四川天一学院教师首次参加“四川省普通高等院校体育专业青年教师说课比赛”获佳绩
人民日报网，成都，10月28日（王军）近日，由四川省教育厅主办，四川师范大学举办的“ 2019四川省高等学校青年体育教师演讲比赛”在城隆校区举行。四川师范大学比赛吸引了全省32所大学的100多名教师。四川天一大学人文与艺术设计系师资队伍首次参加并取得了丰硕的成绩：马小琴老师在公共体育课中获得二等奖，郭如老师在体育课中获得了三等奖。小组，李金超老师获得了优秀指导老师奖。
据悉，四川省青年体育教师班级竞赛是要全面贯彻全国教育大会精神，全面贯彻新时期全国本科教育大会精神，认真贯彻教育部的精神。深化本科教育教学改革，全面提高人才素质培养的具体行动是坚持“基于”原则，促进“四个回归”，坚持“道德”，实行学生忙，教师强，管理好的制度。严格，结果实现工程。
天一学院对此非常重视，做出积极反应，广泛传播，并动员青年教师参与，以提高业务能力和教学质量。体育专业的教学研究室认真分析了比赛有关文件的精神。从课程目标，教学困难，多次讲座和练习到整个课程，经过近一个月的甄选和培训，决定由何洪平先生担任团队负责人和李金超。老师担任讲师，郭如先生和马小琴先生被严格挑选代表学校参加比赛。据了解，这是该学院首次参加四川省普通高校体育年轻教师班级竞赛。
该竞赛展示了该学院年轻体育老师的教学水平和风格。近年来，为了促进青年教师专业能力的发展，使其走上快速发展的轨道，体育专业教学研究部门开展了各种形式的教学研究活动，“引进外部培训”。 ”，以鼓励年轻教师积极参与各种培训和比赛激发了青年教师的积极性，不断提高教学质量。近年来，它取得了显著成绩。两名教师获得了线性舞蹈教练和线性舞蹈裁判的资格，一名教师获得了攀岩和高山户外教练的资格，并参加了体育骨干教师国家。伴随该项目，一些教师在每个项目中积极负责体育赛事的仲裁，并贡献自己的力量来提高专业教学的质量，比赛能力，建立专业特色，甚至发展大学的体育教育。在该省。
部编版语文二年级下册《祖先的摇篮》说课稿
一，讲教材
“祖先的摇篮”是义务教育标准新课程第二级实验教科书第二年级八年级第一部分的文字。这是一首现代诗歌。从孩子的角度来看，这首诗描述了祖先在摇篮原始森林中自由幸福的生活场景，表达了作者对自由美丽生活的渴望以及对保护环境的渴望。
第二，教学目标
1.识别7个词汇，例如“祖先，挖掘”；会写9个词汇，例如“祖先，啊”，以及10个词，例如“祖先，原始”。
2.正确，流利地阅读文字，并能够阅读第二和第三个问题。
3.能够扩展您的想象力，并使用第二和第三种方法来告诉人们在祖先的摇篮里会做什么。
4.能够识别包含动词（例如“ picking，picking”）的单词，并能正确使用动词。
关键是要理解新词并把握作者的思想和感情。培养学生热爱自然，与自然和谐相处，热爱生活的美好情感是本课的难点。
三，学习
对于二年级学生来说，本书的内容并不难理解，因为本书中描述的场景是学生在日常生活中经常遇到的。但是，对于学生而言，掌握主题很困难。
第四，讲道（{}} 1.图片介绍
为了唤起学生的兴趣，我使用原始森林的图片来唤起学生的兴趣，并且还介绍了文本研究。
2.亲切地读这首诗，实现祖先生活的自由和美丽。
3.阅读时感受文字，了解祖先的生活，并培养学生对生活的热爱。
五，口语
自主，合作和探究式学习方法贯穿整个课堂。在识字教学中，我要求我的同学以这种方式学习新单词。在掌握他们总结的识字方法的同时，他们还可以学习其他人的识字方法。这样，在学习的同时就发展了能力。
六，教学过程
1.图片的引入激发了人们的兴趣。
引入了原始森林的图片，以激发学生的求知欲。
2.阅读诗歌并感知文字。
首先，老师读了这首诗，学生们听了并思考：祖先住在哪里？他们的生活怎么样？您对他们的居住环境有什么感觉？学习了新单词后，我要求学生阅读这首诗并达到“五个否”：没有单词，没有遗漏的单词，没有回读，没有错误的发音，没有错误的句子。
3.认真阅读这首诗并理解其内容。
抓住第二和第三栏，阅读，体验祖先生活的欢乐以及诗歌中的童趣。同时，我注重引导学生感受原始森林的美丽，激发他们与环境和谐相处的愿望，激发他们热爱生活的美好情感。
4.摘要和升级。
在总结整首诗的基础上，我理解了作者的写作意图，并以此为课外发展的起点。我将带领学生从教室内到教室外，扩大他们的学习空间，并体现“大汉语”的教学理念。
5.讨论黑板的设计。
黑板的设计反映了这首诗的主要内容，也反映了作者的意图。
谈到预期效果和教学反思
预期结果
