2017年第七届全国中小学体育展示课教案集（汇总）
为了更好地宣传和推广2017年6月举办的``第七届全国中小学优秀体育教学观察与示范活动""，进一步提高基层教师对该活动的全面认识，充分发挥基层教师的作用。高质量的教学资源该工作室收集并组织了2015年在武汉举行的第六届全国中小学优秀体育教学展览会的相关教学设计，供您参考。
2017年“第七届全国中小学杰出体育教学示范展”圆满结束。为了进一步吸引体育运动同仁的关注和支持，我们特此介绍此活动的课程计划材料。由于时间的限制和级别的限制，图像质量中等，仅供参考！
知识将永远不会被长期垄断，它只属于那些真正尊重，重视和需要知识的人！如果您认为这些材料有价值，欢迎您重新发布，推荐和关注。
初中体育教师利用体育教学活动，让学生真正实现健康发展
素质教育建议学生应在道德，智力，身体，审美和劳动上取得全面进步。其中，“身体”是指体育教育，需要确保初中学生的身心健康。为此，初中体育教师必须有机地渗透心理健康教育。在锻炼身体健康并优化学生器官发育时，他们还必须考虑体育锻炼在培养学生素质和锻炼学生毅力方面的积极作用。从三个方面分析初中体育教师应如何渗透心理健康教育：体现体育精神和优化学生的心理素质；利用学生的体育行为及时纠正他们的不良心态；坚持根据自己的能力进行教学，保护学生的身心健康。
为了提高我国的国民素质并增强初中生的体质，教育部将体育教育早期纳入了初中考试的考试范围，目的是增加重点关于师生的体育教育。但是，由于某些初中长期存在功利主义教学思想，尽管人们逐渐开始重视体育教育，但他们错误地开展了应试教育，从而使学生可以重复应试体育项目的技能，引起了初中学生参加体育锻炼的热情。越来越差。
学生离开校园时，希望与运动完全隔离，他们根本无法发挥体育的教育作用。在新的课程改革下，教育部不仅再次强调体育课程在保护学生身体健康方面的积极作用，而且强调体育教育的价值，并要求初中体育教师通过体育活动渗透心理健康教育，使学生真正实现健康发展。
运动精神本身是非常重要的心理健康教育资源。如今，有许多专业的心理咨询师会特别强调运动对优化人们的心理素质的重要性。因此，初中体育教师必须自觉体现体育精神，突出各种运动的优良品质和体育运动员的宝贵精神，丰富初中学生的运动经验，激发初中的积极运动心理。学生们。为了确保体育精神的鼓舞和启发作用，初中体育教师必须认真分析初中生缺乏的心理素质和体育追求。必要时，可以利用学生的偶像来渗透体育精神，增强体育精神的训练效果。
初中生为啥那么喜欢“体育课”？大多是这3种原因，学生：求别拆穿
上学时，学生会每天都会学习各种知识。在小学还可以。到初中时，需要学习的科目也增加了很多。除了主修科目外，还开设了其他课程，例如物理和化学学生，并且学生喜欢优美的声音，每周仅上一堂课。您知道初中学生最喜欢哪个科目吗？说到这个话题，大多数学生肯定会选择运动学科。为什么是这样？主要是因为这三个原因！
我不需要读书就可以学习
尽管体育运动也是学生必修的课程，但大多数初中体育运动并未受到严格控制。体育老师通常会教我们完成一些健身运动，他们会解散并让我们玩得开心。因此，学生之所以最喜欢体育课，是因为他们不需要学习太多的知识或使用太多的大脑。
通常，在教室里学习的压力很大。参加体育课后，您可以放松身心，由于学习而使身体僵硬，并可以在长期学习中放松自己。我感到轻松舒适。自由，自然会被学生所喜爱！
第二，自由的感觉
人们渴望自由，但是初中学生学习的压力很大，他们每天都需要学习很多要点。因此，大部分时间我都是在教室里学习和生活，很少有机会获得自由和乐趣。即使回到家后，您也必须面对很多家庭作业，并且可以说您的私人时间很少。
体育课是让学生感受到自由存在的重要场所。只要参加体育课，我们就不必考虑学习，我们可以随时体验我们最喜欢的活动。老师不仅怪，有时放松和我们一起玩。这实际上是学校组织体育课的重要原因，让学生可以工作，放松，放松和放松，同时提高后续的学习效率！
第三，与您爱的人一起玩
初中学生相爱了，他们总会爱上某个人，但是在教室里，自然不可能相聚。在体育课上，您可以借此机会找到自己喜欢的对象，一起玩各种项目，并体验在一起的感觉。
即使是不敢透露自己真实意图的同学也可以利用体育教育的机会与亲人一起玩。只要您可以一起玩乐，大多数学生都会很开心。看到这一点，大概是那些对彼此怀有迷恋的学生会说：别把它拆开！
编辑：小Z
初中室内课教案丨体育与机能发展_身体
