【小学教师体育专业考试答题技巧】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

教师招聘考试答题技巧及注意事项

您有老师的考试前综合症吗?如果背诵却忘记了,那么您又犯了错误的榜样,该怎么办?

不要惊慌!

新志教育老师招聘培训网络在这里为您在考试前提供帮助。让我们来看看回答教师招聘考试的技巧和注意事项。

首先,分配时间回答问题

1.综合素质

综合得分的总分是150分,单项得分是58分,材料分析是42分,构图是50分。

力求在20分钟内完成29个多项选择题(包括答题纸)。其中的专业概念和职业道德基本上是子问题。文化素养和法律法规的难度更大。不,请不要将其留空(您没有时间以后再考虑它),只需根据您的第一感觉写下答案。

如果您觉得电台效果不佳,请不要着急,并在遇到重大问题时获得更多分数。三种材料的回答时间都控制在15分钟。不要急于慢慢回答问题。请注意您提出的问题。材料分析问题是可控制的,并且易于评分。因此,您需要编写整齐并从多个角度进行思考。然后再回答。

写作之前,最好检查答案纸和身份信息。至少应保留50分钟用于写作。阅读组成主题的故事或主题要求后,请等待5分钟以使自己冷静下来并进行构想。有一个粗略的框架可以确定您要编写的主题或观点,然后开始编写。我没有考虑框架和思想,就匆匆写,即使单词数足够(一定要写足够的单词),分数也不高。

中小学教师资格考试

2.主题二

教育知识和能力(中学)

教育知识和能力的总分是150分,单项选择是42分,辨别分析是32分,简答是40分,材料分析是36分。

简短回答的问题:简短回答的问题大约需要10到20分钟。简短答案在考试前被叙述。当您获得试卷时,请查看是否已回答了简短答案问题。如果有,在热的时候先写;写下尽可能多的点。

完成简短回答的问题后,您可以进行单选。控制21个选择20分钟。

歧视分析后20分钟内。

在30分钟内控制了2个材料分析问题。

中学第二科的时间相对充裕。估计所有答案完成后将有5分钟的检查时间。

教育和教学知识与能力(小学)

教育教学知识和能力总分150分,单项选择40分,简答30分,材料分析40分,教学设计40分。

就像中学的第二门科目一样,您可以先阅读三个简短回答的问题,时间控制在15分钟以内。

在10至15分钟内控制了20个频道,对两种材料进行了20分钟的分析,而教学设计则为50分钟。

教师资格考试

婴儿护理知识和能力(婴儿)

育儿知识和能力总计150分,单项选择30分,简答30分,讨论20分,材料分析40分,活动设计30分。

有关育儿知识和能力的主观问题很多,单项得分很高。时间也很紧。

从试卷中获得的第一件事是阅读简短的答案和讨论,并写下您可以记住的内容。这2个简短回答问题和1个学位论文问题,因为它们占了很多分,所以请尝试尽可能扩大。特别是作文问题。两种类型的问题占用的时间控制在20-30分钟。

在10分钟内控制了10个多项选择题,在40分钟内控制了2个材料分析(每个会话为20分钟),在40分钟内控制了活动设计。

教师招聘考试

其次,教师招聘考试应注意的事项

1.考试套件:原始身份证,纸质入场券(打印此入场券),2-3支黑色中性笔(不要太细,否则在计算机上不能正常使用),2B铅笔(如果需要削尖,还请带刀),橡皮擦。最好带一些备用现金。ps:切勿使用涂改液!

2.最好提前30分钟到达检查室。如果您迟到15分钟,则不允许您进入检查室。

3.考试期间,获得答题纸后的第一件事:填写姓名,座位号,门票编号并粘贴条形码(前两项的正反两面都需要填写在)。

4.小学教学设计问题必须用2B铅笔涂黑,然后回答。

5.在提出主观问题之前,请查看答案框的大小。如果答案框超出答案框的范围,则计算机将无法识别它,并且自然判断无效。

6.不论考试室发生什么情况,您都必须首先举手示意,并得到监考人员的同意,以免被错误地欺骗。

小学教师资格证考试干货分享:这50个知识点极易考材料分析题

在小学教师资格考试主题2“教育和教学知识与能力”中,有两个材料分析问题,每个问题的得分为20分,总计40分。从过去几年的考试情况来看,班级管理和教育实施涉及两大类。考试知识比较广泛。候选人需要运用分歧的思维,开阔眼界,不拘泥于地点并灵活应对。

教育实施中的问题可能涉及道德教育的原则,道德教育的方法,教学方法,教学评估等;班级管理问题可能涉及小学生的身心发展,班级活动,班级教师工作,应急处理等等。

物质分析问题表格

1.评估类别:请分析材料中的现象,教师的行为以及教师行为的原因。

2.策略:面对问题时,教师应采取方法,策略,如何回应和回应要求。

3.功能,启发:讨论某种行为的好处,功能,功能和启发。

4.理解类别:请谈谈您对(一种关系,一个句子,一个想法)的理解。

5.教学设计:可以设计为教学介绍的评估和介绍方法。

提出答案一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰一起摔跤。吴老师看到了这一景象,迅速上前,一言不发地严厉地看着他们。当他们看到吴老师时,他们停止了战斗。吴老师说:“看看你们两个刚刚做了什么,看来您想互相吃饭。在比赛中,您经常会发生碰撞。你们在碰手,真是太可惜了。我不调查谁是对的。或现在错了。您自己处理还是我处理? “他们看着对方说,”我们自己做。 “几分钟后,他们两个人安定下来,向吴老师认错了。

问题:

(1)评论和分析吴老师对学生冲突的处理方式。(10点)

(2)用材料简要描述教师处理学生冲突的基本要求。(10点)

分析:看到材料分析问题,我们这样做。

步骤1:首先阅读问题。首先是分析教师的处理方法,这要求我们在阅读材料时要注意判断行为是对还是错。第二个是对基本要求的简要说明,实际上是方法和策略的问题。

第2步:确定关键点。注意第一步要分析的问题,并根据材料分析回答问题。吴老师在行为上的举止:防止第一次战斗,鼓吹而不是责骂,让学生自己解决问题。效果:学生可以深刻地认识到错误,可以自己解决并恢复良好状态。发散思维的相关知识点:学生观,道德教育原则,道德教育方法,教师的预期行为。

步骤3:整理答案。首先,我们必须注意写作规范和相应的格式,并分节回答问题。通常,我们使用总分来回答问题。其次,要注意答案的完整性。答案通常应包括知识点+知识点的解释+物质内容+怎么做。组织答案时可以灵活应用。

