格先生去世只有几个月。
“我在他身后看到脸上涂了一层厚厚的粉末，因为当时血液癌正在接受化学疗法，他的皮肤开始溃烂成斑驳，所以他需要涂一层厚的粉末。他脸上的问题被掩盖了。但是，当他第一次出汗时，他将粉扑从脸上去除，您可以在他的脖子上看到一条白色的沟纹。 ”
“我认为那一刻对我的影响可能与我见过的许多感人的景象无法比拟。当时，我认为他是我一生中想要追逐的偶像。一个人可以爱他当医生告诉他，他的寿命不能超过3个月时，他的职业生涯就是他一生追求的目标。 ”
“但他仍然处于前线。他是如此有名的记者，他挤满了所有人接受采访。他真诚的工作心真的很有价值是的，他是如此平易近人，如此出名，最后归因于他对篮球的热爱。 ”
非常感谢刘东风教授邀请我们进行分享，并讨论体育商业媒体中体育人才的概念。在过去的几天中，我一直在思考应该说些什么。关于一个误解，两个矛盾和三个回头话题，我已经谈论太多了。实际上，最重要的是最后一次“回归自我”，回到爱与斗争中。
过去曾讨论过一个宏观问题。什么是初级生产力？实际上，它既不是政策也不是资本。这件事不能被过度放大。体育产业的主要生产力仍然是人，人的热情，人的思想和努力。这是我最想谈的重点。这是我们体育产业生态系统的核心思想。
小学体育如何写教学反思
由于我们想对教学进行反思，在教学反思中需要反思哪些问题，哪些实际内容值得我们反思和记录，这是我想与您讨论的第三个问题：
教学反思的内容
的教训是从制定教学目标，设计教学计划到反馈教学实践。这些链接中的每一个都是我们教学反思的对象。因此，我们教学反思的内容非常丰富。我们自己需要从一个环节进行反思，或者从某个“点”进行反思，我们也可以在教学的各个环节，各种现象中涵盖反思的内容，无论反思的范围如何，我们都必须说有一些有道理的，有道理的，空洞的讲道以及毫无根据的猜测和判断不仅使我们无助，而且使我们误入歧途。在上课时，我用一个装满半瓶水的饮料瓶作为设计学生活动的标志。一年级的学生不小心踩到了饮料瓶。这时，发生了奇怪的现象。这个学生不仅没有放瓶子举起了，但又踩了两英尺。我们应该如何看待和反思这样的教学活动？一般来说，从表面上看，这是学生对教学设备的损坏和破坏，您可以随便批评学生：“您没有举起瓶子，必须踩脚。必须踩它才能开心。珍惜教学仪器……”和其他批评词一样，学生的行为也可以归因于蓄意的破坏活动，学生的道德评价会受到影响。但是，我们也可以从不同角度思考问题。我一直主张“学生的行为是合理的，越小越理性”。学生再次踩到瓶子的原因是因为当她踩到第一只脚时瓶子就出来了声音和瓶子里的水都变了。学生继续踩踏以确认声音并进行更改。学生知道这是学习设备还是“破坏”。这是因为她的想法和原因。内心充满了追求和好奇心。这种追求和好奇心需要得到保护和鼓励。与孩子的搜寻意愿相比，饮料瓶的价格值得。它的意思是“动机”。行为可以得到指导和纠正。一旦这种“欲望”消失了，就很难“燃烧”。因此，在课后反思中，我分析了学生行为的形成因素。当学生谈论这样做的原因时，她毫不批评地保护了自己的探索和好奇心。。从这个例子中，我们必须注意反思必须合理，我们必须有正确的看法和理解。
反映的内容，我简要总结一下
1.对教学目标的反思。教学目标的设计是否合理，本课程中学生可以完成预设的目标，教师可以有效地掌握目标。有一个初中老师，擅长健美操教学。在设计七年级课程的教学目标时，她制定了基本的教学步骤，然后在老师的指导下，初步安排了由几个动作组成的健美操。她已经考虑过在学生的能力水平上，她没有设定太高的目标要求，但是在上完一堂课后，她仍然发现学生的学习效果并不令人满意。经过反思，她发现尽管她的教学目标设定得当，但还不够。考虑到学生的学习基础和学习心理因素。她的学生从不同的学校晋升为初中。由于地处偏僻，许多学生未能很好地参加体育课。学生的动作协调和节奏感相对较弱。简而言之，综合运动技能有些差。不仅不能理解老师的教学意图，而且动作的学习速度很慢，甚至需要一对一的辅导，这影响了她的教学。当然，学习目标无法实现。在这种情况下，必须修改教学计划和教学目标，增加预备课程，在教学目标中进行一些归纳练习，增强学生的节奏感，使课堂教学能够反映教学目标并完成既定的教学任务。
