【高中体育课 技巧 教学设计】

我校体育教师薛秋湖获北京市教学设计及课例评优一等奖

近日，在北京中学体育教学设计总结会上，我校教师薛秋虎的教学设计和教学实例，“体育选修课-跆拳道：水平踢法”荣获“ 2017北京基础教育”。优秀课堂教学设计选择一等奖。

薛秋虎老师通过了初赛和最终评估以捍卫现场。获奖的教学设计和课程示例是昌平第一中学体育选修课的实践成果。

北京基础教育研究中心体育研究室主任兼特聘老师马玲指出，这项屡获殊荣的成就体现了体育的核心素养，重视学生的学习和习得，提高了学生的技能和实践能力，并通过跆拳道培养礼节。以及自我克制和不屈不挠的精神。

北京基础教育研究中心体育教学研究室主任马玲评论道

薛秋虎先生和马凌，北京基础教育研究中心体育教学研究室主任

薛秋虎先生的演讲节目

选修课-跆拳道课堂教学

提高培训学生参与度的7个教学设计技巧

参与公司培训或教师培训的大多数学习者对培训材料不感兴趣。培训人员很难积极参与设计和提供培训内容。对于新近培训的老师来说尤其如此。如果您是其中之一，请查看本文中的7个指导性设计技巧和策略。

