球 买球 教学内容 ：教科书第 76—77 页《买球》。 ： 教学目的： 1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经历 8、9 的连加过程，编制 8、9 的乘法口诀。 2、引导学生发现口诀的规律。 3、记忆 8、9 的乘法口诀。 4、能熟练的运用口诀解决问题。 教学重点 ：经历 8、9 的连加过程，编制 8、9 的乘法口诀。 教学难点 ：能熟练的运用口诀解决问题。 教学过程 ： 一、情景导入。 学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么—买球。揭题，板书课题：买球。 二、自主探索，编制口诀。 1、填表格。 1)让学生观察图，说出发现了什么数学信息。 2)小强和小明每人都提了一个问题二年级数学上册买球视频，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出 1 个、2 个、3 个……足球/篮球要多少钱？ 3）填表格。 先让学生说说“算一算”的做法，然后让学生独立填表。 4）反馈 展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球 8/9 元，两个皮球…… 2、自主编制 8、9 的口诀 1）让学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。 2）班内反馈 师展示口诀。学生齐读口诀。 3、记忆口诀 让学生试着记忆口诀二年级数学上册买球视频，重点记忆后二句。 师生对口诀。学生同位之间对口诀。 4、现口诀的规律 让学生观察 8、9 的乘法口诀，找出它们之间的联系。 在小组中交流自己的看法。 让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。
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