【体育老师现场说课的技巧】

最全最实用的说课教程，送给每一位不会说课的老师

口语是现阶段调查教师教学能力的最流行手段之一。口语课不仅可以检验教师表达语言和组织课堂的能力，而且可以展示教师的教学设计和教学思想。而且可以节省很多时间。同时，班级比赛对环境和场地的要求较低，可以合理地展示教师的教学设计，ppt和教学过程。在这个阶段，口语比赛已经成为测试教师教学能力的主要形式。怎么说好课？如何测试讲座的质量？今天，编辑总结了最完整，最实用的讲座课程。如果您发现它有用，请喜欢并转发它！

1.注意讲座的程序性质

我们都知道，舒克通常分为教材，谈论学生，教学过程，教学方法以及总结和反思。每个方面的细节将不在此处重复。编辑认为这是班上两个最重要的方面。体现在教学过程和教学方法上。谈论教科书学生主要反映老师对教科书的理解和对学生的理解。学生只有完全熟悉教材，才能将课程与学生融为一体，这也是教学过程和教学方法的前提。教学过程和教学方法是课程的主要内容。教学过程主要体现在如何精彩介绍和如何全面讲授课程内容上。如何完成课程总结三个方面。而这种教学方法主要体现在我们的常规教学方法中。编辑认为，总结和反思也是一个非常重要的方面。此处的编辑器建议您在总结和思考时，不要刻意挑剔自己的错误。您可以评论本课的缺点，也可以详细描述我认为是本课中最好的和最浮华的。让其他人知道您班级的优势也可以成为反思教学的一部分。编辑建议，每个人都应该清楚地展示ppt制作过程中的演讲过程，以反映程序和形式，以便其他人认为您的演讲是经典，完美的演讲。

其次，注意讲课的完整性

在过去的几年中，我发现在我的教学生涯中几乎每次都出现一个问题。一些老师只关注讲课的主要步骤，而忽略了一些细节。进入讲座时，应注意讲座的礼节。例如，如果有法官在场，您应该先敲门然后进入。进入门后，微笑的法官会打招呼。然后是老师和学生的礼节。整个教学过程必须得到完美的演示和推论。上课结束后，我们还必须执行相应的师生礼节。完成自己的事情后，您应该问评委，感谢评委，并完整而完整地展示您的演讲过程。

第三，注意课程的真实性

现阶段的大部分演讲比赛通常没有学生。老师独自站在讲台上，面对4至5名法官。编辑认为，即使没有学生，他们也应该像面对面的学生一样充满情感和丰富的教学风格。这样，它是一个完整的讲座，因为没有学生，所以不能着急。非常急于结束演讲，这也是演讲比赛的禁忌。编辑认为，老师在上课时可以把桌子和椅子当成学生，并以语言和方式与他们进行友好的交流，从而使表情自然丰富，讲话缓慢而沮丧。这也是高质量口语课的主要评估条件之一。

怎么说这门课程仍然有很多知识，您有什么建议吗？请留言与我交流。

撰写技能篇：如何在20分钟内写好一篇说课稿

在20分钟内，如何编写一本受考官欢迎并方便进行生理学思想检查的教科书，被认为是大多数考生参加教师面试时面临的问题。为了让大家都能体会到演讲的写作性，我特意以基础语言（L角版）《桂林山水》为讲课内容，并以面试十分钟为例，向考生介绍思想和方法。写作讲座。

简介（30秒）

分析：首先介绍自己，首先向评委致敬并打个招呼，报告您的申请组，考试编号，课程主题，课程内容等。这是一个很好的机会，对法官产生第一印象。谦虚有礼；保持清晰并保持微笑。重要的是要注意，考场中的考生只能报告考号，而不能说出他们的姓名，否则他们将被视为在考场中作弊。

[案例]：“尊敬的法官们，早上好。我是小学语言组的第一名候选人。今天，我要说的是班级的标题是“桂林山水”。下面，我将谈论教材，学习，本课程详细阐述了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学过程和黑板设计。 ”

讲教材（20秒）

分析：在谈论教材时，我们需要弄清主题的来源和课程的中心思想。明确该课程的教科书版本和等级。特别是在语言领域，在总结课程的中心思想时应注意句子的优美性和连贯性。

[案例]：“首先，让我们谈谈教材。” 《桂林山水》选自《陆郊版》第四卷。作者用生动生动的语言描写了桂林山水奇特的风景。爱。 ”

说话（20秒）

分析：我遇到了一些候选人，他们在“学习的口语”链接中谈到了多少学生和年级对待该学科。例如，学生如何理解本课程，学生如何接受本课程以及学生对学习的态度如何。别忘了面试是考验您作为老师的能力。这不是让您分析学生情况的演讲。在“说学习”部分中，您应该突出自己作为一名老师的身份，并根据学生的学习情况，为学生创建什么样的教室以激发学生的兴趣。

