【体育技巧案例反思】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

一位教授对于疫情期间大众体育的反思_毛振明

新华社北京3月18日电(记者马邦杰)暴发期间的家庭健身热潮让北京师范大学体育学院前院长毛振明想起了在SARS时期激增并死亡的团体健身热。

“回想一下,在2003年的“非典”时期,北方师范大学的西部操场聚集了训练员和操作员,但“非典”消失了,而鸟类在逝世后也消失了。”毛振明18日发表在题为“疾病的思考”的文章中说。

他说,在今年初爆发时,北京学校体育联合会精心编制了“每天锻炼以战胜流行病”的家庭锻炼方法,并每天将这些方法上传到互联网上,以供20岁以下的年轻学生和家庭使用。行使资本。那些增加了100,000的人将每天减少。他认为:“提供运动内容并不是放松,但是运动者很难坚持。”

那么,新的冠状肺炎流行结束后,家庭健身热潮将如何发展?它会像非典后一样消失吗?毛振明凭着多年的观察和经验说:“作者很悲观,期望也很悲观。”

毛振明认为,应采取措施,在流行期间充分利用家庭大众健身的趋势,并形成稳定的大众体育文化。

特别针对学校运动,毛振明认为,需要确立“健康第一”,“开放体育课”,“享受乐趣,增强体质,改善个性和锻炼”的概念。实践。

一个事件,两种结果,三重反思!

最近,由于匈牙利短道速滑奥运冠军去了上海参加比赛,因为他在机场通关期间等待了一个多小时,所以匈牙利短道速滑队的成员甚至在社交媒体上公开发布了侮辱性声明。 ,导致中国球迷的极大不满和反对。

同时,匈牙利短道速滑队的主教练张静率先做出回应,并直接宣布辞职。这一事件不仅在中国引起了广泛关注,而且在匈牙利短道速滑协会中也变得迫在眉睫,该协会将球员直接遣返该国并随后将其驱逐出了国家队。这应该归功于总教练张静,他要求匈牙利短道速滑协会向中国真诚道歉。

完全相同的莫雷陈述失误的事件被搁置,即使有一点点无视。莫雷对此没有道歉,NBA总裁亚当·肖华甚至公开支持莫雷的错误讲话。现在,随着事件的继续,莫雷的错误讲话事件似乎已被中国球迷所忘记。与NBA合作。

这两个问题具有相同的性质,并且有两个完全不同的结果,因此我们应该对它们进行反思。首先,每当国家利益至高无上时,张静就在这方面树立了榜样,并赢得了中国球迷的一致掌声。第二:莫雷之所以没有选择道歉,是因为中国球迷和中资企业不够强大,中国球迷正在寻找NBA。第三:中国球迷的态度决定一切。由于出现了莫雷的错误说法,即使是一些中国公司也已经开始与NBA建立合作关系,并且一些球迷公开要求央视不要播放NBA。这就是为什么莫雷永远不会我为什么选择道歉!

一位教授对于疫情期间大众体育的反思

新华社北京3月18日电(记者马邦杰)暴发期间的家庭健身热潮让北京师范大学体育学院前院长毛振明想起了在SARS时期激增并死亡的团体健身热。

“回想一下,在2003年的“非典”时期,北方师范大学的西部操场聚集了训练员和操作员,但“非典”消失了,而鸟类在逝世后也消失了。”毛振明18日发表在题为“疾病的思考”的文章中说。

他说,在今年初爆发时,北京学校体育联合会精心编制了“每天锻炼以战胜流行病”的家庭锻炼方法,并每天将这些方法上传到互联网上,以供20岁以下的年轻学生和家庭使用。行使资本。那些增加了100,000的人将每天减少。他认为:“提供运动内容并不是放松,但是运动者很难坚持。”

那么,新的冠状肺炎流行结束后,家庭健身热潮将如何发展?它会像非典后一样消失吗?毛振明凭着多年的观察和经验说:“作者很悲观,期望也很悲观。”

毛振明认为,应采取措施,在流行期间充分利用家庭大众健身的趋势,并形成稳定的大众体育文化。

特别针对学校运动,毛振明认为,需要确立“健康第一”,“开放体育课”,“享受乐趣,增强体质,改善个性和锻炼”的概念。实践。

他说:“我们的体育教育工作者在与流行病作斗争之后,必须了解体育教育对伟大的民族复兴的深远意义,必须了解体育改变习俗的重大使命,并必须经历继承中国文化中的体育运动。征服和遗弃的困难,必须在流行病之后整理体育改革工作的细节。流行病最终将停止,体育人士的反思将继续,而我的同事将鼓励我们。 “(结束)

体育教学:好老师教你如何写课后小结!_反思

1.记录成功

一种在教学过程中达到预定目的并引起教学共振效果的方法;在课堂教学中应暂时适合的措施;清晰,井井有条的黑板文字;某些教学思想和方法的渗透和应用过程;教育学和心理学的一些基本原理;详细记录了教学方法的改革和创新,可供以后的教学参考,并可以在此基础上不断改进,完善和介绍。

2,其中“失败”

即使成功的课堂教学也不可避免地会存在疏漏和错误,要对其进行回顾,整理,对它们进行深入的思考,探索和分析,以备不时之需。

3.记得教机智

在课堂教学中,随着教学内容的发展,师生思维和情感交流的协调发展往往会因偶然事件而产生立竿见影的效果。这些“智慧的火花”通常是非自愿的和突然的。如果您不使用课后反射来及时捕捉,则会因为时间的变化而消失,这是令人遗憾的。

4.记住学生的意见

在课堂教学过程中,学生是学习的主体。他们总是闪烁着“创新之光”。教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独特想法,这不仅使学生成为一种好方法。好的想法得到了促进,它们也是一种赞赏和鼓励。同时,这些宝贵的见解也补充和改善了课堂教学,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,可以将其记录为营养,以供将来丰富教材。

5.重新设计教学

经过一堂课,沉思之后,探索了哪些教学规则;教学方法有哪些创新?有哪些知识点;组织教学的新方法是什么?在解决问题的许多误解上是否有突破;启蒙运动是否适当;是否进行了培训等等。及时记录这些收益和损失,并进行必要的分类和选择。想一想当您再次教这部分内容时该怎么做,并编写“再教育设计”。新境界和新高度。简而言之,在编写课程之后,您需要及时,持久且持久。一旦得到东西,就及时记下它,如果您有话语,那将很长,而如果您什么都没有,则将很短。

结束

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