【初中体育教师面试技巧】

上海国考初中体育教师资格证第二次面试经验真题！

体育教师招聘面试最强攻略！

随着课程改革的不断推进，体育已成为与主体课程一样的主体课程。但是要成为一名光荣的体育老师，还是很困难的！随着四月的到来，年度教师招聘考试已经开始到处都有！如果您想在面试中脱颖而出，成为一名出色的体育老师，请阅读本文！

I.图片

体育老师的形象向来阳光明媚，自由自在，因此您必须在面试中充分展现这种形象。穿着运动服和鞋子，并搭配颜色。确保面试官可以一眼就能看出您是体育老师。头发必须井井有条，男孩应该短发，女孩最好绑起来！可以佩戴口哨，但是不建议在面试时吹口哨，因为面试通常在教室中进行，空间很小，并且口哨声相当于噪音。有光泽，当声音应该很大时，一定是很大的声音，而当声音很小时，它必须很小，并且不能始终是一个音调。

二等程序

几乎所有体育课都可以在一个过程中进行教学，分为三个部分。首先是课堂常规，必须在课堂上强调纪律和安全问题。最好用一两个句子来完成它，并且它需要精简和简短。第二部分是准备活动和课程的基本部分。准备活动必须根据班级的内容进行设计，不一定是新的，但访调员必须同意该准备活动对下一门课程的内容是有益的；本课的基本部分是通过两到三个辅助练习来达到本课程的目的本课程的教学目标以及通过辅助练习可以解决您的课程难题！练习过程中可以使用“总点总”结构。首先是小组练习（小组练习的过程必须采用从易到难，从简单到复杂的教学原则），然后是小组练习。在此过程中，您必须进行检查，对个别学生进行指导，对表现良好的学生进行表扬，指出并纠正错误的动作，最后停止练习。总结之后，您可以进行优生学演示。（小组练习时声音应大声，个别辅导时声音应稍低）。如果您有足够的时间，则可以进行课程练习或小游戏。最后，放松课后的活动和总结。放松活动包括简单的动态拉伸或自制的放松活动。无论您在下课后如何总结，都一定要再次强调最困难的地方，并在开始和结束时都这样做。该过程如下，仅供参考。

整个团队聚集在一起检查服装，纪律和安全性-宣布课程内容-准备活动-教师示范-学生小组练习-学生小组练习，老师巡逻指导-课堂总结，优生学示范-放松活动，和放学后。

我是贺老师，欢迎关注和指点！

教师招聘考试面试小学体育说课稿29套

教师招聘考试面试29套小学体育课

目录：

教师招募考试面试一年级体育“大西瓜小西瓜”讲座。

教师招募考试面试一年级小学体育课程草稿“草裙舞圈自我编辑练习”。

教师招聘考试面试了小学体育课“ 30米头对头边缘接力赛”的讲座。

教师招募考试面试小学体育课“三年级后轮换”表示课程草稿。

教师招聘考试采访了小学体育的“三年级跳高跳高”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“仰卧起坐通行证”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“现场侧投垒球”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“双绳”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“往返”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“投资与接力”讲座。

教师招募考试面试小学体育“投掷：地面滚球单元”讲座。

教师招募考试面试了小学体育“持之以恒”的课程草案。

老师招募考试面试小学体育“武术联合行动三”说的课程草案。

老师招聘考试面试小学体育“站着开始”讲座。

老师招募考试面试小学体育“乐在其中”说课程草稿。

教师招募考试面试小学体育“蹲下翻身”草稿说。

老师招聘考试面试小学体育“蹲起”​​草稿。

教师招募考试面试小学体育课“队列转换”说。

教师招聘考试面试，小学二年级体育课程“ 30米快速跑步”讲座。

教师招募考试和面试

教师招募考试面试小学体育二年级“跳远”

教师招募考试面试五年级小学体育课“肩肘站立”讲座。

教师招生考试面试小学运动第一级“发展学生的滚动能力”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动三级快乐篮球（运球）谈论草稿。

老师招聘考试面试小学运动二级：“快速运行的教学设计”是课程草稿。

教师招募考试面试小学运动二级“我们都是投手”课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平2“跳过短绳”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平（3）五年级“手传球在胸前”讲座。

