【体育课堂提问技巧】

常见的10种课堂提问方法

在教学中提出问题的方法有很多，每种方法都有其特定的功能。根据问题的内容和问题的目的，选择一种有效的提问方法以实现有效的课堂教学。常见的提问方法是

1.直接提问方法，对某个问题提出明确的问题。什么是“元素周期定律的本质”。直接问的大多数问题都是回忆。

2.提问方法。用“弯曲路径通友”提问方法解决问题。与离子方程式的编写步骤一样，“以离子形式写入水溶性和可电离的物质”是物质分离的原理。老师想强调“和”的重要性，并问“酒精容易溶于水，可以分解成离子形式吗？”学生将了解分裂的条件有两个（1）溶于水和（2）电离。

3.一般询问方法。对于所有学生，没有特定的问题。例如，“每个人都在思考离子反应的类型是什么？”

4.特殊提问方法。指定特定的答案对象。提问方法是调节课堂教学的重要方法。提醒那些因课程而分心的学生，并让优秀的学生示范。

5，提出问题。问题设置方法本质上是自我询问和自我回答。它的主要功能是唤醒学生的注意力并激发他们的思维。启发性问题，鼓励学生积极思考。“这是一个棘手的问题。正确的答案是有能力的学生。谁敢挑战？”

7.检查提问方法。检验教学有效性的问题。通过提问，您可以及时了解学生的掌握程度，从而检查是否有遗漏。

8.结论性问题。课堂教学结束前的提问，其作用是通过提问来梳理学习的内容，然后总结课堂教学内容的要点。您还可以了解学生演讲的效果。如果您从本课中学到了什么，本课有什么好处？

9，初步问题。对于一些困难或复杂的答案，老师可以使之变得容易。将一个或多个更简单的问题设计为阶梯是一个铺路的问题。例如，铵盐的测试方法可以分为以下几个小问题：（1）铵盐在加热时是否会释放出氨气？（2）铵盐和碱液必须释放出氨气吗？（3）干燥的红色石蕊试纸上的氨气会变色吗？这样，学生可以轻松了解氨气的测试方法。

10.探索性提问。学生掌握了基本知识和基本方法后，会提出更深层次的问题。例如，化学计算问题通常有多种解决方案。老师讨论了常规解决方案后，再次要求学生。还有其他解决方法吗？提问式提问的目的是培养学生的创造性思维能力。提问的方法有很多，本文仅列出了在教问题时常用的10种方法。

课堂教学提问4种技巧

教学是艺术，提问是熟练的。您知道以下四种常见的提问技巧吗？

（1）直接提问并提出问题。直截了当的质疑是，在课堂教学中，教师直接提出问题，而不会弯腰。如果什么是酸性氧化物，是元素周期定律的本质吗？这种类型的询问对于检查学生对概念或原理的记忆的准确性很有用。屈问“我在这里问，我是说对方”。老师的初衷是问问题A，但不是直接问问题，而是问曲线B的问题。只要学生问了问题B，问题A就会被“回答”。“实际上，这是对学生对知识理解的检验。解决此类问题需要简单的推理来回答它们，从而提高学生的思考能力。例如，谁的钾离子和氯离子半径大？这个问题实质上是检查离子半径大小的比较方法。

（2）正面和负面问题。教师根据教学内容从前面提出问题，学生跟随领导，在寻求问题答案的过程中获得知识并发展思维能力。铵盐热分解时会产生氨吗？我可以通过加热和测试氨气来测试铵盐吗？（由于铵盐在加热时不会产生氨气，因此无法通过加热和氨气进行测试）反问题也称为反问题。为了鼓励学生深入思考，从相反的角度提出假设，让学生通过比较和比较得出正确的结论。例如，在化学仪器的连接问题中，有时会遇到设备的功能。老师没有直接回答问题，而是通过询问：“如果没有这样的设备，该实验会有什么结果？”来拨打问题。这些问题令人兴奋，具有挑战性和启发性，并经常使学生思考和交谈。

（3）反复提问。单个问题也称为常规问题。问题的对象是要求站起来或回答黑板的学生。适合低年级学生的提问方法。重新提问，也称为并行提问，是指同时询问几个学生。具体方法是老师一次问一个或几个问题，让学生以不同的方式回答，一些口头回答，一些笔试，一些黑板写字和一些演讲。优点是回答问题的人数增加了，检查的范围也扩大了。提出要求需要更多地关注教师分配注意力和班级组织的能力。

（4）快速和缓慢。迅速要求学生迅速回答。目的是训练学生的敏捷性和灵活性。常用的填空和选择样式。问题的内容通常是教科书中较容易的内容。 （谁是元素周期定律的发现者？）这对学生快速回答很有帮助。快速提问通常具有竞争力和挑战性。缓慢的提问意味着在提出问题后，留出足够的时间让学生思考，以便学生可以通过认真思考对问题做出更完整的回答。快速提问的内容通常是教科书中培养学生深刻和批判性思维的重点和疑问（化学平衡运动的结果“只会削弱变化，而不能抵消变化，对吗？”）。我相信掌握四种提问技巧将使您的教学水平更上一层楼。您不妨在课堂上尝试一下。

考北大清华的状元之材，决不是补课补出来的，这话我敢笃定 _清北

有人在网上问：如果您不补课，是否可以入读清华大学等顶级名校？

我的回答是：当然，对清华大学的考试必须是“补考”！否则，仅靠老师在教室里说的话，您怎么能“满意”？因为老师的课不仅是针对那些可以去青北的顶尖人才，他们必须站在中间，两端都看，甚至在重点中学的重点班里。因此，针对那些可以去青北的学生讲课的内容并不能消除他们的渴求。他们处于饥饿和口渴的状态，必须予以补充。

高中三年的努力将被一所优秀大学录取。如果成绩差异很大，您可以学习问题解决技能，在“疯狂的600分笔记”（福建师范大学提供）中回答问题的技能，以及9个测试科目的知识，直接参加入学考试！

有人问，如果将学校各个学科的顶尖教师召集在一起参加高考，每个人都可以参加他们所教授的学科吗，总成绩能否达到清华北大入学要求？ ？答案是，这非常困难，老师的考试成绩不一定会超过学校中最好的学生。这实际上很容易理解。首先，正如韩愈所说：老师不必是徒弟，门徒也不必逊色于老师。没有什么可以用常识来判断。

自教授20多年以来，我逐渐理解了一个简单的道理。基本上，每一个可以被清华大学录取的学生都不会在教室里被老师教！他们在下课后更多地依靠“化妆课”。当然，他们没有在学校补习班之外提到那种化妆课，但是他们增加了自己的小炉子。

当然，青北的学生必须很有才华。那些拥有“高分低耗”的人将其视为理所当然！远不如人，设定一个虚构的目标来使人堕落是可笑的。

任何可以达到终极目标的人物都是惊人的角色！没有人能通过读书来阅读青贝！智商不仅出色，而且善于思考，明确目标，果断行动，善于发现规则和自律。这样的人喜欢阅读，但是如果他们是书呆子，那么他们必须是确定的和真实的。傻子！

我们不了解学习上帝的境界。诚实地欣赏和学习是很好的。不必以居高临下的方式进行判断。我们不笑局外人，而是嘲笑慷慨大方。

之所以这么说，是因为我很幸运地目睹了两位传奇人物从顶级大学走到了顶尖大学。我的一位同时代人通过了北京大学的学期。清华大学通过的下一代是一个在初中上课的学生。

他们俩都没有老师来补课，但是他们擅长为自己补课。他们从自己的自力更生和主动性中学习是很正常的。此外，大多数儿童在童年时期都是一流的。在当地最好的高中学习也有很大的帮助。

没有一个冠军可以通过补课来弥补。我很坚定地说这个，我不会接受！

细雨课堂|​高考古诗鉴赏题的十三种答题模式_分析

如何把握诗的重点

六种看法：1，看主题2，看作者3，看笔记4，看图片5，看反映情感的词（直接和间接）6，看体现主题的关键句子

诗歌中的常用表达

1.修辞方法：隐喻，拟人，对比，衬托，夸张和典故。

2.描述方法：动态和静态组合，距离和距离组合，视觉，听觉，嗅觉和触觉，虚拟实体组合和点-曲面组合。

3.抒情：直接抒情

：间接抒情：来自现场的抒情，场景中的情感，动人的情感，在音乐场景中写悲伤，与场景妥协，鼓励事物以及借用古代的讽刺。

第一个模型：图像类型分析

标准回答技巧：

（1）什么图片；

（2）图片的基本特征；

（3）图片的含义。

[示例]尝试简要分析诗歌中的“翁翁”形象。

姜雪

刘宗元

成千上万的鸟飞，成千上万的人消失了。

PC World Weng船，独自钓鱼树木和积雪。

在诗中描述了一个孤独而又高大的老渔夫。（什么图像）

在寒冷和寂静的环境中，这位老渔夫不怕在寒冷中结冰，专心钓鱼，形状孤独，他的性格显得独树一帜和自大。（图像特征）

这是诗人孤独而傲慢的思想和情感的寄托和写照，这些思想和情感已经逃离了世界，与世隔绝。（图像的含义）

来自国王的乐趣

张九龄自Jun死后就出生，不会处理这台机器。习四军就像满月，每个夜晚都不太清楚。

问：这首诗创造什么样的人物形象？

答案：一个体贴的女人的照片，她没有回来，因为她的丈夫已经离开了很长一段时间，因为她一天天想念她。（第一步）这首诗的前两句话写着妻子空虚而无意识，因为丈夫不在。最后两个句子用隐喻写的是，这位体贴的女人，因为她想念白天和黑夜，看起来像一个圆形的明亮的月亮，逐渐削弱了她的光泽，逐渐变得缺乏月亮。（第2步）表达了有思想的女人对丈夫的深刻感受。（第三步）

第二种模式：意境分析

普遍质疑：这首诗会产生什么样的情绪？

另一个问题：这首诗描绘了什么样的图画？诗人表达什么样的思想和感情？

回答步骤：

（1）描述诗歌中显示的场景。考生应掌握诗歌的主要场景，并以自己的话语再现图画。描述时，一个人应该忠于原始诗歌，另一个人应以自己的联想和想象力进行重塑，并且语言应力求美丽。

