【体育与健康考试简答题技巧】

教师资格证简答题也有技巧？5个小窍门送给你！

在教师资格证书中，简答题占总成绩的27％。测试的成功部分取决于您对简短答案问题的回答。因此，今天，小编使用多年来的真实问题来分析简短的答案的思路和技巧，以供参考。

简短回答问题的功能

简短的回答问题都是关于较大的问题，或者是让您阐述观点，或者是让您解释某种理论，或者提供证明，但这都是系统性的。

答案必须简洁明了，论点或依据不得省略。简短回答和突出重点不仅是简短回答问题的内容要求，而且是这些问题的类型特征。

简短回答问题

不同类型的简短答案有不同的方向：什么是

肯定现有的科学事实和观点，并阐明其具体表现，这是一类问题，最好在简短答案中加以解决。在答案中，只需说“什么”即可。

简要描述教育的文化功能。

答：教育的文化功能主要体现在以下几个方面：

（1）教育具有传播和保存文化的功能。

（2）教育具有传播和交流文化的功能。

（3）教育具有选择的功能-增强文化。

（4）教育具有创造更新文化的功能。

应该是什么

突出实际过程，强调特定方法，并回答“应该是什么”。对于此类问题，请注意操作的程序性质，否则答案可能是错误的。

教师准备课程的基本要求是什么？

答案：准备课程是教授课程的先决条件。教师有以下要求：

（1）教师必须从三个方面准备课程：学习资料，了解学生和设计教学方法；即准备材料，学生和教学方法。

（2）编写三个计划，即学年教学计划，项目计划和班级计划。

为什么

被要求澄清原因并回答原因。对于此类问题，关键是要讲清事实，论据要全面。

为什么教育在人类发展中起主导作用？

答案：教育起着主导作用，并促进人类发展，尤其是对年轻一代的教育。原因是：

（1）学校教育是一种有目的，有计划和有组织的培训人的方式；

（2）学校教育是由经过特殊培训的，相对有效的教师进行的；

（3）学校教育可以有效地控制和影响学生发展的各种因素。

叙事概念

需要定义和区分两个令人困惑的概念或想法。要回答此类问题，必须使用简洁的语言，并且必须直接指出差异以符合问题的要求。有时，最好的方法和策略是对概念进行叙述，自然地说出差异，而无需编写任何内容。识别和召回之间有什么区别？

识别也称为认知。当您重新联系过去已感知的对象时，这是一次熟悉的相遇，知道它是感知的对象。

回忆也称为重现，是指过去经历过的对象不在对象面前，而是通过其他刺激在大脑中进行再现的过程。对比这两个概念

是一种差异显示。

整体把握

在简短的问题中，最简单的是记忆问题。它不需要您解释，而仅需要整体了解。这个问题的特点是有很多要回答的一个问题。对于包含很多要点的简短回答问题，只需写下要点，就不必解释每个要点，否则会影响整个测试速度。

中国新一轮基础教育课程改革的具体目标是什么？

答：新课程改革的六个具体目标：

（1）实现课程功能的转变。新课程的三维目标：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观；

（2）反映了课程结构的平衡性，全面性和选择性；

（3）封闭课程内容与生活年龄之间的关系；

（4）改变学生的学习方式，倡导自主，合作和探究的学习方式；

（5）建立符合素质教育理念的考核体系；

（6）实施国家，地方和学校级别的课程管理系统。

简短答案是要检查您的知识水平。只要您熟悉相关的知识点，您就不会害怕回答它！

初中生体育与健康学科怎么考试？市教育局发话了

请注意

2019年初的小学运动与健康学科

考试已经开始

考试范围和谁

我省所有应届普通高中，中等职业学校，五年制职业学校的应届毕业生和原初中毕业生都必须参加初中专业水平的运动与健康科目考试。

考试内容和项目

1.初中职业水平的体育和健康科目考试依据的是《国家学生身体健康标准》（2014年修订），教育部和国家体育总局，并颁布并实施了2007年国家学生身体健康标准。与成绩有关的项目和教育部《学生足球技能水平评估标准》的第四级部分是基本内容。

2.男女学生应分别参加3项考试，包括1项必修考试和2项选修考试。强制性测试是男孩进行1,000米跑，女孩进行800米跑。可选测试包括站立跳远，坐前屈，足球（5号球），篮球（6号球），跳绳和投掷实心球。2项。

考试成绩和评估

2019年，阜阳市2019年初中级运动与健康专业的文化课程成绩为60分（其中必修项目30分，选修项目15分）。在入学总分中。评分标准是参照教育部和国家体育总局于2007年发布的国家学生身体健康标准（2014年修订）和国家学生身体健康标准以及教育部学生足球运动标准实施的技能等级评估标准。对于每个单独的分数，保留小数点后的工人人数，县和城市招生部门将计算该文化课程的总得分，并将测试成绩刻在CD-ROM中并提交给5月31日之前到达市考试管理中心。

豁免和延期

在体育运动考试中，我们必须按照相关政策适当处理对残疾和受伤候选人的考试。

1.对于因肢体残疾而失去全部运动能力的人，可以申请豁免。经审查批准后，被批准免予考试的考生将被视为初中级运动与健康科目的总成绩的100％。

申请程序：考生应提交书面申请，填写“安徽省初中生体育和健康考试暂停考试申请表”（一式两份），指定豁免原因，以及提供残疾证明（残疾类别）（因身体残疾），报当地县市教育局初中专业水平运动与健康学科考试工作领导小组批准。县市教育局应当在审批过程中，组织由残疾人联合会的医学专家和有关专业人士组成的审核组，对免试申请者的免试申请书和证明材料进行审查，并目视确认考试。考生。，其豁免申请表，豁免证明和审核材料应存放在学生档案中。

2.因受伤和疾病而长期免于体育锻炼但仍未丧失运动能力的候选人可以根据自己的情况申请免除全部或单个物品。其中，免税项目的分数按该项目分数的60％进行评分；根据考试获得的结果对参加考试的项目进行评分。

