【教资】小学科二体育教学设计答题思路_方法
第二门课程教学设计的模板和思路
首先,教学很困难
1.教学重点:
(通常是运动的要素-关键力量)
2.教学困难:
(通常使用行动要领协调行动)
2.教学目标:
1.知识和技能目标:
(基本知识,基本技能,行动要领,保护,帮助方法,练习方法,项目理解。关键字:理解,理解,掌握,使用)
2.流程和方法目标:
(主要是学生培养了哪些活动和过程,掌握了哪些方法和知识,等等。关键字:通过……经验/探索/感知)
3.情感态度和价值观目标:
(包括体育锻炼习惯的培养,终身运动意识的培养等方面,学生的态度和生活观。关键词:经验……感觉;培养……精神;培养……情感)
3.教学设计
练习1:
练习2:
练习3:
设计意图/原因:
(教学设计遵循分步设计过程,解释了要点:学生特征,逐步,从易到难,克服难点等)
三,易于犯错和纠正方法
1.XXX
纠正方法:
2.XXX
纠正方法:
3.XXX
纠正方法:
意图/原因:
教育教学知识与能力教学设计题答题要领(小学教师资格证考试)
不管已经通过教师资格考试或正在准备考试的考生,他们都应该知道教学设计问题占该问题的很大比例。考试答案越接近,分数越高。自然,通过考试的机会将大大提高。本文主要探讨小学教师资格考试中教育教学知识和能力的教学设计问题,以及如何熟练地回答这些问题。下面我们以英语为例来说明回答设计问题的过程。
首先,当我们看问题时,我们应该对教学设计问题有一个大致的了解。做到以下几点是把握命题的关键。这也是查看问题的技能。说白了是看问题的一个步骤。,订购。
1.对材料的初步印象,了解文本的一般含义,并了解文章的整体结构和内容。
2.深入了解材料的内容,通过字面意义理解材料技术,整体感知,并推测作者的意图,这是回答问题的总体方向。
3.用情感思想重新理解材料所表达的含义,并将个人意愿和情感注入材料中,从而使理解的程度得到了提升。
第二,接听模式。
教学设计问题的答案模式相同,并且答案基本上基于以下几点。这样做的好处是,首先,它可以更好地表达所有问题的含义,其次,此模型看起来简单明了,结构清晰,一目了然。
1.通常,材料中要求的是与所选主题相关的专业知识,这就是我们所说的理论知识,例如要求您进行口头培训的方法。然后,我们可以回顾一下我们在书中看到的内容,写出最接近的答案,最后添加一些内容。我真的没想到。您可以根据自己的常识和经验进行回答,但不要偏离正确答案太多。
2.教学目标。在回答这个问题时,我们将教学目标分为几个步骤来回答,也可以看作是一个回答模型,主要有以下几点:
(1)知识和技能目标:英语阅读材料通常具有几个单词,需要掌握,消灭它们,能够阅读,书写和灵活地与生活结合使用。也可以使用某些材料中提到的句子模式来造句。
(2)过程和方法目标:通过针对性和基于探究的教学活动,增强对知识点的理解,提高学生的学习能力和综合的语言应用能力。
(3)情感,态度,价值和目标:它基于文章的文字表达,思考作者的意思,并表达他对材料理解的感受。
最后,让我们解释一下,当我们进行教学设计问题时,我们必须给自己足够的时间来冷静,冷静地回答问题。我们应该仔细阅读问题,不要泄漏一些关键的材料信息。如果您错过了它,则应该仔细阅读问题,并再读一遍两次,以使文本真实,并充分理解作者的想法,从而使您充满信心。
2020安徽教师招聘考试体育学科之教学设计题技巧分析_动作
随着2019年安徽省教师招生考试的结束,我相信许多梦想着中学体育教师的考生已经开始复习体育专业知识,并为2020年统一考试做好充分准备。令许多候选人感到困惑的是,过去几年中,如何复习,如何复习以及在何处侧重于教学设计问题的复习困扰了每个候选人。接下来,我将从过去几年的实际问题开始,分析测试点,为参与做准备2020年的候选人被用作参考。
