【初中体育技巧课例分析】

时间:2020-11-7 作者:admin

教育的变质!来自一名体育老师的真实案例!

电台|您认为现在的教育需要改变吗?

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我是一线体育老师。

我最近一直处于低迷状态。我是如此的困惑,以至于我什至开始动摇我最初的教育意图。这些变化从我最近遇到的一些事情开始:

在这一天,我应学校负责人的要求,将我的团队成员带到其他学校参加足球交流比赛。来到朋友学校之后,在安排了年轻的团队成员之后,朋友学校的领导和朋友学校的领导互相恭维。

在比赛开始前五分钟,我召集了团队进行最后的热身。出乎意料的是,在加速运行过程中,团队成员太激动了,撞在一起。我的主要玩家之一摔倒了。我急忙检查一下。经过简单的检查,我自信地认为这不是问题。我想先完成比赛,然后再回医院检查一下。

在游戏结束时,我筋疲力尽,带领团队成员回到学校。解决了我的胃部问题后,我去询问,发现我的团队成员还没有恢复过来,我的心开始变得紧张。不安,我急忙赶她去医院,并通知班主任请假。当我来医院时,经历了很多挫折后,我得到了测试结果,而清治骨折了。我发着沉重的心通知了班主任,并请她通知了父母。然后,我带领团队成员按照医生的安排进行了石膏加固治疗。

后来,我收到了校长的质询和批评电话,班主任负责这笔费用,父母对孩子的伤害不满意。

在体育课中,跑步和热身后,我开始教授篮球原地运球。在练习与休息相结合的状态下,我结束了教学。我本应该回到办公室加水的,但是在回到办公室的路上,我听到了学生们喊叫的声音。

往回望,我看见一个女孩昏倒在地,冲上前去检查。当我听到学生说她发烧时,我认为应该是低血糖症,并立即赶往办公室。左右手开始轮流工作,一只手葡萄糖,一只手砸人。在我的紧急治疗下,学生们慢慢康复了。这时,班主任和接到通知的校长走了过来。经过一番讲解和讲解,他们得到了班主任的冷眼和校长的要求。

例如,还有许多其他类似的东西。我不是在为自己辩护,我只是在问,现在的教育有什么问题!作为老师,遇到学生问题时,首先想到的不是处理,而是首先告知,而不是解决孩子的问题,而是首先要考虑责任的确定。

我想问:教育现在正在恶化吗?

[课例分析]激发学生课堂参与度的4个教学技巧

学生所谓的“内向”问题不仅限于英语课堂。任何学科的教室也都存在;不仅是中国的学生,其他国家的学生也需要克服。语言是交流的工具。如果您不敢在公共场合用外语表达,将会失去宝贵的课堂实践机会,并不可避免地影响学习效率。因此,关于这个问题没有争议。需要讨论的是如何引导和激励学生参与课堂。

关于这个主题,我们参加了剑桥国际儿童英语课程,猜猜看!作为与老师共享的一个例子,这是计划在本周末5级3单元旅行。

1.分配明确的任务

很多时候,学生的不自信来自于不知道该说些什么或无法说话。此时,老师应为学生提供清晰的对话内容。例如,此对话练习:

在指导学生进行课堂练习时,教师必须小心谨慎,不要给学生含糊的指示。例如:{(}} S1,您是S2的父母。

S2,您是S1的孩子。

请为这个周末计划一个小旅行。

以上说明已经超出了小学生的思维能力,更不用说英语了,因此在这种情况下,学生常常会感到迷茫。如果教师在授课时为学生提供了这样的框架:去哪里?怎么去?你在看什么?怎么做。细节越多,越有利于学生的积极参与。这实际上是建立教学支持的过程。