申请程序：候选人应提交书面申请，填写“安徽省初中体育和健康考试豁免考试申请表”（一式两份），并向A级以上病历和其他辅助材料应当报所在地县，市，县教育局初中级运动与健康学科考试领导小组审核。县市教育局应当组织一支由医学专家组成的审核组，对免试申请和免试证明材料进行审核。批准的豁免申请表，豁免证明材料和审核材料应交存学生档案。

3.因受伤，疾病或意外事故等原因暂时无法参加初中专业水平的体育和健康学科考试的考生可以申请延期考试。经批准后，通过推迟考试的考生将受当地县教育局的初中级运动与健康学科的约束。

考试负责机构将在规定的期限内补考。在补考期间，仍因受伤或疾病而无法参加补考的考生必须通过豁免程序，其分数将被视为初中总成绩的60％体育与健康科目考试。

应严格控制候选人，以进行长期考试，严格审核和严格执行审核责任制，审核人员和责任人。抚城市“三区”长考生经“三区”教育局批准后，必须报市教育局体育卫生课批准。

cheng城市“三区”的候选人将由市教育局重新测试。 （重新考试时间将在“三个地区”的所有考试完成后进行。具体时间和地点将另行通知。）对于参加考试的学生，当地初中专业水平的运动与健康学科考试领导机构确定推迟考试的时间（原则是在第一次考试后的第三周安排）和补充考试根据测试程序和方法进行组织。明确规定。

申请程序：候选人应提交书面申请，填写“安徽省初中体育和健康考试豁免考试申请表”（一式两份），并向A级以上病历和其他辅助材料应当报所在地县，市，县教育局初中级运动与健康学科考试领导小组审核。

时间表

1. 2019年全市初中水平的体育与健康学科考试时间为4月初至5月20日，各县市考试时间自行安排。市教育局卫生艺术科。

2.市开发区和阜阳实验中学的考生参加Yin州区组织的体检，市铁路学校的考生参加云东区组织的体检。

转发收藏！教招中学科目近三年真题规律分析新鲜出炉！_考查

接收教材，教学大纲的新知识点

今天仍然是一个强大的主人〜

我前几次与您分享：

如今

更新您的朋友

中学英语和中国美女问题分析

快看〜

本文建议重新发布收藏夹！

1

近三年来中学汉语的常规模式分析

I.测试情况分析

考试模块

考试时间（{}}得分

总分的比例

专业知识

9：00-11：00

（2小时）（{}} 150点

60％

综合教育

15：00-17：00

（2小时）（{}} 150点

40％

其次，论文分析

（I）考试表格

1.回答方式：闭卷，笔试

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分数：150分。

（二）考试准备

1.在笔试中拿一支钢笔，2B铅笔和橡皮；

2.身份证和门票。

（三）试卷内容

1.试卷分为初级和次级论文

2.问题类型：选择题，空白问题，欣赏问题，教学设计，案例分析问题，写作

3.问题：27个问题

4.知识点的覆盖范围：小学，初中，高中。

III。考试范围

1.中学语文科的基本知识和基本能力

2.高等教育对应于中学语文教学的专业知识

3.中学语文教学的基本知识和技能

第四分析

2017-2019年中学汉语多项选择题的知识点汇总

2017年至2019年中学中文填空题知识点总结

客观说明：

1，背诵知识点考试：考生需要背诵古诗，文学常识，课程标准。这种问题反映了考生背诵的积累。古代诗歌规定了旁文学经典中的著名句子。2019年著名句子的考试与诗篇的来源相对应。

2.了解知识点考试：考试的一般知识点如下：修辞，语言连贯性，病句，成语和适当的表达方式都需要放在上下文中进行理解，并且可以与模块适当地匹配进行知识练习。精梳中学还研究现代汉语中的短语类型。

3.考试课程标准：侧重于学科的核心素养，基本概念，任务组和教学建议。

☆注意：从2019年考试开始，请检查“普通高中汉语课程标准（2017年版）”。

2017-2019年中学语文考试知识点摘要

主观评论：

诗歌欣赏要求候选人具有一定的文学素养，了解图像背后的思想和情感以及诗歌的艺术特征。它可以积累平时图像中寓言的寓意和相应的情感，了解普通作家的生活故事，在提问时要注意笔记，并不断尝试提高诗歌的语言表达内容，使其更加专业化，并提高诗歌欣赏。在定期考试中熟悉诗歌的思想和情感，阅读更多的诗歌，逐步发展欣赏诗歌的能力。具有一定程度的艺术技巧分析能力。中学诗歌考试有两种类型的诗歌。

古典汉语要求考生熟悉古典汉语现象，例如四种常见的句子模式，词性的使用以及古代和现代的含义。掌握初中和高中阶段的古典汉语现象，阅读更多古籍，并掌握古籍的内容。

候选人必须具有一定的能力来欣赏散文，重写人和事，理解作者的写作意图，分析关键字，关键句和关键段落，掌握现代艺术的常见技巧并撰写文章分析，阅读更多文章，思考更多。

教学设计的内容涉及诗歌和古典汉语的内容。命题人士喜欢设计教学的类型，例如难点，简介和教学内容。解决问题的想法需要复习问题，注意教学过程的结构完整性，并注重学习部分。

案例分析的重点是古典著作的内容，这些内容反映在教学过程中，分析了优缺点，并提出了相应的建议。解决问题的思想与课程标准分析相结合，理论与案例内容相结合。（{}}第五，实际问题模块的分数