核心测试站点目录,用于材料分析问题

考试要点1——基础教育课程改革

基础教育课程改革构想

核心概念:“一切为了每个学生的成长”。注意每个学生;注意学生的情感生活和情感体验;注意学生的道德生活和个性发展。

基本思想:民主,和谐,个性,学生主体性

基础教育课程中的教育观

(1)学生观点:学生是不断发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人

(2)学习方法:自主学习,探究学习,合作学习

(3)老师的观点:从师生之间的关系来看,老师应该是学习的推动者;从教研关系看,教师应该是教育教学的研究者。从教学与课程的关系上,教师应它是课程的创建者和开发者;就学校与社区之间的关系而言,教师应是基于社区的公开教师。

(4)教学理念:教学从“以教育者为中心”转变为“以学习者为中心”;教学从“教学学生知识”转变为“教学学生学习”;教学从“注重过程的结论”转变“同时强调结论和过程”;教学从“专注于主题”转变为“专注于人”

(5)教师教学行为:对待师生关系,新课程强调尊重和赞赏;对待教学关系,新课程强调帮助和指导;对待自我,新课程强调自我评价和反思;对待其他教育者关系方面,新课程强调合作。

新的课程评估概念

发展性课程评估:关注并促进学生的发展;评价的多样性,主观性和开放性

新课程评估的特点:

强调开发,稀释筛选和选择,并实现评估职能的转变;重视综合评价,注重个体差异,实现评价指标多元化;强调定性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化;强调参与与互动,自我评价等评价相结合,实现评价主体的多元化;注重流程,将决定性评估与形成性评估相结合,实现评估中心的转移。

考试中心2-教学

教学过程的基本法则(口头禅:“双重教育的间接发展”):间接经验和直接经验的结合(间接法);教师的领导角色与学生的学科统一(双边法律);掌握知识与发展智能(发展法律)整合;传授知识和思想道德教育(教育法)。

我国当前中小学的主要教学原则(重点):意识形态(教育)和科学相统一的原则;理论与实践相结合的原则;直觉原则;启蒙原则;进步原则;合并原则;原理;测量原理。

教学工作的基本链接:课程准备,课程计划,作业的分配和反馈,课外辅导以及学习成绩的评估。

教师如何准备课程:(1)准备教材;培养学生;准备教学方法; (2)编写三个计划:学年(学期)教学计划;主题(单元)计划,课程计划(教学计划)

优质课程的标准:关注学生的注意力;激发学生的思维;学生积极参与课堂活动;照顾个别学生。

一堂好课的基本要求:明确的教学目标;准确的教学内容;合理的教学结构;适当的教学方法;注重教学艺术;在董事会上有条不紊地写作;充分发挥学生的主体性。

考试中心3-道德教育

德育过程的基本规律:从各个方面培养和改善学生的知识,情感,意图和行为的过程;组织学生活动和互动的过程,影响学生的各个方面的学习;道德教育的过程是鼓励学生内心矛盾运动的过程;德育过程是一个长期,反复,不断推进的过程。

德育原则:指导原则,指导原则,根据才能进行教学(从学生的实际出发),知识与行为统一的原则,尊重学生和严格要求相结合的原则,教育的一致性和连续性,并发挥积极的作用,克服负面因素的原则,集体教育与个人教育相结合的原则,积极教育与学科相结合的原则。

道德教育的方法和方法:说服教育方法,榜样方法,情感培养方法,实践锻炼方法(指导实践方法),个人培养方法(自我教育方法),道德评价方法,角色扮演方法,合作学习法。

考试要点4-课堂问题行为

班级集体的发展阶段:班级集体的形成阶段;初始形成阶段;发展阶段;成熟阶段。

班主任工作的内容和方法:理解和研究学生;有效组织和培养优秀的集体集体;进行个人教育工作;建立学生档案;举办班会活动;协调各种教育影响;进行评估;做得好班主任的工作计划和摘要。

教室管理功能:维护功能,升级功能,开发功能。

团体在个人上的作用:社会成长和社会惯性,顺从与服从。

课堂气氛:积极的课堂气氛;负面的课堂气氛;对抗性课堂气氛

影响教室气氛的因素:

课堂气氛是由师生之间在课堂活动中的互动所产生的,并且主要受三个因素的影响:教师,学生和课堂中的物理环境。

老师是课堂教学的领导者。老师的领导风格,老师的同理心,老师对学生的期望,老师的情绪状态和老师的教学能力是决定教室气氛的因素。

学生因素:学生群体之间的关系良好,学生团结,心理兼容,凝聚力强,并且容易形成良好的课堂氛围;否则效果会很差。

教室中的物理环境也称为教学的时空环境,主要是指由教学时间和空间因素组成的特定教学环境,包括教学时间的安排,班级规模,教室设备,教具,音乐或噪音,充足的光线等。

营造良好课堂氛围的条件:建立和谐的师生关系,教师应以积极的情感感染学生,提高教师的教学艺术水平,提高教师的教学水平,合理利用信息传递,公平评价,以及合理的期望。

班级纪律管理

类型:1.老师协助的纪律2.集体协助的纪律3.任务协助的纪律4.自我协助的纪律。

维持课堂纪律的策略:1.建立有效的课堂规则2.合理地组织课堂教学3.做好课堂监控4.培养学生的自律能力5.建立教师权威。

行为矫正和心理咨询:加强良好的行为;选择有效的方法来立即终止问题行为,例如信号提示,幽默,故意忽略,要求学生,转移注意力,去除媒体,积极批评,说服他们暂时离开教室,使用惩罚等

学校,家庭和社会的结合

1.学校和家庭的协调方法:互访;通讯链接;家长会议;设立上级委员会;建立家长学校

2.学校,家庭和社会结合的要求:教育要求的一致性;教育职能的互补性;发挥学校教育的优越作用

教师的成长和发展:关注生存阶段;专注于形势阶段;专注于学生阶段

教师成长和发展的基本方式:观察和分析优秀教师的教学活动;进行微教学;进行特殊培训;反思教学经验和认知课

培养注意力:培养间接兴趣,养成良好的学习习惯,保持良好的心理状态,并重视自我训练以专心。

激发学习动机:创造问题情境,实施启发式教学并激发兴趣;根据作业的难度适当控制动机水平;充分利用反馈信息,适当奖惩;正确指导结果的归因,并鼓励学生继续努力;合理使用外部奖励;有效地使用赞美。

推荐的评论要点

1.学生指导:与心理学相关的基础知识(身心发展定律,认知发展理论,能力,人格发展),小学生德育(德育的原理和方法)

2.班级管理:班级和班级管理(紧急情况的处理,处理课堂问题和行为的方法以及调整课堂气氛的方法)。

3.教学实施:课堂教学的实施(教学实施的链接,教学情境的创建,课堂教学实施的策略,课堂教学行为对学生的影响,课堂学科的管理),教育智慧和教学策略,学习动机(分类,理论,培训和动机)。[应对课堂问题的主要目的是确保教学活动;教师应宽容并了解学生;原则上,应平等对待它们,方法应因人而异;尊重学生的个性,视事物为事物]

4.教师的专业概念:教育观,学生观,教师观

5.课程改革的概念

转发收藏!教招中学科目近三年真题规律分析新鲜出炉!_考查

获得教材和新知识点

今天仍然是一个好兄弟〜

与您前几次共享:

如今

主人会更新您的朋友

近三年来中学的真题,英语和美丽分析

快看吧〜

本文建议转发收藏!