[案例]：“此外，学习。四年级的学生已经具备很强的读写能力，但是他们的注意力还没有长期集中。在此基础上，我们应该为学生创造生动生动的教学方法。激发学生的学习兴趣。 ”

3D教学目标（30秒）

分析：在新课程改革的要求下，教师在教学时需要设定三维教学目标。即知识和能力目标，过程和方法，情感和态度目标，教师教学目标的三维整合。从学生的知识和能力，教师的教学方法，学生的看法和情感态度三个方面，课堂教学效果得到了最大化。在准备考试时，考生应首先学习完善自己的教学目标。说话时，请务必清楚表达，这也将从侧面反映考生的教学能力。

[案例]：“（接受过渡）基于上述学术状况以及我对中文课程标准和教科书的掌握，设计了以下教学目标。首先是知识和能力目标。学习“俪” ，"玉"等待新单词可以使您动情地阅读文本。第二，过程和方法。通过反复朗诵和小组合作，提高学生的阅读和写作能力。第三，情感和态度目标。结合自己的情感体验和经验作者对祖国伟大国家的热爱。 ”

教学重点和难点（20秒）

分析：教学的重点是根据对教学目标的科学分析，确定课程中最基本和最核心的教学内容；这是一课中描述的最重要的原则和规则。主题思想或主题特征的集中体现。教师能否准确地把握和突破教学重点，决定了本堂课的成败。因此，在准备考试候选人时，他们必须在编写教学目标之后完善教学重点。

教学困难是指学生难以理解的知识或难以掌握的技能。应当指出，教学的困难并不一定是教学的重点。尤其是中小学的知识难点和普遍认识是公认的，必须是准确的，并为公众所接受。

[案例]：“（接受过渡），基于以上分析，我将本课的教学重点设置为：重复阅读文章并学习作者对要描述的场景特征的理解。教学难度设置为：体验文章深刻的含义，使学生对祖国的壮丽风光产生了热爱。 ”

教学法-教学法，学习法（40秒）

分析：教学法是指必须适应教师的“教学和学生的学习”的方法。这是由两个不同的教学科目-老师和学生执行的两种不同的活动-教与学。

教学方法分为“一般”和“特殊”两类。“一般”主要是指“一般教学方法”，包括：1。基于语言的方法，例如教学方法，交谈方法，讨论方法，阅读指导方法等； 2。2.直观的方法，例如演示方法和参观方法；基于实践的方法，例如实验方法，实践方法和实践方法。“特殊”教学法主要是指“学科教学法”，又称学科教学法。这包括根据中小学课程设置的各个学科的教学方法。每个学科都有自己独特的教学方法，与其他学科有所不同。即使是相似的学科，在不同的阶段教学方法也不同。教学方法分类

本质上，这既是教学方法的分类又是学习方法的分类，并且主要是基于教学方法的分类。一般来说，教学方法和学习方法是分不开的。教学方法包含学习方法，反映了教学方法。两者在教学过程中共存；它们具有相对的独立性，无法替代。

【案例】：“陆书祥曾经说过：“教学是学生在教学中的学习方式。”教学方法不仅是向学生传授知识，更重要的是要教给学生学习方法。，本课程的教学方法设置为：预学习方法，大声朗读演示方法，拨号指导方法。作为老师，我们应该为学生创造一个自主，合作和探究性的学习环境。在学习方法上，应引导学生采用阅读方法，缺点和合作询问。 ”

教学过程（大约5-6分钟）

分析：教学过程是一种在教学活动中以连续的方式开始，发展，改变和结束的程序结构。它不仅是教学的顺序和过程，还包括认知过程，心理过程和社会化过程。

在口语课中，教学过程是先前介绍课程内容的链接，也是考生应重点描述的部分。在教学过程和链接中必须没有任何教训，但也要表明教学过程是可以促进学生身心发展的过程。

如果在讲座中，考生可以表达学生的有目的和有计划的指导，以积极开展认知活动，可以调节学生的兴趣和情感，并使学生逐步掌握文化科学知识和基本技能，并促进学生们智慧，体力，社会主义道德，审美品位的发展以及对学生科学世界观的基础是一位伟大而成功的老师。

[案例]：“（从过渡开始），我将重点介绍教学过程。”基于教学法的方法论，从介绍，黑板写作，讲解，互动交流，困难分解，关键点把握，学生分散通过思考和其他联系和角度，“我”将哪些方法，问题和互动方式应用于教学的重点和难点。注意使用简洁明了的语言，并且方法的选择是直观且透明的。该时间优选为5-6分钟。避免超时时间过长，并且不要将空间描述得过于模糊和笼统。没有解决方案或交互方法。

黑板设计（1分钟）

分析：在谈论教学过程时，您可以写一块黑板。每个人都知道写作会占用面试时间。因此，在撰写演讲时，必须简化书写板并集中注意力。除主题外，仅选择几个简洁的词来描述教学重点。至于黑板的设计，主要是用黑板来说明教学过程。另外，还应注意字体的整洁美观，并避免错别字和反划。