1.通过讲故事吸引培训学生

故事有能力训练学生并使他们参与学习。让学生参与故事讲述的方法如下：

使用小故事代替干燥的箱子。

您遇到的与该主题有关的轶事。

使用虚构人物和情节。

将课程设计为对话。

用冲突和紧张来制造悬念。

借用流行文化和历史中的人物和故事情节。

2.通过游戏化促进参与

人们喜欢故事和游戏。但是，如何通过游戏化吸引培训生呢？

支持游戏化LMS（学习管理系统）。

将培训进度与更高的分数和水平的提高联系起来。

使用排行榜可提高培训学生的竞争力。

为成功带来的回报与现实生活中的回报相关。

根据培训目标设置游戏化选项。

使用简单的学习规则，这样就可以轻松地训练学生。

游戏化应该为学习服务（而不是相反）。

3.通过多媒体吸引培训学生

诸如视频，音频和图像之类的多媒体是增加学生参与度的重要工具，并且在企业教学设计中发挥着非常重要的作用。

以下是一些技巧：

选择有趣的照片和插图来补充您的内容。

使用与内容相关的插图。

避免使用陈旧的照片。

录制实时讲座，为在线课程增添乐趣。

确保音频和视频质量高。

利用学习管理系统中内置的交互式元素（例如一些测验）。

使用诸如Adobe Animate之类的工具来创建动画和迷你游戏。

将多媒体与讲故事相结合。

为残障员工提供无障碍替代方案。

4.通过基于场景的学习保持高度参与

提出与培训相关的现实方案。

创建基于场景的活动，供学习者进行协作。

允许学习者自动对事物进行分类。

让学习者解释他们的方法并给出清晰的反馈。

5.给学习者自由并吸引他们的注意力

使用在线课程以及课堂讲座和网络研讨会。

记录面对面的培训课程。

使用短期学习来提供培训内容。

如果可能，请离线提供课程资料。

6.通过学习关系鼓励参与

将（混合）常规在线培训与课程结合起来，在可能的情况下让学习者有选择的机会。

将小组工作和协作工作纳入培训。

使用虚拟白板等功能在线创建课堂体验。

使用群聊或论坛进行课堂讨论。

安排培训学生和老师之间的一对一对话。

7.通过个性化增加参与度

了解培训学生的教育背景和专业经验。

创建并运行测试以衡量学生的技能差距。

为每位员工创建个性化的学习路径，或者为具有相似技能和背景的员工提供一致的学习路径。

跟踪学习有困难的人的学习进度，并为他们提供所需的知识。

作者：Nikos Andriotis（{}}智能编译

-完-

声明：

撰写文章的目的是帮助读者了解行业的新观念，新观点和新发展。这是原始作者的观点，并不代表聪明的观点。

名著阅读《骆驼祥子》读前导读课教学设计

骆驼祥子前奏的教学设计

（令人兴奋的阅读感）

教学目标

1.推荐阅读“骆驼相子”，以激发学生的阅读兴趣。

2.感受作品的语言魅力，并初步了解人物世界。

3.指导阅读方法，以帮助学生在教室外养成良好的阅读习惯。

教学过程

I.汇入

1.图片导入，引起关注

黄包车的照片引起了学生对北京老黄车司机的兴趣。黄包车司机简介。

2.显示书籍并设定悬念。

这本书的标题是“骆驼祥子”，而主角叫“祥子”，但是为什么书中仍然使用“骆驼”这个词呢？祥子和骆驼轮廓放在一起意味着什么？

其次，解释封面，插图并结识人（{}} 1.指导性观察

观察图片，注意图片中人物的行为和姿势，讨论人物的心理外观，并预测行为个性。

2.了解人民

老师介绍了主要人物，并引起了学生的阅读期望。

祥子：

老虎姑娘：

3.有趣的阅读

以下是本书的摘录，讲述（）的故事。如果您想了解详细信息，请自己阅读！

III。所选读物，对话文本

1.显示剪辑

（1）桐乡子的手更强壮。他拿起保险单，拉起汽车，几乎哭了。拉到一个安静的地方，仔细看你的车，然后尝试在漆板上看你的脸！您看起来越多，就越可爱，您甚至可以原谅不符合理想的地方，因为您已经是自己汽车。看着车，看来他可以休息一会儿。他坐在水dust的新垫子上，看着车把上闪亮的黄铜喇叭。他突然想起自己今年22岁。由于他的父母过早去世，他忘记了生日是哪一天。自从他进城以来，他从未过过生日。好吧，我今天买了一辆新车，即使是生日，也是一辆车。请记住，因为汽车是您自己的努力，所以您无法将人和汽车并在一起。

如何过这种“双重生活”？祥子有一个主意：买卖的第一个人必须是一个衣冠楚楚的人，而且不能是女人。最好拉到前门，然后是东安市场。当他到达那里时，他应该在最好的食物摊位用餐，例如羊肉热煎饼或其他东西。进餐后，如果有很多的话，再拉一两个。如果没有，就关上车；这是生日！

自从拥有这辆车以来，他的生活越来越有朝气。无论是拉月球还是拉月球，他都不必担心每天的“汽车共享”，而他支付的钱是他自己的。内在舒适，对人更友善，更容易买卖。经过半年的努力，他的希望更大：如果这样下去，两年，最多两年，他可以买另一辆车，一，两辆……他还可以开车去工厂。

（2）他有点像树，坚强，沉默和生气。他有自己的意图，并且有一些想法，但与他人交谈并不容易。用外国教练的话来说，个人的抱怨和困难是公众的话。在“车口”的小茶馆里，在大院子里，每个人都报告说自己形容或吵架，这些东西成了每个人的财产。就像从一处到另一处的民歌。祥子是个乡下人，他的舌头不如城市里的人灵活。如果他是一个天才，他自然不愿意多说话，所以他不愿意学习城市人的可怜的话。

（3）明天的车不见了，该车将在四点关闭。白教了你开车一天，所有人都说了些吉祥的事，不要有良心！后天，将不允许任何人开车。早上8:30，我为您摆放六个大碗，两个七英寸，四个碟子和一个锅。值得你！所有人都穿一件外套，矮个子踢出去！吃完之后我要走了，我这样招待亲戚和朋友。亲戚和朋友吃三个大碗，六个冷盘，六个炒盘，四个大碗和一个锅。首先让我解释一下，不要小看。亲戚朋友是亲戚；我不要你什么有人给了我十个礼物，我还不算小。如果我不接一个，我会给我三个头，然后我跟着。