1

对过去三年中学中文真题定律的分析

1.考试分析

考试模块

考试时间

掷骰得分

占总分的百分比

专业知识

9:00-11:00

(2小时)

150点

60%

教育综合知识

15:00-17:00

(2小时)

150点

40%

试卷分析

(1)考试格式

1.回答方法:闭卷,笔试。

2.考试时间:120分钟。

3.试卷分数:150分。

(2)考试准备

1.在笔试中,您需要携带水笔,2B铅笔和橡皮;

2.身份证,门票。

(3)试卷内容

1.试卷分为小学试卷和中学试卷

2.问题类型:选择题,填写空白问题,欣赏性问题,教学设计,案例分析问题,写作

3.问题:27个问题

4.知识点的覆盖范围:小学,初中,高中。

3.考试范围

1.中学语文科的基本知识和基本能力

2.高等教育对应于中学语文教学的专业知识

3.中学语文教学的基本知识和技能

第四,真题分析

2017-2019中学语文多项选择题测验的知识要点摘要

2017-2019中学汉语填空考试知识点摘要

客观说明:

1.背诵的知识要点:考生需要背诵古诗,文学常识和课程标准。这种问题反映了候选人朗诵的积累。古诗默默地写在著名经典中的著名句子上。在2019年,将对与诗篇来源相对应的著名句子进行调查。

2.了解知识点:考试的一般知识点如下。需要将修辞,语言连贯性,疾病句子,习语和适当的表达方式放到上下文中进行理解,并且可以与知识的模块练习适当地协调梳子。中学还研究了现代汉语中的短语类型。

3.课程测试:关注课程的核心素质,基本概念,任务组和教学建议。

☆注意:从2019年考试开始,请阅读“普通高中中文课程标准(2017版)”。

2017-2019年汉语考试知识点汇总

主观解释:

诗歌鉴赏要求候选人具备一定的文学素养,了解图像背后的思想和情感以及诗歌的艺术特征。您可以平时积累图像中所含的含义和相应的情感,了解普通作家的生活故事,在提问时要注意笔记,并不断尝试提高诗歌的语言表达内容,趋于专业化,提高诗歌鉴赏能力。熟悉诗歌思想和情感的定期检查,多读诗歌,逐步形成诗歌鉴赏能力。具有一定的艺术技巧分析能力。在中学诗歌考试中,两种诗歌的比较欣赏有两种类型。

古典汉语要求考生熟悉古代汉语的四种常见句型,词性,古代和现代的不同含义以及其他古典汉语现象。在初中阶段掌握古典汉语现象,阅读更多古籍,并掌握古籍的内容。

现代文本要求考生对散文有一定的欣赏,重写人和事,了解作者的写作意图,分析关键字,关键句子,关键段落,掌握常见的现代艺术技巧并撰写文章分析,阅读更多文章并思考更多。

教学设计涉及诗歌和古典汉语。命题人士喜欢设计教学的重点和难点,介绍语言和确定教学内容。要解决该问题,您需要检查主题,注意教学过程的结构完整性,并专注于学习部分。

案例分析的重点是在教学过程中反映出的古典汉语内容,分析其优缺点,并提出相应的建议。解决问题的思想与课程标准分析相结合,理论与案例内容相结合。

五,真题模块分数

困难和简单测试问题的比例:容易问题大约占30%,中度困难问题大约占50%,困难问题大约占20%。

六。考试准备策略

第一步的准备:整理课程提纲,逐一打破知识要点,并收集作文材料。

第二阶段的准备工作:将问题分为模块,针对薄弱环节,巩固和改进,每天制定一个课程计划,小练习笔。

第三阶段的准备工作:准时完成模拟问题和真实试卷,每天进行一次案例分析,并组成一小部分

2

分析过去三年中学数学中的真实问题

1.考试分析

考试模块

考试时间

掷骰得分

占总分的百分比

专业知识

9:00-11:00

(2小时)

150点

60%

教育综合知识

15:00-17:00

(2小时)

150点

40%

试卷分析

(1)考试格式

1.回答方法:闭卷,笔试。

2.考试时间:120分钟。

3.试卷分数:150分。

(2)考试准备

1.笔试中需要使用水笔或钢笔;

2.建议带上直尺,圆规等来制作工具。

(3)中学数学试卷的内容

1.问题类型:选择题,填写空白问题,回答问题,计算问题,全面应用问题。

2.问题数量:总共21个问题。

3.知识点的覆盖范围:初中,高中,大学。

3.考试范围

1.集合和通用逻辑项,函数,不等式和数字序列

2.排列组合和二项式定理

3。向量和复数,推理和证明

4.实体几何

5.解析几何

6.概率与统计

7.空间向量和代数

8.中学数学课程和教学内容

第四,真题分析

2017-2019中学数学多项选择题测试的知识点摘要

2017-2019中学数学填空考试知识点摘要

客观说明:

通过观察过去三年中的客观问题,复数,二项式定理,高级数学,概率和统计学几乎是针对客观问题的考试问题类型快速掌握它。

2017-2019年高中数学考试知识点摘要

主观解释:

从表中可以清楚地看出,数字序列,解析几何以及导数在函数中的应用已经连续三年进行了测试。今年的审查仍将是重点。其中,2018年测试的离散随机变量分布列已经测试了几年。在过去的几年中,人们还提出了一些大问题。