[案件]：

桂林风光

水：安静，清澈，绿色

山：峻秀秀危险

体育教师如何说课（详解）

3。表达式必须清晰，结构化，以便听众能够像在地面上观看课程一样理解它。4。注意你的举止。反映了体育教师的内部素质和外部绩效，因此口语也可以反映一个人的内部素质和外部形象。慷慨大方，正直，教人奇异和团结。

5.语言准确生动，使演讲富有艺术感和吸引力。也就是说，语言能力应该很强。

第五，体育课草稿模板（简短版）

法官您好！今天，我说课程的内容是_________的三级和五级。我将从以下几个方面分析本课。

一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生的终身体育意识和科学健身能力，充分发挥学生的身体状况，提高水平。学生的体育素养。让学生快乐地学习。

第二，教学内容

本课程的教学内容是“体育与健康”小学_____教学单元必修课的________技术，该内容在教学中起着重要作用。技术动作并不复杂，但如果学生协调配合，动作就会更加困难，因此师生应高度重视教学目标。

第三，教学目标。根据教学内容，可以确定以下教学目标：

大约1.90％的学生可以掌握_______的动作。

2。通过__________接力游戏，培养学生的团结，合作和竞争精神。

3.对活动表现出积极的态度，并以开朗的态度参加锻炼。

第四，重点和困难。根据进行中运球的技术特点和学生的实际情况，可以确定本课的重点是：______________________________难点是：___________________手脚协调，关键点和难点都可以打破通过老师的指导和学生的实践。

第五，学术分析。

本课程的主题是每班40名学生。由于小学生正处于成长和发展的时期，他们的身体素质和运动技能较差，但他们对直观和易于模仿的知识有很高的兴趣。基于此功能，本课使用直观的教学原理，并利用学校现有的场地和设备努力完成教学目标。

第六，教与学

本课使用老师启发的指导，学生反复练习的教学策略，并使用解释，示范，启发，问题解答和错误纠正等教学方法，充分发挥学生的主题地位和老师的作用。领导角色，采用循序渐进的实践过程学生掌握________技术，努力实现教学目标，并培养学生__力量速度____协调质量。

第七，教学过程。

根据人体生理功能的变化规律，本课的教学内容可分为情况介绍阶段，刺激引擎阶段，技能学习阶段和总结阶段。 。

激励引擎阶段包括

1课堂惯例，包括团队合作，体检次数，老师和学生的问候等，使学生能够进入课堂状态。

2向学生宣布本课的内容，目标和要求

激励引擎阶段包括：

1学生热身并进入运动状态以防止运动受伤。

2（具有新内容的辅助练习），以进一步热身，激发学习兴趣，激活课堂气氛并为学习新技能奠定基础。

技能学习阶段：

1学生观看老师的示范并了解_____的基本知识。老师提出观看目标，学生讨论______技术动作以形成模糊的概念。

2教师使用挂图向学生解释示范行为，学生模仿老师的行为。在讲解时要注意重点和难点，在演示过程中要注意分解动作和演示速度。侧面示范是主要的，正面示范是辅助的，以便学生可以更清楚地看到。

3个徒手练习，使学生可以初步体验动作并形成动作。

，老师指导4组小组练习，观察学生的实践，发现并纠正错误，并提出问题以了解学生的实践经验。使学生基本上形成运动。

5.游戏或比赛，以了解学生对动作的掌握程度。

摘要：

1在音乐的伴奏下，老师指示学生进行放松运动，使他们的身心得到锻炼。

2老师总结他们的学习情况，回收设备并宣布课程。

第八名：根据教学内容和教学需要，课程需要场地______________________________________

第九：本课的运动密度为35％，学生的平均心律为140 /分钟。

第十：本课遵循客观事物的识别规则和运动技能的形成规则。课堂教学合理，气氛活跃，可以达到教学目标。

6.体育课草稿模板（详细版本）

3级和5级篮球行进时运球

尊敬的法官们，大家下午好！今天我说过，课程的内容是《苏联教育版》第五版的运球。

1.首先，它是本堂课的指导思想。根据新课程标准的要求，新的体育与健康课程有了新的发展，重点在教育方法，教学内容和教学评价上。目标是以“健康第一”为指导思想，促进学生身心健康的全面发展。对于处于义务教育阶段的小学生，他们应该更加注意运动的快乐，养成良好的体育锻炼习惯，并形成终身的体育锻炼意识。因此，除了在课堂教学中教授学生基本技能外，他们还必须解释所学知识对身体健康和身体健康发展的影响，以便可以实施``健康第一""的思想。同时，我们还必须着重培养学生的组织能力，创新能力，努力工作的意志力素质以及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好基础。

二级分析：本课程的教学对象是小学五年级的学生。班上男女比例相等，大约40人。学生在各个方面的素质都中等，但也存在个体差异。男孩的基础良好，女孩通常较差。而且我不想表达自己的想法，因此在实践中我需要更多的鼓励，并且评估标准应基于实际情况。但是班级很好，学生团结一致，互相支持，凝聚力很强。

