【小学体育课堂纪律技巧】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

课堂纪律混乱不好管?只要3大妙招,让你轻松在课堂上掌控全场

王先生是我的好朋友,也是多年教学的老师。最近,他与我谈论了导致他在教学生涯中最头痛的两件事。其中,第一件事是准备课程,而课程的准备是老师确保学生有效学习的基础。除了准备课程外,令他头疼的另一件事是如何管理学生的课堂纪律。我相信不仅是王老师,应该有很多与王老师一样的老师。

因为良好的课堂纪律是教师完成自己的教学指标的重要保证。想象一下,如果学生在嘈杂的环境中学习,那么无论老师为这堂课做准备的质量如何,课堂教学的质量怎么说呢?因此,拥有良好的课堂氛围对学生和老师来说非常重要。

那么,我们作为老师如何在课堂上进行学科管理?

首先,我们需要对学科管理树立正确的态度。课堂纪律“混乱”的原因之一是学生在课堂上感到“呆滞”。从长远来看,学生的注意力将分散,学生将逐渐开始“互相交谈”,教室将变得嘈杂。因此,在教学过程中,教师应注意其教学方法是否容易吸引学生,是否可以激发他们的情绪并使学生融入我们的课堂氛围。

当我们发现一个学生在课堂上做“小动作”时,我们应该适当地批评他们,但是我们不应该花很多时间在他们身上。同时,下课后,我们可以和那个学生单独交谈,告诉他们他们做错了什么,表达对他们的关心,而不仅仅是盲目地指责他们。

其次,在上课之前,老师应与学生简要介绍本课程的教学计划和目标。因为如果一堂课从头开始,那就没有秩序,而且老师的教学方式也偏向于意识流。这样,学生在听课时将失去目标和针对性。因此,老师会在上课前告诉学生一个好的教学计划,并间接地限制学生在课堂上外向的思想。

上课时,老师也应注意掌握上课的节奏。该班级可以按计划的方式分为几个部分,而核心部分放在中间,因为班级的中间部分通常是学生最关注的部分。集中。同时,教师在课堂上所掌握的节奏应保持放松和适度。不要让学生的神经紧张或长时间分散,这会导致学生无法顺利上课。

最后,面对一些不专心听课的学生,老师可以在上课时走过座位,以适当地提醒他,例如,他可以轻拍桌子或轻拍肩膀。由于课堂混乱通常是由一些同学没有认真听课引起的,因此建议教师特别注意那些不注意防止“由数量变化引起的质变”并破坏整个课堂纪律的学生。

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课堂纪律乱了套?用这4个小妙招!秒见效!(老师必读)_方法

小学教师

儿童的天性是好奇心。孩子们每天都是新来的。面对每时每刻长大的孩子,昨天的教育方法绝对不能解决今天的教育问题。

俗话说:“受过教育的教育是最无能的教育。训斥,虐待甚至鞭打都不是教育。”

在此阶段,父母最需要的不是教育子女,而是闭门思考:我的教育方法正确吗?我的教育技能?培养孩子的知识难吗?下一步是“化妆”。

课堂纪律混乱吗?附带4个提示!

想象一下这张图片:大约一半的学生已经坐在座位上,安静地做作业,这时,您看到学生Catherine和她的同学Zhang Nan在窃窃私语。

您知道学生必须了解教室中老师的要求,因为您在进入教室之前已逐一告知他们。这张图片是您面临的第一个行为管理情况。你会怎么做?

1

请记住,最重要的一点是,您的第一个本能绝不应该是骂学生,也不应该当面指出正在发生不良行为。相反,您应该考虑如何减轻情况的严重性-尽可能少让更多的学生参与进来。

好的老师可以让事情平静下来,而不是夸大和强化它们,并且有很多方法可以做到。当您看到凯瑟琳在窃窃私语时,您应该做的第一件事就是使用“封闭”策略。

不要大声喊着“凯瑟琳,你知道你现在不应该说话”,为了使事情变得更大,请直接向她求婚。

2

下一种最无效的课堂管理方法是什么?

作为老师,您的目标应该是在教室中保持积极的气氛,因此“淡淡”地控制学生的不良行为的另一种方法是指出并赞扬您看到的积极行为。

这种方法非常有效,因为它不仅可以营造良好的课堂氛围,应对学生的不良行为,还可以告诉其他学生和老师欣赏他们的良好行为。

他并没有对他大喊大叫以免使他陷入困境,反而对其他两个学生之一说:“嘿,谢谢你这么快打包。你知道我一直坚持要在会议结束后迅速打包类!”

是否可以做到这一点取决于老师是否真的喜欢他们的工作。如果您真正关心坐在您面前的学生,那么您将真正感谢他们。

3

除了继续掌握“亲密”和积极的评估策略外,许多教师还需要更多的行为管理方法。下面我们假设您正在给一个叫Aiden的学生上课,这个学生在教室后面搞乱了,弄得一团糟。

请注意,您必须尽可能做到诚恳。尽管此时您感到沮丧,但您必须让学生感到您真的想帮助他解决问题,而不是因为他因麻烦而惩罚他。

4

最后一种“平稳控制”技术是增加有行为问题的学生在课堂活动中的参与度。例如,您可以要求他回答问题,请他帮助在黑板上写字,甚至请他与同一个桌子共享30秒。

您可以在上课时将他们带到教室外面,或者在休息时等待与他们交谈,目的是调查是否发生了其他事情。这样的对话可以帮助学生理解您确实注意到他今天的表现不佳,但您也确实关心他。

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