体育与功能发展
对学生特征的分析：八年级的学生通过体育和生物课堂学习对体育和人体功能知之甚少，但是他们对体育和功能发展不满意。为了让学生更好地运动身体促进生长和发育，并提高性能。学生需要了解身体发育的特点以及为什么体育锻炼可以发挥身体机能，以培养他们对体育的兴趣，并为将来的体育锻炼和终身体育打下坚实的基础。
第三，教学内容分析；人体的运动能力可以体现在许多方面，例如肌肉力量，运动速度，耐力，敏感性，柔韧性等。如果人们想通过科学的体育锻炼来改善其生理功能，他们必须了解影响人类运动能力的生理基础和开发运动能力的方法。1.什么是身体机能？ 2.初中身体机能发展的特点； 3.为什么体育锻炼可以发展身体功能； 4.在发展身体机能时应注意的事项。
第四，教学目标：
1.让学生了解与身体机能有关的知识，并对他们的身体机能进行客观评估。
2，让学生了解身体机能发展的特征，了解体育锻炼可以促进身体机能的发展
3.学会注意身体机能的发展。
五，教学重点和难点分析：
重点：体育锻炼对运动系统，心血管系统和呼吸系统的影响。
困难：激发学生对体育锻炼的兴趣，并在发展体育功能时采取预防措施。
六个教学时间：2个小时
VII。教学过程：
引入新的课程：利用人体的生理图片让学生思考：为什么体育锻炼可以发展我们的身体功能？运动能力是人体进行体育活动的基础，并且人体运动还可以改善各种身体功能，包括运动能力。人体的运动能力可以体现在许多方面，例如肌肉力量，运动速度，耐力，敏感性，柔韧性等。只有通过科学的体育锻炼改善生理功能的发展，我们才能提高人类的运动能力和发展人类的技能。
（1）。什么是身体机能？身体机能是指人体的各个器官和系统所表现出的生命活动。
（二）初中学生的身体发育特征：
老师介绍了初中身体发育的特点。身体机能在不同年龄发展。安静的心率，肺活量和血压不同。男女之间以及城乡之间都有差异。青少年的心肺功能会随着年龄的增长而逐渐增加（使用多媒体进行教学）。
1.初中学生的心跳随着年龄的增长而逐渐降低，大约每分钟80次。
2.初中学生的呼吸频率随着年龄的增长而逐渐降低，每分钟18-22次。
3.初中学生的肺活量随年龄增长而增加。男孩大约为2500-3000毫升，女孩大约为2000-3000毫升。
4.初中学生的血压随年龄增长而升高，收缩压为14-15 kPa，舒张压为8.5-8.8 kPa。
将您安静的心率，肺活量，血压与教科书中的数据进行比较，看看您的身体是否发育良好？（心率，肺活量和血压学校年度体检）
（3）指导学生正确评估自己的身体机能（将10至12名学生分成一组进行讨论）。
（1）学生推荐2至3个学生的测试数据，以进行分析和解释。
（2）将经常参加体育运动的人与不喜欢运动的人的安静心率，正常心率和生命力进行比较，表明体育锻炼可以提高体育锻炼的发展水平功能。
（4）为什么体育锻炼可以发展我们的身体功能。
1.多媒体显示运动员和通常不喜欢运动的人的身体功能。
2.解释为什么体育锻炼可以促进身体机能的发展？
（E）开发身体机能时应注意的事项。（小组讨论，理论与实践相结合，实例，老师总结）
1.选择一个良好的运动环境，并注意呼吸卫生。
2.注意正确的呼吸方法，即动作和呼吸的正确协调。屈曲时呼气，站立时吸气。避免过度屏气（向学生解释并演示呼吸方法以供练习）。
3.不要做过多的力量和静态运动。体育活动应该丰富，例如健美操，跑步，羽毛球，网球和游泳。
4.让学生学会控制运动时间和强度。
八。课堂练习：（多媒体展示，一组和一组问题讨论，指定1-2人回答，老师总结）
1.请分析下蹲运动时呼气和吸气的过程。
2.从以下练习中选择1-2种改善心肺功能的最佳练习方法：踢足球，短跑，健美操，篮球，长跑，下蹲，引体向上和跳高。
3.描述身体功能的常用指标是什么？（安静的心率，肺活量，收缩压，舒张压）
4.跑步时如何开发正确的呼吸方法？
5.在锻炼中发展身体功能最禁忌的是什么？（力量过多，静态运动和过度屏气）
IX。分配：
1.您认为体育锻炼对身体功能有什么好处？
2.选择适当的锻炼方法以改善心肺功能。
十，自我问答：
通过学习，哪些方面有所改善？（1）掌握了科学的体育锻炼方法； （2）学生对身体机能测试非常感兴趣，调动了学生的积极性； （3）激发了学生的讨论热情，学会了倾听他人，尊重他人和独立思考。
结束
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