难度比例：简易问题约占30％，中级难度问题约占50％，难度问题约占20％。

六，考试准备策略

准备第一阶段：整理课程提纲，逐个突破知识点，并收集作文材料。

准备第二阶段：在模块中做问题，针对薄弱环节，巩固和改进，每天有一个课程计划，一支笔。

准备第三阶段：准时完成模拟和真实的试卷，每天完成案例研究，并撰写简短的论文。

2

分析过去三年的中学数学定律

I.测试情况分析

考试模块

考试时间（{}}得分

总分的比例

专业知识

9：00-11：00

（2小时）（{}} 150点

60％

综合教育

15：00-17：00

（2小时）（{}} 150点

40％

其次，论文分析

（I）考试表格

1.回答方法：闭卷，笔试。

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分数：150分。

（二）考试准备

1.参加笔试时，您需要带一支笔或一支笔；

2.建议携带标尺，指南针和其他工具来提问。

（三）数学试卷内容

1.问题类型：多项选择题，空白问题，答案问题，计算问题和综合应用问题。

2.问题：总共21个问题。

3.知识点的覆盖范围：初中，高中，大学。

III。考试范围

1.集合和通用逻辑项，函数，不等式，序列

2.排列和二项式定理

3。向量和复数，推理和证明

4.实体几何（{}} 5.解析几何

6.概率与统计

7.空间向量和代数

8.中学数学课程和教学内容

第四分析（{}}总结2017-2019年中学数学多项选择题的知识点

2017-2019年填补空白的中学数学知识点汇总

客观说明：

通过观察客观问题，在过去三年中，复数，二项式定理，高级数学，概率和统计几乎是客观问题的客观测试问题，这些类型的问题并不困难。通过反复练习，您可以快速掌握。（{}} 2017-2019中学数学考试知识点摘要

主观评论：

从表中可以明显看出，已经连续三年对序列，解析几何以及导数在函数中的应用进行了测试。今年的审查仍将是重点。其中，2018年测试中离散随机变量的分布尚未经过数年的测试。重大问题也已在空间几何中进行了测试。（{}}第五，实际问题模块的分数

难度比例：简易问题约占30％，中级难度问题约占50％，难度问题约占20％。

六，考试准备策略

准备第一阶段：整理课程提纲，逐一突破知识点。

准备第二阶段：按模块做问题，巩固和改进薄弱环节，每天制定一个课程计划

准备第三阶段：做模拟问题，做真实的论文，每天进行一次案例分析

3

最近三年中学英语常规问题分析

I.测试情况分析

（1）中学英语教学内容的常识要点

中学英语教学内容包括三个部分：语言知识，文化知识和语言技能。

语言知识包括五个部分：语音，词汇，语法，话语和语用。

语言能力包括阅读能力和写作能力。

语言知识和语言技能主要基于教学设计问题。在福建省教师就业考试中学英语试卷中，主要考察了中学英语读写课的教学设计。其中，高考生阅读课的教学设计需要根据教学案例来判断教学类型。

2017-2019中学英语案例分析与教学设计课程摘要（（））2019

阅读课（（））2018

阅读课

2017

阅读课

语言知识部分的词汇表实际上包括英语语法的重要调查内容。英语语法主要以选择题和短文的形式进行研究。

除了多项选择题形式的考试外，还必须在阅读和写作中使用语法进行句子分析和写作。准备考试时，考生需要花更多的时间学习语法知识。

（1）与高等教育相对应的小学课程的专业内容

高等教育中相应中学课程的主要内容包括综合英语，写作基础，英美概述，翻译技巧，英美文学和英语语言学。

全面的英语，英美文学，英语语言学以及英美调查主要是通过多项选择题的形式进行的，旨在对福建省招聘的小学英语进行考试。英语，英美文学，英美语言学和英美语言学的综合知识相对分散。考生应注意使用记忆技巧和思维导图进行复习。

福建省教师招生考试中的翻译技巧是中英文翻译，共5分。将中文翻译成英文时，请注意中文和英文之间的差异。英语更加注重外在逻辑，也就是说，句子之间的逻辑关系不依赖于语言形式手段（例如相关词等）来体现，而是专注于含义的连贯性。另外，复合句子经常用在英语中，因此考生在翻译时应注意英语的特点。

中学英语试卷中的英语写作基础是书面表达问题，满分为20分。考生根据提供给主题的材料写出150-180个自变量。过去三年的书面表达主题都与教育有关。候选人可以在准备过程中准备更多与教育相关的词汇和句子模式。

（三）中学英语课程和教学内容

中学英语和教学理论的内容主要包括中学英语课程的标准内容以及中小学英语教学的知识和能力。这部分知识主要以选择题，空白问题和案例分析问题的形式进行检查。

这两种类型的问题直接检查了中学英语课程和教学法的内容。案例分析问题要求考生使用中学英语课程和教学法的内容来分析教学案例。

在解决案例分析问题的过程中，考生必须首先仔细检查问题后澄清所学的知识点，然后在初始化答案并使语言专业化之后将答案写在答案卡上。考生需要注意的是，中学已审查了《普通高中英语课程标准》（2017年版）的内容，不再是《义务教育英语课程标准》（2011年版）。

在准备考试的过程中，考生可以尝试自己撰写案例研究和教学设计。我们考试的时间是有限的，并且要编写的课程计划很简洁。不需要写的很详细！

其次，准备策略

在准备复习的过程中，我们必须注意知识的综合利用。福建省教师招聘考试是多年来全省统一考试。尽管总体难度不是很大，但是通过比较实际问题，很明显难度有增加的趋势。

当前的测试问题越来越集中在相关知识的综合应用上。一个问题可以测试几个知识点。这要求候选人具有强大的知识储备。因此，复习时掌握相关知识点很重要。对于每个细节，都要弥补自己基础上的空白，并做更多的练习来及时巩固。

4

近三年来中学体育法律的分析

一，考试格式

1.回答方法：闭卷，笔试。

2.测试时间：上午9时至11时，总计120分钟。

3.试卷分数：150分。

II。考试内容

考试的内容分为两个部分：体育专业的基本骨干知识以及课程和教学理论。

的基本知识包括学校体育教育，运动训练，运动游戏，运动解剖学，运动健康，运动生理学，运动心理学和运动科学研究方法。 8个理论模块和田径，排球脚，武术和体操的6个技能模块。课程和教学论包括两个模块：义务教育体育与健康课程标准和体育教学论。

教学大纲的比例为体育基础知识的60％，课程及教学理论的40％，但过去三年的考试如下表所示：基础知识体育教育可占70％-85课程和教学理论约占15％-30％。

III。重大考试题

有两种测试题：客观和主观。在17年之前，问题有五种类型：选择，空白，简短答案，案例分析和教学设计。在过去的两年中，增加了判断问​​题。下表显示了特定的问题：

根据问题类型和分数，可以看出，客观问题占80分，主观问题占70分。其中，简答题有8个问题。大量问题是福建省体育招生的一个主要特征。

第四，问题的难度

问题的难度分为容易，中等和困难三个级别。其中，简单问题占30％，中级问题最多，占50％，困难问题仅占20％。根据2019年的面试结果，专业课程的分数必须高于100分。其中，厦门和泉州的分数较高，约为110分，而县城的分数则较低，约为100分。您可以根据要申请的地区设置自己的目标。

