【二年级下册体育技巧类教案】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

教师资格证:体育教案套用模板,不会写教案的直接套!

教师资格证书:适用于体育课程计划的模板,无直接的课程计划!可用于笔试〜

许多学生没有编写课程计划。今天,他们带来了课程计划,而不是直接应用模板。值得收藏!

今天是体育运动的模板,其他学科也在不断更新〜

1.教学目标:(小学和中学)

其次,教学困难:

1.教学重点

掌握()动作要领/技术动作。

2.教学困难

上肢和下肢的协调性或(),()的连接具有节奏感。

例:

第三,教学过程:{(}} 1.开始

课堂惯例,包括来自老师和学生的问候,汇总,检查衣服,安排见习生和宣布课程

2.准备部分

(1)操

(运动要求:动作结构,分步进行)

(4)优秀的学生向同学展示和讨论什么是好的。

(5)游戏/比赛:通过游戏/比赛巩固您在本课中学到的知识。

4.结束

(1)放松练习,指导学生随着音乐放松。

(2)课程摘要,老师的评论。

(3)值班负责打包和整理值班设备。

(4)向老师和学生宣布上课,再见。

(5)教学效果:平均心率预计为135次/分钟。

朋友尝试写一篇文章〜

小班体育活动:好玩的轮胎

小班体育活动:趣味轮胎

活动目标

1.轮胎对于年幼的孩子来说很普遍。将轮胎用作一种运动器材,可使幼儿体验废物利用的乐趣,并增强环保意识。

2.在自主探索轮胎游戏的过程中,培养幼儿的想象力和创造力,并体验玩更多东西的乐趣。

3.改善幼儿身体的协调性和敏感性,并改善诸如肌肉大小和平衡等各个方面的能力发展。

4.体验与同伴一起运动的乐趣,并培养合作感。

活动程序

阶段1:培养幼儿对轮胎的兴趣。《指南》指出,培养儿童对体育运动的兴趣是儿童体育教育的主要目标。因此,在第一阶段,主要是让幼儿接受轮胎的“大伙伴”,并且喜欢这种“大伙伴”。

第二阶段:儿童探索多种独立玩轮胎的方式,并掌握最基本的玩法,规范儿童运动的要领。

滚动轮胎:两个小孩,一个轮胎,一个滚动,一个连接,轮胎不会掉落。

跳轮胎:从地面跳入轮胎圈,然后跳回地面。在跳跃过程中,双腿半蹲,手臂来回摆动,然后抬起向前跳跃。

行走轮胎:将轮胎对准一条直线。孩子一次一次地踩着轮胎,脚一次又一次地踩在轮胎上。手臂自然摆动,使身体保持平衡并且不触地。

第三阶段:巩固游戏玩法并增加难度。

滚动轮胎:在平坦的地面上长距离滚动,快速滚动,轮胎不会掉落并控制方向。

跳跃轮胎:将轮胎对准一条直线,然后依次从一个轮胎圈跳到另一个轮胎圈,直到它跳回地面。

钻轮胎:分为两个小组,一个小组进行演习,一个小组进行支撑,并且孩子们在钻孔后轮流更换轮胎。用手和脚钻轮胎,轮胎不会掉落,并逐渐提高孩子的默契。

第四阶段:熟练玩游戏和收集玩具的能力。在这个阶段,幼儿可以根据说明熟练地更改游戏。同时,轮胎放置方法是堆叠式的,年幼的孩子可以与两个或更多的人合作将轮胎捡起来并堆叠在一起。学会谦虚并帮助其他孩子。

资格证小学科目二体育教学设计(例)

小学体育设计(例2)

下蹲开始

(1)简要说明深蹲开始的教学要点和困难;

(2)如果是第二级学生的练习,请尝试设置教学目标

(3)根据拟议的教学目标,设计不少于三个下蹲开始练习并解释原因。/设计易于出错的纠正方法。

[参考答案]

(1)下蹲开始的教学重点是:下蹲姿势,踩踏牢固;

教学困难是:反应迅速,动作协调一致。

(2)教学目标:

1.知识和技能目标:学生首先学习蹲起技术,树立快速跑步的概念,并能够正确陈述蹲起和起步后加速的运动概念。

2.过程和方法目的:学生可以积极参加运动,学习下蹲开始,在运动过程中锻炼下肢力量,以增强体质的发展。

3.情感态度和价值观目标:学生可以学会在自己的锻炼中进行合作和评估,体验运动的乐趣和成功的喜悦。

(3)教学设计

1.通过单独的链接完成深蹲式起跑练习:教师将解释深蹲式起跑动作的要点。学生将按照“每个座位”,“准备”和“奔跑”的步骤执行相应的动作,以完成完整的深蹲式比赛。行使。