2.设计熟悉的主题

熟悉和喜欢的话题常常使学生突然兴奋,例如提到哈利·波特和猪佩奇。这些熟悉而有趣的话题将使学生更加自信并更愿意参加。

例如,上述猜猜是什么!让我们让学生想象一下他们访问Horgwarts的计划。学生感兴趣的类似主题包括音乐,阅读,体育和其他爱好。

3.设置有趣的链接

如果一个班级可以使学生不时发笑,那么学生就没有时间照顾自己的“脸”。特别是在课堂入门阶段,如果学生可以放松身心,也将增加对后续练习的积极参与。例如,在导入过程中设置绕舌发音练习。由于各种错误,这一过程不可避免地引起了很多笑声,因此学生们不再紧张,而是专注于后续练习。

你猜怎么了!这个单位是围绕海洋生物组织的。教师不妨在相关主题上选择一些曲折的方法,例如:怎样将蛤cream放入干净的奶油罐中?

4.营造轻松的氛围

许多在课堂上表现不佳的学生经常具有很强的自尊心。如果您说“别害羞。请尝试!”在课堂上,有时可能适得其反。正确的方法是创造一个平等,开放和包容的交流环境,像对待其他学生一样对待这些学生,并使学生意识到“如果我的发音不是完美的话,那就没事了。”

尽管上述四个技巧都有各自的重点,但课堂练习的关键取决于清晰的课堂指导和适当的课堂语言,以使学生感到轻松和自信。老师不妨尝试一下!

体育课教学观摩展示活动,优秀推荐课例等你来!_组织学

为了贯彻执行金平总书记关于“树立健康第一的教育观念,开设足够的体育课,帮助学生享受体育锻炼乐趣,增强体质,改善人格和锻炼意志”的重要指示,和全国教育大会的精神,进一步落实党中央提出的“中央和党外体育锻炼促进青年身心健康和身体素质的要求”和“国务院办公厅关于加强学校体育锻炼的意见”的要求促进学生身心健康全面发展的教育”]第27号),促进广大教师积极学习体育课堂教学,寻找和培训中青年体育骨干教师,推进体育改革,提高体育教学质量。中国教育学会体育与健康分会计划在四川省德阳市举办“ 2019中国教育学会课堂教学示范观察系列活动和第八届全国中小学优秀体育教学观察示范活动”在2019年9月。推荐课程的相关事项如下:({}} 0 1

推荐的

(1)课程的教师应具有良好的教师品德和专业素养;出色的日常工作表现,能认真执行国家颁布的课程标准,坚持每个体育课,面向全民,打好基础。五年以上,具有一级以上职称。

(II)教育部发布的“义务教育体育与健康课程标准(2011年版)”和“普通高中体育与健康课程标准(2017年版)”已获得批准并获得批准。教育部在《体育与健康》教科书的基础上,推荐了中小学优秀体育课。

02

时间表

(1)从出版之日至2019年4月10日,各个地方组织都推荐优秀的体育课,并根据需要推荐教学CD和相关材料;

(II)2019年5月,组织专家选择了各地推荐的体育课程,与将推荐给展示和班级老师的优秀体育课程进行现场交流,并选择了优秀的体育课程。来自各地的自定义内容。刻录教材光盘;

(三)在2019年6月宣布organize选结果并组织专家指导;

(星期四),2019年9月下旬,将举办体育课的现场交流和展览活动。

03

选择

(1)将选择专家,以确定是否对每个地方推荐的指定教学内容课程进行现场交流和介绍。

(2)对于各地推荐的自定义教学内容课程,将组织专家选择是否进行现场演示。

(C)为优秀体育课程的推荐课程和现场展示的课程颁发相应的交流和展览证书;向认真组织建议,提交优秀体育课程并积极组织教师现场交流的组织发行特别感谢证书。

04

报告要求

(I)自我定义的教学内容:体育课:要求所有省(自治区和直辖市)组织并推荐和确定优先次序,并以省为单位统一提交。

(2)体育课的指定教学内容:每个省(自治区,直辖市)针对每个年级和每种教学内容都有一个推荐的体育课,以团队或个人的名义。

05

报告单位

北京教育学院体育与艺术学院

位置:北京市东城区地安门黄花门大街5号

体育与健康处

请精心组织推荐优秀体育课的建议,关注和关注普通课程,提高教学质量,在课堂教学中充分体现新课程标准的概念和要求,并进行体育教育给学生带来的乐趣教师可以教授和加强学生身体素质和综合素质的主要地位。