2.关于教材选择的思考。新课程旨在引导教学，使我们有更多自由选择教学材料。我们选择的教材必须能够由学生完成，可以达到学校的教学条件，并且教学系统可以做到。我相信我们都可以理解。当选择“信任倒退”扩展游戏以完成社会适应的教学目标时，老师发现学校没有合适的设施来玩该游戏。这是选择教材的问题，我们可以反思缺乏教学准备的问题。
3.反思教师的教学。教师可以在许多地方进行反思，例如采用的教学方法，教师的教学能力和水平，教师对课堂的指导和组织，教师对课堂活动的处理，对教学过程的控制和掌握和设备的准备和教学空间的使用都值得我们反思。这些内容是教师课堂能力的集中体现，也是教师反思能力提高的关键内容。我们的一些老师的教学反思经常写关于这一方面的内容。在排球教学中，我用手传球。在归纳练习中，学生练习手腕向外转动，以使学生在传递动作中体验手腕的力量。在入职练习中，学生基本上都跟着我。联系人任务已完成。在进行了一些必要的学习和练习后，我请学生们练习扔球并将球传给对手的练习。当他们发现学生们在晃动他们的手腕时，外部旋转过大，并且球无法朝正确的方向运动。通过方向。在下课后的反思中，我意识到在进行感应运动时，只强调了腕部的外部旋转，而没有注意幅度和强度，这在随后的学习中造成了问题。这是我对教学方法的反思。在随后的教导中，我先后意识到传球的方向不同，手腕的移动方法也不同。我向前传球，上传球，向后传球。手腕上有不同的移动方法。经过反思，我及时组织学生并演示不同方向的传球，以帮助学生了解在不同情况下腕部动作的差异。纠正了腕部外旋向前旋转的幅度和强度，使学生很好地掌握了这种技术动作。。
4.反思学生的学习。学生的学习效果由许多因素组成。从学生的角度来看，主要是学生的学习能力和心理状态。掌握学生的心理可以使我们更有效地发挥教师的领导作用，认识到学生的学习能力。它可以使我们合理地设计教学目标和教学内容，同时注意学生素质发展的敏感时期，从而可以有效地提高学生的身体素质。
5.关于教学评估的思考。这些教学评估可以来自他们自己，来自学生，或者来自同行和专家。课程标准也指导和倡导了“三项评价”的教学评价方法。教学评估是一种教学反馈。对教学评估的反思是思考和处理评估的过程。通常，在教学评估中，对课堂教学既有积极的方向也有消极的方向。仔细考虑并消化这些指南和建议。另一方面，我们还必须敢于验证和质疑这些评估。在反思教学时，我们还需要完善和完善真理，从谬论中消除真理，并反思现有现象。思考和掌握该现象有助于快速提高反射的深度。在参加工作教学之前，我只是翻了一下腿，转了180度，一些老师看到我在教学时蹲着，建议转弯应该站在转弯的过程中。我没有验证，所以我按了老师的建议去做。后来，下课后，另一位老师建议应该蹲下，我只是想去验证一下。通过反思，我了解到这是技能组合动作之一。转弯后还有一个后滚，转弯用于后滚。准备。进一步思考，在完成技术操作后，您必须站起来指示如何站起来而不翻转。应该在转弯之后完成，然后站起来。
6.对得失的反思。在课程结束时，进行冥想并找出什么教学法则；教学方法有哪些创新？有哪些知识点；有什么新的组织教学的方式；在对教学的许多误解中是否有突破；灵感是否合适;实践到位等等。从反思的角度来看，在教学活动中，成功的课堂教学也是不可避免的。例如，与其他学科的教学不同，体育课强调小组教学。由于各组的身体状况和身体健康，，个人爱好和能力不同，个人差异也很明显。如果忽略这些差异，某些学生将“不满意”，而另一些学生将“无法进食”。然后可以将它们整理出来，并且对它进行深入的探索，分析和思考。教学中的遗漏和错误是我们反思的内容和对象。教学中的机智和教学创新也是我们反思的内容。创造和创新源自实践，绝不是想象中的。牛顿苹果，富兰克林的风筝是实践的结果。在教学中，随着师生思想的发展，偶尔的事件往往会产生瞬间的灵感。这些灵感常常是不由自主的和突然的。如果您不使用课后反射来及时捕捉，它将随着时间的流逝而消失。人们对此感到遗憾。学生们的无限创造力常常使我惊讶。他们的创新可能随时随地闪烁。教师应善于观察和理解学生的创新行为，充分肯定他们的独特观点，并且学生经常创造出好的方法和好的想法。它更适合学生的发展，更适合学生的活动，采用学生的方法也是对学生的一种欣赏和动力。同时，这些宝贵而宝贵的创作也可以补充和改善课堂教学，并可以拓宽我们的教学思想。在教学中，我观察到两个一年级生坐在地上面对面，双脚彼此面对，并在其腿部形成的区域内来回滚动球。这样简单的动作使学生感到高兴。在教学中，我还发现学生们在乒乓球桌上打排球。这些都是学生的创新和创造力，为我们提供了丰富的教学内容。
