【小学体育技巧单元】

[教学案例]小学技巧跪跳起单元教学计划、课时计划

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一，教科书分析

跪下和跳下的教材不仅可以增强学生的腰腹部强度，还可以改善身体的协调性。教材在技术结构中很突出：摆动，按压，跳跃和接收四个基本动作。重点是对于初学者，除了协调摆臂的动作和压腿动作外，主要方法是掌握和体验“跳跃”的力量。这是不同于传统的跳高或带踏板跳远的方法。利用身体的起伏运动，将脚垫压在脚背上，然后跪下跳是很难的方法。鉴于教材的困难和难点，本教学内容计划分3课和1.5课来完成。主要任务是解决以下问题：1.用脚背压力垫形成跪姿； 2.摆臂与身体的协调配合配合，3，跪姿跳跃（前后，左，右），4，跳跃并闭合双腿以稳定站立。

第二，学术分析

教科书通常出现在第二或第三级的第一学期。活泼，活跃和被新颖吸引是今年学生的特征。两年的小学生活清楚地将他们与一年级学生区分开，因此他们看起来既学习又服从。只要教学内容是新颖且不同的，它们有很强的参与能力。然而，容易分心的特征仍然不时出现，这要求教师不断改变策略和方法以保持学生的兴趣和注意力。三年级的学生喜欢运动，但能力不足。因此，教师必须从浅到深，逐步处理教材。中国特有的独生子女现象也发生在三年级学生中。他们倾向于以自我为中心，但是他们缺乏对他人的关注，也缺乏合作与合作的能力。他们对其他人有很高的要求，但他们可以放任自流，这要求教师始终如一地执行高标准的教室要求。

第三章

重点：摆臂制动和动力跳跃技术的结合

难度：脚背压垫后的跳跃时间

四单元教学计划

五：课程计划

怎样才能让小学体育课堂变有趣？

在这个阶段，您和其他小组成员已经成功地激励了其他学生。每个人都愿意并且可以尝试这项运动（例如曲棍球：两支球队进行的活动，您还可以组织小型比赛，或组织其他比赛同学们面对面）

重要：

每个小组应处理这四个任务领域。关于如何分配时间，小组可以自己考虑。

此外，您可以利用自己的想象力使教室变得更加有趣和有效。

得分：

2小时后，您将：

1.从同学那里获得反馈。

2.自我反馈。

3.从老师那里得到反馈。

浅谈小学体育教师如何提高体育科研能力

学校的体育教育质量在很大程度上取决于体育教师的工作质量。除了客观的外部因素的影响外，体育教师的素质也占主导地位。目前，中小学体育教师大致可分为三类：经验丰富的技术教师。这类教师更精通传统的日常业务，并且操作起来很方便。但是，他们对理论知识的学习没有给予足够的重视，也不善于在实践中进行总结。过去发现并研究了问题，并且大多数都是通过经验和直觉来解决的。理论老师，这类老师大多是指刚毕业的年轻体育老师。他们具有良好的专业理论知识。有时他们可以在研究中提出自己的意见，但实际运营控制能力差，缺乏有效的实践经验；科学研究型教师，这种类型的教师不仅具有较高的理论知识，而且可以及时与实践联系起来，从而使理论可以指导实践，改进实践中的理论并可以继续查找并解决问题。在这三种类型的教师中，大多数是技术教师，其次是理论和科学研究。进入21世纪，随着中国各项事业的快速发展，中国体育事业将得到发展，体育教育将更加科学，系统，全面。终身教育将在体育的各个领域实施，体育目标将得到调整。面对新形势，我们呼吁并需要更多的科研型体育教师来丰富中小学体育。因此，必须重视和提高体育教师的科研能力。