1.准备教学设计问题的技巧
(1)教学目标
模板:
知识和技能目标:学生可以说出XXX的动作要领(方法),了解其锻炼价值,并能够熟练,正确地进行XXX的动作(基本,初步掌握XXX的动作技巧)。
过程和方法目标:通过练习游戏(比赛)和XXX,学生可以进一步提高自己的身体素质(以及XXX的力量和能力),例如XXX和XXX。
情感态度和价值观:学生可以在团结,合作,无畏和顽强的奋斗中培养意志的素质。
提醒考生要注意:1)避免教授诸如“让学生...”,“让学生...”,“改善学生...”,“培养学生...”之类的单词。… “等等。2)“基本掌握XXX的动作技术”和“掌握XXX的动作技术”这两个词是根据学术条件和课程数量确定的,基本上是初步的。3)身体素质包括速度,力量,敏捷性,柔韧性和耐力。通常,可以在耐力跑步过程中将耐力品质添加到“过程和方法目标”中,例如2016年高中体育教学设计问题。
(2)教学困难
重要提示:XXX的动作要点或技术。
难点:身体协调,协调,时间安排,动作连贯性等。
通常,重点是教科书或教学内容中固有的,是在教学中必须理解或掌握的最重要的知识,体育技术联系或体育能力。第一个困难是学习者在教学中难以掌握和理解的主要知识点,运动技术联系或运动能力。第二是学习者容易犯错误或混淆的内容。例如,羽毛球正手击中后场高球的重点是挥鞭动作和前臂内旋挥杆。困难在于掌握击球的时机和重点。通常,关键点是学习者必须掌握的XXX的动作要素或技巧,而困难是教学过程中的困难部分。
(3)教科书分析
模板:
XXX是选自体育与健康体育版XX级的教学内容。
这是一项技巧练习/新课程。本课程的内容基于X级别的教学,添加了新内容并进一步完善(增加)了XX。
通过学习本课程,发展学生的XX,XX和其他身体素质,培养自信,果断,坚韧和其他良好素质,并增强团结协作意识和勇于参与学习和学习的勇气。实践。
通常,教科书的分析包括三个部分:地理位置,内容和功能。地理位置包括标题,版本,水平部分和类类型。内容是指对本课程的技术介绍的简要介绍。角色是指本课程对学习者的意义。
(4)学术情况分析
中学生的抽象思维已从经验逐渐发展为理论。观察,抽象和想象力也迅速增长。但是与此同时,现阶段的学生很活跃,容易分散注意力,喜欢表达自己的观点,希望得到老师的称赞,因此一方面要在教学中把握这些特点,一方面要直观,活泼。激发学生兴趣的图像,始终在演讲厅保持注意力;另一方面,我们必须创造条件和机会,让学生表达意见并发挥学习的主动性。
(5)教学过程,动作方法,容易出错和纠正方法
考前必看:教学设计重点讲解及答题模板!
1.教学设计的环节
教学设计通常以课程计划的形式表示,总共包含14个项目。
您只需要根据考试题作答,就可以写我们想要的任何东西,不要任其写
以下是教学设计的14个链接:粗体是关键的检查链接,需要强调!
(1)项目标题
(2)课程类型
(3)上课时间
(4)教材分析
(V)学业状况分析
(6)教学目标
(VII)教学重点
(8)教学困难
(9)教具/教学准备
(十种)教学方法
(11)教学过程
(12)作业设计
(13)黑板上的设计
(14)课后反思
其次,对教学设计各环节的具体说明:
(1)项目的标题(这是本课程的标题,请勿带书名,也不要带书名)
(2)课程类型(新授课)
(3)上课时间:(无考试)
(4)教材分析(中学注释)
教材情况+主要内容
(V)学业状况分析(中学笔记)
①学生现有的认知水平和能力基础
②学生可能遇到的问题
③学生在学习过程中可能采用的各种学习策略
(六个)教学目标(敲黑板并画出关键点,必须对此进行测试。)
“ 3D”目标
1.知识和技能:确定本课要教授的知识点。
(基本目标,侧重于提高智力)
示例:精通,了解,准确阅读,理解,学习,精通...