第三，教材分析：本课程的教学内容________和________ {主要教材内容}。__________是________中最基本的技术之一。主要练习是________，发展_______的质量和协调性。这是小学体育的重要组成部分。这是更好地学习的基础，所以我们必须我们非常重视学习和掌握这项技术。 _______的基本方法并不复杂，但是很难熟练，完整地完成技术动作。因此，关键是_____________。困难是___________。协调手和脚。

第二个内容是__________，这是辅助内容。培养学生在比赛和实际应用中的能力。

要将这两个内容安排在同一个类中，其中一个是基于身体全面发展的原理。既有基于上肢的锻炼，也有基于下肢的锻炼。进行锻炼以增强力量，并进行锻炼以提高敏感度和速度，从而使学生的身体健康和基本活动得到全面和协调。二是根据生理负荷和心理负荷的合理安排原则，结合人体健康规律。

第四，教学方法的运用

（1）设想的教学方法：根据人类运动技能的形成规律和学生的实际情况，遵循直觉，自觉，热情和循序渐进的原则。我主要使用：

1.启发式教学法：通过语言和动作激发学生的学习兴趣，激发学生积极思考和创新。

2.解释示范方法；通过完善适当的语言解释，学生获得正确的运动概念；通过精美的演示，它可以帮助学生模仿正确的技术。

3.改正错误的方法；由于学生之间的个体差异，完成练习的情况也有所不同。那些通过改正采取正确行动的人会提高他们的学习信心。

4.分步教学法：在教学过程中，从浅到深，从容易到困难，使学生更容易掌握动作。

5.评估方法：通过评估发现问题，解决问题，并进一步激发学生的学习兴趣。

（2）学习法律的指导：古人说：给男人一条鱼，几乎不能满足他的用餐需求，但要教给他一种永远满足他的钓鱼方法需要一辈子。在本课中，我认为我们应该教学生如何学习。在本课的学习方法中，让学生采用“听，看，思考，练习，问，比较”的学习方法，发挥学生的主观状态，通过学生的自我尝试来激发课堂气氛，相互对比，并与师生讨论。观察等方法可以培养学生的思维能力，观察能力和实践能力。对于所有学生来说，不同级别的学生都可以通过运动锻炼并获得快乐。

五，教学目标：在对以上教材和学生的实际情况进行分析的基础上，制定了以下教学目标：

（1）大约90％的学生能够掌握_________的动作方法。

（2）通过________接力游戏，培养学生的团结协作与竞争精神。

（3）对活动表现出积极的态度，并以开朗的态度参加运动。

6.教学过程：根据对事物的理解规则和人体生理功能的变化规律，本课分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分。

（A）前两个部分：排列3"。第一个是常规内容1"。第二个是队列练习2"。队列的内容是一个反密码练习。方法：学生在编队中听老师的密码进行练习。它不仅是大纲中规定的学习内容，而且可以集中学生的注意力并激发他们的精神。要求学生充满活力，保持步调并迅速做出反应。

（2）准备6分作为兼职，包括游戏________和热身运动。“ ________”方法是________________________________________________________________________，此游戏将平常无聊的跑步活动纳入游戏活动中，以激发学生的兴趣。然后进行热身运动，学生按照老师的示范和密码进行___热身。第一种安排是激发学生的学习兴趣，激发学习动机和____。二是从相对较低的水平逐步调动学生的生理功能和活动，为身体的活跃状态的生理和心理准备做好准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（C）基本部分：28"第一个内容是___________________，时间表4"。

第二个内容是_______时间表12"。为了解决此内容的重点和难点，以便学生更好地掌握______技术，设计了以下教学步骤：

1.向学生介绍这项运动的技术结构，技术要求，以及其在发展人体各种素质中的作用。 ______在___体育中起着越来越重要的作用，其目的是激发学生的学习热情。

2.说明行动要求和注意点。

3.教师进行了完整的演示，以使学生初步形成整体的行动形象并了解每个技术链接的过程。并遵循循序渐进的原则：从简单到复杂的方法逐步掌握动作技术，安排以下练习：

练习1_________。目的是______________。方法：将学生分成___组，听信号并依次练习____________。

练习2______________。目的是___________。方法： ________________

练习3_________________锻炼。目标是让学生建立完整的运动技能。方法：教师视情况而定，对学生进行检查和指导。

4.要求三个不同级别的学生展示，老师将进行有针对性的评论和分析。目的是让学生进行自我比较，引起注意并纠正错误。

5.小组根据自己的实践并结合教师评估，在实践中进行评估，并总结其优缺点。并采取针对性的练习方法。

6. __________练习，巩固动作并精通技术动作。

第三个元素是___________：时间轴10"。安排如下：

1.分组，解释游戏规则并提出要求。

2.组织比赛。

因为学生主要不关注优势，所以为了吸引学生的注意力，可以使用竞赛游戏检查学生对__________技术的掌握程度，以锻炼自己的身体素质并提高其快速跑步的能力。通过老师的指导，充分发挥学生的主体作用。然后，教师根据练习进行评论。同时，比赛中还包括思想教育，有意识地训练学生遵守纪律，关爱他人，自觉锻炼。