八年级体育与健康课《障碍跑》的教学设计与分析

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八年级体育与健康课程中障碍跑的教学设计与分析

1.学业状况分析：

障碍物跑的教学方法是使用合理的方法以及跑，跳，跨，钻，绕，滚动和转弯的方法来克服快速跑中的几个障碍。目的是训练学生掌握日常生活中的技能，增强个人自尊和自信心。障碍跑的练习可以提高学生动作的敏感性和平衡性，可以发展快速跑和有氧耐力的能力，发展弹跳力和肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳能力，并且可以使感知敏锐而准确，具有记忆和判断能力，可以提高工作效率并确保生命安全。使用这些固定设备进行练习不仅具有上述优点，而且可以利用学生的竞争心理充分调动学生的团结合作意识。

此外，障碍跑教学还训练学生努力工作，固执和勇敢。体验击败自己的快乐，挑战生活的快乐。培养勇于克服困难的意志，并以积极，合作，负责，公平竞争，自律的态度培养学生。

二，教材分析

田径教材中的障碍跑步是一项运动，它使用合理的方法来克服快速跑步中的几个障碍。指奔跑，跳过，越过，越过，绕过，越过，翻身，翻身和钻穿各种障碍物。通过研究该项目，可以培养学生的综合身体素质；学生还可以学习或掌握日常生活中的实践技能；不断克服怯tim和困扰，建立自信，互相保护和帮助，并培养学生勇敢和顽强，克服困难和其他意志品质。

本章目标：

1.通过学习障碍课程，让学生发展障碍并提高克服障碍的能力；让学生掌握日常生活中的一些实用技能，并增强他们的生活自尊和自信心。

2.通过培训，培养学生不怕苦难，不怕累，团结合作，顽强拼搏，提高学生动手操作和动手能力。

第四，教学过程：

班级

订购

班级

内容

教学方法

和方法

学生活动

的组织和要求

思想渗透

一

2"

常规检查：

1.运动委员会报告的队员人数。

2.老师和学生们您好。

3.介绍本课的内容任务。

4.检查衣服。

1.老师要去现场事先检查现场设备。

2.接受体育委员会成员的报告，并向学生问好。

3.以老师的问题和学生的回答的形式介绍本课。

1.整个体育委员会检查人数并向老师报告。

2.集体向老师问好。

组织：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

▲

加强常规教学，养成良好的习惯。

二

2"

排队练习

三边转弯和分步练习

积极认真地做好团队工作。

机构：原始结构稍微散开了

要求：在行走的过程中，精神焕发。

吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，并激励他们进行练习。

三

8"

准备工作：

热健美操：

1.头部运动

2.肩部运动

3.扩胸运动

4.腿部动作

5.跳跃运动

1.老师将首先进行解释和示范。

2.师生们一起以音乐的节奏进行练习。

3.鼓励学生自行选择其他动作，并在伴奏下练习。

1.当老师解释示范时，模仿练习。

2.老师和学生在音乐伴奏下练习。

3.您也可以选择其他动作来跟随节奏。

组织：

学生们散落着，要求清楚地看到老师的动作。

要求：细心而协调的动作，基本上可以跟上节奏。

学生可以清楚地了解做好体育锻炼的重要性。

四

8"

试用练习：

1.克服最大的障碍。

2.克服两个障碍。

3.选择三个练习障碍。

4.克服多重障碍的运动。

1.首先要提醒学生选择克服障碍的方法，前提是要确保安全。

2.老师指导学生的旅行实践情况，并在实践过程中指导和纠正学生的安全隐患。

3.参加学生团体活动，师生互动，并提高学生克服障碍的自信心。

1.小组成员共同讨论以讨论如何练习。

2.积极练习。

3.按照老师的指导，在设备上修改小组的方法。

组织：

★★→

★★→

★★→

★★→

教学要求：