教学反思有些老师可能会问是否很难写作，因此如何撰写自己的教学反思是我今天要谈的第四个问题。
实际上，我认为您无需担心。教学反思与编写文本相同。关键是要拥有自己的个人经验。您亲身经历的所有内容通常都会让人感到深刻，并且书写流畅。我认为写出好的教学可以从两个方面来考虑：教学实践和教学理论。简而言之，这意味着理论指导实践，实践产生了真正的知识。将教育理论与教学材料相结合。在编写教学反思时，我们必须首先以“物理（与健康）课程标准”为指导。课程标准是体育的纲要性文件，教学计划的制定，教学目标的设定，教学内容的选择以及教学观念的体现。并在课程标准的指导下开展教学活动。掌握课程标准，把握体育教学的方向，以使教学的思考不会转移。因此，撰写教学反思必须首先与课程标准联系起来。其次擅长发现反思内容
1.怀疑的反思。
您可以注意教学中发生的许多事件，从疑问中提出问题，并将其视为自己的教学研究对象，例如教学方法的使用是否科学。用“是”和“否”来思考。提出反思可能是找到问题后发现问题的关键。不断地，自觉地反思自己的教学的老师可能会在教学中发现许多问题。他越发现问题，就越有解决问题的强烈愿望。关注问题，解决问题的过程是教师树立自己的科研意识并参与教学研究的过程。
2.从位置变化中反映出来。
从教师和学生的角度来看，教学细节将有所不同，因此，不同级别的学生也将相同。环境和场所的变化会影响人们的认知。每个教学细节都有自己的时空特征。一堂课和教育过程的成败有很多偶然的因素。绕过或忽略隐藏的问题。因此，在反射中，我们必须有机地寻求改变立场，并从多个角度“包围”反射主题，以增强反射的深度和客观性。
3.从变革的知识体系和学科领域中反思。
综合实践和跨学科教学实践是课程标准的新思想。因此，反思有时应该通过改变知识体系和学科领域来寻求不同的答案。并且可以突破经验的束缚，并继续进行诊断，纠正错误和创新教学。可以适应当今教育改革的需要，逐步成长和学习教学
关于写作教学反思的注意事项
1.注意反射的“立足点”。
教师大多处于实践研究水平，因此，他们应注意发挥自己的优势，并为“反思”找到一个位置。首先，需要对个人的教学能力和教学风格进行自我反思，例如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，是否获得激励和惩罚，课堂气氛是否良好等。是和谐的。通过自我反省，弄清他“反省”的目标和方向；其次，“反思”必须结合学校环境，学校办学条件，学生实际等实际的教育资源意识。“反思”可以是现实和现实的。
2.注意反射的“系统化”。
体育老师的教学直接处于现实和动态的教学环境中。它可以实时观察教学活动和相关现象。在教与学的互动过程中，它可以及时发现问题，解决问题，并且可以基于自身。丰富的工作经验会自觉地判断各种假设和方案的可行性和有效性，因此，课堂上的教学细节可能是反思的一个因素，但“反思”不仅适用于课堂或教学细节，但要更好地转变我们整个教学理念，教学思想，归根结底就是要提高教育教学的生命力。因此，要做好反思，必须有系统的意识。所有学科都由许多子系统组成，这些子系统具有其固有的常规特性和传统经验的积累。只有通过“系统的”反思和实践，我们才能提高整体教学能力和教育思维的状态。
3.注意反思的“实用性”。
新课程标准是一个想法。实践以思想为指导，思想是在实践的支持下发展起来的。“反思”的目的是转变教学实践，体现实践价值。经验的积累和知识的更新对于新时代的教师非常重要。因此，反思不仅是对教学实践的反思，而且是对“反思”的“反思”，反思后的重新学习，以及学习后的重新思考。但是对于那些已经形成了一些不易改变的经验特征的老师来说，丰富的经验并不是一件坏事。丰富的经验可以使他们在发现问题和处理紧急事件方面变得成熟，但经验却使他们受到限制。他们可能会保持不变的经验，但是那些早已被抛弃的想法和实践仍然是他们占主导地位的思维和内务处理技能，并且已经习惯了。他们会自觉或不自觉地将自己的成功经验用于教学，但他们忽略了成功学生变化的最重要因素。如果要改变这种教师的方式，我认为这些教师可以更了解新的教育教学理论，学习现代教育媒体技术，改变教学观念，并能够深刻地反思他们的教学过程。对于学校来说，如果这样的高级教师能够转型，将大大提高课堂教学的有效性。撰写教学反思既昂贵又持久。一旦得到一些东西，就及时写下来，如果有话语，那会很长；如果没有话语，那会很短。