2.流程和方法:确定能力,方法培训目标和教学实施策略
(关键目标,强调方法)
示例:通过
3.情感态度和价值观:确定并指导学生的情感,态度和价值观
教学选择和教学实施策略
(最终目标,着重于塑造人格)
示例:理解,启发,培育,培育,建立,建立,体验,关心,价值,
宝藏,追求...
(VII)教学重点(需要掌握)
教学重点是指本课的主要内容,学生需要重点关注
的内容是上述知识和技能的目标。
(8)教学困难(需要掌握)
设置每节课的难度取决于教学环境,学生的认知能力
的理解和接受能力是经过精心设计的。学生在本课中所处的位置难以理解和接受
广场。以上过程和方法,情感态度和价值观目标。
如果您想在考试中写下更多的难点,则只需将三维目标更改为另一种方式。
现在。
(9)教具/教学准备(无考试)
(10)授课方法:(无测试)
演讲方法,讨论方法,对话方法,发现方法,演示方法,实验方法,练习方法,培训
方法,辅导方法,阅读指导方法,任务驱动方法,自学方法,交互方法等。
(11)教学过程★:
包括链接:
1.导入新课程
2.教授新知识
3.扩展练习
4.课程摘要
课堂导入类型:
(1)直接导入(2)经验导入(3)故事导入
(4)直观导入(5)可疑导入(6)活动导入
(1)直接介绍:指上课开始时,老师开一个明确的意思,直接指出问题;
接受您想要实现的目标,并直接告诉学生某种导入方式。
(2)经验介绍:这是通过建立学生的现有经验和新知识之间的联系,
一种介绍类型,可以激发学生的学习动机并营造学习氛围。
(3)故事导入:故事导入是教师通过解释来解释他们想要学习的内容的原因
事物,有趣的事物,然后是一种引发学生学习动机的教学介绍。
(4)直观导入:直观导入是老师引导学生查看的方式
检查引起学生兴趣的物体,样品,样本,模型,图表,幻灯片,电视等
很有趣,然后从观察中提出问题,并为研究问题情况创建介绍方法。
(5)可疑导入(Suspense import):可疑导入是通过设置悬念并提问,
一种教学介绍,可以激发学生的兴趣并激发学生的思维。
(6)活动导入:活动导入是通过组织学生的讨论,操作,游戏和其他活动,
一种教学简介,可以进一步调动学生的学习热情
(XII)作业设计(非考试)
作业是课堂教学的延续,是实现教学目标必不可少的环节。
分配作业包括分配书面作业,探索讨论作业,情景绩效作业,
阅读作业,实际作业等。
(13)黑板书写设计(未测试)
(14)课后反思(无考试)
第三,关键链接模板:(随您喜欢)
在教学设计中,教学目标和教学过程是必需的测试点。(1)教学目标模板:
三维目标制定模板
1.知识和技能:理解;理解;掌握学习(结合
填写您所学。
以下是各个学科的知识和技能目标,可以自由选择并填写在上面的模板中
语言---新词,体裁,摘要,结构,语言特征,写作技巧,写作
操作特性等
数学---概念,定理,公式,计算方法等。
英语---语音,单词,句子模式,语法,一般概念等。
物理,化学,生物学-法律,概念,实践技能等。
政治---道德品质培养,法律法规,概念等。
历史---事件,人物,思想,体裁,国际关系等。
地理---地形,地形,习俗,节日,纬度和经度,时区等。
音乐-节奏,旋律,歌词等
运动---技巧,动作要领等
美术---绘画技巧,欣赏的基本方法,设计形式和原理等。
2.流程和方法:
通过,学习;与...学习
通过培训教学活动中的方法,教学生探索法律。