（4）分发音乐的最后部分是放松，时间3"。组织：学生放松并站立，表演________，想象柳絮在风中摇曳，模仿柳絮在风中跳舞并放松。当学生放松时，他们应该放松和快乐，在听时要认真。多样化的练习安排不仅可以提高学生的乐趣，还可以起到放松上肢和下肢的作用，从而可以放松学生的生理和心理。同时，他们可以一边进行美丽的教育，一边享受体育的乐趣。之后，进行全班总结，指出优缺点，达到鼓励学生，不断进步的目的。然后安排设备回收，培养学生的劳动观念和养护集体财产的习惯。最后，师生们告别，使师生们更加团结，形成了文明的态度。

7.预期的课堂效果：学生可以在老师的指导下认真参加各种练习，教室气氛活跃，师生舞蹈融洽。完成率约为85％。预计该班的练习密度约为30〜35％，最高心率为140--150次/分钟，平均心率达到110--120次/分钟。让学生出汗和微笑，并发展他们的身心健康。

8.场地设备：场地：______；设备：__________，录音机。

体育教师如何说课（附两则说课稿范例）及说课模板

首先，进入演讲室后，站在规定的位置（当体育老师讲话时，讲师通常会站着并与法官老师对面站立）。在开始上课之前，向评委问好并自我介绍：“尊敬的老师，早上好（下午，晚上），我是XX县，XX学校，XX等”，然后说出话题。体育课的主题是自定义的，也有一些由自己决定的大内容。但是，如果是理论课，则所有教材都是统一的。尽管这部分与主体部分关系不大，但仍然必须说。就像太极拳的起步和转播准备活动一样。它没有太多用处，而且似乎不正确。感觉很不舒服，最好不要遗漏。

然后进入正式讲座。体育课的讲课大致基于以下十个方面，称为课程的十个步骤：

I.教学思想

这部分内容经常被许多玩家所忽略，被认为是一个隐退之处。实际上，否则，该思想将成为思考和指导行动的指导。好的教学思路通常可以引导您完成整个教学过程。在谈论教学思路时，我们应重点注意以下几点。

1.阐明教学的指导思想；

2.有必要说明如何在教学过程中渗透现代教育思想和观念；

3.解释如何根据学生的成长来营造民主，和谐的教学氛围；

4.有必要说明如何培养学生的主动学习质量。

第二，教材

课程改革的核心是改变教师的教学观念和教学行为。教师必须认真改变教育思想，掌握新教科书，掌握新教科书，实现教学方法改革和教科书改革的完美结合。在谈论教科书的分析和处理时，我们应着重于以下几点。

1.需要对本课的教材进行简单分析；

2.有必要阐明本课程教科书的联系和位置；

3.阐明课程的教学目标和时间表；

4.我们应该明确本课程的教学重点和教学困难，以及如何突出重点和突破重点；

5.有必要说明如何重新组织，改造和整合本课程的教材。

三，学习

教学总是从某个起点开始。不同的学生有不同的起点，不同的学习方式和个性。在分析学业状况时，教师应了解新学习的相关知识掌握情况，学生的认知加工能力和体育锻炼能力，并事先判断学生对新学习的关注和接受程度。但是，这种联系一直被忽视，仅依靠教师的假设，或仅对学生的原始知识有一个粗略的了解，而对他们的态度和学习方法的判断却较少。只有从知识，技能和态度上关注所有学生，才能真正体现教学中“以学生发展为导向”课程改革的新理念。

学习分析是根据动机原理和学习特征对学习主题的认可。通过学术分析，您可以发现学生学习中的问题；分析问题的主要原因，确定解决教学活动中问题的方法和途径；回答“为什么要教”这个问题。在谈论学术分析时，我们应重点注意以下几点。

1.阐明班级的特点，包括年级，学生人数（每个男孩和女孩有多少个）以及体育教育

2.阐明学生最初基础的基本情况；

3.有必要陈述学生的态度，习惯和兴趣。

第四，教学目标

现代教学的特点是目标教学。目标导向是指在教学活动中，目标训练始终以学习目标为指导，并围绕学习目标逐渐扩大和瓦解。有针对性的教学活动可以有效地规范教学行为，避免课堂教学中的随意性和失控。教学目标的制定应反映合理性，清晰性和可评估性。在谈论教学目标时，我们应重点注意以下几点。