2.具有不同信号的下蹲式开始练习:将诸如拍手,踢脚和打腿声之类的声音用作不同的开始信号,以增强学生的下蹲式开始练习并提高他们对开始的反应能力。

3.蹲起30m竞赛练习:安排学生分组进行蹲起30m竞赛练习,以帮助学生加强对动作的掌握。

原因:2级生活活跃,学习能力强,但缺乏专心。在进行深蹲式开始练习时,请先进行分段的动作练习,以帮助学生完整而一致地掌握技术动作。学生学习无聊的运动,在每次运动中注意改变练习形式,同时提高学生对运动锻炼的兴趣。

(3)下蹲开始容易出现错误和采取的行动方法:

1.在“准备”过程中,重心不会向前移动,臀部不会抬起。

校正方法:根据每个姿势,准备开始分解动作,强调重心向前,解释重心向前的作用,并由两个人纠正彼此的错误行为。

2.开始时赶紧走。

矫正方法:强调在准备过程中应缓慢抬起臀部,并多做一些练习以进行正确的运动;加强腿部和腰部腹部,背部肌肉和手指的力量锻炼;延长或缩短开始练习的“准备”时间聆听不同信号的许多练习方法,例如高五,踢脚和其他不同信号。

3.准备密码时,后腿太直了。

校正方法:说明运动的要点,调节两只脚之间的距离,并反复调节静态运动的准备姿势。

原因:2级学生可以快速学习新知识,但是他们的理解能力需要增强。对于2级学生来说,深蹲起跑技术要稍微困难一些。因此,当学生有错误的动作时,教师需要及时纠正它们。在实践中,结合学生经常犯的错误,针对性的设计要符合学生练习的特点,逐步帮助学生掌握正确的动作要领。(最好提一下学生的缺点)

结合前几天发布的模板,加强回答技巧来回答体育设计问题,注意表达的流畅!〜附上模板:

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优秀学科教案参考(体育篇)

为了响应婴儿的应用,我将其纳入当今体育教学的绝佳教学计划中。

内容

新课程:直通通行证,接管

任何

服务

1。学习和欣赏接力传递中向下传递接力棒的传递方法,提高学生的敏感性和协调素质,激发学生对接力传递的兴趣,并使90%以上的学生完成正确的下推式传递伟大的行动。

2。在课程的每个部分(尤其是接力赛)中设置各种角色,指导学生在活动中使用智慧和技能与同龄人团结协作,并体验合作的乐趣。

3。营造民主和谐的教学环境,突出教学效果,使学生在实践中不断进步,交流不断发展;培养学生的合作精神,促进个人和团队的和谐发展。

教学重点

传递和接收方法

教学困难

接力棒跑完后要保持正确的手形

课程顺序

和时间分配

网站设置和教学组织

师生双边活动:

一种。老师的教学B.B.学生学习分享感受

事件和计划

一,开始:教学实践

(1′30)

会议地点:

学生分为四列

一种。1。教师将提前安排场地设备并接受体育委员会委员的报告。老师和学生们您好!

2。老师宣布了课程的内容。安排任务,弄清本课的难点和困难,检查衣服,安排受训人员。

3。转让实务

B。1。体育委员会和团队报告老师和学生的数量打招呼!

2。认真听老师讲课,做好自我调动

3。在老师的指导下练习

C。教师利用接力赛起源的故事来激发学习和练习的兴趣,阐明课程的任务和重点,并引起老师和学生的共鸣。

1。实习生。

计划:安排学徒在其能力范围内参加活动或课程

II。一般

准备活动:(4"30)

1。学校游戏:木人

游戏方法:

在指定空间中,每组学生中,有2-3人被单独追赶,其他人则在被追赶的关键时刻奔跑,立即大喊“木头”,然后仍然变成“木头人”不要动,在“木人”获救并恢复自由之前,您必须被其他人感动追逐。如果您被某人追赶并且没有时间喊“木头”,那么您将追逐其他人。