在本文的教学过程中，我抓住了重点和难点，培养了热爱生活的学生的美好情感，并达到了预期的目的。
教学反思
在本课程的教学中，我注意学生对课文内容的掌握以及对作者写作意图的掌握。因此，学生在理解课文内容的基础上获得了培养的能力。缺点是有些学生对写作意图的掌握不够准确。
说课稿：小学体育
端午节
不想说话，只想知道测试结果
小学体育课草稿：体操技巧“翻车动作”
模板注释，请自行填写内容
领导：
口语对老师来说是非常重要的技能，也是考生上岸的唯一途径。所有专业，不论大小，都需要经过严格的实践和思考。其中最基本的是撰写演讲。它反映了教师对课程的整体把握，即思想的实现。体操是各种重要运动中比较困难的部分。今天，我将分享有关组合机芯的相关教学。我希望带你一些帮助。（（））开始：
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和指导者，所有的教学活动都必须以学生为基础。根据这个教学理念，结合本课学生的内容和年龄特点，我将从教材分析，学业状况分析，教学目标等方面进行说明。
I.指导思想
根据“体育与健康课程标准”的概念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，反映了学生的学科地位，关注学生的不同需求，激发了学生对学习的兴趣，它通过多种教学方法来激发学生的自学，自学，自我练习和合作实践的能力，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，并形成积极主动的学习和生活态度。
二，教材分析
组合动作是指在掌握了单个动作之后将多个动作组合在一起的练习，反映了一组动作的连续性和节奏感。对组合动作的研究有利于学生对空间和时间的感知以及控制身体平衡的能力的发展；动作优美而巧妙的结合，不仅可以使学生获得优美的姿势教育，还可以达到身心愉悦的效果。
三，学术分析
本课程的教学对象是小学生。进入五年级时，由于神经系统的功能特性，强壮的可塑性，柔韧性，强度，协调性和平衡性等身体素质得到了进一步巩固和提高。思维能力，智力和能力在掌握知识的过程中逐渐形成和发展。而且很难将技术动作结合起来，并且学生需要克服他们的内在障碍。因此，我将充分鼓励学生进行教学，以帮助他们建立自信心。
第四，教学目标
【知识和技能】
掌握双腿交叉并向前旋转180度，然后转为跪姿的要点。动作协调而协调，与美紧密相连。
[过程和方法]
通过小组练习，分组练习，保护和帮助练习等来发展身体的适应性，例如协调性，灵活性等。
[情感态度和价值观]
激发体育兴趣，敢于挑战自我，勇于进取的心理素质和体育精神。
第五，教学困难
[关键点]
向前滚动并交叉双腿以形成下蹲姿势，“扭转”至后腿，然后旋转180°。
【困难】
交叉腿的时机以及切换腿的方向，动作的协调性和连贯性的确认。
六，教学方法
我将使用教学示范方法，小组练习方法，保护和帮助方法进行教学
VII。教学过程（（））（A）开场（3分钟）
1.课堂例行活动：召集整个团队，与老师和学生打招呼，介绍教学内容，检查衣服并安排学员。
在引言部分，我将通过生活实例的介绍来激发学生对体育锻炼的兴趣。我将这样组织：在街头跑酷视频中，我们经常看到跑酷运动员走在一条简单的道路上。利用地面进行各种滚动动作，无论使动作变得多么平滑都非常困难，这使整个视频非常有趣和令人着迷。至此，每个人基本上都能猜出我们想学习什么，没有错误是将组合翻转。
[教学意图]引入生活例子的方式可以非常紧密地拉近学生与生活之间的距离；定期进行课堂教学可以使学生迅速集中注意力并及时引起他们的注意。在课堂上，您还可以在课堂开始时阐明学习内容和要求。（（））（II）准备（7分钟）
1.慢跑热身
方法：学生可以在健身房一路慢跑3圈。慢跑时要注意呼吸节奏和形成。
2.音乐徒手练习：胸部伸展运动，伸展运动，下蹲运动，左右运动，身体转向运动，腹背运动，跳跃运动，完成运动。
[教学目的]慢跑可以让学生充分加热下肢的肌肉，徒手锻炼可以完全打开全身的所有关节，以防止随后发生运动伤害。（（））（三）基本部分（30分钟）
1.演示：首先，我将组织学生在体操垫上扇动，观看完整的常规速度演示。演示结束后，问学生向前和向后翻转之间的连接是否平滑，跪下和跳下的时间。
[教学意图]扇形的示范表面有助于所有学生观察。良好的示范将激发学生的学习欲望，同时，将在头脑中建立起初步的行动外观。集中精力进行更好的练习。
2.解释动作要点：演示之后，为了加深学生对动作的理解，我将解释动作要点。
体育说课技巧
