【小学体育教学设计技巧】

小学体育说课面试的技巧就是游戏设计！说课稿的精彩环节就是说教学过程！

老师面试经验公众号：jms910

我的成员：他们利用自己的实践能力来分享反击经验，经验和真实的问题。他们认为，一克的经验值一吨的理论值。每个人都有不同的反击思想。他们的经验，反思自己的缺点，注意他们分享的细节，并期待您的经验也能出现在这里，不要忘记最初的意图，继续前进！

她是浙江省绍兴市的候选人。小学体育入学面试：要求8分钟的发言时间；

完全从零开始，这也是第一次面试，笔试中的第五次面试，以及课堂面试中的92.6分成功反击！

面试问题：侧身助跑垒球投掷

在为期40天的审核期内，从获取数据和交流信息到完成审核为止，毫无疑问。根据审查思路直接，扎实做好准备。愿意花时间建立梦想的人们注定要实现！

我知道我在所有方面都不擅长，从详细的教案计划到教学方法，以及对内容的了解不多，知道我没有实践经验，在录制过程中观看视频，整理材料，并讲练习模拟，每个环节她拥有足够的材料来使用，这也是她反击的基础。她的坚持不懈地描述和展示了这些行动。

不要问我以后在笔试中是否可以反击。我想我们最好直接说，朱老师，我必须通过考试，我该如何复习，至少我打败了自己的思想和动力！

有成千上万的原因要放弃，并且有各种各样的理由努力工作，这取决于您如何选择自己的未来！

努力工作的人总有理由支持他。原因不分大小，但在他的心中占有重要地位。因此，他可以推翻以前的生活并重新建立生活。养成习惯。因此，他也有勇气尝试一次。您是下一个努力工作的人吗？

她的经验：体育必须在中学和学校进行。哪些游戏很重要！

她的经验：体育理论讲座需要更直观的示范动作；希望她的实践经验能给您启发。

2018下小学科二体育教学设计真题及解析_学生

动作方法：双脚自然张开，与肩同宽，上半身向前倾斜，双腿屈膝，手臂向后抬起，自然向前和向后运动，双腿随着弹性协调弯曲和伸展，起飞时两臂向前和向后剧烈摇摆，快速踢脚，充分伸展臀部和脚踝以向前跳跃，抬起胸部，伸展身体，然后伸展臀部，使身体尽可能伸展。保持平衡

请根据上述材料完成以下任务

（1）简要说明“确定跳远”教学的重点和难点（10分）

（2）如果指导级别为两个学生练习，则设置教学目标（10分）

（3）设计新的教学方法并根据拟议的目标说明原因（20分）

（1）教学重点和难点

教学重点：强劲的摆臂和脚踏板，空气充分伸展

教学困难：下肢和上肢的协调

（2）教学目标

①知识和技能目标：学生可以解释立定跳远的要点，并了解立定跳远教学的关键和难点。

②过程和方法目的：通过参加活动，学生可以进行站立跳远动作，并发展学生的上肢力量，协调能力和敏感性。

③情感态度和价值观目标：培养学生的意志力，吃苦耐劳，团结协作，激发学生学习兴趣，为终身体育打下基础

（3）练习方法

①进行摇摆练习

老师将学生分为几组，并说明了跳远表演的重点。学生用老师的密码进行了矮人和矮人的练习。学生以高姿势挥动手臂，意识到膝盖弯曲了双腿，手臂向后抬起。

②蛙跳练习

老师将学生分为四组。学生们演奏小青蛙以进行连续的青蛙跳跃练习。在练习中，老师强调双脚迅速踢到地面，充分伸展臀部，脚踝并向前跳。身体伸展和臀部伸展的要点是在老师的帮助下学生蛙跳。

③跳远比赛

老师将学生分为四组，每组具有相同的编号，在地面上画出不同的距离线，比较一场比赛，一场比赛，然后看看哪一组跳得最远。在游戏中，请遵循游戏规则并注意安全性。

浅论：如何在小场地开展体育课教学

面对城市化的加速发展，城镇学校的学生人数持续增加，学校的发展相对滞后，运动场小，设备匮乏。如何在小型场所正确开发和利用学校体育资源，以提高体育教室的有效性？是一个紧急问题。笔者认为，在小场地上，优化体育课堂教学必须是：一是科学分配课堂课程，增加操场的使用；二是加强体育教学。二是精心设计教学，提高课堂教学的有效性。第三是协调场地的规划，以最大化发挥场地资源的作用；第四，巧妙地使用运动器材，以产生良好的教学兴趣。第五是充分利用多媒体教学，提高课堂教学质量。通过以上方法，我们最终可以在小型场所培养兴趣，激发激情，提高技能，锻造质量并优化体育教育。