教师招募考试面试小学体育课草稿。摘录自

：

老师招募考试面试小学体育“三年级后更替”说课程草稿

尊敬的法官，您好！

今天，我说的是，该课程的内容是省级小学体育和健康教育级（第二级）三年级的“翻滚游戏”。表示教材：

“回滚”是体操中的一项技能练习。这是一种优质运动，主要集中在下背部和腹部肌肉。是学生在学习了过渡之后学习的。其教学目的这是为了培养学生的灵活性，协调性和空间感。但是，实践形式比较无聊，但对培养学生的敏锐性，灵活性和协调性，培养认真认真的工作精神有一定的实际作用。教导的主要困难是小组紧密，方向正确，圆圈在滚动。

教学目标：

1.学生试图进行后滚运动，模仿运动的整个过程，并说出后滚运动的方法。

2.培养学生的灵活性，协调性，空间感和控制身体的能力。

3.加强团结精神，互助互助和对体操的兴趣。

教导：

根据本课的乏味特点，我首先使用了情景教学法和情绪动机法进行教学，以激发学生的学习兴趣并使他们积极学习。还采用了示范方法，以准确，优美的动作示范启发学生。 “我想学习内心的情感，并使用解释方法和练习方法。通过老师的解释和学生的练习，学生可以更快更好地掌握运动的本质。此外，还有一种积极的评价方法。在教学过程中，教师通过语言动机，学生自我评价，相互评价和教师评价来及时，积极地评价学生，以促进他们的整体进步。

教学过程：

大三学生仍然以形象思维为主要目的，以充分调动学生的主体性和培养他们的思维能力。我设计了一个故事情节：学会当消防员。在故事情节的驱使下，让学生学习消防员的一点点努力并掌握技能，并引导每个人动脑筋合作学习以克服困难并学习技能。基于这个故事的主题，我设计了以下教学链接：

1.场景介绍：快乐的消防员（大约7分钟）

首先，我设计了这种介绍：学生们，请看，黑板上画了什么？今天，我们将成为小消防员。艰巨而艰苦的军事训练即将开始！你能成为一个勇敢而强大的消防员吗？这样，突然激发了学生的学习兴趣。排队练习：“小消防员聚会”拉开了火器训练的序幕。通过排队练习，学生的注意力得到集中，学生的外表被引导到最佳状态。然后，开始了对消防员的军事训练。第一项任务是驾驶消防车。在警笛声中，通过小组合作，“联手”将一辆消防车带到消防队参加军事训练并体验同伴合作的乐趣（消防车）这是：每辆消防车包括6个学生和一个垫子，其中4个抬起了垫子的四个角，另外2个学生在中间抬起了垫子。然后，在音乐的伴奏下，师生共同完成了射击模拟练习，提高了身体的灵活性和协调性，为下一次生理和心理准备做准备。

（设计概念，使用场景介绍教学，引导学生参加消防军事训练，并体验成为一名勇敢的消防员的一天。目的：首先创建场景，引导学生进入场景。其次，熟悉设备并增加学习兴趣。）

第二，合作学习：演习（大约16分钟）

这是本课程的重点。为了使学生学习更好，老师指导学生认识他们参加军事训练，完成两项任务，激发学生学习的欲望，并提出：学习中会遇到困难，每个人共同学习，集体讨论并克服困难。

使用对话：您喜欢玩吗？介绍新的练习。学生使用老师提供的设备玩耍，发现圆的东西可以滚动，然后我们可以滚动。 （设计概念：让学生比较容易理解的事物，让他们了解过渡很重要。它越紧，滚动就越容易），这揭示了军事训练的第一内容：学习后滚动。首先查看过渡内容：显示过渡色情内容，学生分组查看，老师参观，然后要求学生在舞台之前进行过渡。再次滚动后显示图片（设计概念：根据学生对事物的认知规律，将直接和动态与静态表示相结合，使学生从抽象到图像的动作的初始出现在画面中清晰而缓慢地过渡。心神），学生模仿练习（练习过程中可能会发生任何错误情况，例如：弯曲，不滚动，不紧绷...）。

