【文明校园】初中体育学科“最美课堂”模拟比赛报道_示范动作
模拟（无生）上课，体育教师需要把握十三个要点_教学
模拟班级是表演班级的一种形式，它通过老师的叙述在没有学生的情况下复制或虚拟显示预设的课堂教学。模拟课程与现场课程不同，口语和录音也不相同。要说它与现场课程不同，在于它没有现场的真正学生，但必须像模拟学生一样对它进行模拟。说课和说课之间的区别在于，它必须描述课程的整个过程并创建教室的虚拟场景。说它与课堂实际记录的不同之处在于，它是通过老师的口语，口语和表演来显示教学失败的，而教学实际记录则是发生的课堂的真实记录。
模拟课需要掌握以下几点
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首先，告知教学目标
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模拟课程要求老师清楚地解释特定教科书的内容和要教授的课程的教学目标，并解释所教课程的教科书以及该教科书在学年，学期计划中的位置或单位。说明学生知道什么和知道什么？您学会掌握什么？你感觉怎么样？使用有什么改善？一种解释的时机是模拟课的开始，另一种是在授课过程中反映出来。
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其次，组织过程
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班级的组织过程应该是完整的教学过程，即老师的教学和学生的学习。它包括开幕词。你是怎么开始的？您是如何准备和铺路的？如何展示和解释主要教科书？如何教授要领和要点？如何学习和练习关键内容？如何在困难环节取得突破？如何将本课推向高潮？这些需要老师走到一起。
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三，重现教室情况
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教师必须首先融入课堂环境，并使用教师的旁白，解释，示范，介绍，描述和其他方式在每个人面前重现生动活泼的体育教室，使听者可以近距离观看。还需要在教室和教学环境中重现教师和学生的表现，这需要由讲师或肢体语言来表现。
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第四，语言沮丧
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教师的语言必须是合乎逻辑的，并且在正确的语言和术语的前提下，发音和语调必须有所变化。老师的语言必须记住说话的语气。这样的课堂不应动员学生学习的积极性，也会使听模拟课堂的人们感到无聊。重点放在组织课堂纪律时教师语调较高的地方，在放松活动或进行静态锻炼时应降低语调。简而言之，教师必须在艺术上处理该语言，以获得良好的效果。
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第五，渲染教室的氛围
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教室气氛需要仅由老师模拟，否则教室将是一场毫无生气的演讲。当老师努力在教学中取得成功或老师鼓励欢呼时，老师可以添加情感语言以增强课堂气氛。就像“同学们，我们为全班800米的成功完成而鼓掌！欢呼！” “我们为比赛背后的球队加油！” “我们为获胜的团队鼓掌！”胜过一次！！！ “等等。
☆（{}}六，出现命令密码
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体育课必须有组织的教学，队列编排练习和必要的编排转换。这时，教师必须具有教学语言和命令密码。模拟的课堂参与者必须展示这些过程。为了反映教师的主导地位，它旨在面对学生的教学主题。命令和密码对于体育教师控制教室是必不可少的。
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七，解释技术要点
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老师应解释学生需要掌握的关键知识或技术行动要点和要点。它们必须简洁明了，易于理解并且切入要点。留出更多时间让学生练习技术动作，并留出时间让学生体验，巩固和改进。这是真正的虚拟教室，有很多讲座。
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八，突出重点和难点
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教师需要掌握教科书的重点。本课程的重点是什么？到什么程度？强化练习，重复练习和循环练习的主要内容和链接使用什么方法。学生在学习过程中遇到什么困难？如何解决突破？找到相应的解决方案。
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九，描述经典细节
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教师应在整个教学环节中描述一个或两个以上的代表性教学细节，虽然不能详细说明每个环节，但应详尽且适当。让人们知道该课程的微妙过程是如何发生和发展的，从而使课堂的内容清晰无误，骨骼和肉体都清晰可见，从而使听众具有坚定的信念并可以立即开朗。
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10.师生对话
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在描述教学细节时，老师和学生之间必须进行对话。教师应通过对话反映师生互动，并描述师生的行为。这样的教室是有生命的教室，绝不是不说话的话语教室或像花一样的教室。
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十一，体现学习指导
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