推荐优秀的体育课程,以加强体育研究,提高体育教师的教学能力,规范体育教学行为,鼓励体育教师积极参与体育教学改革,加强教学研究,不断探索,创新和发现培养一批优秀的体育教师,不断提高体育教学质量,促进学校体育改革与发展。

展览的详细安排将另行宣布。

初中体育《跨越式跳高》教学案例

提示:点击上方↑“体育教学计划”以快速关注我们

背景分析:跳跃是初中体育的基本活动,也是初中体育的重要内容之一。它深受学生的喜爱。跳跃跳高是跳跃课的主要教材之一。这是常规的越级教学。从教学组织和安全的角度看,很难保证学生的运动次数和时间。这将激发学生的兴趣,提高课堂效率,并促进学生的进步和掌握。完成课堂教学目标不会满足技能要求。对学生在该项目中的表现进行评估通常并不理想。为了解决这个问题,我认真研究并根据我校的实际情况进行了相关的体育课堂案例研究。。

研究分析:七年级学生通过学习跳跃游戏,对交叉或跳跃高度有了简单的了解,下肢力量与身体的协调性有所改善,并且在心理上充满了新事物。 。好奇,愿意学习新的技能和方法,并渴望表达自己。但是,在学习中,它仍然具有容易分散注意力的特点,并且容易对学习内容产生一定程度的恐惧感。

内容分析:人类义务教育版标准义务教育课程标准实验教科书“体育与健康”在七至九年级一卷教科书第五章第二节中明确指出:在初中体育中和健康课,跳高作为体育锻炼的内容,是由于跳蛙跳跃的简单技术,对身体敏感性,协调性,下肢力量和弹跳力的发展具有良好的作用。它在培养学生的勇气,勇敢和坚韧以及克服困难等方面发挥着重要作用。另外,再加上对场地设备的低要求,普通学校都可以做到。因此,这是初中的关键学习内容。

动作方法:向前跳跃包括四个部分:助跑,起飞,越过杆位和着陆。直启动用于启动。左助跑器的左腿是起飞腿,左腿是挥杆腿,右助行器是相反的腿。加速逐渐加速。起飞时,请使用起飞脚的整只脚到达地面。稍微向前摆动腿,然后向上摆动。在横杆上摆动后,将其调低并向下按,您的手臂垂下。通过横杆后,面对车身侧面的横杆,先使用秋千腿着地,然后将其腿放到地面上,并稍加缓冲。

教学目标:

认知目标:了解跳高跳跃的基本知识并培养跳跃技巧

技能目标:最初学习跨步跳高起跳的动作,以便80%的学生可以基本掌握跳高。

培养学生的身体素质,例如力量,敏捷性和灵活性,并增强身体协调性。

情感目标:培养学生的团结与合作质量,让学生互相帮助并在活动中表现出勇气。

教学难度:揭开序幕

教学法:

1.教学方法:逐步指南

本课程旨在通过跨极,跨极和跨低极来培养自信和掌握动作方法,这是一个容易,难以完成的逐步活动过程。在教学实践中,通过尝试,模仿学习,互助合作,比较学习,相互评价等实践,在老师的指导下,互助,相互学习,相互评价,相互鼓励,促进技能的掌握,并养成学习习惯。

2.组织形式:小组合作,服务教学

这是一个课堂教学组织,主要基于小组合作学习,并辅以单人和双人独立学习练习。对于更简单的学习活动,个人自主学习是主要任务。对于技术困难,学习活动通过比较学习和联合讨论来完成;对于行动困难和技术要求,可以通过组织四人小组来实现。激发学习兴趣和提高学习效率的效果。小组合作的组织形式有效地帮助学生学习,思考和实践,并促进实现教学目标。

3.评估方法:多种评估

本课程帮助学生通过多种评估方法(如师生评估,学生与学生相互评估以及小组评估)来找出自己的缺点。它增强了所学知识和技能,并鼓励学生积极参与,指导纠正措施并提高技能实现教学目标的目的。

4.设备准备:跳高,4 mu,4米长3米的竹竿,一台录音机

教学过程:

老师:同学们,您好!