（2）总结由风景创造的环境气氛的特征。通常，可以使用两个两个音节的单词，例如寂寞，安宁，美丽，新鲜，宏伟，宏伟，慷慨和荒凉。注意准确反映场景的特征和心情。

（3）分析作者的思想和感受。不要空着请明确点。例如，回答“表达作者的感性”是不可接受的，回答“为什么”是感性的。

答案分析：意境是指通过赋予诗人情感的物理图像（即图像）的组合所创造的想象领域。它包括三个方面：场景，情况和情况。在回答问题时，这三个方面都是必不可少的。

常见错误：回答这些问题时，学生有两个常见错误：

首先，使用直译的方法来描述场景，并将描述更改为翻译。

其次，学生经常关注“思考情况并融合情况”的积极模式，突然间有些诗歌用风景来对比思想和感受，从而导致理解思想和感受的错误。

在这种情况下，您应该多考虑诗人的生活，志向或头衔，以免出错。

答案示例：阅读下面的唐诗并回答问题。（8分）（{}}两首绝句（一首）

杜甫

山河秀丽，春风扑面。慕容飞燕，沙Nu睡。

注：这首诗是在驱逐“一岁四士兵”后，诗人暂时定居在成都的茅草屋中时写的。

这首诗描绘了什么样的场景？诗人表达了什么样的感受？请简要分析。

答案：这首诗描绘了一个美丽的早春景象：春天明媚的阳光，野外的绿色，河流的阳光，春天的微风和土壤散发出的花草香气。湿了，燕子忙着在泥里筑巢。沙子变暖，鸳鸯在沙洲上安静地睡着（第一步）。这是一个清晰而美丽的春天场景（第二步），它显示了诗人在摆脱生活和稳定之后的快乐心情（第三步）。

第三种模式：分析能力

问题：这首诗使用的艺术方法是什么？

问题的变化：请分析这首诗的表演技巧（或艺术技巧，或技巧）。诗人如何表达自己的情感，有什么作用？

艺术方法是诗人表达情感的手段。要准确回答问题，您必须熟悉一些常用的表达方式。艺术技巧分为三类：抒情技巧，表达技巧和修辞技巧。

抒情抒情和间接抒情有两种方式。间接抒情诗分为抒情抒情诗，与风景交融，触及风景，融合场景，支持言语和道德。

㈡主要的表达方式有：（1）衬托，分为正反对比。 （2）联想和想象力，也称为现实与现实的结合； （3）对比；白图（5）渲染； （6）符号；（七）动静结合； （8）排着队； （九）对月经表示悲伤； （10）死亡章节揭示了他的意志； （11）渴望先前进等等。

ancient修辞技巧经常出现在古代诗歌中：（1）毕行（Bi Xing），以其他事物为开头来唤起事物； （2）隐喻； （三）借款； （4）拟人化； （5）夸张; （6）双关语； （7）对偶； （8）代码。也有疑问，反问和讽刺。

回答步骤：

（1）确切指出使用了什么技术；

（2）说明了作者如何结合诗歌解释使用这种技术；

（3）这种方法有效地传达了诗人的感受

答案示例：阅读下面的歌曲，并回答问题。（8分）

陈玉仪初

入侵的骆驼棕小汉轻盈，星空阑尾明显干燥。

孤独的桥和梦，草虫在稻田里咆哮着。

这首诗使用的主要表达方式是什么？

答案：主要使用对比方法（第一步）。天空不是明亮的，星星是垂直和水平的，它非常明亮，与夜晚的黑暗相对。 “草虫”反对环境的沉默（第二步）。两种对比都凸显了诗人在他的早期旅行中（第三个步骤）在他心中徘徊所引起的孤独感。

第四种模式：分析语言类型

问题：这首诗的语言是什么？

问题的变体：请分析这首诗的语言风格。谈论这首诗的语言艺术。

可以用来回答问题的词通常是：清新自然，朴素朴素，华丽而华丽，清晰明朗，委婉而含蓄，坦荡坦荡，温柔简洁，朴实生动。

回答步骤：

（1）使用一个或两个单词来准确识别语言特征。

（2）使用诗歌中的相关句子专门分析此功能。

（3）表示作者如何表达自己的感受。

答案示例：

“越南姑娘（3）”

李白

叶夕蔡莲的女儿，看到客人们唱歌回来。笑入荷花，不要害羞。

请分析这首诗的语言特征。

答案：这首诗的语言清新自然。（第1步）诗人使用了一系列看似普通的动词短语，例如“见客”，“笑”和“不出来”来塑造一个美丽而讨人喜欢的荷花姑娘。 “害羞”一词是关于她的思想的和模态，很自然。（第二步）诗人用“芙蓉水”表达了对无辜爱情的赞美。（第3步）

第五种模式：一句话引领整首诗

问题：单词是整首诗的关键，为什么？

古代诗歌非常注重观念。通常，一个单词或一个单词构成整首诗的线索。整首诗的情感基调和整首诗的思想。把握这个词的命题通常看起来很小。拥有诗歌。

回答步骤：

（1）单词在突出主题方面的作用。

（2）考虑单词在诗歌结构中的作用。

答案示例：

春夜罗城文迪

李白

他的玉笛喃喃自语，散落在春风中。谁在夜曲中听到了柳树。

“折柳”一词是整首诗的关键。 “折柳”是什么意思？您是否同意“密钥”，为什么？

答案：“折柳”的寓意是“永别远方”，而诗歌的主要目的是想家（步骤1）。这种乡愁的感觉是由于听到“邹流”歌曲的长笛声而引起的（步骤2）。可以看出，“折柳”是整首诗的关键。

第六种模式：提炼诗歌形字体

问题：这副对联中最生动，最富表现力的词是什么？为什么？

问题变体：一句话一直受到赞扬。您觉得这有什么好处？

回答步骤：

（1）解释句子中单词的含义。

（2）展开关联并将单词放在原始句子中以描述场景。

（3）指出它所表达的心情或情感。

答案示例：

村别

白居易

南浦告别，西风降下。

看着破碎的肠子，最好不要回头。

认为“看见”一词看起来很普通，但实际上非常具有表现力。它可以真正揭示抒情英雄的形象。你是否同意这种说法？为什么？

答案：同意。看，回首诗（第一步）。孤独的人经常离开并回头，每次回头，他都会伤心。这个词使我们似乎看到眼神含泪的抒情主角的形象，但他不敢看到（第二步。只要看到“ see”一词，它就表达了分离至最大的酸味（第三步）。 ）。

第七种模式：不同的观点

问题：有人这样认为，有人这样认为，您怎么看？

问题的变体：有人认为一个单词使用得很好，有人认为一个单词使用得很好，您如何看待？

回答步骤：

在原始句子中找到要点，分节回答，然后使用翻译表格。

答案示例：阅读下面的唐诗并回答问题。（6分）

姜杜甫

江汉思回到客人那里，乾坤是个烂儒。乌云密布，叶夜月永远孤独。

夕阳依然坚强，秋风令人作呕。远古时代，保持长距离的马匹是没有必要的。

有些人认为这首诗充满了诗人的自我完善，有些人认为这首诗表达了诗人的怨恨。您同意什么？请解释原因。可以表达另一种意见。

答案：（“自我完善”应该与“日落的心”联系起来，而“怨恨”应该与“不需要长途跋涉”联系起来）。

第一个答案：同意诗人的自我完善精神已经渗透的说法。诗中提到“心强”

挽救了“老马”等，由此可见，诗人不怕生病，不接受老者，并希望为国家服务。

第二个答案：同意诗人的怨恨表达。诗中写着“死极可可”，“太子烂”，“云”落日等，尤其是最后两句话；这种烂腻比老马还糟吗？它表达了诗人的生活沧桑和流浪报仇的怨恨。

一词是“周围”，有些书写着“小”。您认为哪个词更合适？为什么？ （3分）

第八种模式：句子模式

问题：这首诗好吗？

问题变化：1.这首诗的意义和功能是什么？

2.这首诗的表现特征或对其作用和艺术效果的简要分析？

回答问题的步骤：①弄清语言的含义，有时会发现其深层含义； ②分析诗歌在场景，抒情或人类写作中的表达作用。③有时可以简单地解释艺术效果。

答案示例：阅读下面的诗并回答问题。

两（一）

杜甫

到郭璇开张，没有一个村庄可以忽略信用。澄江平少安，又有花晚了。

毛毛雨的鱼出来了，微风的燕子倾斜了。这个城市有10万户家庭，这里有2到3户。

[注]窗台：河岸的栏杆，可以钓鱼和俯瞰。在杜甫的成都茅草屋附近。信用：远。

这首诗的第五和第六句话是众所周知的经文。他说，南宋叶梦德在诗林的诗中说，他具有“自然的感觉和身体的东西”。请谈谈这两首诗的“奇观”，并谈谈作者结合整首诗所表达的感受。

答案：这两首诗写着细雨，鱼在水上嬉戏。微风拂过，燕子在天空上倾斜。（如果下雨很猛，鱼会潜入海底；如果风很大，燕子就不会停下来）“出”，写出鱼的喜悦，“斜”，写出燕子的轻盈。诗人的观察是一丝不苟的，字眼自然轻松而精致。这首诗描绘了茅草屋的自然环境，线条勾勒出作者对自然，春天和悠闲心情的热爱。

第九个模型：分析构想

问题：这首诗是如何构思的？

问题变体：分析这首诗的想法。

答案分析：有一种思考诗歌的方法，一首诗与一个句子之间有着紧密的联系。然后，要分析诗歌的结构思想，就必须掌握诗歌之间的关系。有些诗先写然后抒情，有些诗先叙事然后抒情。