东山一直被称为“花果山”。我将结合这一本地特色，为果农创造一种在山区采摘橘子的环境。通过上山之前的准备工作，从采摘桔子的山峰到庆祝丰收的山峰的桔子，这五个方案与本课的技能教学有机结合，以实现成本课的学习目标。
第1部分：上山之前的准备工作（大约需要4分钟的时间）
在这一部分中，我主要使用情境方法和实践方法来组织教学。在介绍了上山采摘橘子的情况后，我指导学生思考应该做些什么准备，然后组织学生在音乐的伴奏下与老师一起完成自制的节奏练习。该设计的目的是充分激发学生的学习兴趣，并使学生有强烈的参与活动的愿望。
第二部分：上山（大约4分钟的教学时间）
在这一部分中，我主要使用场景方法和队列练习方法来组织教学。我首先要用语言提醒我：山路弯曲不平，上山时要注意安全。随后，伴随着轻快的音乐，学生被组织成圆柱状的蛇形和螺旋形。这种设计在培养学生对所有动作的意识，聆听命令和安全的同时，也进一步激发了学生的兴趣。
让我专注于如何处理本课的重点和难点。
第三部分：采摘橘子
这是课程的主要部分。我计划在大约17分钟内组织教学。让我用词来介绍一下：“橙子太多了！看着这些大的黄橙子，您现在最想做什么？”在学生交流的基础上，老师指导和组织学生分散自主采摘职位。高个橘子。在组织学生进行舞台表演之后，教师们设置了问题情境，以激发学生思考如何挑选高级橘子的方法。并组织6至7名学生进行讨论和尝试。在组织学生再次进行展示和交流之后，老师指导学生说他们可以使用“跑几步，一只脚跳，然后用手触摸身高”的动作来摘橘子。并组织学生以小组为单位进行学习，学习跑步一，三，五步，一只脚跳，触摸高手。老师导游。在学生练习中找到常见问题。
针对学生普遍存在的问题，教师将进行必要的动作演示，重点提醒学生注意快速而有力的滚动跳跃。并组织小组听老师的密码进行练习。
最后，在轻快的音乐伴奏下，组织6至7名学生的小组，并进一步进行小组练习。
老师的旅游指南。
第4部分：载橙子下山（大约10分钟的教学时间）
的教学不仅是前一部分的延伸和延续，而且还是学生的集体荣誉感。我这样设计：
首先，我用我的话来表达热情：“很多橙子！让我们把它们带到山上！”然后，组织学生玩游戏。首先组织学生进行“ Move 2 Orange Relay”比赛。在解释了比赛方法和规则之后，学生们听老师的密码开始比赛。然后，将学生组织成易于操作的“ 4个橙色接力赛”游戏。学生们更加热情，游戏逐渐达到了高潮。这种设计不仅激发了课堂气氛，而且使学生能够在愉快的气氛中培养合作感。最终，比赛结束了，老师发表了评论并提出了希望。
第五部分：庆祝收获（在5分钟左右的时间里进行教学）首先，在轻音乐的伴奏下，组织学生和老师携手跳舞，庆祝收获。
然后，组织学生总结，并组织自我评估和展览评论。
[示例6]预期效果预期效果主要是预先设定在此课堂教学中学习目标的实现和学生学习后的心理状态，可以使用百分比。
4
掌握“口语”方法
首先，“口语”课程应反映“口语”一词，而不是课程中所读的“阅读”。据说讲座是静态的，整个讲座也是一个动态的生成过程。有观众。您是否可以动员他们的情感和思想，在很大程度上决定了您的演讲是否成功。在口语课中，我认为有必要给自己一些口语的基本思想，例如：教学设计的基本教学概念，您的设计中反映了哪些新的课程标准精神？在整体教学理论的支持下，您的教学理论是什么？您打算以此方式设计的目的是什么？它试图达到什么目的？实施中可能会出现什么问题，您如何指导和解决各种问题？您是否认为应该针对该主题的教科书进行处理，说明接受治疗的原因，以及通过接受治疗该学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，优势是什么等？
同时，请注意讲座中的几个问题：
（1）说课程整体上应该很顺利，不要做报告，例如“ Many 123”，几个链接的过渡应该是自然的。例如，在分析教科书之后，确定目标，您可以说“基于对教科书的理解经过分析，我将本课的教学目标设置为“，”，“我将集中精力处理本课的重点和难点”
（2）班级必须有层次感，不能涵盖所有内容，也不能讲究细节，我们正在谈论一些教学计划，因此我们应该更多地谈论学生可能遇到的困难以及老师 "教学策略。对于某些教学链接，此处的级别也适用。例如，在处理难点时，您要设计什么问题，如果第一个计划不起作用，第二个计划是如何安排的，等等。您在练习中安排了哪些练习，它们反映了水平等等？
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