学生:老师您好!

老师:在这一课中,我们正在学习跳跃式跳高。我希望在学习过程中,学生可以一起工作,合作,互相学习和认真练习。

健康:是

老师:非常好!让我们要求学生大胆慷慨地模仿音乐来模仿各种动物,然后小鸭子走了过来。

健康:嘎嘎…….像鸭子一样跳过

老师:这是一群可爱的小白兔子。

健康:集体兔舞再次跳了起来。

然后老师说:熊猫过来了

袋鼠在这里({}}小青蛙呱呱…

老师:学生模仿的真理。

[评论和分析]:在课堂开始时,根据七年级学生的生理和心理特征,使用学生喜欢的各种小动物将迅速激发学生的学习兴趣。在活动中,老师们随机使用夸张的表情和各种模仿行动与鼓励的语言和手势相结合,可以引导学生大胆而慷慨地行动,激活教室气氛,激发学生的兴趣,激活下肢的关节,使身心得到温暖,并为以下各项打下良好的基础跳高学习。

分别在地面上布置4个竹竿

老师:让我们跳到3米长的小竹竿上,看看谁有很多跳伞的方法。跳跃时要小心。不要踩到棍子开始。

学生:练习

老师:每个人都有很多跳法。有些学生很特别。让我们看着这个学生跳起来。

学生:一生的钢管舞表演,还有哪些学生愿意跳?

老师:同学可以这样跳吗?

健康:是

老师:开始吧。从外圈引导。

[评论]:通过简单的跳跃练习,学生已经掌握了一些简单的跳跃方法,可以使学生大胆展示,并进一步激发学生的兴趣。通过单个学生的演示,引导学生练习跳杆的方法,并为后续的学习铺平道路。

老师:每个人都很有朝气。让我们增加下面的难度。拿起竹竿,将身体向前方倾斜。用你的大脑看你是否可以跳过。

学生:练习。

老师:每个人的舞蹈都很好。以下是四组练习,以查看哪一组是最快的。

继续上一个练习,同行评审练习。

【评论与分析】:经过多种方式的跳跃,跳跃和握持斜杆,此过程很容易,循序渐进,逐步引导学生参加跳高,消除了对跳高的恐惧。跳心理学,为跳高的研究打下坚实的基础。

老师:学生们在努力学习!老师发现学生在踩地面时没有施加足够的力量。如果您可以让脚后跟先接触地面,并且可以跳到前脚硬跳,那么肯定可以跳得更高。观看一次老师演示(教师演示),然后再次观看(将演示放在一侧)。

老师:您看得清楚吗?

健康:清晰可见。

老师:以下学生独立练习。

学生积极参加了练习。

【评论与分析】:本课的老师首先要确认并正确评估学生的实践,并指导本课程教学中的重点和难点。通过精确的演讲和两次完整的演示,学生将获得正确,直观的理解,让学生互相学习,对比学习和老师的导游指导,具有很好的教学效果。

分组:(回呼)。大多数学生可以先使脚跟着地,然后跳到前脚。在小组组长的领导下,左右两个小组利用跳高进行练习,看看哪个小组动作最快。开始。

女孩练习身高60厘米,男孩练习身高80厘米。要求:只要起飞姿势正确,下一课将侧重于学习射击。

老师:同学们都做得很好。

学生:练习

老师:团队负责人非常负责。老师也想跳一下。你想看吗?

健康:思考

老师:请注意观察,看老师的腿是否高,地面是否弱。(一次),老师又跳了一次。你看清楚吗?