五,真题模块分数

困难和简单测试问题的比例:容易问题大约占30%,中度困难问题大约占50%,困难问题大约占20%。

六。考试准备策略

第一步的准备:梳理考试大纲并逐一分解知识点。

第二阶段的准备:将问题分为模块,针对薄弱环节,巩固和改进,每天制定一个教学计划

第三阶段的准备:每天进行模拟问题,撰写真实的试卷并进行案例研究

3

近三年来中学英语真题的规律性分析

1.考试分析

(1)中学英语考试的知识点

中学英语教学内容包括三个部分:语言知识,文化知识和语言技能。

语言知识包括五个部分:语音,词汇,语法,文本和语用。

语言能力包括阅读能力和写作能力。

语言知识和语言技能主要基于教学设计问题。福建省教师考试中的中学英语试卷主要考察中学英语读写课的教学设计。其中,阅读课的阅读设计的设计频率较高。候选人需要根据教学案例来判断课程的类型。

2017-2019中学英语案例分析与教学设计课程总结

2019

阅读课

2018

阅读课

2017

阅读课

语言知识部分的词汇表实际上包含英语语法的重要调查内容。英语语法主要以多项选择题和论文的形式进行研究。

除了多项选择题形式的调查外,语法还用于分析和写作读写中的句子。准备考试时,考生需要花更多的时间在语法知识上。

(1)对应于小学课程的高等教育专业内容

与中学课程相对应的高等教育的专业内容主要包括综合英语,基础写作,英美简介,翻译技巧,英美文学和英语语言学。

综合英语,英美文学,英语语言学和英美概况主要在福建师范小学英语测试中以多项选择题的形式进行检查。全面的英语,英美文学,英美文学和英美语言学知识相对分散。考生应注意使用记忆技巧和思维导图进行复习。福建省教师招聘考试中学英语考试的

翻译技巧部分为汉译英,共有5个问题。将中文翻译成英文时,请注意中文和英文之间的差异。英语更加注重外在逻辑,即句子之间的逻辑关系不依赖于语言形式手段(例如相关词等),而是着眼于意义的连贯性。另外,复合句子经常用在英语中,因此考生在翻译时应注意英语的特点。

基本英语写作中学英语测试卷中主要的测试问题类型是笔试表达题,总计20分。考生根据问题中给出的材料撰写150-180字的论证性论文。过去三年中撰写的主题都与教育有关。候选人可以在准备过程中准备更多与教育相关的词汇和句子模式。

(3)中学英语课程和教学理论的内容

中学英语和教学理论的内容主要包括中学英语课程的标准内容以及中小学英语教学的知识和能力。这部分知识主要以选择题,填空题和案例分析题的形式进行研究。

这两种类型的问题直接调查了中学英语课程和教学理论的内容。其中,案例分析问题要求考生使用中学英语课程和教学理论来分析教学案例。

在解决案例分析问题的过程中,考生必须首先仔细检查问题并弄清他们要调查的知识点,然后在对答案进行专门化和组织化后再编写答案表。考生应注意,中学将检查“普通高中英语课程标准(2017年版)”的内容,而不是“义务教育英语课程标准(2011年版)”。

在准备考试的过程中,考生可以尝试撰写案例分析和教学设计。我们考试的时间是有限的,并且要编写的课程计划很简洁。不太详细!

其次,考试准备策略

在准备考试的过程中,我们必须注意知识的综合利用。福建省教师招聘考试是多年来在全省范围内进行的统一考试。尽管总体难度不大,但通过比较实际问题,可以清楚地发现难度有增加的趋势。

当前的考试问题越来越侧重于相关知识的综合应用。一个问题可以测试几个知识点。这要求考生拥有强大的知识储备,因此,在复习时,您必须掌握相关的知识要点。对于每个细节,都应弥补不足并弥补自己的基础知识,并进行更多练习以及时巩固。

4

对过去三年中中学体育真正问题的分析

1.考试格式

1.回答方法:闭卷,笔试。

2.考试时间:上午9时至11时,共120分钟。

3.试卷分数:150分。

第二,测试内容

考试的内容分为两个部分:体育,课程和教学理论的基本骨干知识。

基本基础知识包括学校体育教育,运动训练,运动游戏,运动解剖学,运动保健,运动生理学,运动心理学,运动科学研究方法8个理论模块和田径,排篮脚,武术和体操的6个技能模块。课程与教学理论部分包括义务教育体育与健康课程标准和体育理论两个模块。

教学大纲的比例是体育专业的基本知识占60%,课程和教学理论占40%。但是,在过去三年中,考试占下表:体育专业的基本知识可以占70%-85约占15%,课程和教学理论可占约15%-30%。

3.主要问题类型

考试问题分为两种:客观问题和主观问题。在17年之前,问题类型为五种问题类型:选择,填空,简短答案,案例分析和教学设计。在过去两年中增加了判断问​​题。下表显示了特定的问题:

根据问题类型和分数,客观问题占80分,主观问题占70分。其中,共有8个简短答案问题,而大量问题是福建省体育招生的主要特征。

第四,问题的难度

问题的难度分为三个级别:简单,中等和困难。其中,简单问题占30%,中等问题最多,占50%,难度问题仅占20%。从2019年进入面试的结果来看,专业课程的分数需要超过100分。其中,厦门和泉州的得分较高,约为110分,而县的得分略低,约为100分。您可以根据申请区域设置自己的目标。

五,过去三年中每个模块的得分率和问题类型分布

根据过去三年的模块分数和问题类型分布,分数部分:学校体育,运动训练和运动生理学的理论模块被更频繁地测试,技能模块具有大量的田径运动每年进行一次考试,并进行二级球类考试还有更多的篮球和足球。每年的课程标准和教学理论模块也必须有相对较高的比例。

此外,对于问题类型,主观性问题(如简短答案,案例分析和教学设计)主要出现在技能和课程标准以及教学理论模块中。例如,有8个简短答案问题。一般来说,理论上8本单元仅需2-3个问题,其中大部分位于6个技能模块中。课程标准和教学理论模块肯定会涉及一个问题。

因此,考生在复习时应将重点放在技能模块中的主观问题上,在理论模块上关注客观问题,在课程标准和教学理论模块上进行案例分析。

六。复习不同问题类型的建议

1.客观问题

教师招聘考试体育考试的专业知识多达16个模块。有很多知识点。您应该通过思维导图学习。也就是说,您在获取教科书时需要知道每章的关键内容。通用框架。然后背诵知识点,提出客观问题后背诵,必须巩固更多的问题,仅不做题,效果不明显。

2.简短回答问题

许多候选人感到头痛,而且头痛。经常听到考生说“慢回,快忘”。实际上,这主要是因为每个人的记忆方式都不对。建议您记住关键词以记住简短的答案。同时,您必须在理解的基础上记住。一些简短的答案问题也可以汇编成咒语,这将更易于学习。朗诵1-2次后,请务必在纸上书写。建议您将简短的回答问题写成小笔记。每天,根据考试中的问题数量,选择并练习8个问题。主要通过这样的模拟练习,在检查漏气和填补空白的同时,还可以提高答题技巧