1.有必要澄清教学目标的分类和讲师对教学目标的深入考虑；

2.明确每种教学目标中不同层次的具体要求；

3.有必要澄清这些类别所设定的教学目标的具体知识要点，情感教育要点和能力培训要点。

第五，教学过程

教学过程是教师在教学活动中的教学观念，思维方法，策略和技术的具体体现。教学过程的设计涉及课程中教学活动的结构，以及实现目标的方法和措施。教学过程应合理设计，结构严谨，过程清晰。目标应该是主线，应该强调领导和主题的作用。有必要展示教师如何激励学生的学习，如何发展教学内容，如何安排教学程序以及采用什么方法来获得反馈和加强学习成果。在谈论教学过程时，请重点注意以下几点。

1.解释教学思路以及教学环节的主要设计和理论基础；

2.有必要阐明教学过程的总体结构以及每个教学部分（开始部分，准备部分，基础部分和结束部分）采取的具体措施；

3.解释如何突出教学重点以及如何解决教学困难；

4.陈述指导学生积极思考和培养学生创新意识和能力的方法的设计。

六，传教法改革和学习方法指导

课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道和基本途径，是培养创新意识和创新能力的主要战场。因此，讲座应突出教学方法的改革和学习方法的指导。

（1）教学改革

教学方法是在教学过程中用来完成某些教学任务的手段。在新课程的背景下，教学方法的设计必须反映新思想，新策略，新思想，符合教学原则，遵循教学规则，并学习学生的知识，技能状况，思维方式和对事物的考虑的起点。可接受性，以便“跳桃子”绝不能脱离学生的实际情况。教学方法应反映新课程的基本概念，灵活，多样，占主导地位，并反映主观性和有效性。

1.有必要阐明通常使用的教学策略和理论基础；

2.有必要根据学生之间的实际差异和教材的具体内容，说明如何采用适合学生生理和心理特征的教学方法。

3.阐明计划在某些教学内容和链接中采用哪种有效方法；

4.明确说明不同水平的学生使用了哪些不同的教学方法；

5.应该清楚将使用哪些教具和使用目的。

（2）指导原则

“改变学生的学习方式”已成为新世纪基础教育课程改革的主题。其核心是掌握学生创新精神和实践能力的培养，使学习过程成为学生发现，提问，分析和解决问题的过程。因此，学习方法必须明确，明确，适当和主观，在选择教学方法之前必须考虑学习方法的指导。

1.分析学生掌握教材内容时可能遇到的障碍和原因；

2.在教学过程中应清楚说明，以指导学生学习哪种学习方法；

3.有必要说明如何引导学生根据他们的身体，心理和认知规律进行学习；

4.说明如何精心设计课堂问题，如何沟通师生之间的情感交流，如何指导和控制学生的心理意图，如何营造良好的课堂教学氛围以及促进学生的有效学习;

5.说明如何激发学生对学习的兴趣，以便学生尽快掌握技能，技巧和体育锻炼。

七，教学特色

为了阐明本课程教学特征的具体表现，即在其中反映了教学方法的创新和学生创新意识的培养。

八，教学目标的实现和教学效果的预测

教学预测或评估是教师反映从感知到理性的最直接，最有效的行动研究方法之一，也是教学反馈和教师教学能力的体现。

九说场地设备和安全措施

包括场地设备的布局，设备的利用率，设备的特性以及是否已注意到安全措施。

X.谈论后续学习

也是课外作业的安排。在本课程的教学之后，如何提高学生的要求，如何在课后反映出来，如何检查分配的任务等。

（文章的一部分来自网络，如果有任何侵权，请联系以删除）

示例和模板仅供参考，具体内容应根据实际情况进行调整

示例1：

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篮球：“就地手和胸口传球”

尊敬的法官们，老师们：

大家好，今天我说的是课程的内容：九年级体育课本“用手将球放在胸前传球”。这个班是头等舱。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，旨在培养学生的自主性和创造力。在教师的鼓励和评价下，重点在于培养学生自我展示的愿望，构建民主和谐的师生队伍。关系。活动期间，学生可以互相合作和沟通，并通过适当的方法进行练习，以养成小组合作的学习习惯。在此基础上，关注学生的个体差异和不同需求，努力使每个学生都积极主动参加活动。

第二，教学背景分析

（I）教材分析：

用双手在胸前传球是本课的主要教学内容。传球和接球是篮球的主要基本技术，是球队进攻的重要手段，也是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂，但要准确，熟练，隐蔽和快速，同时又要与其他技术动作联系并转换，就更加困难。因此，本课程对于解决学生不动球传球和接球的能力以及为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛，学生可以更熟悉球，并在本课的主要内容中发挥辅助作用。

教学目标

认知目标：学习并了解两只手就位将球传到胸部前的动作方法，并正确掌握正确的手掌里传球到两只手的形状。

技能目标：让学生学习通过篮球接力比赛将球传到胸前的技巧，巩固技巧并提高学生的传球能力。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习，敢于表现自己，并培养学生之间紧密合作与团结的集体精神。