运动场和设备是全面实施体育课程标准，完成高质量的体育教学任务，深入实施素质教育，促进学生健康成长的重要物质保证。然后，面对加速的城市化进程，城市学校在校学生人数不断增加，学校发展相对滞后，小型运动场馆和设备不足的现状，如何科学合理地发展和利用。学校现有体育教学资源，充分动员学生发展大多数体育教师的教育兴趣和创造性的教育与教学活动是一个非常具有挑战性的学科。因此，我根据在小型场所的多年教学经验探索了几种方法，以寻求相互鼓励。

1.科学分配课程，以提高场地使用效率

课程安排是一项非常深入的知识。能否根据学科特点最大限度地利用场地，设备等教学资源，是良好体育教育的前提和基础。因此，在体育课程的编排中，我校充分考虑了小型体育馆，多班制的实际情况。在特定的课程安排中，传统的“主要科目”（例如早晨语言计数）和“从属科目”（例如下午运动）的惯例已被放弃。体育课分为上午和下午两部分，同时将高，中，低年级进行合理匹配，每位体育教师在集体准备教学进度计划时充分考虑小空间。该部分的教学任务使所有年龄段的学生都可以充分利用适合他们的活动范围，并可以在“小型”场所进行体育教学。

其次，精心设计教学以提高课堂教学效果

首先，在确定教学目标和设计教学计划时，教师必须仔细考虑整个课程的各个方面，并进行合理安排，以便学生有更多时间进行技能培训。场地和设备的布局，团队的安排以及团队的移动必须考虑场地因素。目的是从学生的实际情况出发，完成教学任务，使前后之间的联系紧密相连，从而实现浓郁的课堂氛围，井井有条，清晰有效。例如：队列的形成根据场地和设备的安排而变化，以合理地动员团队。在准备部分中，除了一般原则外，还应考虑教学基本部分的需求。应该选择指导性练习作为教学内容的一个方面，例如集体模拟诸如徒手“投掷垒球”之类的练习，以便准备部分的内容和基本部分的内容紧密联系在一起，减少了编队变化，达到了节省时间，提高教学密度的目的。其次，要把握教师讲解和示范的关键环节，使讲解正确，层次清晰，语言简洁，示范效果得到提高。根据小学生的接受能力，有必要用生动生动的语言组织教学，并发挥示范性教学的鼓励，启发，教育，提示，反馈和评价的作用。例如，低年级体操教科书中的“向前滚转”可以比作小球滚动，从而促使身体像“球形球”滚动；就像在“年级球”中一样，老师可以谈论它在示范并提出“一插两夹三提”的简洁术语指导学生的同时，教师的行动要领在学生心中留下了深刻的印象。

第三，对网站进行总体规划并最大程度地发挥网站资源的作用

新的“课程标准”鼓励体育教师根据教学目标，教学内容，学生条件，场地设备和其他因素进行创造性的教学。因此，教师应在体育锻炼之前做好场地规划，使有限的场地资源能够更好地发挥其功能。在课堂教学中，如果遇到同班其他班级的体育活动，可以及时了解活动内容和交流场所，不仅保证了教学内容的顺利完成，而且解决了问题大量的课堂阻碍了课堂活动。缺点；在进行一些危险项目的训练时，例如射击实心球，教师应在班级前划分一定的练习区域，并以醒目的地标为边界，并提醒学生始终在该区域练习。限制跨界行为，教师本身也应保持警惕；在组织学生进行短跑速度练习时，由于学校场地不能被50米长的跑道划定，老师可以组织学生分组进行短距离接力，丢包并等待您赶上我它不仅起到了训练作用，而且增强了学生的训练兴趣。此外，我们还可以使用徒手练习进行练习，还可以进行原地跳跃，弯道跑步，沿着会场的树木慢跑，撞墙，靠墙站立，走楼梯等。在较小的字段中使用它，在较小的字段中使用它。同时，保持教学秩序无混乱，学生的学习兴趣相对较强，从而达到了教学目的。

第四，熟练使用运动器材来培养良好的教学兴趣

运动器材对学生的体育运动有重要影响。体育教师应选择适合学生年龄，身体素质，技能和心理特点的器材，以增加学生完成运动和参加体育运动的可能性，从而培养学生对体育的兴趣。锻炼并为终身体育打下基础。但是，某些设备不能也绝对不能在小型场地上使用，例如：投掷，垒球和其他投掷练习。我们可以在教学中合理地更换运动器材。我们可以使用沙袋，球和其他轻型物体代替垒球进行长距离投掷，或者让学生使用旧报纸揉捏垒球进行投掷练习。此外，我们还使用橡皮筋代替竹竿来进行跳高练习。用后跳代替山羊分开腿和跳过等，不仅完成了教学内容，节省了练习空间，还使学生体验了实战的乐趣。

第五，充分利用多媒体教学，提高课堂教学质量

在课堂教学中使用现代教育技术是提高课堂教学质量的重要组成部分。它的优势在于形象和专一性，学生的注意力集中度，可以充分调动学生的学习热情。与老师的演示相比，多媒体辅助的教学通常更直观，更生动，更容易为学生接受。不仅提高了学习兴趣，易于学习和理解，而且解决了无法直观展示小型场所的问题。另一方面，通过多媒体和远程教室的录音欣赏，学生可以对体育场馆和设备有更深刻的了解，可以在大型场馆中更深入地进行体育活动，掌握运动技能，并激发运动热情。