老师总结了学生练习中的问题，并提出了以下问题：为什么滚动不好？老师结合了“一蹲，两坐，三推，像船一样向后滚动”的公式，通过慢动作演示来解释向后滚动动作的方法（设计理念：学生的学习心理是以老师为例，老师说得很好，动作做得很好优美而规范，它将激发学生的好奇心和学习能力，决心学习尽可能多的老师，甚至超越老师），学生在拥有一定的基础之后，裸手复习原位的手和手掌的运动，在垫上查看翻过肩膀后，老师结合学生的练习讲解了保护和帮助方法。在练习的帮助下，学生们在同学们的保护和帮助下被分组，练习上下滚动。老师在练习期间进行了巡回演出，并对学生的练习给予了肯定。学生掌握了动作之后，移开斜坡，直接在垫子上进行滚后练习。后空翻练习相对无聊。最后，设计了一个小游戏：为一名模范消防员而奋斗，以激发学生的坚强个性。

………………

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体育教师面试如何说课（附说课稿范例）_教学

体育作为学校教学的一种新形式，已经成为教师精心备课，研究教学问题的好方法。改善教师素质和培训年轻研究教师的最佳方法之一。口语课不仅丰富了备课的内容，而且促进了课堂教学。在准备课程时，教师仅依靠知识和课堂经验来考虑设计教室，而这种想法是隐含的。课堂与讲座不同。课堂是传授知识和培养学生能力的基本形式。另一方面，口语课要求教师用简洁明了的语言表达内在的思维过程及其理论基础。这样，在口语过程中就会暴露出课程准备中不容易发现的问题，从而通过补充，加工和修改来改善教学准备。足够。

1.组织能力

（1）简介部分。本课以各种方式开始，无论是作为情人，作为基本原理还是作为“操作员”。但是无论开始什么，我们都必须注意科学，艺术和美学的融合。良好的开端非常重要，它的要求是：新颖简洁，规划严谨，科学现实。

（2）中问题链接的介绍。口语不同于课堂。它面对专家和同行，因此主要体现在说话和处理某些问题的“压力”上。如：上课时突然有人问问题。“压力”的基本要求是：冷静下来，分析事故和事件的原囚犯，及时采取对策，尽快进入话题。如果是您自己的错误或当时无法解决的问题，则应公开告诉法官或同事不要掩盖，不要逃避；适应情况并更改推理程序，以利于演讲任务。

（3）结局技巧。一堂好课的结尾通常包含一些有用的启示，精美的摘要，这些内容可以弥补开头乏味的不足。对要求进行了仔细总结。并按照开始。

2，演讲技巧

（1）文字表达主要反映在黑板的主题轮廓，图形，书写和设计中。具体要求是：单词标准化，精确提炼和使用运动术语。黑板形象设计优美，布局合理，黑板位置合适。

（2）动作表达包括示范直观和图形直觉。它主要体现在现代教学媒体在体育教学中的应用。应适当选择媒体，并充分反映课程的意愿。形式和内容应与课程体育赛事的特征相一致，并且不应过于复杂。

（3）情感表达包括意识形态和表达。意识形态主要体现在教师的口语上。要求是：语言清晰，使用普通话；适当的音调，关键位置的逻辑压力；语言生动，友善，强调重点。这种表达方式主要体现在教师的动作姿势和举起手脚上。它是一种无声的语言，由教师的态度，举止，姿势，眼睛，表情，手势和着装组成。要求是：优雅的外观，自然的表情，优雅的眼睛和冷静的举止。

为了在体育教学中达到一定的高度，有必要结合学科的特点，从教学内容的深度和层次上努力工作。您不仅必须说“教什么”和“怎么教”，还必须说“为什么要教这样的话”。对于讲师来说，如果他们想在短时间内完成想要表达的内容，就需要对首先要说的内容，接下来要说的内容，要阐述的内容以及简短要说的内容进行优化。它反映了讲师的教学思想和教师的综合素质。简而言之，有一些教法的方法，但是要上课是很昂贵的。只有在理解教材，掌握教学技能，采取适合自己教学风格的方法和方法的基础上，才能真正掌握体育讲座的技能，并实现免费使用。

（文章的一部分来自网络，如果有任何侵权，请联系以删除）

篮球：“就地手和胸口传球”

尊敬的法官们，老师们：

大家好，今天我说的是课程的内容：九年级体育课本“用手将球放在胸前传球”。

1.指导思想和理论基础

本课程以“健康第一”为指导思想，旨在培养学生的自主性和创造力。在教师的鼓励和评价下，重点在于培养学生自我展示的愿望，构建民主和谐的师生队伍。关系。在活动中，学生可以互相合作和交流，并以适当的方法进行练习，以培养小组合作的学习习惯。在此基础上，他们关注学生的个体差异和不同需求，并努力使每个学生都活跃起来。参加活动。