教学重点和难点

2.过程和方法目标：在学习和练习篮球技能的过程中，逐步发展学生使用所学方法进行评估并向自己或他人进行练习的能力。

3.情感态度和价值观目标：在学习过程中体验运动的乐趣，增强学生的自尊心和自信心，并培养克服困难并努力奋斗的精神品质。

根据对教材的分析和教学目标的设定，本课的重点和难点是：

教学重点：正确掌握篮球的运动技能，学生了解通过篮球练习可以形成正确的身体姿势并增强心肺功能。

教学难度：注意传球技巧并提高控球能力。

其次，学习

五年级学生可以积极参加体育活动，具有很强的逻辑抽象思维能力，能够掌握简单的技能和动作理论，并对表现有强烈的渴望；自我控制能力不足，需要主动指导。多样性，身体快速发展，注重训练的敏感性和协调性。

三种教学方法

在教学中，为了更好地突出重点并突破难点，突出体育的乐趣，游戏和生活，着重于学生的体验过程。针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循``以教学为主导，以学习为主体""的教学思想，通过游戏介绍激发学生的学习兴趣;通过解释和示范，为学生建立正确的运动技能概念在指导方法的辅助下，引导学生学会掌握正确的运动原理，训练学生在练习和比赛过程中形成良好的个体战斗精神和集体意识。

第四，说话方法

科学方法是学生获得真实知识的重要桥梁。积极引导学生在教学中观察，体验，讨论和探索。通过观察运动技能和运动，我们将首先建立正确的技能概念，在技能学习过程中充分利用视觉和触觉，并在讨论中表达我们的想法和感受，以了解运动参与对情绪的影响。在您的询问中了解科学锻炼的真正含义。

第五，教学过程

根据对事物的理解规则和人体生理功能的变化规律，将教学过程分为四个部分：开始部分，准备部分，基本部分和结束部分。基本部分是本课程的重点。

（A）开始

我将安排三分钟来完成开始部分。开始部分主要包括：组织团队，按号码打电话，安排见习生和宣布班级。

通过整理小组和点名册来了解班级的总体情况，并为实施教学奠定基础。安排无法参加教学的学生观察和学习，并宣布课堂教学的开始。

通过开始加强思想教育，阐明了体育教育的重要性，并强调了诸如衣服之类的教室要求，从而使学生形成科学而安全的运动意识。

（II）准备

在准备过程中，我将安排徒手操作以进行热身。主要活动是：头部运动，肩部运动，臀部运动，膝盖关节以及踝关节和腕部运动，这样学生就可以在上课前进行全身运动。保证教学的安全性。教师的参与增强了他们与学生的亲密关系，并可以引导学生养成良好的自我保护意识。它不仅激发了学生的兴趣，而且激发了教师的热情。这是实现师生之间双向互动的最佳方式。

（三）基本部分

由于基本部分是整个课程的重要部分，因此我设计了三个教学步骤：

1.示范

首先向学生介绍人体结构的技术结构，技术要求和作用，以及人体在运动中的地位和重要性，以激发学生的学习热情。

接下来，我将进行完整的动作演示。首先，我将建立整体的行动形象，并了解学生头脑中每个技术链接的过程，并强调困难。

2，小组练习

根据学生对动态技能概念的基本理解，我按照从简单到复杂的原则逐步安排了两组练习：

练习（1）入门练习。目的是为学生提供一种支持跳跃的入门方法。

方法：将学生分为两个小组，并为每个小组安排一个小组负责人，并在小组负责人的领导下进行此操作。在此过程中，我将进行巡逻指导，纠正容易引起学生的不规则动作，并强调技术动作的关键内容。

练习（2）合格的做法是让学生掌握合格的基础知识。

方法：我将逐步引导学生掌握正确动作的要领，观察和理解学生学习过程中的困难，帮助他们克服困难，然后突破教学困难。在这一阶段，我将充分考虑不同层次的学生。最后，给予表扬和鼓励，以鼓励学生坚持不懈地学习。

练习后，我将为不同级别的学生安排三个动作演示。并激发学生进行针对性的评论和分析。目的是培养学生学习使用技能和知识进行评估的能力，从而达到体育参与的教学目标。

3.比赛练习

最后，我将组织一场比赛，以激发学生对练习的兴趣，提高练习的效果，并进一步巩固动作技术的本质。同时，它也可以培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律。

（四）结束部分

的结尾部分分为三个部分：

1.放松运动：培养学生在运动后及时养成良好的放松感，确保可持续发展，为终身运动打下良好基础，调节身心，并准备以下学习内容。

2.课堂总结：总结并评估本课的内容，学生总结学习成果，老师检查教学设计的合理性。

3.整理网站：培养学生养成热爱劳动和关心公共设施的习惯。

整个班级的练习密度为35％-40％；该班级的平均心率预计为130-150次/分钟；锻炼强度在中后期达到高峰。学生很高兴，并积极参加活动。80％的学生已经掌握了基本的跳跃方法，90％的学生知道了跳跃的基本知识，60％的学生通常可以完成跳跃。

