趣味节奏教程-第1课-体育委员的口令
爱比技能更重要，兴趣比老师更重要。如何保护学习者的兴趣并以有趣的形式呈现节奏知识？
小巫婆Miya构思了片刻，最后以运动会的形式对其进行了解释。对于想要学习节奏乐器或想要增加音乐理论知识的人来说，这门课程绝对不会那么枯燥，而是更多有点有趣。
“有趣的节奏教程第1课-体育专员的密码”。在第1课中，我们使用了运动委员会成员或同学，他们在运动会上排队时暂时充当了运动委员会成员。概念，什么是节奏？第二和第三拍是什么？首先让我们听听女巫的解释。
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音乐理论的专业描述大致是这样的：（来自Internet）
节拍：指强节奏和弱节奏的组合，特别是分数中每个小节中音符的总长度。普通1 / 4、2 / 4、3 / 4、4 / 4、3/ 8、6 / 8、7 / 8、9 / 8、12 / 8拍等。每个小节的长度是固定的。歌曲的节奏在创作后不会改变，它是固定的。一首音乐可以由几个节拍的组合组成。
节拍：在音乐中，时间分为相等的基本单位，每个单位称为“节拍”或节拍。节拍的时间值由音符的时间值表示。节拍的时间值可以是四分音符（即四分音符是节拍），半音符（四分音符是节拍）或八。四分音符（以八分音符为节拍）。节拍的时间值是时间的相对概念。例如，当音乐的指定速度为每分钟60个节拍时，每个节拍花费的时间为一秒，而半个节拍则为二分之一秒。当指定速度为每分钟120次时间，每次射击都是半秒，半秒是四分之一秒，依此类推。确定速度的基本时间值后，将各种时间值的音符与速度相关联。例如，当四分音符用作节拍时，完整的音符等效于四个节拍，半音符等效于两个节拍，八分音符等效于半个节拍，而十六分音符等效于四分之一击败;八分音符作为一个节拍，然后全音符相当于八个节拍，第二个音符等于四个节拍，四分音符等于两个节拍，而第十六个音符等于半个节拍。
小节：音乐总是以强节奏和弱节奏进行表演。这种交替不能是随机的和随机排列的。取而代之的是，它根据某个规则组织一个条，然后根据它重复该条。例如，当两个强拍之间只有一个弱拍时，称为“两个拍”，这种类型为2/4拍；当两个强拍之间有两个弱拍时，称为“三拍”。像3/4和3/8；在两个强拍之间有三个弱拍称为“四个拍”，常见的是4/4。两个条由“条线”分隔。条线是垂直于员工的细线。前五行和下一行只是为了裁员。无论上下线离员工多远，条形线都不能超过员工。作品的最后一个小节绘制了两条条形线，右侧的粗线表示作品或段落的结尾。小节线后面的节拍必须是强节奏，每个小节只有一个强节奏，其余都是弱节奏。
磁带类型：
在第二拍中，其基本力量法则是强弱，即第一拍是强而第二拍是弱。标记●○｜●○｜。强，弱，强，弱在三个节拍中，其基本力量规则是强，弱和弱，即，第一节拍为强，第二节拍为弱，第三节拍为弱。标记●○○｜●○○｜。强，弱，弱，强，弱，弱四拍是通过将两个两拍相加而形成的双拍，其中通常使用四拍。在四或四个节拍中，其基本强度规则是强，弱，第二强和弱，即，第一节拍为强，第二节拍为弱，第三节拍为强，第四节拍为弱，并且第二拍出现强劲投篮（或第二次强射）。使用●○○○●○○进行标记。强弱第二强弱弱第二弱强
那些年，体育老师为啥总“请假”?