3.个案研究

超过80%的案例研究来自课程标准和教学理论模块。建议您根据教学概念,课程资源开发与利用,教学方法,教学原理等模块进行分类整理。案件检查的形式。建议对常规考试的每个模块做一个案例分析主题。另外,在回答案例分析问题时,请务必说明案例。

4.教学设计

教学设计通常检查教学目标,教学困难和教学过程。每个人都必须知道如何编写教学目标,教学困难和教学过程以及注意事项。例如:在教学目标部分,不应出现“启用,让”等字样,应反映学生的主观性;教学上的困难和困难不宜重复,应掌握运动的重点。教学过程中的基本环节必须设计清楚体现循序渐进的过程,以及老师导游和纠错的过程。这个过程也可以反映教学的困难。

5

过去三年对中学美术的真缇定律的分析

1.考试分析

考试模块

考试时间

掷骰得分

占总分的百分比

专业知识

9:00-11:00

(2小时)

150点

60%

教育综合知识

15:00-17:00

(2小时)

150点

40%

试卷分析

(1)考试格式

1.回答方法:闭卷,笔试。

2.考试时间:120分钟。

3.试卷分数:150分。

(2)考试准备

1.笔试中需要使用水笔或钢笔;

2.创造性的问题可以使用绘图工具(例如绘图铅笔或水笔)完成,而无需使用彩色工具。

(3)试卷内容

1.试卷分为小学试卷和中学试卷

2.问题类型:一致

3.难度:初中略高于小学

3.考试范围

1.了解中外艺术史

2.中国当代艺术的序言和时事

3.美术的基本知识和基本技能

4.艺术入门的主要理论和观点

5.了解代表性的当地艺术资源及其表达方式

6.学科课程和教学理论及其应用。

第四,真题分析

2017年至2019年中学外国艺术史客观问题考试章节摘要

2017-2019中学中国艺术史客观问题考试章节摘要

2017-2019年高中艺术基础,艺术入门,课程标准客观问题考试章节摘要

基本美术

艺术概论

课程标准

2017

6

1

4

2018

6

0

4

2019

5

1

6

17

2

14

客观说明:

从国外艺术史的角度来看,十九世纪的发生频率很高。每年必须发出两个问题。尽管中世纪的问题数量很少,但在过去的三年中,每年必须发出一个问题。某些年份涉及其他内容,有些则没有。

从中国艺术史的角度来看,宋元,明清和现代艺术经常出现。在过去的三年中,这三章中每章的问题数量已经达到9-10。除史前,先秦和秦汉两章外,可以保证每年至少涉及一个问题。福建地方艺术和时事艺术也保证每年都涉及一个问题。

艺术基础和课程标准的变化不是很大,总体控制范围约为4-6个问题。艺术概论有些年份涉及,有些年份没有。

2017-2019年简短回答问题分析

年份

艺术史

课程标准和教学理论

2017

41.六个先生们的照片

42.“内战预兆”

43.简要描述美术课程的主要实践内容,并举例说明教学。

44.简要描述中学艺术课堂教学策略的内容。

2018

41.“唐宋”

42.“纺织女孩”

43.列出使用计算机技术和互联网作为教学方法来发展美术教学的两种方法。

44.简要说明示范方法在美术教学中的应用。

2019

41.“这么多美丽的山川河流”

42.“舞蹈”

43.简要写下“ 2017年普通高中课程标准”的四个基本概念。

44.简要介绍在艺术学科中培养学生核心素养的主要方法。

2017-2019年案例研究

年份

案例分析

知识

2017

45.教学案例:中学课程“中国画鉴赏”

问题:优点,缺点,建议

教学理论,课程标准

2018

45.教学案例:中学课程“新实验-”

问题:优点,缺点,建议

教学理论,课程标准

2019

45.教学案例:中学课程“漫画”

问题:优点,缺点,建议

教学理论,课程标准

2017-2019课文写作

年份

教学计划撰写

知识

2017

46.人民教育版9年级,第1卷设计与应用

问题:教学目标,主要难点,教学过程

教学理论,课程标准

2018

46.人民教育版8年级,第1卷,赞赏和评论

问题:教学目标,主要难点,教学过程

教学理论,课程标准

2019

46.人民教育版第8卷第2期欣赏与评论

问题:教学目标,主要难点,教学过程

教学理论,课程标准

2017-2019年艺术创作

年份

艺术创作

知识

2017

47.根据问题47,完成室内手绘效果图。

48.设计一个以“狗”为主题的邮票。

1.创作类别

2.设计课

2018

47.根据问题47“角色”完成草图。

48.以“爱情书”为主题,完成海报绘画设计。

2019

47.根据问题47“不可能的图形”作为原型,完成草图。

48.请运用您的想象力设计未来汽车的渲染图。

主观解释:

主观问题的总体主题类型没有变化。

简答题的第一个和第二个问题是对中外艺术史作品的分析,第三个和第四个问题是课程论和教学论。两者结合使用。

课程计划分析为您提供了一份中学教材,可让您分析老师的功绩和建议。只需将课程理论和教学理论结合案例分析。

我们会发现,过去三年中,本课中的评估和评论领域过多。其次,它在设计和应用学习领域,主要是8-9年级。那些准备考试的人可以在8-9年级的两个领域中阅读更多的教科书。艺术创作问题的第一个问题主要是检验基本技能的强度。第二个问题不仅考察了基本技能,还考察了对设计的理解(例如海报,书籍等)。

五,真题模块分数

内容比例:艺术学科的基本主要知识约占60%,艺术学科和教学理论的内容约占40%。

困难和简单测试问题的比例:容易问题大约占30%,中度困难问题大约占50%,困难问题大约占20%。

说明:这里的重点是提及中国和外国艺术的历史。尽管中外艺术的数量很大,但分数仅占三分之一。在学习中外艺术史的早期阶段,您可以花费大量时间。

6.实际问题分析

评论:

福建的出勤率非常准确。近年来没有改变。

只有6个问题类型,前2个是客观问题,后4个是主观问题。注意简单问题的第四个问题。首先,它的分数与前三个问题不同,其次,其测试的内容不确定。在大多数情况下,主要是教学理论,但也有可能提出课程标准或课程标准与教学理论相结合。

七。复习不同问题类型的建议

1.客观问题(许多知识点)

艺术专业知识的考试范围很广,知识点很多。应该采用系统逻辑存储器的方法(特别是历史)。传统的“背书”方法效率较低且效率较低。

2.主观问题(无标准答案)

掌握应答程序,抓住关键词记忆,并练习流畅的写作。

3.课程标准(细分)

了解课程框架并学习掌握关键字的记忆。坚持不懈,并确保每天参加考试前仔细阅读它,不要遗漏任何细节,这比刻意背诵要好。

4.教学设计(学习和利用)

熟悉中小学的美术教科书,观看精彩的公共课程视频,并在编写课程计划后立即编写(不建议在线搜索课程计划)。

5.技能测试问题(练习很完美)

分类,绘制更多

这个怎么样,

很有意义吗〜?