第二，教学背景分析

（I）教材分析：

用双手在胸前传球是本课的主要教学内容。传球和接球是篮球的主要基本技术，是球队进攻的重要手段，也是更好地学习各种技巧和战术的基础。传球的基本方法并不复杂，但要准确，熟练，隐蔽和快速，同时又要与其他技术动作联系并转换，就更加困难。因此，本课程对于解决学生不动球传球和接球的能力以及为将来更好地学习篮球技能做准备非常重要。通过篮球接力赛，学生可以更熟悉球，并在本课的主要内容中发挥辅助作用。

教学目标

认知目标：学习并了解两只手就位将球传到胸部前的动作方法，并正确掌握正确的手掌里传球到两只手的形状。

技能目标：让学生学习通过篮球接力比赛将球传到胸前的技巧，巩固技巧并提高学生的传球能力。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习，敢于表现自己，并培养学生之间紧密合作与团结的集体精神。

教学重点和难点

重要提示：双手双手放在胸前传球-正确的手形，缓冲球并转动手腕。

难度：双手在胸前传球-协调上肢和下肢以及手掌控制球的能力。

（二）学生分析

这本教材是针对九年级学生的。这个年龄段的学生具有活泼开朗的性格，对表达和动力的强烈渴望，并具有良好的集体荣誉感。他们对一些“篮球比赛”有初步的了解和联系。本课基于学生现有的篮球知识。

设计对策

在本课程的开始和准备阶段：教师主要使用模型方法。学生主要使用观察和模仿。在基础部分：教师主要使用示范方法，分解练习方法，游戏，预防和纠正错误的方法以及积极评价方法。学生主要使用观察和模仿。在最后部分：教师主要使用解释和示范方法，积极评价方法，学生主要使用观察方法，模仿练习方法。

本课程的结构分为四个部分：开始部分，准备部分，基础部分和结束部分

开始

整个运动队；报告上课人数；老师和学生打招呼；出席宣布本课的内容和任务，提出要求并培训学员（这部分大约需要2分钟）。

准备

教师密码命令。具体安排如下：①慢跑②肩关节运动③身体转向运动④腹部运动⑤弓箭步压腿⑥脚腕腕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为他们的学习和活动做好准备，并避免发生事故。（这部分需要9分钟）。

基本部分

这部分是课程的核心。为了使学生更好地掌握和改进用胸部就位的传球技术，老师遵循从易到难，从分解到结合的教学原则。教师首先进行1-2次完整的演示，以向学生提供完整的动作概念，然后老师分解并解释动作的要点，然后学生跟随。老师对学生的行为发表了评论。（3分钟）

1）组织练习

这两个人将球传到胸部就位（2分钟）

使用双手的胸口传球技术进行四角传球。（3分钟）

2）更正错误

老师必须在练习时巡视和指导学生，在发现错误时纠正错误，纠正单个错误，并集体纠正常见错误。（4分钟）

3）效果显示

在安全情况下的自由表现表明了个人的技术或集体合作。（2分钟）

游戏：（****）

教师讲解了篮球接力赛的动作方法，提出了比赛的规则和要求，并让学生分组练习。（10分钟）

结束部分

放松游戏，例如扭曲大脑。然后进行全班总结，指出本课对学生的优缺点，达到鼓励学生，不断提高的目的。最后，老师和学生将再次见面并归还设备。这部分大约需要3分钟。

本课程的教学准备

：2条跳绳，4个篮球，1个球场，

预期的教学效果

预期平均心率120-135次/分钟

最高的心跳率为每分钟150次，在35分钟内出现

35％的运动强度和中等运动量

三，教学设计特点

首先，本课的教学设计使用情境教学法通过创建学生喜欢的运动情境来激发学生的学习动机。此外，还采用了示范法，通过准确的动作示范来激发学生的学习欲望，并采用解释法和竞赛法，通过师生的讲解使学生更快更好地掌握动作要领。

其次，在本课程中，主要使用观察方法，模仿练习，自我评估方法和小组评估方法。观察后要求学生进行模仿练习，在练习中发现问题，然后将它们相互比较。在小组讨论中，学习动作要点，了解真相，最后通过预防和正确句子的结合解决所发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高他们的学习积极性。

面试课程优惠

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