第五，过去三年中每个模块的比例以及问题的分布

根据过去3年的模块得分和问题类型分布，得分部分：学校体育，运动训练和运动生理学的理论模块比较常见，技能模块的田径考试很多每年，和中学考试的球还有更多的篮球和足球。每年的课程标准和教学模块的比例也必须更高。

此外，对于问题类型，主观性问题（如简短答案，案例分析和教学设计）主要出现在技能和课程标准以及教学理论模块中。例如，有8个简短答案问题。一般来说，理论上8每个模块只会测试2-3个问题，其中大部分都位于6个技能模块中。课程标准和教学理论模块也将测试一个问题。

因此，考生在复习时应重点关注技能模块中的主观问题，理论模块中的客观问题以及课程标准和教学模块中的案例分析。

六，针对不同问题类型的建议

1.客观问题

教师招募考试体育专业知识的考试范围多达16个模块，并且知识点很多。您应该学习心智图，也就是说，您必须知道每一章的关键内容是什么。粗糙的框架。然后，将知识点详细记录下来。建议记住客观问题后，必须对问题进行重写和合并，结果不明显，效果不明显。

2.简短回答问题

当许多候选人看到简短的答案时，他们会头疼。人们常说候选人“慢慢退后，很快忘记”。实际上，这主要是因为每个人的存储方法都是错误的。建议每个人在记住简短回答问题时记住要记住的关键词。同时，必须在理解的基础上记住它们。一些简短的答案问题也可以编译为公式。朗诵1-2次后，请务必在纸上书写。建议您在朗诵后写一个简短的答案作为小笔记。每天，根据测试量，绘制并练习8个问题。主要通过此类模拟练习，您可以在检查和填补空缺的同时提高应答能力。

3.个案研究

超过80％的案例研究来自课程标准和教学理论模块。建议您根据教学理念，课程资源的开发和利用，教学方法，教学原理等模块进行分类和组织。很显然，这部分内容是案例分析中的考试形式。建议对常规考试的每个模块进行案例研究。另外，在回答案例分析问题时，请务必详细说明案例。

4.教学设计

教学设计通常检查教学目标，教学困难和教学过程。我们首先必须知道如何编写教学目标，教学困难和教学过程以及注意事项。例如：教学目标部分，不能出现“使用，让”等字眼，以反映学生的主体性；尽量不要重复教学的重点和难点，并要掌握体育项目的重点；教学过程中的基本环节必须明确设计，反映了循序渐进的过程，并反映了教师巡回指导，纠错的过程，这一过程也可以进一步反映教学的困难。

5

对过去三年中学艺术的真实问题的分析

I.测试情况分析

考试模块

考试时间（{}}得分

总分的比例

专业知识

9：00-11：00

（2小时）（{}} 150点

60％

综合教育

15：00-17：00

（2小时）（{}} 150点

40％

其次，论文分析

（I）考试表格

1.回答方法：闭卷，笔试。

2.考试时间：120分钟。

3.试卷分数：150分。

（二）考试准备

1.参加笔试时，您需要带一支笔或一支笔；

2.创作问题可以使用绘图工具（例如绘图铅笔或钢笔）完成，而无需使用颜色工具。

（三）试卷内容

1.试卷分为初级和次级论文

2.问题类型：一致

3.难度：初中略高于小学

III。考试范围

1.中外美术史知识

2.今日中国艺术的前言，时事和时事

3.艺术的基本知识和基本技能

4.艺术介绍的主要理论和观点

5.了解代表性的当地艺术资源及其表达方式

6.学科课程和教学理论及其应用。

第四分析

关于2017年至2019年中学外国艺术史客观问题的考试章节摘要

总结2017年至2019年中学中国艺术史客观问题的考试章节

总结了2017-2019年中学艺术基础，艺术介绍和课程标准中的客观问题考试章节

艺术基础

艺术概论

课程标准

2017

6

1

4（（））2018

6

0

4（（））2019

5

1

6

总

17

2

14

客观说明：

从外国艺术的历史来看，十九世纪的出现频率很高。每年必须问两个问题。尽管中世纪的问题数量很少，但在过去的三年中，每年都必须提出一个问题。其他人在某些年内承保，有些年没有。

在中国艺术史上，宋元，明清和现代艺术非常频繁地出现。在过去三年中，这三章中每章的问题数量高达9-10。除史前，先秦和秦汉外，其余各章保证每年至少涉及一个问题。福建地方美术和时事美术也保证每年都涉及一个问题。

艺术基础和课程标准的变化不是很大，总体控制范围约为4-6个问题。艺术导论涵盖了某些年份，而有些则没有。（（））2017-2019简短答案问题分析

年份

艺术史

课程标准，教学论

2017

41.“六张绅士照片”

42.“南北战争的预兆”

43.简要描述艺术课程实用性的主要内容，并举例说明其在教学中的实施方式。

44.简要描述中学艺术教室教学策略的内容。（（））2018

41.《夯锤》

42.纺织女孩

43.列出使用计算机技术和互联网作为进行美术教学的教学方法的两种方法。

44.简要说明示范方法在美术教学中的应用。（（））2019

41.“如此多的河流和山脉”

42.“舞蹈”

43.简要写出《 2017年普通高中课程标准》的四个基本概念。

44.简要介绍培养艺术学生核心素养的主要方法。（（））2017-2019案例研究

年份

案例分析

知识

2017

45.教学案例：中学课程“中国画鉴赏”

问题：优点，缺点，建议

教学法，课程标准（（））2018

45.教学案例：中学课程“新实验-”

问题：优点，缺点，建议

教学法，课程标准（（））2019

45.教学案例：中学课程“漫画”