明天为所有人更新

分析学前班教学规则和教学综合问题

不要错过,记住要注意你的兄弟!

本文建议转发收藏!

凤村,凤城,凤村!

但是没有被密封的是老师的梦想!

30天30夜的全新强化训练,您值得拥有!

只要您需要,Huatu随时可用!

2020年安徽省教师资格证笔试35道简答题及考点梳理!_教育

(1)教师应从三个方面准备课程,即学习教材,了解学生并设计教学方法,即准备教材,准备学生和准备课程。教学方法。

(2)编写三种计划,即学年教学计划,项目计划和课程计划。

★相关的考试地点:教学工作的基本链接,良好班级的基本要求,家庭作业安排的形式以及学生成绩检查的基本要求。

心理学家在研究中分析了导致压力的各种生活事件,并提出了四种压力源:

(1)身体压力的来源;

(2)心理压力的来源;

(3)社会压力;

(4)文化压力的根源。

★相关考试中心:自卫机制

8.简要描述教师如何培养学生的注意力。

用于培养学生注意力的方法如下:

(1)运用注意法则组织教学。

①根据注意力的外部表现,了解学生的听觉状态。

②以无意识的规律组织教学,创造良好的教学环境;注意使用讲座,黑板书写技巧和教具;注意教学内容的组织和教学形式的多样化。

(2)精心组织教学,并注意学习的目的和任务;培养间接利益;合理组织课堂教学,防止学生分心;使用多种教学方法。

★相关测试地点:注意力的基本特征,使用注意力规则来组织教学,发展中小学生的注意力以及发展中学生的注意力。

9.为什么教育在人类发展中起主导作用?

教育起着主导作用,并促进人类发展,特别是对年轻一代的教育。因为:

(1)学校教育是有目的,有计划和有组织的培训人的活动;

(2)学校教育由受过专门训练的老师进行,效果相对较好;

(3)学校教育可以有效地控制和影响学生发展的各种因素。

★相关测试地点:个人身心发展的动机,遗传与人类发展,环境与人类发展,教育与人类发展以及个人主观能动性。

10.简要描述美育教育对学生的道德,智力和体育整体发展的重要性。

美育在全面发展教育中具有重要意义:

(1)美育可以促进学生的智力发展,扩大和加深他们对客观世界的理解;

(2)美育可以促进学生科学世界观和良好道德品质的形成;

(3)美育可以促进体育运动并具有健身作用。

★相关测试地点:德育的功能,学校德育的内容,智力教育,体育,劳动教育。

11.简要描述维果斯基的心理发展理论。

(1)在维果茨基看来,心理发展是从出生到成年的个体心理过程。在环境和教育的影响下,在低水平的心理功能的基础上,它逐渐转变为高水平的功能。从低级功能到高级功能有四个主要性能:

①心理活动的随机功能在不断发展;

②心理活动的抽象概括了功能的改善;

③各种心理功能之间的关系不断变化,重组形成了间接的,由符号介导的心理结构。

④心理活动的个性化。

(2)为了促进教学的发展,维果斯基认为,教师可以使用教学括号来进行括号教学,即当学生尝试解决超出当前知识水平的问题时提供支持和指导,帮助他们通过最近开发区,以便它最终可以独立完成任务。

★相关测试点:伯爵的认知发展阶段理论,维果斯基的文化发展理论,埃里克森的人格发展阶段理论,维果斯基的近期发展区理论,维果斯基的发展理论教育价值。

12.简要描述运动技能的训练方法。

运动技能的训练方法如下:

(1)准确的示范和解释;

(2)必要而适当的做法;

(3)全面有效的反馈;

(4)建立稳定而清晰的运动学。

★相关测试地点:安德森(Anderson)的动作技能形成的三阶段模型和操作技能形成的标志。

13.简要描述活动课程的特征。

活动课程,也称为体验课程,是与主题课程相对的课程。他们指的是打破学科逻辑组织界限并从学生的兴趣和需求出发的课程。

的主要功能是:

(1)根据学生的需求,兴趣和个性设计课程是基于学生和经验的;

(2)课程以学生的心理发展顺序为中心;

(3)提倡学生在活动中探索,尝试错误和学习方法。

★相关的测试地点:课程类型和特征,限制课程的因素,课程目标定位的分类以及确定课程目标的基础。

14.简要描述在挽救失丧者中实施长期良好道德原则的基本要求。

在挽救失落者中实施长期良好道德原则的具体要求是:

(1)对待学生“一对二”,对其进行全面分析,并客观地评估他们的优缺点;

(2)通过提升优势来克服缺点;

(3)引导学生自觉地进行评估和自我修养,克服缺点并提升自己的优势。

★相关考试地点:德育原则,指导原则,指导原则,结合学生尊重学生和严格要求的原则,一贯性和连续性教育原则,根据学生的教学原则他们的才能,促进积极因素,克服消极因素和理论与实践相结合的原则(知识与行动的统一)。

15.简要描述自我效能及其功能。

(1)所谓的自我效能感,是指个人根据过去的经验,在某项工作或某件事上多次成功和失败之后,判断自己是否可以在一定水平上完成这项活动的能力。信念或主体的自我持有和感觉。

(2)其功能是:

①决定人们对活动的选择及其坚持性;

②影响人们在困难面前的努力,毅力和态度;

③不仅影响新行为的获得,而且还影响获得的行为的表现;

④影响活动中的情绪。

★相关测试地点:班杜拉的自我效能感,莱温的期望值理论,成功与失败归因理论,成就动机理论,成就目标理论。

16.伯爵在哪个阶段划分儿童的认知发展?