简而言之，精心安排，精心安排，精心运用灵活的教学方法，适应当地条件和根据能力进行教学只能是在狭小的场所进行良好的体育教育。作为体育老师，只有在教学中进行实践，思考，总结，探索，不断学习和借鉴他人的经验，才能不断提高教学水平，更好地完成体育教学工作。

小学语文教学设计高分万能模板

教学设计基于课程标准的要求和教学对象的特征，教学元素的有序排列以及确定合适的教学计划和计划的基础。一般包括教学目标，教学困难，教学方法，教学步骤和时间分配。

主要的教学设计问题出现在教育和教学知识与能力的主题考试的最后一个问题中。可以回答任何主题，分数为40分。但是，为了获得高分，与教学设计相关的测试地点必须非常熟悉，例如教学设计的基本原理，教学基础和教学步骤，教学目标，教学困难和教学过程。

今天，Lan教授结合了五年教学设计常规考试中的问题，以共享完整版的小学语文教学设计高级通用模板。如果您需要电子版本，请写一封私人信件！

问题1：请简要总结本文的特征

1.关于回答问题的想法：

①本文是叙事性叙事（写场景）。

②写作结构/写作顺序是_______，并使用诸如_______之类的写作方法； （可选的）

（写作结构：总分，总分，总分等；写作顺序：按时间顺序，空间顺序，时间发展顺序等；写作技巧：场景抒情，隐喻，拟人，平行性，夸张，对比等。;撰写笔记：语言，动作，心理，外貌描述等）

③描述________（摘要），表达作者的感受/教导学生________。（情感分类：一般写场景是为了表达对XX的爱，爱，赞美；写笔记：一般是表达对某人____的感觉，或者学习____的品质和精神）

问题2：请设计本课程的教学目标和重点。

1.关于回答问题的想法：

1.教学目标：

知识和能力：学生将识别__和其他____个新单词，并能够正确地书写____和其他____个新单词；能够正确，流利，情感地大声朗读文章，并朗诵他们喜欢的文章。（学习________写作技巧；掌握文章的写作顺序/结构。（可选））

的过程和方法：通过反复阅读/小组合作/讨论和询问/联系上下文/与现实生活的联系（可选），分析关键段落/解读优美的句子/理解关键词的含义（可选），改善分析工作能力。（了解如何在查询中使用____，____和其他写作技巧/修辞技巧。（可选）

情感态度和价值观：欣赏作者在文本中表达的情感，培养_______的情感/了解_______的真相/养成________的习惯。

2.教学困难：

教学重点：掌握学生的语言，能够大声而情感地阅读课文，并掌握_______的写作技巧。

教学困难：意识到作者在课文中表达的情感，并培养_____的情感。

问题3：教学链接设计

（对介绍链接的设计和设计原因的研究很多，需要掌握。对其他链接的检查更少）

1.新课程介绍设计

回答想法（三种主要导入方法是可选的）

（1）多媒体导入

①在课程开始时，使用课件/多媒体向学生展示_______的视频/图片/音乐，以指导学生仔细观看/收听。

②广播后，问学生：“同学们，看老师播放的视频/图片/音乐，您感觉如何/您对此有何看法？”鼓励学生自由发言和大胆表达您的视听体验。

③老师们对学生的答案进行了逐一评论，并及时总结，并以此作为本课的主题。顺势疗法黑板主题。

（2）导入实例

①在课堂开始时，问学生：“同学们，你在生活中见过这件事吗？//你是否经历过……”鼓励同学们说出来并分享他们的经验。

②老师们对学生的答案进行了逐一评论，并及时进行了总结，并及时地进行了指导。“同学们，我们今天正在研究的这本书与每个人的经历都非常相似。让我们一起来看看。，________它是什么样子的”。教育问题，顺势疗法黑板问题。

（3）故事导入

①上课开始时，与学生互动：“同学，在上课之前，老师给您讲了一个有趣的小故事，每个人都举起耳朵，认真听讲。...（讲故事）... ......”

②故事结束后，问学生：“同学们，听完老师讲的小故事后，您有什么感觉/您觉得怎么样？”鼓励学生自由发言，大胆表达想法。

③老师们对学生的答案进行了逐一评论，并及时总结，并以此作为本课的主题。顺势疗法黑板主题。

引入新课程（通用版）的原因：

通过这种介绍方法，可以有效地激发学生的学习兴趣，并调动他们参与课堂的热情。同时，通过热情的师生互动和学生与学生的互动，可以有效地封闭师生的距离，营造良好的课堂氛围为新课程铺平道路。（结合关键字记忆）

2.总体感知设计

回答想法：

4.内容是否贴近生活，观察其内容是否细致，并有真实的感觉（您能否写出自己独特的见解）。

结构：结构是否完整以及叙述是否合乎逻辑。