我的演讲已经结束，谢谢大家！

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体育课模板

尊敬的专家，法官，老师：

大家下午好！

今天，我班的话题是。

下面，我将从五个方面进行演讲：教材分析，学术状况分析，教学目标，教学方法分析和教学过程。

I.首先，这堂课的指导思想

根据新课程标准的要求，以促进学生身心发展的全面发展，以“健康第一”为指导思想，我们不仅要发挥领导作用，教师的地位，也要重视学生的主要地位。班级的总体设计和评估始终以学生的发展为中心。在教学过程中，体育游戏是充分利用体育的好方法。通过游戏规则，老师言语鼓励，评估反馈等要求，学生团结协作成为公平的。竞争，从事实中寻求真相，顽强的努力和出色的体育道德，同时进行体育锻炼，在道德上渗透学生，体现了​​体育教育的原则。

二，教材分析

1.教材的地位和作用

该课程的教学内容是从小学“体育”中选出的-九年一贯的教科书内容是最基础的。通过教学训练学生，发展学生的能力，进一步改善学生的身体健康和心理健康水平；增强学生适应社会的能力，养成良好的运动习惯。

2.教学目标

在对教材进行分析的基础上，结合新课程中五个学习领域（运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标：

认知目标：使学生理解的基本要素。

技能目标：使学生掌握动作要点并发展学生的运动能力（锻炼身体健康）。

情感目标：培养学生的勇气，顽强的意志，竞争意识和团结合作的精神，激发学生积极参与的热情，并培养乐观情绪。

3.教学重点和难点

关键点：

困难：

三，学术分析

1.本课的教学目标是，他们具有一定的认知，探究，归纳，评价能力，好奇心和自制力差。

2.学生正处于成长和发展的阶段，这是（身体素质）发展的关键时期。由于存在个体差异，在教学过程中，应根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

（本课程的教学目的是，班级中男女比例相等，大约40人。各方面的学生素质中等，但也存在个体差异。男孩有良好的基础，女孩普遍贫穷，他们不喜欢表现我在练习中需要更多的鼓励，评估标准应基于实际情况。但是班级很好，学生团结一致，互相支持，凝聚力很强。）

（低年级的学生对体育运动特别感兴趣。班级学生对表演和竞争有强烈的渴望。他们渴望学习，玩耍和模仿，并且喜欢游戏。这是他们的特征。对学习的兴趣很少，相对较浅的认知，专注力不足，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情很快出现，发展很快并且很难持续。生活环境使他们总是新鲜。在整个课堂上，他们营造出一种平等，民主，宽松和和谐的学习氛围，以便学生可以在课堂上参与，体验，创造想法，感受并实现他们的目标。）

第四，教与学

1.教学方法设计：根据人体运动技能的规律，结合学生的实际情况，遵循直观，自觉，循序渐进的原则，主要采用示范，观察的方法。 ，并纠正错误。从浅层次到深层次逐步指导多种教学方法的综合使用，从评估的深浅出发，根据学生的才能进行教学，区别对待，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，更好地完成教学任务。

2.学习方法的设计：在本课的学习方法中，让学生采用“听，看，思考，练习，问和比较”的学习方法，以充分发挥学生的主观地位和激发课堂气氛。自主学习和小组练习相结合，可通过重复练习来提高熟练程度。同时，组织游戏以增强娱乐氛围，使学生可以通过运动锻炼身体并获得快乐。

五，教学过程

（A）开始，准备

1.首先，体育委员会组建了四个以“快速，安静，统一”为标准的水平团队之后，师生们打招呼，宣布课程内容，安排了学员，并提出了建议。实践要求。

2个游戏，教师创建场景，语言指导。

3在老师的指导下，老师和学生进行了4次动手练习，共8个季度（从头到脚）

要求：伸展所有关节，以使身体的所有器官和功能变热并防止运动损伤

（二）基本部分

1.老师向学生介绍技术结构，技术要求以及对人体各种素质发展的影响。

2.教师进行了全面的示范，为学生树立了完整的运动概念，并提醒学生要仔细观察和思考。

3.根据学生运动技能形成的规律，老师将分解，解释和演示动作，然后让学生在该地点进行演示练习，老师将进行检查和指导。

4.学生分为小组，他们将在小组组长的带领下体验运动。

5.根据学生的小组练习，老师请3名不同级别的学生进行演示，并进行有针对性的评论和分析。师生们一起讨论了行动的不足之处。学生们比较了自己并纠正了错误。要掌握正确的动作。

6.通过比较，让学生纠正错误，然后让学生练习以进一步掌握正确的动作要领。

（三）结束部分

1.在老师组织下的学生，老师和学生进行呼吸，放松和整理活动。

2.教师对语言的综合评价总结了动机（指出了优点和缺点）

3.在体育委员会成员的指导下宣布上课，再见的师生，归还设备！

我的演讲结束了，谢谢！

附带了一个演讲视频：

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