【体育课技巧教学设计】

我校体育教师薛秋湖获北京市教学设计及课例评优一等奖

近日，在北京中学体育教学设计总结会上，我校教师薛秋虎的教学设计和教学实例，“体育选修课-跆拳道：水平踢法”荣获“ 2017北京基础教育”。优秀课堂教学设计选择一等奖。

薛秋虎老师通过了初赛和最终评估以捍卫现场。获奖的教学设计和课程示例是昌平第一中学体育选修课的实践成果。

北京基础教育研究中心体育研究室主任兼特聘老师马玲指出，这项屡获殊荣的成就体现了体育的核心素养，重视学生的学习和习得，提高了学生的技能和实践能力，并通过跆拳道培养礼节。以及自我克制和不屈不挠的精神。

北京基础教育研究中心体育教学研究室主任马玲评论道

薛秋虎先生和马凌，北京基础教育研究中心体育教学研究室主任

薛秋虎先生的演讲节目

选修课-跆拳道课堂教学

八年级体育与健康课《障碍跑》的教学设计与分析

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八年级体育与健康课程中障碍跑的教学设计与分析

1.学业状况分析：

障碍物跑的教学方法是使用合理的方法以及跑，跳，跨，钻，绕，滚动和转弯的方法来克服快速跑中的几个障碍。目的是训练学生掌握日常生活中的技能，增强个人自尊和自信心。障碍跑的练习可以提高学生动作的敏感性和平衡性，可以发展快速跑和有氧耐力的能力，发展弹跳力和肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳能力，并且可以使感知敏锐而准确，具有记忆和判断能力，可以提高工作效率并确保生命安全。使用这些固定设备进行练习不仅具有上述优点，而且可以利用学生的竞争心理充分调动学生的团结合作意识。

此外，障碍跑教学还训练学生努力工作，固执和勇敢。体验击败自己的快乐，挑战生活的快乐。培养勇于克服困难的意志，并以积极，合作，负责，公平竞争，自律的态度培养学生。

二，教材分析

田径教材中的障碍跑步是一项运动，它使用合理的方法来克服快速跑步中的几个障碍。指奔跑，跳过，越过，越过，绕过，越过，翻身，翻身和钻穿各种障碍物。通过研究该项目，可以培养学生的综合身体素质；学生还可以学习或掌握日常生活中的实践技能；不断克服怯tim和困扰，建立自信，互相保护和帮助，并培养学生勇敢和顽强，克服困难和其他意志品质。

本章目标：

1.通过学习障碍课程，让学生发展障碍并提高克服障碍的能力；让学生掌握日常生活中的一些实用技能，并增强他们的生活自尊和自信心。

2.通过培训，培养学生不怕苦难，不怕累，团结合作，顽强拼搏，提高学生动手操作和动手能力。

第四，教学过程：

班级

订购

班级

内容

教学方法

和方法

学生活动

的组织和要求

思想渗透

一

2"

常规检查：

1.运动委员会报告的队员人数。

2.老师和学生们您好。

3.介绍本课的内容任务。

4.检查衣服。

1.老师要去现场事先检查现场设备。

2.接受体育委员会成员的报告，并向学生问好。

3.以老师的问题和学生的回答的形式介绍本课。

1.整个体育委员会检查人数并向老师报告。

2.集体向老师问好。

组织：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

▲

加强常规教学，养成良好的习惯。

二

2"

排队练习

三边转弯和分步练习

积极认真地做好团队工作。

机构：原始结构稍微散开了

要求：在行走的过程中，精神焕发。

吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，并激励他们进行练习。

三

8"

准备工作：

热健美操：

1.头部运动

2.肩部运动

3.扩胸运动

4.腿部动作

5.跳跃运动

1.老师将首先进行解释和示范。

2.师生们一起以音乐的节奏进行练习。

3.鼓励学生自行选择其他动作，并在伴奏下练习。

1.当老师解释示范时，模仿练习。

2.老师和学生在音乐伴奏下练习。

3.您也可以选择其他动作来跟随节奏。

组织：

学生们散落着，要求清楚地看到老师的动作。

要求：细心而协调的动作，基本上可以跟上节奏。

学生可以清楚地了解做好体育锻炼的重要性。

四

8"

试用练习：