一种。1。老师简明地解释了课堂上学生经常玩的“木人”游戏,提出了练习要求,并将游戏分组。

2。老师参加学生游戏。

B。1。学生了解该区域的范围和要求,

2。团队负责人带领团队进入各自的区域并组织比赛。

C。教师参加学生活动,激发对学习和练习的兴趣,并使学生尽快参加热身活动。

1。学生们跑得不好,不能起到很好的热身效果。

计划:

(1)老师通过讲解动员学生的参与

(2)每组至少2-3个“捕获者”

III。诱导练习(5′):

从一对头对头的警棍逐渐过渡到:

1。两个人朝同一个方向向后走(两边的手臂)

学生的四个水平团队(左右臂空间,来回两步)形成一个体操队

一种。1。老师指导学生进行现场的二对一传递接力棒练习,利用学生的现有知识来提示和加强接力项目的安全性:错误的手臂伸出了很多。

2。老师激励学生并逐渐挑战他们。

B。1。学生积极思考行动方法,并在老师的指导下认真练习。

C。1。创建模拟场景,激发学生的学习和实践热情;让学生在不知道的情况下完成从已知到未知的转换。

2。同学们互相纠正,积极合作

的位置和方法不正确。

计划:

(1)老师的语言提示,个人提醒

(2)同学互相纠正

第四,新奖项:

(二十四")

按下通行证

(1)解释

学生的四个水平团队(左右臂空间,来回两步)形成一个体操队

(两个)(两个人)集体模仿练习:

学生的四向专栏(左右臂之间隔开,前后两步)成体操形式

40m直线接力跑(20′)

信息传递业务

A.①老师结合归纳练习找到一名学生(进行接力比赛),以帮助老师拨下变速杆的要点,并进行示例演示。

动作要点:在跑步中完成传球(错误的肩膀位置);行人:大喊(提醒同伴)

伸出

按下(手腕按下)

用(用棍子)

接收者:一个(老虎的嘴张开,面对通行证)

两个夹钳(夹钳臂和躯干)

三个扩展名(尽量向后伸直双臂)

②组织学生(两个一组)集体模仿练习。

③设置教学场景,分组教学,组织学生进入田径(直行40米)进行接力跑练习

④纠正学生在接力赛中接力棒的常见问题;学生继续练习,并根据老师的语言进行提示。

⑤打破规则并进行合作,学生可以自由地相互联系以进行报告和显示。

B。①认真观察老师的示范,听从老师的建议,积极地进行模仿。

②认真进行现场模仿练习,积极纠正并为同伴提供最佳合作。

③肯定。在跑步过程中,冷静地与同伴一起完成下推式传球,并与同伴(老师)讨论解决方案,以解决两者之间的合作问题。

④积极总结,冷静应用,大胆展示。

C。随着形势的发展,师生们共同学习,解决共同遇到的问题,并积极发挥“小老师”的示范和领导作用。

1。手形不正确。

计划:

(1)老师的个人提醒。指南

(2)彼此之间的校正

2。通过接力棒时,它无法在运行中完成或接力棒脱节。

计划:

⑴描述通过的动作方法

⑵指挥棒开始主动指挥,并且指挥棒发出信号

(3)在接力过程中,需要两名彼此陪伴的学生间歇地讨论解决方案。

⑷子订单。为了确保安全和清晰,并且便于学生观察,进行了双继电器。

第五,结束

(5)

Starlock游戏方法:

站成一个同心圆,首先举起右手,握住对方的手;然后举起左手握住另一个人的手;现在你面对一个复杂的问题没有得到解决就找到了解决此混乱网络的方法

讨论:

1。刚开始时感觉如何,经过一番解散,您的想法有没有改变?

2。终于,问题解决了。你快乐吗?

3。您在此过程中学到了什么?

一种。1。老师要求5名学生帮助解决“五星级锁定”演示游戏方法,并提出安全要求。

2。教师参加学生活动并提出建设性建议。

3。家庭作业;类例程。

B。1。仔细观察并积极体会;

2。创造性地开始游戏,积极思考并放松。

3。下课后,组织场地设备

C。老师和学生一起参加“解锁星际锁”游戏。老师引导学生放松自己的思想和身体,同时挖掘内在的自我总结。自我教育意识,经验和安心。

1。解锁期间发生扭伤

计划:

(1)解释握住对手的手的大小:对手可以向您转手。活动。

(2)可以适​​当降低要求,并且在游戏过程中只需要保持双手。

现场

设备

“木人”场地4

50米直线跑道(8次通过)1

自制警棍30

刻录机(包括磁带)1

徽标桶4({}}标志6-8

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