问题：优点，缺点，建议

教学法，课程标准（（））2017-2019年课程计划撰写

年份

课程计划编写

知识

2017

46.人类教育版，九年级第一册设计和应用

问题：教学目标，困难，教学过程

教学法，课程标准（（））2018

46.人人教育版八年级第1期鉴赏与复习

问题：教学目标，困难，教学过程

教学法，课程标准（（））2019

46.人教版八年级下册第二册鉴赏与复习

问题：教学目标，困难，教学过程

教学法，课程标准（（））2017-2019艺术创作

年份

艺术创作

知识

2017

47.根据问题47，完成室内手绘渲染。

48.设计一个以“狗”为主题的邮票。

1.广告素材

2.设计（（））2018

47.根据项目47“个性”完成草图。

48.以“爱书”为主题，完成海报绘画设计。（（））2019

47.根据问题47“不可能的图形”完成一个草图作为原型。

48.请运用您的想象力设计未来汽车的渲染图。

主观评论：

总体主题没有太大变化。

简答题的第一和第二个问题是对中外艺术史作品的分析，第三和第四个问题是课程理论和教学论。一些需要注意的主题应该让您与教学理论和课程理论谈谈。两者结合。

教案计划分析为您提供了一份中学教材，使您能够分析老师的弱点和建议。将课程理论和教学理论结合案例分析。

我们会发现，在过去的三年中，研究领域有太多的评论和评价。第二个领域是应用学习领域的设计。准备考试的学生可以阅读8-9年级的两个领域中的更多教科书。艺术创作问题的第一个问题主要是检查基本技能的强度，第二个问题不仅是检查基本技能，还包括对设计的理解（如海报，书籍等）。（{}}第五，实际问题模块的分数

内容比率：美术学科的基本知识约占60％，美术课程和教学内容约占40％。

难度比例：简易问题约占30％，中级难度问题约占50％，难度问题约占20％。

评论：在这里，我们主要提及中外艺术的历史。尽管中外艺术非常庞大，但分数仅占三分之一。您可以花很多时间在早期阶段学习中外艺术史，但是在中后期学习的重点需要转移。

6.实际问题分析

评论：

福建的出勤率非常准确。近年来没有改变。

只有6种类型的问题，前2种是客观问题，后4种是主观问题。注意简单问题的第四个问题。首先，它的得分与前三个问题不同，其次，测试的内容不确定。在大多数情况下，它是基于教学理论的，但是也可以将课程标准或课程标准与教学理论相结合。

七，查看针对不同问题类型的建议

1.客观问题（许多知识点）

艺术专业知识的考试范围广泛，知识点很多。它应该采用系统和逻辑的记忆方法（尤其是艺术史）。传统的“背书”方法效果不佳且效率较低。

2.主观问题（无标准答案）

掌握答案程序，掌握关键词记忆，练习流畅的写作。

3.课程标准（精细）

了解课程标准框架并学习掌握关键字记忆。坚持不懈，确保您在考试前每天仔细观察，不要错过任何细节，胜过刻意背诵。

4.教学设计（学习和使用）

熟悉中小学的艺术教科书，观看精彩的公共讲座视频，并练习写作计划。 （不建议在线搜索课程计划。）

5.技能测试问题（练习很完美）

类别，多幅画

完

这个怎么样，

很有意义吗〜？

明天更新所有人

分析学前教育的规律性和综合教学问题

不要错过，记住要注意大哥！

本文建议重新发布收藏夹！

凤村，凤城，凤渠！

但是无法完成的是老师的梦想！

30天30夜的新大纲培训非常值得！

随时需要Huatu！

2020年安徽省教师资格证笔试35道简答题及考点梳理！_教育

1.简要描述传授知识与发展智力之间的辩证关系。

教学是传授知识的过程，也是发展学生智力的过程。知识量与智力水平不一样。两者是相辅相成的关系。

（1）掌握知识是智力发展的基础；

（2）智力的发展是掌握知识的重要条件；

（3）知识掌握与智力发展相互转化的内部机制：知识不等于智力。学生拥有的知识量不能完全表明其智力水平，并且学生智力的发展不是自发的过程。必须探索两者之间的差异以及相互转化的过程和条件，以指导学生在掌握知识的同时有效地发展自己的智力和能力。

★相关的考试地点：教学，教学和智力教育，教学过程中的基本法则-知识的掌握和智力的发展是统一的。

2.建立一个国家的学术体系的主要原因是什么？建立

学术体系的主要依据如下：

（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；

（2）社会政治和经济制度；

（3）青少年和儿童的身心发展规律；

（4）国内学校系统的历史发展以及外国学校系统的影响。

★相关测试地点：学校系统，学校系统建立的类型，现代学校教育系统的类型，现代教育系统的发展。

3.影响遗忘的主要因素是什么？

影响遗忘的主要因素是：

（1）学习者的需求和兴趣；

（2）资料的含义，性质和数量；

（3）学习程度；

（4）物质顺序也会影响遗忘。

★相关的测试地点：记忆的质量，记忆的分类，记忆法则，保留法则，遗忘法则，遗忘类型，埃宾豪斯遗忘法则以及影响遗忘的因素

4.简要描述阿诺德的“评估激励理论”。

情感评估-兴奋学说首先将环境影响引入认知，并提出了情感问题评估的概念。该理论指出，将生理激活从自主神经系统推向大脑皮层，并将认知评估与周围生理反馈相结合，该理论指出：

（1）情绪源自大脑皮质水平的评估过程。

情绪评估-兴奋学说基于评估的概念。阿诺德认为，情感产生的基本过程是刺激，评价，情感。评估是补充感知的过程，导致个人发展出做某事的倾向。如果这种趋势足够强烈，就称为情感。

（2）情绪源自大脑皮层与皮层下部分之间的相互作用。

Arnold认为，从刺激到评估再到情感生成的过程是基于大脑皮层与皮层下部分之间的相互作用，而大脑皮层的兴奋是情感行为的最重要条件。根据评估结果，它转化为感觉到的情感体验，例如恐惧，愤怒和厌恶。