皮亚杰(Piage)对儿童的认知发展阶段分为以下四个阶段:

(1)感知的运动阶段(0至2岁)。

主要特征:感觉和动作的差异化;对象持久性解决问题的能力开始发展;模仿的延迟。

(2)预先计算阶段(2至7岁)。

主要特征:以自我为中心;符号功能思维是不可逆转的;泛精神没有保护的概念。

(3)特定的计算阶段(7至11岁,12岁)。

主要特征:保护思想的形成;思维操作必须有对象的支持,并允许简单的抽象思维;了解原则和规则,严格遵守规则,不敢改变;思维是可逆的。

(4)正式计算阶段(11岁和12岁)。

主要特征:抽象的逻辑思维可以做出假设,推理和反思。可以理解符号含义,隐喻和隐喻,并可以进行某些概括。思维具有可逆性,补偿性和灵活性。

★相关测试点:伯爵的性格发展阶段理论,柯尔伯格的性格发展阶段理论以及性格培养方法。

17.简要描述班主任培养班级集体的主要方法。

阶级集体不是自然形成的。任何阶级集体的形成都将经历形成,形成和发展的过程。班主任培养班集体的主要方法是:

(1)确定班级集体的共同目标;

(2)建立班级的集体领导核心;

(3)建立健全的规章制度;

(4)形成良好的公众舆论和班级风范。

★相关考试地点:班级管理的内容,班级管理模式,班级集体的形成和培训,班主任的领导风格,班主任的工作内容和方法,班主任了解研究学生的主要内容

18.中国新一轮基础教育课程改革的具体目标是什么?新课程改革的六个具体目标:

(1)实现课程功能的转变。新课程教学的三维目标:知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观;

(2)反映课程结构的平衡性,全面性和选择性;

(3)课程内容与生活年龄之间的密切关系;

(4)改变学生的学习方式,提倡自主,合作和基于探究的学习;

(5)建立符合素质教育理念的考核体系;

(6)实施国家,地方和学校三级课程管理系统。

★相关测试地点:课程改革的六个具体目标,教学改革的主要任务,增强学生的主体性和关注学生的体验。

19.简要描述短期记忆的特征。

(1)信息存储时间很短,不超过一分钟;容量有限。短期记忆的容量通常为7±2,即5到9项,平均值为7;

(2)短期记忆是信息从瞬时记忆到长期记忆的过渡阶段;

(3)使用的主要编码方法是听觉编码和视觉编码,其中听觉编码为主要方法。

★相关的测试地点:记忆的质量,记忆的分类,记忆法则,保持法则,遗忘法则,遗忘类型,埃宾霍斯遗忘法则,影响遗忘的因素。

20.简要描述学校心理咨询的原则。

要进行心理咨询,必须遵循以下基本原则:

(1)适用于所有学生的原则;

(2)预防与发展相结合的原则;

(3)尊重和理解学生的原则;

(4)学生主体性原则;

(5)个人待遇原则;

(6)整体发展的原则。

★相关测试地点:心理健康教育的目标,任务和方法,心理咨询原则,行为改变的基本方法,行为演练的基本方法以及中小学生的常见心理问题。

21.如何根据遗忘法组织评论?

根据遗忘法则组织审查的合理措施包括:

(1)及时审查;

(2)合理分配审查时间;

(3)结合分散审查和集中审查;

(4)多种审查方式;

(5)运用多种感官参与评论;

(6)尝试将记忆与重复记忆结合起来。

★相关的测试地点:记忆的质量,记忆的分类,记忆法则,保持法则,遗忘法则,遗忘类型,埃宾霍斯遗忘法则,影响遗忘的因素。

22.简要描述文化对教育的限制作用。

文化对教育的限制作用体现在以下几个方面:

(1)文化影响教育的价值取向;

(2)建立对教育目的的文化影响;

(3)文化影响教育内容的选择;

(4)文化影响教育方法的使用;

(5)文化本身也是一种教育力量。

★相关测试点:教育与社会经济体系之间的关系,教育与生产力之间的关系,教育与科学技术之间的关系以及教育的相对独立性。

23.简要描述小学老师写行为举止的注意事项。

小学教师在撰写行为评论时应注意以下几点:

(1)不定义学生或给学生评分,而是客观地为学生做一个全面的总结;

(2)评估的内容应侧重于学生发展的过程。为了正确地评估学生,不仅需要关注他面前的表现,而且还应该关注他过去的表现,以及未来的发展。

(3)教师应注意观察,发现,掌握学生的闪点并写下来。

★相关考试地点:进行复习时需要注意的事项以及现代教育评估的概念。

24.简要描述感知的一般特征。

感知的一般特征包括:

(1)诚信。对物体的感知总是用自己过去的经验来补充当时获得的感官信息,从而形成结构化的整体。

(2)理解力。人的意识总是根据现有的知识和经验来处理感知到的事物,直觉地理解其含义,并以言语形式加以揭示;

(3)感知选择性。根据一定的需要和目的,主动有意地选择一些事物作为感知的对象,并将周围的其余事物作为感知的背景;

(4)意识意识。当光的距离,角度或亮度在一定范围内变化时,我们的感知图像保持相对不变。

★相关的测试地点:感知的概念,感知的类型,意识的类型,感知的规律,意识的规律以及学生感知的发展

25.简要描述学校的基本条件。

学校的基本条件是:

(1)生产力的发展和社会生产水平的提高为学校提供了物质基础;

(2)脑力劳动和体力劳动的分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子;

(3)书面知识的积累为开展学校教育活动提供了有效的教育手段和足够的教育内容;

(4)国家机构的出现要求专门机构培训官员和知识分子为统治阶级服务。

★相关测试地点:学校条件,学校文化特征,学校文化形式,现代学校教育制度类型

26.简要描述“小学教师专业标准(试行)”中提出的基本概念。

《小学教师专业标准(试行)》的基本概念主要包括:

(1)以学生为中心。以小学生为主体,遵循小学生的身心发展特点和教育教学规律,提供适当的教育,促进小学生活泼学习,健康快乐成长。

(2)老师的美德至上。对小学教育充满热情,关心小学生,尊重小学生,担任老师,教育人,自尊和自律,并为小学生的健康成长提供指导和指导

(3)能力很重要。学科知识,教育理论和教育实践相结合,突出教书育人的实践能力;学习小学生,遵循小学生的成长规律,提高教育教学的专业水平;坚持实践,反思,重新实践,反思,不断提高专业能力。

(4)终身学习。学习先进的基础教育理论,了解国内外中小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习和可持续发展的意识和能力,并成为终身学习的典范。

★相关测试地点:制定《小学教师专业标准》的意义和价值,《小学教师专业标准》的实施建议,对小学生对教师态度和行为的要求《小学教师专业标准》,教师道德至上该计划的主要内容是反映学生的取向,理解和认可教师的职业,以及教师在教育和教学中的个人修养和行为。

