体育名师教学进雅园
5月16日，吉首大学体育科学学院和吉首市雅西小学共同邀请武汉光谷第一小学体育老师田丽玲老师来我校进行教学示范和经验交流。在第三季度的早晨，田丽玲老师教了五年级的体育课“肩膀和肘部倒置”。整个课程安排严密，教学内容丰富，教学过程流畅，教学方法多样，课堂气氛活跃。作为主体的“小学体育课堂教学观念”。课后，吉首大学体育科学学院院长周道平和副院长张小林对整个活动进行了精彩的评论。活动结束后，观察老师点头表示赞赏，更多的老师感叹“听课比教十年好！”
课程的基本概念（1-12"GYM"1.2）
（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长（1-12"GYM"1.2.1）
体育与健康课程旨在促进改善学生身体，心理和社会适应能力的整体健康状况，并建立一个课程结构，同时促进技能，认知，情感，行为和其他领域的发展，以及整合体育，生理学，在心理学，医疗环境，社会，安全，营养等许多学科领域的相关知识，能够真正关心学生的健康意识，运动习惯和健康习惯的发展，并在整个学习过程中改善学生的健康状况。当然，要确保“健康实践``第一""的思想，使学生健康成长。
（2）激发运动兴趣并培养学生对终身运动的意识（1-12"GYM"1.2.2）
学校体育运动是终身体育运动的基础，体育兴趣和习惯是促进学生独立学习和终身坚持运动的前提。无论选择教学内容还是更新教学方法，我们都应高度重视学生的体育兴趣。只有激发和维护学生的体育兴趣，我们才能使学生有意识地，积极地锻炼身体。因此，在体育教学中，学生的体育兴趣是实现体育与健康课程目标和价值观的有效保证。
（三）关注学生发展并重视学生的学科状态（1-12"GYM"1.2.3）
体育与健康课程的核心是满足学生的需求，重视学生的情感体验，促进全面的社会主义新人的成长。从课程设计到评估的所有环节中，学生积极全面的发展始终处于中心地位。在重视教师在教学活动中的主导作用的同时，着重体现学生的主观地位，以充分发挥学生的学习热情和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
（IV）注意个人差异和不同需求，以确保每个学生受益（1-12"GYM"1.2.4）
体育与健康课程充分注意了学生在身体状况，爱好和运动技能方面的个体差异。根据这一差异，确定学习目标和评估方法，并提出相应的教学建议，以确保学生获得良好的学习效果。大多数学生可以完成课程的学习目标，从而使每个学生都能体验到学习的成功和成功的乐趣，以满足自我发展的需求。
原来，体育课还可以这样上
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开设一门完整的体育课与年轻人的身体健康有关。解决教师短缺，教学时间不足，思想观念和方法落后等问题，是小学良好体育教育的关键。记者走访了贵镇省的道镇zhen佬族自治县和苗族自治县，并听取了当地体育教师的反应，以了解优质体育资源如何更广泛地传播。
道真Gel佬族苗族自治县（以下简称道真县）位于贵州省的最北部，人口只有35万。因为它位于从云贵高原到四川盆地的过渡山坡上，所以经常有雾，这给这个以汉代殷道镇命名的小镇增添了一点魅力。
11月26日下午，道真县第四小学第五和第四堂课的学生参加了一次独特的体育课。汗水，笑声和喧闹声似乎穿透了云层。孩子们没有意识到他们在不知不觉中完成了很多运动的障碍训练课程。该课程的老师是任海江，他是北京清华附属小学的体育老师。今年，在教育部卫生与艺术部的指导下，以及教育部学生体育协会的联合秘书处，举办了2019年“我是体育老师”慈善活动。基层学校传授艺术和教学。
“青少年身体健康状况的下降与体育教育的落后形式有着更大的关系”
任海江上课时，何飞和王华时时仔细观察，不时记笔记。何飞和王华是道镇县第四小学仅有的两名专职体育教师。“最初有四名体育老师，但是其中有两名在他们上学后就被分配了中文和数学教学任务。已经有十年了。”何飞说，他每周有工作量，通常必须负责学校的课堂运动和卫生。