★相关的测试地点：情绪与情绪之间的关系，学生情绪调节的指导，詹姆斯·兰格理论，坎农·巴德理论。

5.简要描述教育的文化功能。

教育的文化功能主要体现在以下几个方面：

（1）教育具有传播和保存文化的功能。

（2）教育具有传播和交流文化的功能。

（3）教育具有选择的功能-增强文化。

（4）教育具有创造更新文化的功能。

★相关测试地点：教育与社会经济体系之间的关系，教育与生产力之间的关系，教育与科学技术之间的关系以及教育的相对独立性。

6.教师准备课程的基本要求是什么？

准备课程是良好教学的先决条件。教师在准备课程时有以下要求：

（1）教师必须从三个方面准备课程：学习资料，了解学生和设计教学方法；即准备材料，学生和教学方法。

（2）编写三个计划，即学年教学计划，项目计划和班级计划。

★相关的考试地点：教学工作的基本链接，良好班级的基本要求，家庭作业的形式以及学生成绩检查的基本要求。

心理学家在研究中分析了引起压力的各种生活事件，并提出了四种压力源：

（1）身体压力源；

（2）心理压力源；

（3）社会压力；

（4）文化压力源。

★相关测试站点：自卫机制

8.简要描述教师培养学生注意力的方法。

可以引起学生注意的方法如下：

（1）使用注意力定律组织教学。

①根据注意力的外部表现了解学生的听力状态。

②利用疏忽大意的规则组织教学，创造良好的教学环境；注意讲课，写作技巧和教具的使用；注意教学内容的组织和教学形式的多样性。

（2）安排教学时要有意注意的规律，明确学习目标和任务；培养间接利益；合理组织课堂教学，防止学生分心；使用多种教学方法。

★相关的考试地点：注意力的基本特征，利用注意力组织教学，发展小学生的注意力，发展中学生的注意力。

9.为什么教育在人类发展中起主导作用？

教育起着主导作用，并促进人类发展，特别是对年轻一代的教育。原因是：

（1）学校教育是一种有目的，有计划和有组织的培训人的方式；

（2）学校教育是由经过特殊培训的，相对有效的教师进行的；

（3）学校教育可以有效地控制和影响学生发展的各种因素。

★相关测试地点：个人身心发展的动机，遗传与人类发展，环境与人类发展，教育与人类发展，个体主观能动性。

10.简要描述美育对学生的道德，智力和身体发展的全面发展的重要性。

美育在全面发展教育中具有重要意义：

（1）美育可以促进学生的智力发展，扩大和加深他们对客观世界的理解；

（2）美育可以促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

（3）美育可以促进体育运动，并具有健身和娱乐的作用。

★相关测试地点：德育的功能，学校德育的内容，智力教育，体育，劳动教育。

11.对维果斯基的心理发展理论的简要描述。

（1）据维果斯基说，心理发展是从出生到成年的个体心理过程。在环境和教育的影响下，它逐渐从低层次的心理功能转变为高层次的功能。从低级功能到高级功能的发展有四个主要体现：

①心理活动的自愿性功能不断发展；

②心理活动的抽象-泛化功能的改进；

③各种心理功能之间的关系不断变化，重组形成了一种间接的心理结构，这种结构由符号来调节；

④心理活动的个性化。

（2）为了促进教学的发展，Vygotsky认为，教师可以在支架式教学中使用教学支架，即在尝试解决超出当前知识水平的问题时支持和指导学生，并帮助他们度过最近的开发区域，以便他们最终可以独立完成任务。

★相关测试地点：伯爵的认知发展阶段理论，维果斯基的文化发展理论，埃里克森的人格发展阶段理论，维果斯基的最近发展区理论，维果斯基的发展理论教育价值。

12.简要描述发展运动技能的方法。

的运动技能的培养如下：

（1）准确的示范和解释；

（2）必要而适当的练习；

（3）全面有效的反馈；

（4）建立稳定清晰的动作。

★相关的测试地点：安德森的运动技能形成的三阶段模型，是操作技能形成的标志。

13.简要描述活动课程的特征。

活动课程，也称为体验课程，是与主题课程相对的课程类型。他们指的是打破学科逻辑组织界限并从学生的兴趣和需求出发的课程。

的主要特点是：

（1）根据学生的需求，兴趣和个性设计课程是基于学生，基于经验的标准；

（2）课程开发以学生心理发展的顺序为中心；

（3）提倡学生探索，尝试，犯错误并学习活动中的方法。

★相关测试地点：课程类型和特征，限制课程的因素，课程目标定位的分类以及确定课程目标的基础。

14.简要描述实施长期良好德育原则的基本要求。

贯彻长期救济德育原则的具体要求是：

（1）将学生“一二”对待，对他们进行全面分析，并客观地评估他们的优缺点；

（2）通过发展优势来克服劣势；

（3）引导学生自觉地评估和进行自我修养，克服不利条件并发挥优势。

★相关考试地点：德育原则，指导原则，指导原则，对学生的尊重和对学生的严格要求，一贯性和连贯性的教育原则，按才能进行教学的原则，促进积极性因素，克服负面因素的原理，理论与实践相结合的原则（知识与行动的统一）。