回答问题的步骤：①揭示经文之间的联系。②总结经文中的内容。（3）指出这个想法传达了什么样的思想和感觉。

答案示例：阅读以下诗歌并回答问题。

东坡①苏Shi

雨水冲刷了东坡，月亮变得晴朗。

莫延吉的确是②坡头路，自爱的声音震撼了他的员工。

[注]①这首诗是苏Shi贬Huang黄州时写的。东坡是苏Shi在黄州生活和种植的地方。

②叶雀：一座山有多大。

第一句话在整首诗中扮演什么角色？请简要欣赏

答案：第一句话是整首诗的预兆。画下雨后东坡的月亮和夜晚的照片，营造出清晰而宁静的气氛，以反映作者清晰的精神状态。

每天更新，注意：数据

第十种模式：情感，主观

问题：表达了什么样的想法和感受？这首诗的要旨是什么

问题变化：这首诗反映了什么社会现实？这首诗表现出什么样的吸引力？或与情绪有关的问题，或与某个句子有关的问题。

的回答步骤：（1）每首诗（或相关句子）所写的内容（2）使用何种表达技巧（3）表达什么情感

答案示例：阅读此首歌曲歌曲并回答问题。（8分）

Nankezi Wang Wangyan

这座山是阴暗的，天气寒冷多雨。几个分支都在哭泣和潮湿。不要为华丰到东风感到抱歉。蓑笠昭昭昭，沟壑处处。地球上的艰辛是三个农业问题。喝一口水，期待美好的一年。

[注]①农业，农村地区和农民：春季耕作，夏季收获和秋季收获。

（2）试着分析《夏记》的内容以及作者在这些词中表达的思想和情感。

答案：它描述了没有风吹雨打而努力工作的农民的生活，并发出了“地球上的艰苦劳动是三个农业问题”的感叹（步骤1）农民希望天气平稳，谷物丰盛。（第三步）

第十一模式：评估问题类型

答案示例：

赤壁

杜牧

未售出可折叠戟神枪。东风没有遇见周朗，而同雀淳深深地锁着二桥。

曾经有人引用“一粒沙子可以看到世界，一半的花瓣在谈论人的感受”来概括这首诗的艺术特征。您是否同意这种观点？请简要说明

分析：这是一种典型的诗歌评估问题类型。这首诗的本意很清楚，但是命题人借用了一首西方诗作来概括其艺术特色，回答时必须稍稍回头。所谓“用沙粒看世界，用一半的花瓣谈论人类的感受”，就是写一只小豹子，然后窥视那只豹子。本文借用出土的文物哲比和吴国二second的第二个女儿来展示三国时期的政治变化。

答案参考：这是一首史诗，表达了对国家兴衰的感受。它可以被描述为一个大的内容和一个大的主题，但是诗人通过“小事物”和“小事物”来表达它。这首诗由一个小型文物“折戟”组成，与汉代的动荡年代有关。当你想到赤壁战争中的英雄时，可以说“一粒沙看到了世界”。最后两句话将“二乔”的琐碎问题与东吴支配和三国的主要主题联系在一起。它们被特别，亲切地写成，并带有魅力，可以被形容为““半瓣花瓣谈论人的感受”。

第十二个模型：比较评估问题类型

提问方法：举两首或多首诗，并要求学生阅读后分析和评估其异同。

回答问题的思路：（1）仔细阅读这些诗，掌握其内容和主要写作方法，包括作者作品的背景知识。（2）诗歌的差异应结合比较角度（思想内容，情感，艺术技巧，写作方法，修辞方法等）加以探讨。 （3）应注意一般和特定的点对点集成。。制定时要注意清晰度和层次结构。

答案示例：16。阅读下面的两首古诗并回答问题。（6分）

黔县中学

杜牧

在两个落日柱上方的桥上，有半光烟熏的柳树影。多少绿色的荷花依靠恨，回头看了一眼西风。

暮光之城在荷花池上

杨万里

细草摇了摇头，向列侬报告。荷花在暮色中仍然很热，低端隐藏在蓝色雨伞中。

（2）在这两首诗中使用了哪些表达方式来描绘荷花的形象？请指出两首诗中荷花的不同情感特征，并作简要分析。（4分）

分析：标题中有两个问题。第一个问题是询问性能方法中的共同点。无需分析，因此仅需编写性能方法。当然，如果指定它，那是正确的。第二个问题需要分析两首诵经诗表达的情感差异。因此，在回答问题时，必须根据情感主题模型完成两个方面的工作。

答案：第一个问题：它们都使用拟人化的表达方式。第二个问题：上一首歌中的“绿莲花”有“恨”和“熊西风”。 （步骤1）包含诗人的仇恨，表现出悲伤和低调。（第2步）下一个“荷花”被西风吹起，藏在荷叶中。它似乎是“悲伤的”，但表现出可耻的态度。 （第1步）显示了作者的爱和喜悦。生动有趣。（第二步）

特别提醒：无论您回答什么问题，都应尽量涉及三个方面：与诗歌有关的内容，表达技巧和诗歌的主要主题。例如，在第五种模型中，答案已经包含了内容和主题。如果添加“"Oryagi"”来使用双关语，则它表示听到的牛至歌曲，也指与之相关的真实生活。“邹留香的生活场景”，那是万无一失的。

第十三模式情景欣赏问题类型：

1.也就是说，用什么样的“风景”来表达什么样的“情感”。如果要回答这种关系，则必须用代表情境关系的单词来概括它。例如，《天津卷》的第二个问题：这首诗的最后四句话写的是什么样的情景和感觉？

2.情景欣赏问题：请记住以下公式关系+场景+情感。

关系术语：

1）纯粹的风景与风景融合

2）触及情况的前景

3）前景与前景-风景与风景

3.场景欣赏问题示例：

阅读以下诗歌并回答问题。（5分）（天津卷）

山脉近在咫尺

王伟

寂寞藏木柴，茫茫人海面对罗辉。鹤巢到处都是松树，人们也到也门来。

绿色的竹子里有新的粉末，红色的莲花里有旧的衣服。都图头的烟花燃起了，到处都是。

（2）这首诗的最后四个句子中的场景和感受是什么？

答案：这首诗的最后四个句子融合在一起（关系）。我写了绿色的竹子，翠绿的​​花朵，红色的荷花，炊烟，从水里回来的人们的新鲜景色（风景），表达了作者对乡村生活的热爱以及对自然美景陶醉的悠闲感（爱）。

参考答案：我写下了夕阳，烟熏升起，嫩嫩的竹荷花清新宜人，人们从钻石回来的场景。显示作者的悠闲心情。

分析：必须回答此类问题的标准答案。参考答案给出了要点。由于不同省市的要求不同，因此对于我们的候选人而言，掌握标准答案始终是立于不败之地。地面。特别需要提醒的是，在回答作者的情绪时，必须考虑两个方面：1.异物的情绪； 2.作者本人的心情。

4.用什么样的情感来表达什么样的感觉：风景+特征+情绪+（效果）+感觉，表达方式是：描绘的场景创造了……的情绪，表达感情。

附录：回答提示

（A），解决问题进入网格

1.诗歌意象：身份+人物+意象的含义

2，诗歌意象，意思是：表面意思+深层意思（即解释诗歌）

3.表达的感受：什么内容+表达（发送/暴露）什么感受

4.体验意境：客观形象+主观感受+意境融合了什么

5，品味关键字句子：含义+技巧+表达（句子含义+文本含义+主观情感）

6.欣赏修辞方法：显示技巧+分析表达功能（句子含义+文本含义+主观情感）

7.欣赏表达：如何描述（描述）+描述（描述）什么+表达什么情感

8.欣赏和表达技巧：技巧+表达（句子含义+文本含义+主观情感）

9.体验诗歌的情感：担心国家和人民的感觉，国家破坏家庭的痛苦，来客旅行的荒凉，夫妻的委屈，怀孕的孤独感，无法为国家服务的愤怒，建立事业的英勇精神，自由自在的安宁，美丽的山河恋爱，家庭和友善的诚意，重返耕种和隐居的快乐，黑暗官僚的痛苦，离别与失落的感觉，贬义官员的仇恨，那段时间的感觉很容易死，光不再存在。

10.总结这首诗的内容：这是什么诗+每首诗写的是什么+用什么方法+表达什么情感+评价（总分）

（两个），应答程序

“写什么”：抒情的风景，诵经的事物和言语（爱），怀旧的诵经历史，即对事物的感受，边疆战役，风景，乡村，图像，意境，背景，主题。

“如何写作”：浪漫主义，现实主义，诗歌，抒情场景，抒情场景，直接表达，对与错，声音与声音的结合，静态与动态的结合，静态与动态的转换，提炼单词，继承，傅必兴。

“为什么要写作”：表达...的思想和感受，反映...的社会现实，表达...的品味，托付（爱，悲伤，悲伤，苦恼等的感觉， 。），表示...追求，揭示...的趋势，传递...的情感，揭示...的感觉，创造...的感觉

这首诗使用了（表达，修辞和表达）技术，写下了（图像）的（图像）特征，表达（强调）（图像）思想（情感），以及扮演（某某角色）角色。（{}}收集和解释2019年高考的诗歌欣赏问题

I. [2019年新高考课程卷I]阅读这首歌并完成14到15个问题。

标题徐道宁绘画[注]陈玉仪

众目on之下，长江是什么山？

一直在数千英里之外，现在都在一个窗口中。

所有的树木都迟到了，但古云没有回来。

这里有一个很好的句子，吟无关紧要。

[注]徐道宁：北宋画家

14。以下对这首诗的欣赏是不正确的（3分）

一个。这首诗的诗词和抒情诗不是刻意雕刻的，但它们可以简单地看到新颖性。

B。风景是这幅画的主要元素，尤其是河流，它占据了画中大部分空间。

C。诗人从一扇小窗户到一扇小窗户欣赏这幅画，并欣赏其表演的广阔之处。

D。项链专门描绘了暮色中的树木和云朵，也包含了观众的主观感受。

15。这首诗的尾部链接是什么意思？从诗人对这幅画的评价中可以看出？（6分）

【回答】

14。C

15。“这里有一句好话，吟是无关紧要的”，意思是说这幅画包含了美丽的诗句，但是如何背诵却很难与画的含义相吻合，而画中包含的丰富含义是无止境的。可以看出，诗人高度赞扬了这幅画，并且赞扬了这幅画的微妙之处。

[解析]

14。这个问题测试了学生欣赏诗歌的能力。这是对诗歌的意象，语言，表达技巧以及思想和情感的综合评估。每个选项都有一个测试站点，几乎涵盖了这首诗的所有内容。注意整首诗的分析。主要错误是图像的含义不正确，方法不正确。准确，技巧的解释和艺术效果的分析不正确，语言主要是风格不正确，内容一般是诗歌的曲解，回答问题时要注意仔细分析。“诗人从远处的小窗户欣赏这幅画”是错误的。作者表示山水画在比例之间凝结。所以C错误。

