【体育技巧鱼跃前滚翻反思】

教师招聘面试体育学科之体操运动《鱼跃前滚翻》教案

初中体育说课 《鱼跃前滚翻》

1.认知目标：了解鱼跳向前运动的结构。学生可以用自己的话来描述鱼跳向前运动的要点。他们知道身体跳跃是区别于向前运动的关键。并了解这项运动在日常练习中的重要性。

2.技能目标：85％的学生可以独立完成翻滚向前的翻滚动作，而25％的学生可以完成流畅而优美的动作。

3.情感目标：培养学生相互帮助，团结与合作的精神；培养学生的仔细观察，积极思考和自我评价的能力。然后，通过舞蹈放松活动，可以使学生接受有关美的教育，培养他们创造美的能力，并提高他们欣赏和欣赏美的能力。

五，教学方法：

身心愉悦-“我的心在飞翔”。

教师主要使用：示范模型法；语言和肢体语言提示方法。

学生主要使用：观察法，模仿练习法。

身体和身体展览-“师生共同探索，欣赏评估，综合健身”阶段。

教师主要使用：解释示范法，预防和纠正错误法，积极评价法，分层渐进法，保护和帮助法；

学生主要使用：观察法，小组练习法，合作教学法，自主创新法，小组评估法，自我评估法。

身心康复-身心调整的阶段。

教师主要使用：语言和肢体语言提示法，积极评价法；

学生主要使用：观察法，模仿练习法，合作练习法。

六，教学过程：

（1）愉悦的身心-“我的心在飞”。8"

教学步骤：

1.课堂常规

2，节奏游戏和热身运动（老师和学生一起做垫子练习和音乐）

（二）身心展览-“师生探索，欣赏与评价，综合健身”阶段。32’

1.辅助练习：小组滚动4次

2.开始半蹲半蹲，向后挥5次兔子跳跃运动（{}} 3，前滚4次（（））4.翻身5次再跳

教学步骤：

A.向前滚动练习，两次；要求：运动中，双腿伸直。

B.触摸标记线以进行3-4次长冲程向前翻转练习；要求：双手长距离支撑。

C.老师演示了鱼向前跳的完整动作，并结合了示意图来总结，归纳和解释了鱼向前跳的要点以及保护和帮助方法。

D.在保护的帮助下，学生可以在跳前自由练习跳。{。} E.越过蹲下的同伴向前跳跃，向前滚动，逐渐过渡到越过呼啦圈。要求：医生可以自由调节举起的双手的高度和距离。在练习过程中，教师应使用语言强调学生不要在空中弯曲膝盖，以免造成运动伤害。

F.根据自己的实践，结合教师评估进行自我评估。通过练习反馈，自己调整练习的难度[练习难度分为三组，基本完成组（A组），成就组（B组）和创新改进组（C组）]。

在整个练习过程中，老师应参观并指导学生。分组后，应给基本组的学生重要的指导。

G，请给2至3名不同类型的学生进行演示。要求：学生仔细观察，可以分析动作，然后老师进行客观评估，总结出跳跃和跳跃的情况。

（C）身心康复-身心调整的阶段。5’

教学步骤：

A.放松和跳舞。3’

B.在音乐伴奏下，老师和学生也可以做到。

C.老师进行最终评估，归还设备，并向老师和学生说再见。2"

[目的：以有组织的方式结束教学活动，逐步恢复学生的身体机能，对学生进行审美教育，培养学生创造美和表达美的能力；同时，提出课后作业要求，使学生能够为学生服务终身体育服务。]

七，教学媒体：

小垫子，CD播放器，光盘和空白区域。

教学评估

1.形成性评估：在学习过程中，为了使学习效果更好，我们将对学生发展的各个方面进行及时，持续的评估。（它有助于了解学生的进度和问题，并促进有效的改进和持续改进。）

（1）教师分配

（2）学生自我评价和相互评价

2.全面评估：对每个学生而言，这是公平合理的。它不仅可以真正评估每个学生，还可以调动学生的积极性和积极性。

（1）教师评价

（2）师生评估

3.最终评估

IX。说项目的效果：

该班的教学目标有望基本实现。平均心率预计为每分钟130-140次。运动密度为35--40％。预期将实现教学技能目标：85％的学生可以独立完成跳跃的前进和翻滚动作，而25％的学生可以完成平滑优美的动作，并提高其灵活性，敏感性和协调性。学生不仅受到身体训练，而且他们的思维能力得到了发展。更重要的是，教师使用“自主，合作和创新”的模式进行教学，以便各个级别的学生都可以从心理上和身体上体验参加体育活动的乐趣。成功后会有喜悦的感觉；它激发了他们参加体育活动的兴趣，从而更积极地参加体育活动。为终身体育打下坚实的身心基础。同时，学生互相帮助。在教学中要培养和充分发挥小集体的集体意识和责任感，与他人的合作和人际关系。

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