15.简要描述自我效能及其功能。

（1）所谓的自我效能感是指个人在完成某项特定工作或事物的某些成功或失败之后，是否能够在一定水平上完成这项活动的能力，信念或主体自己的掌握和感受。

（2）其功能是：

①决定人们对活动的选择和活动的持久性；

②影响人们面对困难时的努力程度，毅力和态度；

③不仅影响新行为的获得，而且还影响已经习得的行为的表现；

④影响活动中的情绪。

★相关测试地点：班杜拉的自我效能感，莱温的期望值理论，成功与失败归因理论，成就动机理论，成就目标理论。

16.伯爵将孩子的认知发展分为哪些阶段？

伯爵儿童认知发展的阶段分为以下四个阶段：

（1）感知运动阶段（0至2岁）。

主要特征：感觉和动作的差异；对象持久性解决问题的能力开始发展；延迟模仿的产生。

（2）预先计算阶段（2-7岁）。

主要特征：以自我为中心；符号功能不可逆转的思维；泛精神没有保护的概念。

（3）特定的计算阶段（7-11，年龄12岁）。

的主要特征：保护概念的形成；思维操作必须得到对象的支持，并且可以执行简单的抽象思维；必须理解原则和规则，必须严格遵守规则，并且不得更改。思维是可逆的。

（4）正式运营阶段（11岁，12岁及以上）。

主要特征：抽象逻辑思维可以做出假设，推论和反思；了解象征意义，隐喻和隐喻，并进行概括；思维是可逆的，补偿性的和灵活的。

★相关测试地点：伯爵的道德发展阶段理论，科尔伯格的道德发展阶段理论和道德修养方法。

17.简要描述班主任培训班集体的主要方法。

类不是自然形成的。任何阶级集体的形成都将经历形成，形成和发展的过程。班主任培训班集体的主要方法是：

（1）确定班级集体的共同目标；

（2）建立班级集体领导的核心；

（3）建立健全的规章制度；

（4）在课堂上形成良好的舆论和风气。

★相关考试地点：班级管理的内容，班级管理模式，班级集体的形成和培训，班主任的领导风格，班主任的工作内容和方法以及班主任的主要内容了解研究学生。

18.中国新一轮基础教育课程改革的具体目标是什么？

新课程改革的六个具体目标：

（1）实现课程功能的转变。新课程的三维目标：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观；

（2）反映了课程结构的平衡性，全面性和选择性；

（3）封闭课程内容与生活年龄之间的关系；

（4）改变学生的学习方式，倡导自主，合作和探究的学习方式；

（5）建立符合素质教育理念的考核体系；

（6）实施国家，地方和学校级别的课程管理系统。

★相关的考试地点：课程改革的六个具体目标，教学改革的主要任务，提高学生的主体性和关注学生的体验。

19.简要描述短期记忆的特征。

（1）信息存储时间很短，最多一分钟；容量有限。短期记忆容量一般为7±2，即5到9项，平均为7；

（2）短期记忆是信息从瞬时记忆到长期记忆的过渡阶段；

（3）使用的主要编码方法是听觉编码和视觉编码，其中听觉编码为主要方法。

★相关的测试地点：记忆的质量，记忆的分类，记忆法则，保留法则，遗忘法则，遗忘类型，埃宾豪斯遗忘法则以及影响遗忘的因素

20.简要描述学校的心理咨询原则。

要做好心理咨询，我们必须遵循以下基本原则：

（1）适用于所有学生的原则；

（2）预防与发展相结合的原则；

（3）尊重和理解学生的原则；

（4）学生主体性原则；

（5）个人待遇原则；

（6）整体发展的原则。

★相关测试地点：心理健康教育的目标，任务和方法，心理咨询原则，行为改变的基本方法，行为练习的基本方法以及中小学生常见的心理问题。

21.如何根据遗忘法合理组织评论？

根据健忘性适当组织评论的措施包括：

（1）及时审查；

（2）合理分配审查时间；

（3）将分散式审查与集中式审查相结合；

（4）审查方法多种多样；

（5）运用多种感官参与评论；

（6）尝试将回忆与重复结合起来。

★相关的测试地点：记忆的质量，记忆的分类，记忆法则，保留法则，遗忘法则，遗忘类型，埃宾豪斯遗忘法则以及影响遗忘的因素

22.简要描述文化对教育的限制作用。

文化对教育的限制作用体现在以下几个方面：

（1）文化影响教育的价值取向；

（2）文化对建立教育目的的影响；

（3）文化影响教育内容的选择；

（4）文化影响教育方法的使用；

（5）文化本身也是一种教育力量。

★相关测试地点：教育与社会经济体系之间的关系，教育与生产力之间的关系，教育与科学技术之间的关系以及教育的相对独立性。

23.简要描述小学教师在撰写行为评论时的注意事项。

小学教师撰写行为评论时的注意事项：

（1）不对学生进行定义或评分，而是客观地为学生做一个全面的总结；

（2）评估的内容应侧重于学生发展的过程。为了正确地评价学生，我们不仅要关注他的即刻表现，而且要关注他过去的表现，还要注意他的未来发展。

（3）教师应注意观察，发现和掌握学生的闪点，并写下来。

★相关考试地点：操作意见的预防措施，现代教育评估的概念。

24.简要描述感知的一般特征。

感知的一般特征包括：

（1）感知的完整性。对物体的感知总是用自己过去的经验来补充当时获得的感官信息，从而形成一个结构化的整体。

（2）感性的理解。人们的感知总是根据现有的知识和经验来处理和感知事物，直觉地理解其含义，并以言语的形式展现出来；

（3）感知选择性。根据一定的需要和目的，主动有意地选择一些事物作为感知的对象，并以周围的其他环境作为感知的背景；

（4）意识的持久性。当光的距离，角度或亮度在一定范围内变化时，我们的感知图像仍然相对不变。

★相关的考试地点：知觉的概念，知觉的类型，知觉的类型，知觉的定律，知觉的定律以及学生知觉的发展。

25.简要描述创建学校的基本条件。

建立学校的基本条件是：

（1）生产力的发展和社会生产水平的提高为学校的生产提供了物质基础；

（2）身心劳动的分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子；

（3）积累的文字创作知识为开展学校教育活动提供了有效的教育手段和足够的教育内容；

（4）国家机构的出现要求专门机构培训官员和知识分子为统治阶级服务。

★相关测试地点：学校生产条件，学校文化特征，学校文化形式和现代学校教育系统的类型

26.简要描述《小学教师标准（试行）》中提出的基本思想。

《小学教师专业标准（试行）》的基本概念包括：

（1）以学生为中心。小学生是主体，遵循小学生的身心发展特点和教育教学规律，提供适当的教育，促进小学生的活泼学习和健康快乐的成长。

（2）教师的道德至上。热爱小学教育，关心小学生，尊重小学生，教别人，教人，自尊，自律，是小学生健康成长的指南。

（3）能力很重要。结合学科知识，教育理论和教育实践，突出教书育人的能力；研究小学生，遵循小学生的成长规律，提高教育教学的专业水平；坚持实践，反思，重新实践，重新反思，不断提高专业能力。

（4）终身学习。学习先进的初等教育理论，了解国内外中小学教育改革与发展的经验和方法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习和可持续发展的意识和能力，并成为终身学习的典范。