那几年，为什么体育老师总是“请假”？
-关于体育教育的重要性
最近，这样的名人变得越来越流行：
在体育课上，XX老师进来说：“体育老师生病了。这堂课有XX课。”
学生叹了口气。
十分钟后，体育老师的独特how叫声在门外响起：“ X班和X班的所有学生都去哪儿了？没人！”
他打开教室的门，看见XX老师，尴尬地说：“今天我还病吗？”
这个看似有趣的视频片段实际上反映了我们体育老师的日常生活。在大多数课程之前，我可以从研究对象的老师那里获得强制性的病假，以便学生认识我并抱怨。您的体育老师没有照顾好您的身体，老人病了！由于各种原因，体育课被文化课老师占用，作为体育老师，我很无助。
早在2014年，为了防止体育课的缺席，教育部规定，国家统一规定的学术水平考试也必须参加体育课。学生必须毕业并升至要求的水平并通过将学生的身体状况和体育技能真实记录在学生的综合素质评估文件中，该文件可作为学生毕业和继续学习的重要参考，以确保学生体育课的正常进行。但是，由于在小学阶段没有体育课的考试任务，因此仍然存在体育课没有受到重视的现象。因为每个人都下意识地相信“锻炼并不像其他事情那么重要”。人们更愿意将时间花在可以带来“特定利益”的事情上。至于身体，可以“成功”然后慢慢地运动。但是父母和老师不知道如何养成运动习惯。永远不仅要给孩子健康的身体，而且要培养孩子的健全人格，并且越早越好。
1.户外运动可以帮助学生建立自信心。
兴趣，欲望和自信是一个人成功生活的重要心理素质。它们是一个人克服自我，超越自我和成功的基础。体育不同于其他学科。它主要是户外活动，主要是体育锻炼。它更受外部因素的干扰，可以充分显示小学生的综合素质。我们可以利用体育课为学生展示自我，锻炼身体，磨练体育知识，逐步树立学生锻炼自我和敢于实践的信心。
例如，在体育课上，我积极地要求每个小学生成为体育委员会的成员。我教导全班学生成为体育委员会的成员，并提供密码，占位符和集会方式。谁将成为体育专员？首先，请学生提出自己的建议，勇于创新，像指挥官一样站在团队面前。整个团队的密码准确无误。其次，必须具有一定的组织能力，以使整个团队团结起来并保持秩序。经过一段时间的训练，班上每个人成为体育委员会成员的高潮形成了。在学年中，班上的每个学生都有机会成为体育委员会成员一周，这极大地增强了他们的自信心。一些不敢在同学面前讲话的学生可以来尝试。他们的胆量很大，声音很大，在学生面前并不害羞。一些注意力不集中和不纪律的学生也可以在课堂上表现良好，与老师合作完成教学任务，并争夺体育委员会。这样，每个学生都可以锻炼自己，以克服恐惧并增强自信心。体育课已经成为学生展现自信的天堂。
其次，体育锻炼可以增强意志并培养永不放弃的素质。
意志是未来社会人才要求的重要心理素质。在激烈的社会竞争中，为了赢得最终的胜利，不仅需要发现科学技术作为基础，而且还具有顽强的意志。一个人不可能在所有事情上都顺利进行，或多或少会遇到困难或挫折。如何面对和克服这些困难，以及他是否能承受挫折，也需要顽强的毅力。体育课是训练学生意志品质的最佳教室。在体育教学中，我经常自觉地建立具有一定难度的项目，给学生完成工作的心理压力，使他们在克服困难中发挥自己的意志。特别是在长距离跑步教学中，学生必须克服内在的紧张，身体上的局限性，缺乏自信等因素，以及气候和外部因素的影响。在老师的严格培训和积极鼓励下，学生通过复试练习，体验克服困难的喜悦，并逐渐形成面对困难时的勤奋，毅力和勇气等心理素质。同时，在体育课堂上，学生的相互帮助与交流，积极运动，勇敢竞争，相应地提高了学生的心理素质。
第三，体育活动有助于培养学生的公平竞争意识。
竞争是体育的重要特征之一。在学校体育课上，通过竞赛评估，游戏竞赛，技能评估和成绩测验等，不同层次和不同层次的竞赛活动为参与者和观看者提供了很多情感体验，并培养和增强了学生的竞争能力。心理学创造了很多机会和良好条件。同学们参加身体，心理和心理竞赛。您追逐我，希望在比赛中取得优异的成绩并赢得胜利。这种勇于努力，超越他人的勇气是竞争精神的体现。尽管体育比赛非常激烈，但公平，准确和平等的原则无处不在。在制定统一的体育比赛规则之前，所有人都是平等的。每个人都站在公平和平等的起跑线上。在这种情况的长期影响下，通过听觉和亲身经历，学生产生了公平的精神和心理情感，因此他们可以在今后的工作和生活中，我们将尊重客观事实并遵循公平原则。
总而言之，我认为很明显，体育的重要性是学校课程中不可或缺的一部分。生命在于运动。运动对培养儿童的素质和健全人格具有重要意义。在这里，我呼吁我们的主要老师将体育课归还给学生，以便学生在锻炼中发展自己的能力并提高他们的个性；拜访我们的父母，重视儿童的体育锻炼，确保保护儿童的户外活动；呼吁我们的体育老师，我们还有很长的路要走，我们必须坚持我们的体育立场，并且不再无缘无故地“被解雇”！
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