(学生自学,大声朗读,独立探究,材料分析,数据调查,实地调查,小学
小组讨论,情景模拟,角色扮演,角色模型演示,练习,游戏,法庭辩论等。
选择这些单词以填补空白。)
3。情绪,态度和价值观:养成____的行为习惯;体验____的情绪;
对____很有兴趣;
(培养,加强,改善)学生的+(填写所学内容)
3D目标的示例:
小学语文“地震中的父与子”
1.知识和技能的目标:大声朗读课文,您将识别9个新单词,并写下11个新单词。
正确阅读和书写,并理解“过去,废墟,敏捷,绝望,瓦砾,发展,残旧
等。积累有关文本中字符的外观和语言描述的好句子。
2.流程和方法目标:情感上大声朗读文字,理解作者以掌握人物的外貌,
描述语言和动作特征,反映人物思想品质的表达方法,并且可以
灵活使用。
3.情感态度和价值观:通过文字的具体描述和内容,了解父亲对儿子的爱
儿子从父亲那里汲取了力量。
基础数学:“平行四边形的面积”
(1)知识和技能目标:通过参加课堂活动来了解平行四边形面积计
计算公式的推导过程,学会计算平行四边形的面积。
(2)过程和方法目标:通过独立探索,合作交流,学生学习
将进行观察,比较,分析和总结。通过动手实验,学生学习使用转换
分析并解决问题。
(3)情绪,态度和价值观:通过学习,学生养成了观察和思考的习惯,
培养协作精神,增强对学习数学的信心,并激发学习兴趣。
中国初中“端午节的鸭蛋”
1.知识和技能
通过大量阅读文本,了解作者在本文中描述的独特感受和生活之美。
2.流程和方法目标
欣赏并讨论本文的品味和情感。感受作者的度假精神
气氛描述技术可以灵活使用。
3.情感态度和价值观目标
通过学习文字,了解作者对童年的怀旧之情,并激发对家乡的热爱
情怀。
中学数学“二元线性方程”
1.知识和技能的目标:通过参加课堂活动来了解二元线性方程组的概念,
了解相应的解决问题的想法。
2.流程和方法目标:通过小组探索,了解“消除”的概念并初步了解数字
在科学研究中减少“将未知变成已知”的思想;并能够解决实际的数学问题。
3.情绪态度和价值观:通过学习,养成独立探究学习的行为习惯;经验
团队合作精神;增加对数学的兴趣;
中学政治“依法参加政治生活”
知识和技能目标:通过阅读文字,了解公民政治权利的内容,了解
是合法行使政治权利的渠道。
过程和方法目标:通过情景模拟培养政治权利和参与政治
的生存能力。
情绪,态度,价值观和目标:通过参加课堂活动来提高法律意识和民主
知识和培养爱国情绪。
中学历史“红军不怕远征困难”
知识和技能目标:阅读课文,了解红军长征的路线,并了解遵义会议
时间和内容将对长征胜利具有重大意义。
过程和方法的目标:通过小组讨论,学生探索红军战略的强制转移和
红军赢得长征,并培养了分析问题的能力。与长征结合阅读
图片,发展阅读和填写图片的能力。
的情感态度,价值观和目标:学生学会克服红军的艰辛
革命英雄主义,对中国共产党的热爱,对人民军的热爱和对祖国的热爱
"的感觉知道如何珍惜今天的幸福生活。(2)教学过程模板
教学过程分为四个项目:简介,新教学,扩展和总结
汇入优质进口
的升值:
例如:中文“ Tide Watch”
直观导入:
学生们,请跟随我的手,这里是钱塘江,我们现在看到的是钱塘江的涨潮
时的场景,我们看到潮水正来,伴随着雷声,就像野马在逃跑
它很近,很壮观.........看着这波,它看起来像是一堵白色的墙壁,又高又重...