15。这个问题考察了掌握诗歌句子含义的能力以及作者的观点和态度。结合诗歌主题，作者，笔记和诗歌，以全面理解诗歌的内容，重点分析指定句子并组织答案。诗歌翻译：看着这幅画，眼睛被长江遮住了，山峦是绿色的。万里江山现在在鳞片之间。傍晚，白云飘过树。画中包含美丽的诗歌，但如何背诵却很难与画的含义相吻合，而画中所蕴含的丰富含义也层出不穷。结合苏Shi的“有诗有画，有诗有画”，就是说这幅画蕴含着丰富的诗意，却充满了文字和意义，对画家的画作表示高度赞扬。北宋艺术家徐道宁。出生和死亡年份未知，活跃于北宋中期（公元970-1052年）。长安（今陕西西安）。写更多关于森林，野生水，秋天的河流，雪景，寒冷的森林，玉浦等的信息，并修饰旅行，野外穿越，钓鱼等特征。笔画简单，高峰和高峰都很高，树木很坚固。传下来的有《 of江渔船图》，《关山雪景图》和《秋山小庙图》。

第二，[2019新高考课程卷II]阅读以下唐诗，并完成14到15个问题。

长沙裴氏郎杜义和

尽管这个机构是低级的，但它不是Zhumen和Kongmen。

仅希望将军阅读[note]，不要要求学者进行书讨论。

常伦宇宇想到渔家乡，吹着木风传播野玫瑰。

人们需要恩典才能拥有土地，而他们的生活也不必考虑。

[注]公开：科举考试期间考官的荣誉头衔。

14。对这首诗的以下错误理解和分析是（3分）

一个。这位诗人说，尽管他的社会地位低下，但他还是相信儒家。

B。“诸门”和“孔子之门”指世俗的力量和精神的回归，形成鲜明的对比。

C。诗人希望他能通过自己的才华进入正常的渠道，而不是寻找捷径。

D。诗人表达了他对恩典的态度。他拒绝随随便便接受别人的厚待。

15。这首诗的对联描述了两个特定的场景，这与其他夫妇的表情直接表达了他们的乳房不同。这本书对情感表达和结构安排有什么影响？（6分）

【回答】

14。d

15。①情感表达：年莲写的场景是作者孤独感的视觉表达，可以使读者更加直观地感受到作者的思想。②结构安排：缓和整首诗的节奏，使整首诗柔和而平静。

[解析]

14。这个问题测试了学生欣赏诗歌的能力。这是对诗歌的意象，语言，表达技巧以及思想和情感的综合评估。每个选项都有一个测试站点，几乎涵盖了这首诗的所有内容。注意整首诗的分析。主要错误是图像的含义不正确，方法不正确。准确，技巧的解释和艺术效果的分析不正确，语言主要是风格不正确，内容一般是诗歌的曲解，回答问题时要注意仔细分析。对“不随便接受别人的恩惠而得到恩惠”项目的分析是错误的。尾巴联队“人必须拥有获得恩典的土地，而不是一生所幸免”。它表明他通常不接受普通的恩典，接受恩典必须符合他的原则立场，即符合“道德”。所以选择D。

15。这个问题检验了学生掌握诗歌表达技巧和功能的能力。欣赏诗歌技巧的欣赏步骤：①准确指出所使用的方法； ②解释为什么这种方法与经文结合使用； ③解释这种方法如何有效地传达诗人的情感。在这个问题上，领口“长伦玉杰钓鱼乡愁，吹木风来传播野鹅的夜魂”。用典故的“钓鱼”来表达他对田园生活的热情。渴望成名。从情感表达的角度来看，这两句话写道，尽管作者有求职的意图，但高洁的感受并未改变，使读者更加直观地感受到了作者的思想。从结构安排的角度来看，第一联盟和第二对联表达了对职业的渴望。尾巴夫妇表示，接受恩典必须符合自己的原则。项链扮演过渡角色，抚慰整首音乐的节奏，使整首诗柔和而平静。

III。 [2019年新高考课程卷三]阅读以下唐诗并完成14〜15个问题。

插入歌曲（节选）刘玉玺

江头的花草齐齐，燕子飞翔。

田燕看起来像一条线，而白水的光线不均匀。

一位农民妇女的白色裙子和一个农民的绿色外套。

唱起齐歌，如“竹枝”。

14。以下对这首诗的欣赏是不正确的（3分）

一个。诗歌始于花鸟，并通过简洁的笔触勾勒出一幅美丽而有趣的图画。

B。诗人抬起头，可以看到田原在远处的波光中起伏。

C。这首诗写的是农民和农民的衣着，白裙的绿水反映了白苗的绿水，颜色极为和谐。

D。诗歌的七句和八句通过听觉描写描述了农民的劳动场面和愉悦的心情。

15。与“初会扬州”相比，这两首诗的语言风格有何不同？（6分）

【回答】

14。乙

15。“扬州趣乐田第一次见礼物”整洁利落，采用典当和雅致的语言，这些句子尤其用民歌的表现来形容田野风光和劳动现场，语言通俗淡雅。 。“田野歌”诗用民歌表达来描述风景和劳动现场。语言简单，新鲜，流畅。

[解析]

14。这个问题测试了学生欣赏诗歌的能力。这是对诗歌的意象，语言，表达技巧以及思想和情感的综合评估。每个选项都有一个测试站点，几乎涵盖了这首诗的所有内容。注意整首诗的分析。主要错误是图像的含义不正确，方法不正确。准确，技巧的解释和艺术效果的分析不正确，语言主要是风格不正确，内容一般是诗歌的曲解，回答问题时要注意仔细分析。B“您可以看到天元在远处的波光中蜿蜒起伏，并且不时出现。” “天元看上去像一条线，白水不平坦。”意思是袁天就像一条线，满是白浪。因此，选择B。

15。检验学生欣赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格和特点多种多样，有些是新鲜的，有些是简单的。有些诗是丰富多彩的，而另一些则是朴实无华的。有些诗歌语言清晰，而另一些则含蓄。有些诗是平易近人的，而另一些则是奇异的。要欣赏其风格和特征，就是要欣赏语言的美及其内在含义。“在扬州欢乐乐田第一次见见礼物”是一首歌。这首诗首先沿用了白居易诗末的一句话：“我也知道你是同名人物，二十三年来已经太久了。”然后写下我的归来之情：我的老朋友已经去世，只有无尽的怀旧之情，万物都不一样，他就像另一个人。无限的悲伤和悲伤不禁扑面而来。然后，诗人推开了脚步，下沉的船的侧面，成千上万的帆飞奔。在病树的前面，有一万棵树争夺春天。洗完后立即情绪低落，充满兴奋。奖励的终点不仅是对朋友的感谢，也是对朋友的鼓励，表现出诗人的坚定意志和乐观态度。整首诗有真挚的情怀，悲观中的宽容，不但体现了深刻的人生哲学，而且具有强烈的艺术感染力。《放歌》讲述了农民种秧的场面，以及农民与官员的对话。前六个句子使用浅色和简单的线条勾勒出移栽季节连州郊区的美丽风景以及农民妇女和农民的衣服。色彩协调，并具有强烈​​的南部水域和乡村氛围。然后，用六句话用自己的听力写下农民劳动的情感。整首诗采用白描技术，语言通俗，对话全部说出来。它简单而生动，生动有趣。它表达性地表达了具有不同身份的人的不同心理状态和个性特征。

第四，[江苏省入学考试2019卷]阅读唐诗，完成9到10个问题。

学生学者制作了精美的守护护身符进行填海

韩愈

鸟类付出了不公正的待遇，始终坚持不懈。

嘴很细，大海看上去很平坦。

很难看见，生活是光明的。

每个人都能做到，而我会奖励我的专业知识。

没有休息日，但是这一生应该做。

何燕刺客传记，但未透露他的名字。

9。本书的前六个句子如何使用对比方法勾勒经纬的图像？请简要分析。（6分）

10。在这首诗的最后六个句子中，作者对生活的态度是什么？（5分）

【回答】

9。“全年”与“寸寸”的比较显示了坚定的决心。细石与大海的比较显示了雄心壮志。繁重的工作与轻松的生活的比较显示了命运的悲伤。

10。发表您自己的意见，不要跟上潮流；但请尽量忽略结果；努力工作，不打算出名。

[解析]

9。这个问题考察了考生对诗歌表达技巧的掌握。这种类型的问题检查学生理解诗歌和句子的能力，以及他们掌握诗歌内容和技巧的能力，这涉及对诗歌表达技巧的欣赏。要回答此类问题，首先必须复习问题，即明确问题的具体要求，然后注意理解诗歌创作的背景，逐句翻译句子，掌握诗意意象，分析意境。由诗歌创作，并思考诗歌中使用的表演方法。根据问题的要求组织答案。这个问题需要简要分析诗歌的前六个句子如何使用对比方法来勾勒经纬的形象。显然，该方法是对比方法。您只需要找出对比方法并分析对比方法如何勾勒经纬的图像即可。在这首诗中，“山精”和“海伯平”这两个词与山上的细石之口形成鲜明对比，决心填满汹涌的海浪，显示出“精卫”的野心和坚强意志；“诚心”的决心与“海萍萍”的宏伟志向形成了巨大的反差，并在比较中充分体现了真诚与诚恳的精神。

10。这个问题检验了学生掌握诗歌思想和情感的能力。这种类型的问题检查学生理解诗歌和句子的能力，以及他们掌握诗歌内容和情感的能力，这涉及对诗歌思想和感情的欣赏。要回答此类问题，首先必须复习问题，即明确问题的具体要求，然后注意理解诗歌创作的背景，逐句翻译句子，把握诗歌意象，分析诗歌的意象。诗歌所创造的意境，并了解作者所表达的思想和情感。根据问题的要求整理答案。标题要求结合诗歌的最后六个句子来分析作者对生活的态度。在这首诗中，“每个人”和“我一个人”的对比，表明了作者对傲慢和不屈的共识的独特态度。 “算数”和“味应”体现了作者对经纬坚持不懈的奋斗精神，副业表现的肯定。作者追求了对生活的坚定追求。尾巴的作者统一了“经纬”和刺客，并再次表达了对进取和执着精神的赞赏和赞赏。