根据教学过程，教学反思分为三个阶段：预教学，教学和后教学。在实践教学中，我继续在三个不同的阶段思考和更新对教材的理解，教学目标的制定以及教学方法的设计，极大地提高了我的理论和实践经验。。
教学前的反思：教学前的反思可以使教学成为一种有意识的实践。在过去的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，而忽略或不进行教学前的反思。实际上，教师在教学前对自己的教学计划和设计思想的反思不仅是教师重新检查其教学设计的缺陷，遗漏，吸收和内在化的过程，也是教师对学生的关注，体现了教师对学生的关注。 “以学生为本”的教学一个想法过程。
在“障碍跑”过程中，我想使用轮胎来完成障碍课程的教学，以便学生可以自己设置障碍，但是在最初的演讲中，我并没有摆脱传统重技能教学在教学模式中，我们始终强调如何摆动手臂以及如何使双腿越过障碍。我们更加重视“教学”，没有激发学生的兴趣，教学也没有取得预期的效果。因此，我再次学习了“课程标准”，在互联网上搜索了相关材料，并咨询了其他实验学校的老师。通过学习和交流，我对新课程概念有了更好的理解和理解。因此，我开始了第二课的设计，并以“我学习小英雄”为主题创建了一个教学环境。我开始的目的是激发学生的运动兴趣，并通过目标调节，指导发现，练习-尝试了后期指导，情境陶烨等教学模式。当地区小组的老师讨论班级时，我与老师交流并讨论了班级的设计思想。听了之后，大家给了我很多宝贵的建议和意见：如何培养学生的创新精神和能力，如何反映学生的个体差异和不同需求的注意力，如何反映学生的合作与沟通等等，针对他们的建议，我再次修改了班级的设计，并设计了纪念班级抗日战争60周年：激发兴趣（演讲，创作）场景）-保持兴趣（越过障碍物，炸毁掩体）-保持兴趣（谈论感情）。经过上课前的反思和调整，教学内容和方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，使学生真正成为学习的对象。
教学中的反思：教学中的反思，即在行动过程中及时而自动的反思，这种反思可以使教学质量更高，效率更高。在课堂教学实践中，教师应始终关注学生的学习过程，所用的方法和手段以及取得的成果，在教学中汲取灵感，并及时调整设计思想和方法，以取得最佳的课堂教学效果。
小组讨论如何设置障碍并统一在该小组中放置设备的计划；然后尝试通过自己的实践来体验，绕过，跳过和克服障碍，以获得直接而具体的动作经验，从根本上改变了“灌输”教学方法。学生不再是老师教的“接收者”。教师不再以讲授为基础，而是以指导为基础，允许学生彼此交流并学习发现问题。2.学会合作和学习；然后通过老师讲解和演示，让学生了解要练习的内容，而不是如何练习。除了在整个教学过程中的必要鼓励外，老师不会干扰学生的自主学习。在这个过程中，尽管有学生的探究和自主经验，但由于他们的生活经验和知识，他们毕竟只是四年级学生收益不足，对事物的理解不充分以及对客观世界的认识水平需要提高。无法快速探索障碍物的设置或找到有效的解决方案。在不断的纠纷中结果，小组讨论花费了太长时间，因此该计划无法应用。对老师的启示是在上课前准备课时要充分了解学生的生活经验和认知水平，尤其是在教不熟悉的学生时，应听取班主任和老师对班级的介绍。，并提前深入学生，了解学生的情况。在这种情况下会发生这种情况。教师应及时发现问题，并参加各种小组的讨论。一方面，他们可以掌握学生讨论的情况。另一方面，当学生在讨论中遇到问题时，他们可以提供帮助和指导。方案发挥了教师的主导作用。因此，教师在充分发挥学生的学习主动性时，还应发挥引导作用，使学生按照预定的教学目标完成教学任务。教学后反思课堂教学实践后及时反思，不仅可以使教师直观，具体地总结教学的优势，发现问题，找出问题的原因和解决方案，再次学习教材和学生，优化教学方法和方法。丰富我的教学经验；通过反思“障碍跑”的过程，我意识到我必须善于处理知识转移与教学能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，使学生能够学习在实践中为了不断激发学生的学习积极性和主动性，不仅要培养学生的学习兴趣，而且要培养学生的思维能力，想象力和创新精神，使每个学生的身心得到充分的发展。
点击咨询 