27.简要描述马斯洛的需求层次。

马斯洛的需求层次包括五个类别:

(1)生理需要。它是指人类生存的最基本需求,例如食物,水,住房等。

(2)安全需求。需要受到保护并受到保护,免受威胁,从而获得安全感;

(3)对归属和爱的需要。它包括友谊,爱,归属,信任和接受的需要;

(4)需要尊重。它包括自尊和他人的尊重;

(5)自我实现的需要。它是指个人成长和发展的需要,以实现自己的潜力,以实现理想。

通常,当部分满足某些低层次的需求时,它将朝着更高层次的需求发展。在同一时期,一个人可能有多种需求,但在每个时期中始终需要支配和确定行为。由于高层需求的发展,需求将不会消失。在高层需求发展之后,底层需求仍然存在,但是对行为的影响程度大大降低了。

★相关测试地点:人文学习理论,学习概念,教育概念和以人为本的基础教学模型。

28.儿童的身心发育有哪些个体差异?

儿童的身心发展的个体差异体现在以下两个方面。

(1)生理差异。例如身高,体重,内脏器官,肌肉,功能等方面的差异。

(2)心理差异。具体在:

①认知差异,包括感知,记忆,想象力和思维方式;

②情感,情感和意志的差异;

③个人心理差异,例如需要兴趣和动机的人格倾向差异,能力气质和人格差异。

★相关测试地点:个人身心发展的一般规律,影响个人身心发展的因素,皮亚杰的认知发展阶段理论,维果斯基文化发展理论,埃里克森人格发展阶段理论,维果Sky的最新开发区理论和Vygotsky的发展理论的教育价值。

29.简要描述“小学教师专业标准(试行)”中“以学生为中心”的基本概念。

《小学教师专业标准(试行)》提出了“教师道德至上,学生至上,能力至上,终身学习”的基本概念。其中,“面向学生”包括:

①尊重小学生的权益,以小学生为主体,充分调动和充分发挥小学生的积极性;

②遵循小学生的身心发展特点以及教育和教学规律;

③提供适当的教育,以促进小学生的活泼积极的学习和健康快乐的成长。

★相关测试地点:制定《小学教师专业标准》的意义和价值,《小学教师专业标准》的实施建议,对小学生对教师态度和行为的要求《小学教师专业标准》,教师道德至上该计划的主要内容是反映学生的取向,理解和认可教师的职业,以及教师在教育和教学中的个人修养和行为。

30.简要描述如何培养学生创造想象力的能力。

应从以下几个方面培养小学生创造想象力的能力:

(1)引导学生学习观察和丰富他们的外表储备;

(2)引导学生积极思考,这有助于打开想象的大门;

(3)指导学生学习科学和文化知识,扩大学生的知识体验,发展学生的空间想象能力;

(4)使用生动的教学方法来激发学生的想象力;

(5)注意学生语言能力的发展;

(6)结合学科教学来有目的地训练学生的想象力;

(7)指导学生进行积极的幻想。

★相关的考试地点:想象力的概念,想象力的处理方法,想象力的功能以及学生想象力的培养。

31.简要描述现代学校教育系统的类型。

学校教育系统可分为单轨制,双轨制和分支型制。

(1)双轨制教育制度:一种轨制是学历教育,它是特权阶层的孩子所占的比例,而且非常学术,可以将学生提升为大学;这是一条富有成效的轨道。这两个轨道没有相互连接,也没有相互连接。以英国为典型代表;

(2)单轨制学校:从小学到大学,这是一个单轨制,任何儿童都可以入学,以美国为代表;

(3)分支型学校系统:上下学校之间存在联系,而职业技术学校之间则是横向互连,形成了一个双轨制学校系统之间的三维学校系统。和单轨制学校分支机构式的教育体系。以苏联为代表。

相关考试地点:建立学校制度的基础,现代教育制度的形式发展,现代教育制度的发展趋势以及中国当前学校制度改革的主要内容。

32.在“小学教师专业标准(试行)”中提到了“终身学习”的基本概念,您如何理解?

《小学教师专业标准(试行)》提出了“教师道德至上,学生至上,能力至上,终身学习”的基本概念。教师“终身学习”的基本概念体现在以下三个方面:

(1)学习基础教育的高级理论,了解国内外基础教育改革与发展的经验和实践;

(2)优化知识结构,提高文化素养;

(3)具有终身学习和可持续发展的意识和能力,并成为终身学习的典范。

★相关测试地点:制定《小学教师专业标准》的意义和价值,《小学教师专业标准》的实施建议,对小学生对教师态度和行为的要求《小学教师专业标准》,教师道德至上该计划的主要内容是反映学生的取向,理解和认可教师的职业,以及教师在教育和教学中的个人修养和行为。

33.简要描述加德纳的多元智能理论。

Gardner认为,智力的含义是多种多样的,它由八个相对独立的智力成分组成。

(1)语音情报;

(2)逻辑-数学智能;

(3)空间情报;

(4)音乐智力;

(5)动觉智力;

(6)自省情报;

(7)交流情报;

(8)自然智慧。

★相关考试地点:新课程改革的基本特征和新课程改革的发展趋势。

34.简要描述主观能动性在个人发展中的作用。

个人主观能动性是指人类主观意识和活动对客观世界的积极影响。个体主观能动性在人类身心发展中的作用主要体现在以下几个方面:

(1)个人的主观能动性是促进人类身心发展的内在动力;

(2)个人的主观能动性是促进个人从潜在的可能状态发展到实际状态的决定性因素。

★相关测试地点:个人身心发展的动机,遗传与人类发展,环境与人类发展,教育与人类发展以及个人主观能动性。

35.简要指出,班主任了解研究型学生的主要内容。

班级老师了解和学习学生的主要内容包括:

(1)要理解和研究班级组的主要内容:

①班级成员的基本组成;

②班级群体的学业状况;

③班级群体的发展状况;

④每天上课。

(2)要理解和研究单个班级的主要内容:

①学生的基本情况;

②学生的社交关系;

③学生的学术和道德状况;

④学生的道德品格形成和社会发展状况。

今日推荐

小儒尼尼奥:防守姆巴佩会非常棘手,除非你把他的鞋带系在一起

12月8日讯前巴西国脚小儒尼尼奥如前担任RMC电视台的解说顾问,日前他在接受采访时称赞姆巴佩是当今足坛的最佳球员,他表示任何后卫遇到姆巴佩时都会陷入麻烦。小儒尼尼奥表示:“你在和姆巴佩的对抗中赢