也许您很累。您需要休息。您的声音逐渐减弱并消失。这就是我们今天要学习的
五节课“注视潮流”
地理“时区和日线”
故事导入
首先向同学讲一个故事。一位中国老人买了一张美国彩票,并赢得了大奖。
不幸的是,当她听到这个消息时,她只是错过了兑换时间,因此彩票变成了废纸。此时
美国人愿意以半价购买这张彩票。到底是怎么回事?这导致了今天的内容。新的赠款模板
语言:
1.初读文字,整体感觉:
(1)学生首先阅读课文,然后老师阅读课文。借助拼音,字典和其他参考书,学生
学生正在确认阅读新单词并理解某些新单词的含义。
(2)根据文字的长度和新单词中新单词的数量,设计单词以构成句子,记住字体并进行引导
书写(例如笔画顺序)。
(3)解除对文章的总体观念的质疑,并向学生提问:
本文讨论的是……事情?还是作者写了……那个人?还是看过……风景?
2.精读课文和经验
(1)指导学生正确,流利地阅读课文,并确保文章使用**写作技巧。
(2)使用小组讨论点
1)将学生分成小组讨论
2)确定要讨论的问题:
讨论事物,讨论人物,讨论场景。
如:文章分为几个部分(人物,事物,场景)描述,每个部分使用了什么……修辞?有什么好处?
通过学生的回答,老师将其总结并得出结论:本文使用技巧来描述角色的个性
揭示真相的要点。
3.欣赏学习,体验情感
(1)学生再次大声朗读课文(或角色扮演课文),以便学生能理解作者
达的想法和感受。
并提出一个问题:作者在本文中反映了什么样的情感(它揭示了什么样的真理)?
(2)通过学生的讨论来回答问题,然后老师总结这些问题并得出事实。数学:
1.提出与生活有关的问题(在导入和创建情境时询问问题)
2.探索沟通,解决问题(独立思考,小组讨论,动手操作)
3.总结法律(总结概念,注意事项)并得出结论。
4.解决实际问题。艺术:
1.感知经验
2.分析教科书
3.自主探索,共同学习
4.显示和评估
音乐:
1.聆听主题曲并学习歌词
2.老师演示唱歌新歌
3.指导学生在熟悉旋律时唱歌
4.突破困难
5.展开和编辑
体育:
1.集合
2.热身运动
3.老师完整地演示了动作,完善并解释了动作要点
4.师生分析,相互评估和行动要点摘要
5.指导纠正措施
6.放松游戏
以汉语“动人的春天”为例,看一下整个教学过程
I.汇入
对话导入
学生,你喜欢春天吗?谁能告诉你春天的感觉?
接下来,老师带领所有人走进了美丽的春天。“播放春天的美丽照片。
多么美丽!春天在我们眼中是充满活力和多彩的。今天,我们将学习这一课
文本与弹簧有关,称为触摸弹簧。(此主题的线索)
第二,新奖项
(1)自读文字,整体理解
1.老师首次指导学生阅读课文:(写作时:瞎子,安静)
2.检查新单词:在课件中显示单词,注意提示更正“ path” jing的“ path”读数; “敲”
“绊倒”读为“禁令”。“安静”是一个复音词,读巧;庆祥
“袅袅”读为“ niao”,注意“敲和眨”的笔划顺序。
3.邀请学生再次大声朗读课文,要求准确的发音,阅读句子,阅读课文并思考
我想描述一个盲孩子是什么样的人。用一句话形容她。(魔术,不可思议,善良...)
[设计原因]四年级的学生已经具有一定的自学能力,并且他们具有
,新单词的学习主要基于同桌同桌的学生之间的交流和讨论。
教师应适当拨号以实现面对面的组合。
(2)专注于学习并感受到魔力
1.要求学生仔细阅读课文并在阅读时思考,课文中的哪些单词或句子使您思考
神奇而难以置信。指导学生学习课文的第四段。
2.学生交流(根据学生的讲话,显示句子以帮助理解)
显示这句话:安静的手指安静地合上,抓蝴蝶真是一个奇迹。
(1)句子中的哪些单词让您感到神奇和不可思议?