★相关测试地点：《小学教师专业标准》的意义和价值，《小学教师专业标准》的实施建议，《专业教师》中小学生的态度和行为要求《小学教师标准》，师德至上本书的主要内容是反映以学生为中心，理解和认可教师的专业，教师的个人修养和教育教学行为。

27.简要描述马斯洛的需求层次。

Maslow需要层次理论，具体包括五类：

（1）生理需要。它是指人类生存的最基本需求，例如食物，水，住房等。

（2）安全需求。需要受到保护和威胁以获得安全感的需要；

（3）对归属和爱的需要。它包括对友谊，爱，归属，信任和接受的需求；

（4）需要尊重。它包括自尊和尊重。

（5）需要自我实现。它是指个人成长和发展的必要，以实现他们实现理想的潜力。

通常，当部分满足某些低层需求时，它将发展为更高层的需求。在同一时期，一个人可能有多种需求，但是在每个时期中，总有一个主导需求并决定其行为的需求。随着更高层次需求的发展，任何形式的需求都将消失。在高层需求发展之后，底层需求仍然存在，但是对行为的影响程度大大降低了。

★相关测试地点：人文学习理论，学习概念，教育概念，以人为本的基本教学模式。

28.儿童的身心发展有哪些个体差异？

儿童身心发展的个体差异体现在以下两个方面。

（1）生理差异。例如，身高，体重，内部器官，肌肉和功能的差异。

（2）心理差异。具体在：

①认知差异，包括感知，记忆，想象力和思维方式；

②情绪与意志之间的差异；

③人格的心理差异，例如需要兴趣和动机的人格倾向差异，能力，气质和人格差异。

★相关测试地点：个人身心发展的一般规律，影响个人身心发展的因素，皮亚杰的认知发展阶段理论，维果斯基的文化发展理论，埃里克森的个人发展阶段理论，维哥斯基斯基最近的发展区理论和维戈斯基斯基发展理论的教育价值。

29.在“小学教师专业标准（试行）”中简要描述“以学生为中心”的基本概念。

《小学教师专业标准（试行）》提出了“师德至上，学生至上，能力为本，终身学习”的基本概念。其中，“面向学生”包括：

①尊重小学生的权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的积极性；

②遵循小学生身心发展的特点以及教育和教学的规律；

③提供适当的教育，促进小学生的活泼学习和健康快乐的成长。

★相关测试地点：《小学教师专业标准》的意义和价值，《小学教师专业标准》的实施建议，《专业教师》中小学生的态度和行为要求《小学教师标准》，师德至上本书的主要内容是反映以学生为中心，理解和认可教师的专业，教师的个人修养和教育教学行为。

30.简要描述如何培养学生创造想象力的能力。

应该从以下几个方面培养学生创造想象力的能力：

（1）引导学生学习观察并丰富学生的外表储备；

（2）引导学生积极思考，这有助于打开想象的大门；

（3）引导学生努力学习科学和文化知识，扩大学生的知识和经验，发展学生的空间想象力；

（4）运用生动的教学方法激发学生的想象力；

（5）注意培养学生的语言能力；

（6）结合主题教学，有目的地训练学生的想象力；

（7）引导学生走向积极的幻想。

★相关的考试地点：想象力的概念，想象力的处理方法，想象力的功能，学生想象力的培养。

31.简要描述现代学校教育系统的类型。

学校教育系统可以分为单轨制教育，双轨制教育和分支教育制。

（1）双轨制：一种轨制是学历教育，由特权阶层的孩子拥有，并且是高度学历的，并且学生可以晋升为大学或更高学位；另一个方向是职业教育，这是由劳动者的子女建立的富有成效。这两个轨道没有彼此连接，也没有彼此连接。以英国为代表；

（2）单轨制：从小学到大学，任何儿童都可以以美国为代表的单轨制进入学校；

（3）分支型教育体系：高中与低级之间相互联系，高职与技术学校之间存在横向联系，形成了双轨教育之间的三维教育体系。系统和单轨教育系统。分校制。由苏联代表。

★相关考试地点：建立学校制度的基础，现代教育制度的正式发展，现代教育制度的发展趋势以及中国当前学校制度改革的主要内容。

32.在“小学教师专业标准（试行）”中，提到了“终身学习”的基本概念。你怎么理解

《小学教师专业标准（试行）》提出了“师德至上，学生至上，能力为本，终身学习”的基本概念。教师“终身学习”的基本概念体现在以下三个方面：

（1）学习先进的基础教育理论，了解国内外基础教育改革与发展的经验和做法；

（2）优化知识结构，提高文化素养；

（3）具有终身学习和可持续发展的意识和能力，并成为终身学习的典范。

★相关测试地点：《小学教师专业标准》的意义和价值，《小学教师专业标准》的实施建议，《专业教师》中小学生的态度和行为要求《小学教师标准》，师德至上本书的主要内容是反映以学生为中心，理解和认可教师的专业，教师的个人修养和教育教学行为。

33.简要描述加德纳的多元智能理论。

加德纳（Gardner）认为，智力的涵义是多元的，它由八个相对独立的智力成分组成。

（1）语音情报；

（2）逻辑数学智能；

（3）太空情报；

（4）音乐智力；

（5）动觉智力；

（6）内省型智力；

（7）交际智能；

（8）自然智慧。

★相关考试地点：新课程改革的基本特征，新课程改革的发展趋势。

34.简要描述主观能动性在个人发展中的作用。

个人主观能动性是指人类主观意识和活动对客观世界的积极影响。个人主观能动性在人类身心发展中的作用主要体现在以下几个方面：

（1）个人的主观能动性是促进人类身心发展的内在动力；

（2）个人的主观能动性是促进个人从潜在状态发展到现实状态的决定性因素。

★相关测试地点：个人身心发展的动机，遗传与人类发展，环境与人类发展，教育与人类发展，个体主观能动性。

35.简要描述研究学生的主要内容。

班主任理解和研究学生的主要内容包括：

（1）了解并研究班级的主要内容：

①班级成员的基本组成；

②班级组的学历；

③班级群体的发展状况；

④班级的日常行为表现。

（2）了解并研究班级个人的主要内容：

①学生的基本情况；

②学生的社会关系；

③学生的学术和道德状况；

④学生道德和社会发展的形成。