道真县教育局副局长龙玉强说，该县76所中小学共有121名专职体育教师，仅占该县教师总数的3.3％ 。“总的来说，专职体育教师严重短缺。大多数学校是其他参加兼职体育课的教师。”冷玉强说：“这也导致了另一个问题。体育教师的体育能力薄弱，体育课的内容乏味而困难。取得良好的教学效果。 ”
如何使体育课变得更加有趣，这也是困扰王华很长时间的“大麻烦”。“我的设计感太差了。如果我想参加公开课，那我两天不知道怎么去。”她说，当她和何飞无法克服时，班主任来自每个班级。承诺：“基本上，两个绵羊圈将是"自由绵羊"。”
“青少年身体健康状况的下降与体育教育的落后形式有着更大的关系。”在11月23日的教育运动启动仪式上，教育部中小学体育与健康课程标准制定团队的负责人，华东师范大学体育与健康学院院长刘吉直言这是一个全国性的问题。
“当地教师充满热情，但是他们缺乏培训和进修的机会，而且很少有机会外出”
11月27日，尽管他的第一堂课要到早上9点才开始，但重庆市渝中区仁和街小学的体育老师龚盼还是于7:30抵达了道真县曙光小学。在给孩子们上课之前，他计划花一个小时与当地的体育老师一起“上课”。
我听说龚先生将要作一次演讲，来自周围几所中小学的体育老师也早早到达。事实证明，相互交流是必要的，诸如向前翻滚，肩膀和肘部站立等体操运动以及大多数当地教师都很难以标准方式完成。在此慈善活动中，“发送课程”比“发送课程”更为重要。
在道真县第四小学，任海江和他的老师从完成课程设计到分配场地，首先完成了集体课程的准备。再过几天，这将是学校的运动会。任海江还找到了订单书，并逐字阅读，“我认为我们可以建立一个奔跑和跳跃的全方位项目，同时，我们可以为小组活动加倍得分。”在其他方面，他根据清华小学的经验和当地小学的实际情况与何飞进行了讨论。“任老师的帮助和指导改变了我的教育观念。”何飞说。
小学体育老师的短缺和体育课的减少等实际困难使上一堂好的体育课变得越来越重要，也对体育老师提出了更高的要求。首都体育学院教师代表刘海源说：“提高学校体育质量和青少年身体健康的关键因素是"人和教学方法"。”过去几年，公益活动向学生开放，但听众和影响力仍然有限。瞄准体育教师，让当地的体育教师使用更先进的思想和方法进行教学是今年活动的最大变化。
在道真县立国立中学任教的苗政感慨地说：“当地老师充满热情，但他们缺乏培训和进修的机会，出国的机会很少接下来，我们可以继续跟进并帮助建立长期帮助。支持计划，找到解决方案的方法，或提出高级教学方法和想法。 ”
“为了让学生流汗，不流汗就没有运动效果”
“小螃蟹是如何携带球的？”通过游戏调动孩子们在体育课上的积极性是任海江的专长。当给二年级学生上足球课时，他用小马，小螃蟹，小蛇和其他动物，向学生解释不同的运球方式，例如脚内侧。从孩子们满头大汗的脸上可以看出，这堂课的运动量并不小。
让孩子流汗也是吉刘在体育运动中一直坚持的目标。“要让学生出汗，没有出汗就没有运动效果。”刘吉认为，每个班级必须达到一定的标准运动负荷。 “很长一段时间以来，我们一直在进行五种无效或无效的课堂教学。它在全国范围内具有广泛的辐射范围。 ”
Ji Liu提到的五种课堂教学是指将体育课转变为“口语课”，“安全课”，“测试课”，“单一技术课”和“军事课”。
“例如，安全课担心学生的交通事故，因此在课堂上不流汗基本上很容易。”刘季说，在他的研究中，一些体育老师在上课时把学生带到了阴凉处。我们聊40分钟。
他认为，这些形式导致学生无法提高自己的身体素质，难以掌握一项运动，并且不喜欢上体育课。目前，学生的身体健康状况持续下降了30年。“要解决这个问题，我们必须从系统层面进行设计，而体育教师也是关键因素。”刘季说。
“体育老师是阳光的使者。”中国教育科学院体育与健康研究所所长吴坚说，让阳光洒在孩子身上，让他们在体育课上快乐地流汗，意味着更健康的未来。（（））人民日报（2019年12月5日，第15版）
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