对理论知识进行系统且深入的研究是提高科学研究能力的重要因素。体育是一门综合性学科，要求体育教师根据其专业特点掌握大量的理论知识。该理论知识应包括两个方面，一个是专业理论知识，另一个是相关学科的知识。在专业方面，体育教师应首先掌握教育的科学性，了解教育规律，减少工作的盲目性。根据学校体育训练的需要，体育教师必须系统地掌握体育教学大纲中各种技术教材的基本教学方法，裁判方法和计量统计方法。也有必要掌握与人体有关的科学知识，保健和营养知识，以提高专业理论水平。随着学校体育事业的不断发展和完善，体育教师要与时俱进，提高体育科研能力，必须具备丰富的知识。除了具有扎实而系统的专业知识外，您还应该具有哲学，数学，语言和文学，理化，管理和艺术方面的基础知识。只有这样，我们才能继续拓宽视野，扩大科研领域，更好地为学校的体育教育服务。

其次，我们必须善于在实践中进行总结，养成收集和整理各种材料的习惯。中小学体育教师在教学的第一线工作了很多年，甚至长达数十年。他们在实践工作中拥有极其丰富的经验。这些丰富的实践经验和知识是研究工作的基础，因此研究问题和撰写论文具有现实意义。但是，很多中小学体育教师并不善于总结。大多数总结只是为了应付各种类型的检查，没有很大的价值。实际上，教与学日记和摘要对于改进和改善教与学工作是必不可少的，也是科研的宝库。《教学日记》记录了学生和运动员发现的工作内容（教学内容），数量，质量，经验和问题，对科学研究具有参考价值。

对小学体育兴趣教学的一些思索

培养人民的顽强意志和艰苦奋斗的优良品质的作用和意义。这样，引导理性教育可以促进学生的大脑积极思考，有利于提高学生的学习积极性。使用赞美语言。表扬主要是积极教育是激励学生的好方法。例如：“这个小组聚会最快！”，“这个小组安排得最整齐！”，“这个同学回答得很正确！”，“这个同学真的很勇敢！”等等。这些表彰的简短话语肯定和鼓励了受到赞扬的学生，同时也为其他学生树立了榜样，并激发了他们的积极性。使用鼓舞人心的语言。以令人鼓舞的语气安排任务可以利用人们的自尊和荣誉感来最大化潜在能力。对于那些不敢进行“山羊式”腿对腿练习的人，老师以令人鼓舞的语气说：“只要您大胆跳跃，您一定会完成它。不要害怕，我会保护您！”。这样，学生不仅愿意参加交流，而且练习时也没有心理负担。这比“必须为我跳过，如果跳过失败而受到惩罚”的培训要好得多。使用幽默的语言。体育老师的幽默语言对集中注意力，鼓励课堂气氛，协调师生关系，纠正学生错误，减轻学生的心理压力，调节情绪，消除疲劳以增加学生对课堂的兴趣有积极作用。

3.受到启发。教师的模范行为是他们内部修养的外在表现。教师的榜样作用将使学生在榜样的鼓励下进取并积极学习。例如，在课堂开始时，穿着整洁的运动服的老师以一种焕然一新的精神来到学生团队中，不仅会引起学生的注意，而且会增加他们对学习的兴趣。4.鼓舞人心的意境。不同的教学环境会使学生产生不同的学习情感。教师可以根据教学内容对场地和设备进行科学的安排，并使用颜色和音乐伴奏创建一个具有极高感染力的学习环境，将场景融合在一起。例如：①实物演示情境，并通过情感，风景和音乐进行情境教学。使用直观的教具和视觉头饰将使学生产生浓厚的兴趣，并提高他们的学习热情和主动性。②通过多媒体再现情况。多媒体教学的使用可以显示各种彩色和语音图片。通过图片的显示，学生可以清楚地了解图片中的慢动作和分解的动作，从而使在职的学生可以更好地掌握动作的要领。

激发学生的运动兴趣并调动学生参加体育锻炼的热情，是优质体育课的关键，并且在掌握学生的运动技能方面起着非常重要的作用。在中国的小学体育活动中，教师应针对小学生的身心特点，加快体育教学方法和教学内容的创新，努力探索激发学生对体育兴趣的良好途径。教育，以调动学生参加体育活动的热情，为学生提供生活体育意识的发展奠定了坚实的基础。