(2)“准确地”表现出什么样的情绪?安静要捕捉的是什么? “完全可以”
用什么代替?你能说“真的”吗?
显示一句话:睁开眼睛的蝴蝶被盲目的女孩的魔幻般的精神所吸引。
(1)考虑一下您生命中的蝴蝶?你能抓住吗?接得好?
(2)自由阅读这句话。
(3)“魔术灵性”是什么意思?引导学生自由阅读课文的第二和第三段。(板
书:神奇的灵性
[设计原因]阅读是学生,老师,教科书编辑和课文之间对话的过程。所以,
在此链接中,积极引导学生阅读和理解自己,充分理解课文并与课文进行对话,同时
与学生的实际生活联系在一起,并在老师的指导下,使学生逐渐意识到盲人孩子安静
蝴蝶是一件神奇的事情,它为学生实现“神奇的灵性”奠定了良好的基础。
基础。
(3)感受“魔术精神”
1.“魔术灵性”到底是什么意思?不要先告诉我,请让学生自由阅读课文
第2部分和第3部分绕圈,看看哪些单词和短语正在向您揭示答案。
2.学生自由交流。(根据学生的交流情况,用句子表达对“魔术灵性”的理解。
(1)显示一句话:这个小女孩整日徘徊在花香中。
①什么是“全天”徘徊,早晨在花丛中穿梭,中午和夜晚仍在花丛中徘徊
从早到晚,在花丛中漫步。
②为什么每天安静地在花香中徘徊?什么是“缠绵”?
③因为静寂整日在花丛中徘徊,所以请朗诵句子并一起朗读:“花丛中的宁静
穿梭。她走路平稳,没有绊脚。”
(2)显示句子比较:
她伸出手,在花香的引导下,伸出了露珠的玫瑰花。
她缓慢地伸出双手,在花香的引导下,极其精确地伸出了露珠的玫瑰。
花。
阅读并进行比较。你发现了什么?告诉我你喜欢哪句话。
3.老师摘要:由于她整天都挂在花丛中,所以她对每朵花都很熟悉,
能够自由地在花丛中旅行,她非常喜欢春天,也喜欢花,所以我们看到了
爱生活的宁静。这是我们正在寻找的答案。神奇的灵性不是生活的宁静。
是一种爱吗? (黑板:热爱生活)
4.学生们,让我们跟随宁静,体验这个神奇的时刻!
播放音乐时,老师会读得很深:闭上眼睛,伸出双手,轻轻而安静地合上,
张开眼睛的蝴蝶被您抓住,活生生的生命在您的指尖跳动,在您的心中跳动,
睁开眼睛,谈论您的感受,想法,想说的话。
[设计原因]汉语课的语言品味应通过阅读和品尝来表达,并非没有
爱,只有反复诵读和品尝语言,我们才能更好地理解文字,理解文字和风格
通过这种方式,回文中的思想和情感通过句子的比较创造了一种情况,并发挥了学生的想象力。
真正实现了“外部形成和内部感觉”。
第三,展开
生活对安静不公平,但是面对不公平,安静如何选择? (很强)她选择
我选择稳定面对生活,快乐面对生活。虽然安静无形,但她的内心世界
丰富多彩。在生活中,有很多人像她一样热爱生活,例如:(显示幻灯片)
IV。摘要
学生,视力不佳的人可以为自己创造一个多彩的世界,并由于对生命的热爱而失去手臂。
的人民可以凭借自己的勇气为自己创造一个连续的世界。我们有一个健全的身体,我们应该
怀着一颗感恩的心,对生活充满热情,只有夏天,我们的心中才会有爱,爱自己,热爱生活,热爱我们的身体
拥有所有的美丽,我们可以创造自己的多彩世界。