健康:清除。

[评论]:学生可以尝试通过将重点转移到跳过栏上而忽略开球的要点来练习。在此,老师演示了让学生进一步阐明起飞的要领,了解滚动起飞,专注于教学。

老师:组长负责互相帮助,互相练习和比较,并评判小组中最好的学生一段时间。

学生:学生练习和比较。

老师:它出来了吗?请被评判为学生站在团队前列的学生。其他学生仔细观察。预备,开始。

学生:优生学表演,其他学生观察。

老师:他们如何跳?

健康:强劲的蹬踏,高挥杆。

老师:请务必仔细观察。请互相帮助再次练习。

学生:练习

【评论与分析】:为了提高学习兴趣和巩固技能,小组中的四名学生在小组负责人的领导下进行了评估活动。在本节中,老师们四处游览并集中精力解决常见问题在纠正错误并重复练习后,请向优秀学生展示并评估老师和学生,以进一步解决教学困难并完成课堂教学目标。

老师:学生们互相帮助得很好。现在,老师带学生做“投掷板球”游戏。

竞争方法是分组绘制4个相同的大圆圈,每两个圆圈相距6米。每个小组围成一圈。每组听完密码后,分别有1组,2组和3组与holding子的4组学生互相投掷。圈子中的学生可以躲避,撞到圈子,最后与圈子中的某人获胜。参加总决赛以赢得冠军。

竞争规则是:

1.扔shuttle子的学生不能是同一个人。

2.避免穿les子时不要离开圆圈。

老师:您的同学清楚吗?

健康:清除。

老师:准备-开始。

健康:小组比赛。

老师的监督

老师:同学们的表现非常出色,每个人都为赢得冠军的团队鼓掌

鼓掌

[评论和分析]:通过之前的教学活动,学生们已经初步掌握了滚动和跳跃,跑步和跳跃的结合。下肢力量和弹跳力已经充分发展。上述的趣味游戏通过“跳投”游戏激发了学生的兴趣,促进了学生身心健康的全面均衡发展。

老师:请学生摆放设备并随着音乐欢快地跳舞,

老师的总结:今天这堂课的学生表现很好。他们已经基本完成了本堂课的学习任务。我希望将来能认真练习体育课。再见同学!

教学分析:

在老师的指导下,本课使学生可以在团结,支持,放松和活跃的课堂氛围中以各种方式进行安排,例如跳跃,跳杆,握持斜杆和跳高。逐步让学生掌握运动技能,有效突破教学难点,成功完成课堂教学目标。自制的“掷残肢”游戏具有很高的练习兴趣和良好的结果。在整个课程中,我们将从以下几个方面进行反思。

1.本课中的许多教学环节,例如开始练习各种跳跃方式,团体跳杆,团体跳杆,团体跳高练习等。老师为学生提供了时间和空间,使他们有目标和相关性。进行相互讨论和合作学习。但是,从课堂情况的角度来看,学生之间的互相帮助,相互评价和合作学习的表现还不够。这主要是由于教师指导不足,应就“什么帮助和如何帮助”给予及时的指导和方法指导。这样可以实现学生的合作学习。

2.鼓励和称赞更有利于培养学生对学习的内在和持久兴趣。在整个课程中,教师在学生评估的及时性和准确性方面表现良好。可以及时评估学生在良好方面或缺点方面的表现。缺点是评价不够全面,要及时指出学生的各种表现,要及时把握和鼓励优点。通过在整个课程中使用激励性评估,可以更有效地激发学生对参与和实践热情的兴趣。为了提高教学效率,突破教学中的最难点,其效果将不费吹灰之力。

3.自制的“投掷饺子”游戏具有很高的练习兴趣和良好的效果。教师需要进一步强调和完善比赛的方法和规则,使游戏达到锻炼身体,思想和智慧的目的,并使游戏发挥更大的教育作用。

我们致力于与全国的体育老师分享和交流教学经验,欢迎老师们贡献力量!

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