五，[2019年天津入学考试天津卷]阅读以下诗歌并根据需要回答。（9分）

铜泉驿南到铜泉县的十里里风景①①[唐]杜甫

溪流的衣服变湿了，亭子的空气开始消散。冬天的蚊子了，人们离鸭子很远。

邓敦生（Deng Dunsheng）生了曾荫（Zeng Yin），并从高处抛弃。岗楼柳边建，县郭青彦严。

宜川何其力宏伟。山是寂寞的，江广西充满了情感。

ham愧的父亲②受伤时，与王粲③一起去了乡下。我痛苦又痛苦，我叹了口气。

[注]①这首诗写于公元762年。今天的铜泉县在四川。②孔子就是孔子。③东汉末期的诗人王迅为了逃避战争而离开长安，并将刘标依附于荆州。

（1）以下对这首诗的理解和欣赏是不适当的（3分）（）

一个。“西行易自湿”一词描述道路上的浓雾，而“汀舞气开始散开”则表示该雾持续时间很长，直到中午才散开。

B。诗人在冬天旅行，蚊子仍在飞翔，诗人的到来扰乱了岸上的野鸭，使它们陷入河中。一路上，乌云密布，山峦崎rough。

C。在观看铜泉风景的途中，随着时间的流逝和空间的变化，诗人看到的风景有不同的表象，他的情感也发生了变化。

D。诗人借用孔子和王us的寓意来依靠自己的深刻情感，并用“邓敦”和“齐力”这两个词来作诗韵。整首诗都体现了“深沉而沮丧”的风格。

（2）《寂寞的山脉和广西的江河》描绘了什么样的图画？（ 2分钟）

（3）请指出诗人在整首诗中表达的情感。（4分）

【回答】

（1）BC

（2）描绘了广阔的山脉，开阔而孤独，傍晚的光芒以及河流泛滥的壮丽景色。

（3）看到铜泉山河的欢乐，过时生活的痛苦，徘徊的悲伤和对国家命运的焦虑。

[解析]

（1）这是一个综合性考试题，它检查学生理解经文的能力，同时还检查他们掌握经文的内容，技巧和情感的能力。它使用客观选择题形式。为了回答这种问题，我们必须首先回顾一下这个问题，即词干的要求。如果问题的根源要求选择“以下对这首诗的欣赏，那是不合适的”，然后注意理解诗歌创作的背景。参考笔记，逐句翻译诗句，然后掌握诗歌的意象，分析诗歌产生什么样的情绪，了解作者表达什么样的思想和情感，考虑诗歌中使用了哪种表达方式，然后一一确认。给出答案。在该问题的项目B中，“诗人的到来打扰了岸上的野鸭，并把它们扔进了河里。”根据这首诗说：“人们离得很远，鸭子被弄乱了。”因此，选择B。

（2）这个问题考察了欣赏诗歌意象的能力。这些问题的答案取决于您欣赏场景，物体还是角色。这个问题是欣赏风景，找出使用的图像，想象整个图片并总结意境的特征。这个问题问“江西孤山蔓延”中描绘的是什么样的图画。“山峦寂寞”描绘的是夕阳，望向远方，山峦辽阔，笼罩着夕阳的余辉，给人一种孤独与空虚的感觉。 《江西壮族养人》写在夕阳下漫溢的河水它具有独特的光泽。整个画面宏伟壮观，但也给人一种孤独感。

（3）这个问题考察了欣赏诗歌情感主题的能力。要回答此类问题，您必须联系标题，注释，背景等的全面解释，仔细寻找表达作者情感的单词，或分析诗歌中的图像等，并了解作者所包含的情感。“何伊犁，美丽的河水，壮丽的景象”描述了铜泉的壮丽之美，表达了诗人欣赏铜泉风景的乐趣。诗人“受伤时为孔子ham愧”用孔子叹了凤凰，哭了林表示“受伤”的痛苦，即过时出生的痛苦； “我生于苦难和苦难”表示在另一个国家徘徊的悲伤；在国家动荡期间，利用王爱对刘彪的无奈指称，他表达了对国家命运的焦虑。

6. [2019年北京高考卷]阅读以下两首诗，并完成13〜15个问题。（共12分）

还有张建臣的五个墨梅[1]

陈玉仪

一个

不含盐的清晰绘画[2]丑陋不会消除，花朵的魅力也会更加清晰。

通过教导[3]由白色变成黑色，桃李仍然是奴隶。

四

汉章[4]屋檐下的春风，秋天的功绩。

这并不意味着看起来像颜色，它的前身看起来像马九方[5]。

注：[1]五个绝句颂赞同一张Momei图片。[2]不加盐：战国时期的齐国丑女钟立春。[3]从教学开始：不要管它。[4]汉章：汉章宫。据说，宋武帝寿阳皇帝躺在南朝汉章宫的屋檐下，梅花落在额头上，构成美丽的妆容。[5]九芳玉：春秋战国时期的马匹。

13。以下对两首诗的错误理解是（3分）

一个。第一首歌的前两句话认为，无论您如何在不加盐的情况下绘画，都无法将丑陋化为美丽，但是Momeitu可以展现梅花的美丽。

B。第二首歌的前两个句子认为梅花中的梅花与美丽一样美丽，体现了绘画艺术。

C。两首诗中的墨西哥梅花不仅描绘了梅花，而且描绘了桃花和梅花，形成鲜明对比。

D。这两首诗所赞美的墨梅图没有描绘汉章殿和九方玉，诗人提到它们都在使用。

14。题诗通常包含“配音”。以下分析是正确的（3分）

一个。第一首歌反映了诗人对纯真和厌恶的审美追求。

B。第一首歌讽刺了在现实生活中黑白颠倒并拍打膝盖的人。

C。第二首歌与古代公主的李子妆有关，展现了李子的丰富气质。

15。现实中没有黑梅花，宋代出现了墨梅画。在以上两首诗的基础上，总结了陈玉仪对墨梅的特殊对待。

，然后比较这两首诗的重点。（6分）

【回答】

13。C

14。一个

15。认可：不涂颜色，仅使用水墨，注意精神的魅力，不要坚持形状（或：强调“满意”和淡淡的“颜色”，强调兴趣而不寻求相似之处）。不同之处：①第一首歌的重点是赞美眉妹的清眉的气质。②第二首歌的重点是赞扬艺术家的高艺术成就。

[解析]

13。这个问题测试学生理解诗歌内容和技巧的能力。要回答这个问题，我们不仅要从整体上把握两首歌，还要适当地分析诗歌的各个部分。在理解每个选项时，我们必须仔细分析选项中的每个要点，分析和总结诗歌的内容，观点和结构思想，并注意上下文。另外，要求考生熟悉常用的修辞和表演技巧，了解常用表演技巧的特点，并根据其特点做出准确的判断。C“还描绘了桃花梅花”错误。诗人没有描述这两朵花，而是提到了这两朵花。相反，他认为桃花和梅花是媚俗的，只能根据梅花的魅力“清情”被视为梅花的奴隶。所以C错误。因此，选择C。

15。这个问题检验了全面比较阅读诗歌的能力。这个问题的综合能力包括理解和过滤诗歌内容并掌握作者情感态度的能力。要回答这个问题，首先必须全面地理解两首诗的情感，然后根据问题再回到诗歌中，为解决问题找到重要的依据。关于墨梅画的特点，“这种花的风格更鲜明”，“桃李还是奴隶”直接指出了“清远”。 “炼金术对秋天的兔子有好处”；。在分析两首诗的要点时，您可能希望从内容，技巧和情感上一一思考。您可以分辨出这两首诗的具体内容，并体现出差异。

VII。 [浙江省2019年高考卷]阅读以下诗歌并完成19-20个问题。（8分）

初秋的李龙武常识

（唐）王健

在高蝉的秋天小巷，朱门平静地呆在空中。

重新加载了几根竹子的水墨画，并散发着香气和一本书。

于晓的侍应生知道仪式的数量，然后对叶可人大喊。

我喜欢读书，所以我宁愿过得更好。

19。这首诗中的“ over”一词的意思是__________。第一对中的“ _______”一词指出了李的身份。（分钟）

20。这首诗如何使用各种方法塑造李将军的独特形象？请结合诗歌分析。（6分）

【回答】

19。参观竹门

20。①通过对环境的描述，例如“一棵大树蝉的声音”，“镇静自在的房屋”和“重装水墨画”，“芬芳和一本书”，将军住所的安静以及整洁和优雅研究的分别显示一般学者兴趣。②用箔纸衬托“智者之数”将军的文化素养。③通过“尹哦”，“任匡叔”，“爱读书英雄”等动作，写出了李将军的勇气和野心。

[解析]

19。这个问题检验了理解诗歌内容的能力。要回答这些问题，您必须借助诗歌中的单词和句子来理解经文的含义，然后您才能准确地回答。头衔意味着在初秋的季节里，他去拜访了龙武将军李书斋。 “通过”是指“访问”。第一副对联的意思是蝉声从树梢传来，深巷子里红色漆门的前部是如此空旷，仿佛主人正住在房子里。“朱门”是指贵族的有钱人家，这个词指出了李将军的地位。

20。这个问题检验了欣赏作品的文学意象和表达能力的能力。要回答这个问题，您应该首先定义字符描述方法的直接描述和侧面重音，然后结合相关的经文来分析和总结字符图像的特征。这首诗的前两副属于对环境的描述。第对描述了李将军家的外部环境。 “蝉”，“秋巷”和“平静”营造出宁静祥和的氛围，从而彰显了房主的休闲与优雅。在家具中，“书竹”和“书”表达了房主的高雅品味。项链的第一句话描述了礼貌的服务员，以衬托李将军的知识和道德。这些经文都是侧面说明。最后三个句子是李将军的直接描述。李将军写道：“尹哦”，“任匡枢”的举动描述了李将军的洒脱，“爱读书的英雄”，“为了立功畏惧”。伟大的理想和追求。简而言之，这首诗通过两种方式塑造了一个通俗的形象：品位高雅，举止端庄，奔放，胸怀开阔，雄心勃勃的理想和追求：直接描写和侧面设定。相应地组织您的答案。

【2019年最新的联合入学模拟考试】结合对“蜀人从现在起送残物”，“悲伤过河与茫茫河水”的分析，最后一句话与上一句话形成了对比。诗人已经从山间急流的悲伤变成了清晰而美丽的喜悦，并拓宽了诗歌的心情。

第二，[浙江省舟山市舟山中学，高考三年级第三学期期末的中文模拟]阅读以下宋词并完成每个问题。

家庭

谢怡

秋水无影无踪，西风吹拂华亭。一条小船的叶子在烟，兰花，柳条的在雨中佩带双鲤鱼。

叹息直钩无处，长笛吹过云山翠。落下的刀又红又薄，新酒很美。

3。“长笛吹过云山翠”使用了________和__________的表达技巧。

4。诗人的情感如何围绕“钓鱼”而改变？请简要分析。

【回答】

3。夸张的视听组合

4。（1）钓鱼时，秋天的河水的景色充满诗意和绘画的韵味。感谢和赞美秋天的美丽。（2）然后，写出渔夫捕鱼结果和捕鱼乐趣的展示。（3）因为渔夫不时髦，而且又直又粗，所以他仍然用“直钩”钓鱼，所以他觉得收获并不丰富。接下来的两个句子转过身来，从笛子悠扬的声音和鱼肉的细腻中，出现了渔夫虚心的心态。为什么要为这样琐碎的事情而烦恼并自找麻烦呢？（4）在最后两句话中，渔夫喝了美酒，在睡觉时睡着了，并享受了自己，彰显了他的勇敢和开放的胸怀，同时展现了他的悠闲和安逸的隐居生活。

[解析]

3。这个问题检验了学生欣赏诗歌表达技巧的能力。这个问题是通过填补空白来测试技能。例如，该问题询问“云山翠笛中的长笛声音”使用了哪两种表达技术，然后回顾了常见的测试技术，然后理解了这节经文的含义。句子写的是什么，怎么写。“笛子吹过云山翠”，这意味着渔民演奏了笛子，笛子悠扬，在空旷的山脉中响起，乌云被压制。从修辞学的角度来看，“至”表示“通过”，这是使用夸张的修辞来反映长笛声音的穿透力。从描述的角度来看，在耳朵中听到“长笛声”，在眼睛中看到“云山翠”。这是视听方法和视听方法的结合。“声音”是声音和运动，“云山”是静止。这就是声音的宁静，不仅写出了长笛的美，还写出了山谷的宁静。

4。这个问题检验了学生理解诗歌内容和掌握诗人情感的能力。要回答此类问题，我们必须首先定义问题的要求。例如，这个问题问“诗人的情感如何在“钓鱼”周围变化？请简要分析”，然后整理出诗的内容，特别是直接揭示的内容。还可以根据诗歌中的场景和事件来分析情感词。从这个词来看，这个词创造了一个渔夫的自由和轻松的形象，而诗人将他的情感放在这个形象上。例如，开头是“无痕无踪的秋天的水，邱华亭的西风在烟中的小船上wind绕”，这三个句子都是场景，抓住了“秋天的水”，“花华亭”，“西风”，“小艇”和“烟”。这条河的秋天风景被描述为迷人而充满诗意。这是给张贴海报的渔夫钓鱼的场景，这些话充满了赞美和赞赏；然后，诗人用“蓝莲花，柳条编织的雨水来戴双鲤鱼”显示渔夫的成就。船上挂着柳条，上面挂着两个金鲤鱼，这是显示捕鱼的一种快乐； “我叹息无处可钩，笛子的声音从翠云翠山中吹过。“好”，渔夫面对毫无结果的结果，并叹息说不再可以用直钩钓鱼。他吹奏长笛，长笛悠扬，穿过空旷的山脉，然后将鲤鱼煮熟，长笛悠扬，鱼细。表现出渔夫的豁达心态；最后，他说：“新酒很美，喝醉后独自睡在被子里睡觉。”渔夫喝了鱼，又喝又喝又醉，然后睡着了，表现出悠闲自在的僻静生活。人民的话去爱。

：画龙点睛：诗歌技巧包括表达，抒情，描述和修辞技巧。描述技术包括：（1）设定，分为正面和负面。对比是动态的，静态的，沉默的，快乐的，悲伤的和快乐的； （2）联想和想象力（也称为现实与现实的结合）； （3）对比； （4）徒手图。修辞技巧包括：隐喻，拟人，夸张，双关语，典故的使用，以及提问，反问，借用，对偶等。渲染方法主要包括渲染和强调。歌词技术主要包括直线表达，基于场景的歌词表达和目的词。回答问题的步骤：确切指出使用了哪种方法，并解释了为什么将其与诗歌结合使用，该方法有效地传达了诗人的感受。

三，[四川省广安市眉山，六个城市，2019年第二届高中诊断测试语言测试问题]阅读以下宋词并完成每个问题。

固定风暴

苏颖①

元丰六年的7月6日，王文福一家人喝了白葡萄酒，喝醉了，并收集了古句②作为水墨竹语。

剑卷玉雪的嫩叶轻盈，风吹起绿色的芬芳香气。秀霜侵入书本较晚，帷幕卷起，青音比酒还凉。

为什么竹子身体发胖又肿？先生写下小浪③。记得小轩岑无声的夜晚，在东窗的月河书影下的画廊下。

注：①苏Shi当时在黄州。②这个词是杜甫的《严政公斋总论》，白居易的《画竹歌》，曹熙云的《墨竹》中一些经文的集合。③小郎是唐岳画家肖岳，擅长画竹。

5。以下对这个词的欣赏是不正确的（）

一个。作者的作品集用他人的诗作词，用自己的眼睛书写竹子，自然而恰当，给人以新鲜的印象。

B。上部的“显示”一词对应于“雨水冲刷”，暗中描述了雨后竹子的光泽，单词“混乱”对应于“风”。•

C。“先生”在夏朗中指的是王文福。他画的竹子非常生动，比小岳笔中的“胖”竹子好。

D。苏Shi从他的著作中借用了“墨竹”，暗中暗示他虽然处于生活的底层，但仍然保持着一种高品质的感觉。

6。作者用一组诗歌生动地描述了竹子。这些经文如何描述竹子？请简要分析上海的相关经文。

【回答】

5。C

6。综合运用多种感官描述，竹叶雨后湿润，风吹着竹叶，散发着芬芳，视觉上的嗅觉结合，竹阴使杯中的酒凉爽。这就是触觉。多种感官的结合使竹子的形象更加丰满。生动;巧妙地使用动词或将静态化为动作；巧妙地使用动词（例如“洗”，“吹”，“入侵”和“过度”）来生动生动地描绘竹子的形状和精神，书写出竹子的动态美感，使图片生动正面和侧面的结合，既体现了竹子的香气，又表现出“ Book Rank Night”和“ Liquir Bottle Cool”带来的凉爽的竹色大葱和竹子阴影。

[解析]

5。这个问题考察了理解诗歌内容的能力和欣赏诗歌技巧的能力。解决此问题时，考生应反复阅读整首诗（包括笔记），理解诗歌，然后逐项分析。这个问题中的C项“好于胖”是萧月写作中的“竹”，是没有上下文的。在原始的“人物画竹子的身体发胖和肿胀”中，“人”是指普通人和其他人，而不是“小月”。因此，选择C。

6。这个问题检验了欣赏诗歌艺术的能力。回答时，您应按照“操作+诗歌分析+效果”模式进行回答。主题“这些经文如何描述竹子？”这个问题检查场景的描述。考生应注意，场景描述的角度是正面，真实，动态，静态，遥远，视听和其他修辞技巧需要一起解释。这首诗中描写竹子的诗是：“雨水洗过娟娟嫩叶轻盈，风吹起绿色的芬芳香气。秀色侵入书本较晚，窗帘卷起，而阴音比酒还凉。”其中，“雨洗娟娟嫩叶轻盈，风吹细绿香”，作为正面描述。从视觉和嗅觉的角度，写着“雨后潮湿的竹叶风吹竹叶的香气”的场景。从侧面描述“卷曲的卷，青音比葡萄酒略凉”，从侧面衬托出凉爽的竹色葱和竹帘。动词“ invasion”和“ over”这两个动词使用拟人化的修辞来生动生动地描述竹子的形状和精神，并写出竹子的动感美。

第四，[湖南省长沙市雅里中学，2019年级第二学期两个模型语言测试问题]阅读下面的《宋诗》以完成每个问题。

劳工（{}}张烨

夏季的三月没有雨，云层不相容。

神堂没有午睡，它会像雨一样流汗。

胡平场街上载着重物，长着骨头①十块石头②cross。

半披风③掩饰是一种职业。

牛和马是高木。

劳动人民辛苦了很长时间。

注：①彀（gòu）：张满弓。②十块石头（dàn）：非常费力。石头是古老的重量单位。一百二十磅是一块石头。③衲：缝纫，是指已经修理过的破损衣服。

7。以下是这首诗的不当欣赏，是（）

一个。首先，他说“云团不兼容”，“只有飞扬的土壤”强调天气炎热干燥，尘土飞扬，为编写“承重人”的艰苦工作打下了基础。

B。当诗人在炎热的夏日的阳光下写作这首诗时，她躺在大厅的高处，不受干扰和随便，突出了诗人的自由和不怕高温的态度。

C。在接下来的四个句子中，将笔转向更深层次的意境。结尾部分特别是人与牛，马的对比，突出了人们不如牛与马的残酷现实。

D。整首诗都是真实的，情感的体验是真实的，这些单词易于理解，并且这些单词充满了对下层工人的同情和怜悯。

8。这首诗通过典型的细节深刻地描绘了“重担”的独特形象。请结合诗歌中的第五到第八句话，特别赞赏。

【回答】

7。乙

8。①诗人将艰苦而悲惨的生活描绘成“重担”的形象，表达了诗人对底层工人的深切同情和同情。②该图像是通过典型细节描绘的。例如，“十石Cross教十石“”，工人的蓝色肌腱破裂了，骨头又细又重，步伐困难，突出了劳动的难度。另一个例子是“半神半死的职业”，写着工人穿破旧的衣服，面对烈日，背叛艰苦的劳动，并突出了艰难的生存和悲惨的生活。

[解析]

7。该问题是一个综合性考试题，它测试学生的理解经文的能力，以及掌握经文的内容，技巧和情感的能力。它使用客观选择题形式。每个选项都涉及对诗歌技巧，意象和主题的欣赏。。要回答此类问题，我们必须首先查看问题，即明确问题的要求。如果这个问题的问题需要选择“对这首诗的欣赏，那是不合适的”，那么我们就必须注意逐句地理解诗歌创作的背景。翻译诗歌，然后掌握诗歌的意象，分析诗歌产生什么样的艺术意境，了解作家表达什么样的思想和情感，思考诗歌中使用了哪种表达方式，然后检查选项之一。一人得到答案。在这个问题中，项目B，“三到四个句子……在大厅深处，不受干扰，随便，突出了诗人的镇定和怕热的心态”。从诗中，诗的前四个句子刻意重现了夏天的炎热，为写作“负重人”的艰辛打下了坚实的基础。用一两句话写下天气：当您说“云头不匹配”时，您会看到烈日；当您说“只有飞散的土壤”时，它与前面的句子“三月不下雨”相呼应，并强调天气炎热干燥，灰尘飞扬。诗人本人用三，四，两句话写下来：何夏荷，太阳就像火，深大厅高高地躺着，想离开而不离开，汗水如雨，表明热量已经达到了难以忍受的程度。因此，选择B。

8。这个问题检验了学生欣赏诗歌形象的能力。要回答这些问题，我们必须首先弄清问题的要求。例如，这个问题要求“将诗歌中的第五到八个句子与四首诗结合起来”来欣赏“忍受人民”的形象，然后理解“忍受人民”的含义，然后结合这些诗的第五至第八句话分析了人物的特征和人物的描绘方法。这首诗的第五句话说：“在长街上突然遇见沉重的人可怜”，这导致了“承受沉重的人”的形象。以下四个句子对“轴承人”进行了正面描述：“骨骼长十字十石cross”，意思是““瘦而瘦，背压了一百多磅”，蓝色的肌腱突然破裂，纸上突然出现了瘦弱，沉重且努力工作的辛苦图像。这种精美的描绘不仅具有强烈的真实感，而且还生动地标识了对象。重量已经远远超过了人们可以承受的极限。 “给孩子喂饱金子”的意思是“半身遮荫，以保护余生，以防孩子着火，不论火势和热水深度如何”很难，有大量的血液和汗液渗入其中； “半掩盖是一种职业”，这意味着在炎热的阳光下，“沉重的人”被完全忽略了，因为他们被剥削了，除了什么都没有除了出售苦力，别无他法。“有负担的人”是家庭中的直接收入者，他们非常费力，他们是“半藏匿者”，因此可以推断出所谓的“足够的孩子”充其量只能勉强活着。在这首诗中，两个典型的细节描绘了“长骨头和十个石cross”和“半肩-是一种职业”，彰显了人民的苦难，并表达了诗人对他们的同情和同情。

终点：要解决诗歌中的人物形象问题，我们必须首先明确定义人物形象。例如，如果我们直接详细描述角色的言语和行为，则可以使用环境和其他因素来搁置。然后，我们必须掌握回答问题的方式：概括图像的一般特征，用两个四个字符或四个两个字符的单词概括字符图像的特征，并结合经文分析它们的特征。有一些方法可以指出这些方法，即诗歌中特定的单词和短语，特定的角色的特点是什么？它指出了意象的意义，作者的感受，理想和追求，并表达了诗人的情感。从问题的角度出发，这个问题应该基于风景来衬托人物的形象，因此考生应考虑风景的特征及其象征意义。

五，[黑龙江省i化市第二中学，高中三年级第三次模拟语言测试]阅读以下两首诗并完成以下问题

晚上除外

[唐]来①

无关紧要。整夜。

萧姬的悲伤不堪重负后，他会再次看到春风。

元

[宋]王安石②

在一岁的鞭炮声中，微风吹拂了图苏③。

每天，成千上万的家庭用新桃子交换旧桃子。

[注]①来愈：唐代诗人于章（现江西南昌），据说the族的房子就在南昌东湖的徐子子亭旁边。贫穷的家庭，工作的诗歌，曾经自称为“乡镇学校的部长”，并居住在山泽。韩柳老师是一位作家，他是一位进士，并且反复尝试。②王安石：宋代的政治家，改革家和作家。作为总理写这首诗时，他正在进行彻底的改革。③土素：药名。

9。以下是两首诗的欣赏，不正确的一首是（）

一个。这首诗的第一句话“与世界其他地方有关”，不仅解释了“悲伤”背后的所有原因，而且奠定了整首诗的情感基调。

B。王石的“爆竹声中只有一岁”的第一句话不仅与诗句“圆日”的标题紧密联系在一起，而且还赋予了春节活泼快乐的气氛。

C。王石使用白色绘画的方法试图渲染节日气氛。同时，他利用元日的习俗来确定自己的想法。

D。这两首新旧诗都表现出不同的思想和情感。赖氏的悲伤和王氏的喜悦与其处境有关。

10。即将到来的诗的结尾和王诗的结尾都写了“春风”。处理风景与情感的关系时，两首诗有何异同？请简要分析。

【回答】

9。一个

10。以同样的方式，这两个句子使用抒情方法借用场景。区别：“让我们再次看到春风”是通过音乐场景和春景来表达悲伤的感觉，而“春风”则是表达思念家乡和亲戚的感觉。《乐静》写道：“春风给土苏送暖”。通过写新的一年的第一天，春风将热量加热到Tusu葡萄酒中，全家人都在喝Tusu葡萄酒。春天来了，我感到温暖。生动的场面表达了作者的自信和幸福。

[解析]

9。该问题是一个综合性考试题，它测试学生对诗歌的内容，技巧和情感主题的掌握程度。要回答此类问题，我们必须首先复习问题，即明确问题的要求，然后阅读整首诗，了解诗歌创作的背景，结合问题和注释逐句翻译经文，掌握诗歌的意象，并了解作者的表达。想一想这首诗中使用了哪些表达方式，然后逐个检查选项，最后得到答案。要选择“以下两首诗的鉴赏，其中一首是不正确的”，项目A，则分析是错误的。在整首诗中，“离婚是空的”这首诗的第一句话意味着，无论喜乐与悲伤，幸福与祸害都是空的，它清楚地表明悲伤使事情变得空虚。“万里相思之夜”是一种思念故乡的感觉。“当悲伤到达小池的尽头时，春风将再次出现。”从夜晚的悲伤到黎明。悲伤的人们看到春风，增加了更多的想法。“这都是要死了，”没有解释“悲伤”背后的所有原因。选项是“解释“悲伤”背后的所有原因是对含义的误解。所以选择A。

10。这个问题考察了文学技巧和对文学作品的欣赏。在回答此类问题时，我们应注意复习问题。在词干中，我们明确指出“在处理风景与情感之间的关系方面”，应该从形势的角度考虑。分析京，清之间的关系，走向诗词后记“春风再次见春”，“春风”是新年的景象。上面的链接“憔悴”是由于“半夜相思万里”，““看春风”是通过音乐现场和家乡亲戚的思想表达悲伤。王诗的《春风送暖给土苏》，《土苏》等诗，有联系注释就可以看到，这就是药酒的名字。这句话的意思是“在温暖的春风中，一家人都喜欢涂苏梅酒”。从景和的关系来看，他在乐景写了自己的爱情，通过新年的生动场面表达了作者的幸福心情。从上面我们可以看到，这两首诗都是基于场景的抒情诗。区别在于，第一首诗是由月景写的，第二首​​诗是由月景写的。结合表达的诗人的情感和回答要点，意思是正确的。

六。 [金极路合一2019年中国高考三级考试卷]阅读以下唐诗并完成以下问题。

夜闻觱

杜甫

在夜晚的沧江上，年终的感情下降了。

林舟听到他时更感伤。

雪覆盖着霜冻，夜晚很冷。

昆芝知道天地是干and的。

11。以下对这首诗的欣赏是不正确的（）

一个。第一句话指出了时间和打的位置，并暗示了诗人的流浪处境。

B。当诗人“下降”，在江湖中徘徊时，前方的道路是广阔的，当他听到悲痛的悲惨声音时，悲伤就爆发了。

C。用五到六句话写下积雪和飞霜，凝结着冬夜的严寒，船尾的烟斗发出了猛烈的海浪声。

D。整首诗的内在情感与异物和谐统一，营造出浓郁的抒情氛围，形成了诗意深刻的情调。

12。从整首诗来看，诗人“感伤”的原因是什么？请简要总结。

【回答】

11。C

12。①诗人悲惨的“宋曲”使诗人感伤； ②由于激烈的战争，频繁的战争，疮痛和无聊的人的社会现实，诗人是感伤的。 ③江湖游荡是诗人的感伤。

[解析]

11。这个问题检验了学生欣赏诗歌主要内容的基本能力。回答此类问题需要学生准确，认真地掌握诗歌的主要内容，分析诗歌的结构和内容，并着重于诗歌表达的意义。选项C错误。 “船尾管发出狂风和狂浪的声音”。 “孤冲管”和“湍流”都是现实的，反映了诗人此时的心境。因此，选择C。

12。这个问题检验了学生分析和总结诗歌内容的能力。要回答此类问题，您必须仔细阅读这首诗，正确理解其含义，然后根据问题的要求回答该问题。这个问题要求总结诗人感性的原因，只要写下原因，就不需要进行具体分析。根据这首诗“邻居周某听到更多的消息而感到悲伤，西曲三则更加悲伤和悲伤”。众所周知，诗人听到悲伤的悲伤歌曲时多愁善感。根据《君志天甘甘漫，看不见江湖》这首诗，可以知道写作背景是战争，抓住“难”这个词来看待人民的命运。这时，家庭争执开始了，战争中的人们没有说话，他们的心却很难过。另外，驻军诗可以掌握诗歌的种类。作者在外面徘徊。颈部对联描述了流浪中看到的场景。结合尾联的后半部分，我们可以了解到江湖的水the正在受苦。

：画龙点睛：诗歌意象通常具有特定的含义，诗人经常使用特定的事物来表达其思想和感受。因此，图像也是作者主观感受和客观客体的完美结合，是诗人情感表达的载体。掌握诗歌中的意象有助于理解情绪并理解诗歌中包含的情感。

第七，[江苏省苏州市无锡市，2019年高中语文三年级期末考试]阅读以下两个词来完成每个问题。

环溪沙

庄伟

晚上相思树越来越多地泄漏着，悲伤和悲伤，月亮在栏杆上。我要你想起我。

绘画室在海边，易来威看着旧书，并加入长安。

环溪沙

薛兆云

红Ho的头越过秋雨，印度的沙鸥也开始了自己的旅程。

严贵凡在沉埔里无声无息地徘徊，数次担心和悲痛沉船，水已经耗尽。

注：①在写这首诗时，作者在长江下游漫游。②响水在古代属于楚国。

13。雪慈在胶片上画什么样的画？尝试分析其山水画的艺术特色。

14。这两个词都表达了人类的感受，试图比较它们的异同。

【回答】

13。①薛慈的照片描绘了一个孤独寂寞的秋雨横过他的头。②选择典型图像的特征性气氛，例如秋风，秋雨，红猫头鹰和海鸥踪迹，以增强人物形象。③视听，嗅觉和多感觉描述环境的结合。听到的是风吹雨打的声音，红色的柳絮花的热声，一排排的沙鸥和美丽的女人的身影，以及美丽的女人和野花上的气味。

14。①魏慈在月球上传递情感，看到人们对人的思考，并用一种​​做法和两种书写方式，从记忆到想象，从深度到相遇，转身的困难。人。②薛慈还照料了现场，首先描绘了渡头环境的荒凉与寂寞，然后拿出美女等待她的心上人的感人图画，然后描绘了沉船的悲伤和“严贵凡筋疲力尽”。诀窍是要写出一种“全部用语言”和有趣的思想。

[解析]

13。这个问题检验了学生欣赏文学作品的形象和表达能力的能力。对诗歌意象的欣赏要求候选人将带有标题的诗歌意象圈出，然后圈出写有其特征的词，并根据这些词分析其特征。要欣赏一个句子的表达技巧，您应该首先说明所使用的表达方法，然后结合该句子分析该方法，最后指出该方法如何表达作者的感受，传达出什么样的兴趣以及产生什么样的效果它产生。这个问题需要分析薛慈电影中描述的场景，同时要分析场景的特征。“越过头顶的红莲花就是秋天的雨，印度的沙鸥痕迹就靠它们，狂风扑鼻。”这三个句子主要写出了秋风，秋雨，红，海鸥踪迹，孤独的美女等形象。包括以下特征：秋雨中的渡轮在海滩上，水边覆盖着紫红色的柏树花，海鸥排成一列。这些场景让人们感受到轮渡环境的荒凉与孤独，在这种环境下在中间，有一个美丽的女人独自站立，整个画面寂寞凄凉。然后看看这三个句子的现场写作技巧。首先看看这三个句子中写的场景。这是从材料选择的角度进行的分析。有秋风，秋雨，红猫头鹰和海鸥径。这些场景在辅助角色方面发挥了作用。然后让我们看看如何编写这些场景。例如，在耳朵中听到风雨的声音。视觉上可以看到红色的莲花，沙鸥的踪迹以及穿着服装的美丽女人。气味是美丽的女人和野花的芬芳。多种感官。候选人可以从这些方面进行分析和总结。

14。这个问题检验了学生理解诗歌情感主题的能力。在回答问题之前，请通读整首诗，对诗歌有一个全面的理解和掌握，理解诗歌的内容，然后掌握诗歌中的关键词，以仔细阅读并体会其中所包含的情感。有时这首诗中有直接抒情的词。这个问题使用比较阅读的方法来检验诗歌的情感。问题是“这两个词表达了人们的感受，试图比较异同”，然后分别分析这两首诗。指出差异。首先看魏壮的话。单词的上部写下了深沉的相思之情。它不同于前任，也不同于他们自己的一面或另一面。这个词是从两边发展出来的：“晚上相思更易漏水，悲伤的月亮在栅栏上。”从自己的角度放置墨水； “思考国王对我的金瑾涵的思考”，这是从另一方开始，使用“思考国王”一词，从另一方的角度转向，并使用“金瑾涵”一词使其具体化， 以便人们亲身体验；上面的电影是从空间的角度出发的，下一部电影是从时空转向的。 “这幅画深如大海”是上一部电影的两个方面的缩影。 “召回”，“何时”纵向和横向两个句子，首先写出对旧事物的记忆，然后写出对未来的希望，更加真实的感受。再看薛兆云的话，词的开头描绘了秋雨都托人的凄凉寂寞，在秋风，秋雨，红莲和海鸥的痕迹的帮助下，造成了人的凄凉和孤独。嘟嘟在这种背景下，身穿服装的美丽女士出现在侧面。在下一部电影中，她用“数次悲伤和尴尬”描述了这一面。这位女士皱着眉头，静静地站在轮渡上，没有轮渡或放船。其实，“悲伤”应该是一个美丽的女人； “阎桂帆没水了”这个词的最后一句话，意味着在美女的沉思中，燕子已经回来了，河上的帆已经用完了，其余的只有空着。河水，雁归河，帆，水面都是风景，最深切的怀旧情in都是“无言以对”。从这个角度来看，两个词都依靠景来支撑人们的感情。所不同的是，韦庄使用的是“一义两写”的方法，而薛慈是用景，以玉郎为背景，以景经渲染的。这是两篇文章之间的区别。

的最后一笔：要理解诗歌的情感，我们必须首先了解古代诗歌的共同思想和情感。当您担心自己的国家时。有些人暴露了统治者的腐烂，那些反映了混乱的痛苦，那些对人民的痛苦表示同情的人，以及那些为国家的未来和命运而忧虑的人。为国家做贡献。渴望建立事业，决心捍卫国家，无处可为国家服务的悲伤，山河失去的悲伤，逝去的悲伤，没有野心的悲伤那种悲伤，露出统治者的可怜士兵，未知悲伤的理想选择。想家。有的人担心旅行，有的在考虑亲戚朋友，有的在思乡病，有的在闺房里怀旧，在生活中百感交集。有的人喜欢感性的风景，田园诗般的休闲，有过去的胜利和衰落的感觉的人，有远古时代的悲伤的人，有悲伤的人，有事业的挫折和喜悦的人。安慰他们的生活。告别长汀。有勉强的回忆，深情的鼓励。

然后，在检查室中，问题数量很大，时间很短。我如何快速理解诗歌的思想和感情？可以从以下几个方面切入：第一，从主题上。标题是文章的重点。在许多古代诗歌中，标题对文本的内容都有明显的总体影响。从序言。整齐的。3.从诗人对创作时代的解释中，有的解释了创作的原因，有的解释了创作的过程，有的解释了创作的背景，有的设定了整个作品的情感基调。思想的内容也很关键，因此不能忽略。第三，来自诗人。我们必须了解世界。第四，从诗歌来看，这是最重要的基础。从整首诗的角度，了解诗歌中所写的内容，使用意象，描述的图片，书面典故以及直接抒情的词来考虑。

8. [吉林省长春市高中质量监测2019（4）汉语考试问题]阅读下面的唐诗以完成小问题。

发送严世渊

刘长青①

春风倚在城市②上，水乡春日阴冷，恢复阳光明媚。

毛毛雨和湿衣服是看不见的，花也静了下来。

孤独的帆在湖南湖水绿草的阴影下。

屈若峰遇见了青袍③被误认为是儒生。

芙蓉楼的宋健

王昌龄④

连江连江在晚上进入吴，而平明则出发前往楚山谷。

如果洛阳的亲戚和朋友互相问，那玉壶里有一颗冰心。

注：①唐朝中期诗人刘昌清，是一位监察王朝历史的官员，一再被贬低。刘长青和他的朋友严世元在苏州见面，经过短暂的会面后将严遣到湖南。②苏州市Wu城市。③青袍，贞观四年，八，九军官的军服是蓝色的。④唐诗人王昌龄。在写这首诗时，这位诗人被降级为姜宁辰。

15。对刘长青诗歌“送严世渊”的错误理解和分析（）

一个。第一对夫妇中的“信赖”一词使春天人化，表达了结识朋友的喜悦。 “冷”这个词写出春天的寒冷，也为诗人和朋友分离开了气氛。

B。对联从视觉和听觉的角度描述了现场。诗中的风景之美使人心情愉悦。

C。“太阳在河上独自航行”一词描述了日落和风帆的景象，这意味着作者和他的朋友们直到晚上暮光之城仍然相爱。

D。“草绿湖南万里青”属于视觉描写。它不仅指出朋友去的地方是湖南，而且还包含了朋友之间的尊重和友谊的感觉。

16。刘诗的尾联“君屈若风相遇而问，青袍现在被误认为儒家学者”与王诗的“洛阳亲友相问，玉壶中有冰心”的结合，分析主角的个人经历并情感上的异同。

【回答】

15。d

16。相同点：它们退化了；他们和朋友在一起很短的时间然后离开；他们不愿意。区别：①王石用“玉壶冰心”来隐喻自己的志向，高清洁度以及决心不改变高清洁度的决心。同时，这也表明诗人拒绝屈服于邪恶势力的顽强奋斗精神。②刘石以“青袍儒家”的抱怨来表达对未怀孕和怨恨的沮丧情绪。（在唐朝时期，八十九针官员的正式制服是蓝色的。他认为他很有才华，成为这样一个小官员感到沮丧，只是在拖延他的未来。）

[解析]

15。这个问题检验了学生欣赏诗歌主要内容的基本能力。回答此类问题需要学生准确，认真地掌握诗歌的主要内容，分析诗歌的结构和内容，并着重于诗歌表达的意义。选项D，“"草绿色湖南万里青"是对前景的描述”是错误的，它应该是虚拟的场景，意图的场景。所以选择D。

16。该问题考察了欣赏诗歌内容以及思想和情感的能力。在回答这个问题时，您应该结合诗注理解作者，然后理解诗的内容，并准确地掌握作者的思想和情感。从注解“唐朝中期诗人刘长青，王朝的官history，一再贬损。刘长青和他的朋友严世渊在苏州相遇，短暂见面后被送到湖南。 。”还有“唐诗人王昌龄。这首诗的诗人降级为姜宁辰。 “可以看出，两首诗的主人公都被贬低了；他们和朋友在一起已经很短时间了，将离开；“如果女王见面并互相问，青袍被误认为是儒家学者。”据记载，如果认识我的人问我的情况，请告诉他们。我还有很长的路要走。我是一个被青袍误解的学者。我没有遇到天空，也没有抱怨。王石的“洛阳亲友互相问，一块冰心在玉壶里”，诗人宝在这里用水晶透明的冰心玉壶自言自语。与洛阳亲友的真正了解和信任。视匿名的认罪，但蔑视诽谤。因此，诗人从清澈无瑕的玉壶中抱着一颗明亮纯净的冰心，以安慰他的朋友们。这比相思更能表达他对洛阳亲戚和朋友的深情。

的画龙点睛：设计古代诗歌的比较欣赏问题的角度基本上与单纯欣赏古代诗歌的命题角度相同。两者都从图像，情绪，语言，表达技巧和情感等方面设定主题。区别在于比较欣赏问题要求考生比较和欣赏两三首诗的答案。诗歌的比较欣赏和欣赏基本上遵循“求同存异”的原则，即对选出的诗歌进行比较，以基于相同或相似的基点来识别其他方面的异同。考生在回答问题时应使用“相同”表示“不同”，即“相同”和“不同”。