小学体育课有效教学心得体会
有效教学主要是指经过一段时间的教师教学，学生取得的具体进步或发展。教学是否有效，并不意味着老师是否完成了内容或认真地进行了教学，而是意味着学生是否学到了什么或学生是否学到了好东西。如果学生不想学或什么都不学，即使老师努力学习，也是无效的教学。如果学生学习非常刻苦，却没有得到应有的发展，那么教他们也无效或效率低下。因此，学生的进步或发展是教学效果的指标。新课程改革后，我有很多困惑和想法，我无法掌握有效教学评估的“程度”。有时，学生永远不会认出或认出一个项目，或者是不感兴趣或不感兴趣。尽管他的进步水平不明显，但这不是很有效吗？这只是让我感到困惑，我该如何评估？很多时候，事物的发展不能简单地说量化是科学的。但是，定性研究也基于大量的定量研究。如果甚至没有一个简单的百分比描述，而只有一个平滑的描述，则可能不是很令人信服。综上所述，要科学对待定量与定性，过程和结果的结合，全面反映学生的学习成绩和教师的工作绩效。
除了课堂上的主要学生外，作为班长的教学效果也很关键，因此教师应继续提高其组织和管理能力。在当今追求师生，以学生为主导，以老师为主导的今天，要求教师具有更高的组织和管理能力，并能够聪明科学地组织和指导学生开展自主而有序的学习和探究活动。 。先决条件和基本原则。只有具有较高的组织和管理能力，才能有效地进行有效的教学。
许多老师经常上公共课和研究课。毫无疑问，大多数教师在课堂教学的有效性上做得很好，但是课堂的有效性是单方面的，而且是脆弱的。注意日常教学的有效性。日常教学的有效性是持久的，也是我们的最终目标。
实际上，我认为有一个简单的迹象表明它是否有效-学生是否在流汗。当我听课时，我听到一位研究员说，新课程标准体系下的体育课应该是“微笑和出汗”课。这种感觉非常深刻，我们真的必须努力找出我们的前辈在演习中学到的东西。笑反映出快乐的教学；出汗反映出有效的教学。用他的话说，导致学生身体素质下降的重要原因是，他们在体育课上没有得到有效的刺激，他们很少参加体育课上的运动。体育课只是一点点时间。如何在体育课上教学生积极锻炼是一个难点。有效的体育课应教学生基本技能，并使他们养成终身运动的习惯。
外出培训心得 | 小场地大创意 ———全国体育千课万人学习心得_教学班
小场地
大创意
-在中国学到的数千门体育课
他很棒，是共产党员，本科学历，小学老师，中国有氧运动二等裁判。他的论文获得了市级和区级的一等奖和二等奖。他还指导学生参加城市啦啦队比赛和足球比赛，并被授予优秀教练的称号。
我很荣幸能参加这项关于全国小型运动场馆大创意的“数千堂课”的全国性研究。它位于昆明美丽的翡翠湖岸边，建于1940年。附属小学共有60个教学班，近3700名师生。这门高质量的课程是来自全国各地的优秀老师。作者参与了整个过程，并对该事件印象深刻！
一，小操场上的大型教室
走进校园，您可以感受到丰富而独特的校园文化：清末云南独特的地图悄悄地讲述了所附的历史；简单的中国礼仪传承墙默默地传达着中美两国的美德。美丽的西苑独特的花园风光和丰富多彩的技术设施吸引着学生前来探索秘密……但是，当您走进小操场时，您可能会后悔只有200米左右的距离，没有塑料跑道，只有混凝土篮球场。这是中学。体育和大班活动。由于该班级有很多场馆和小空间，操场上根本无法容纳3700人，因此30分钟的大班级分为水平部分，每个水平部分进行十分钟的练习。每个年级都有一支少数民族舞蹈，充分体现了其在云南的民族特色。一年级和二年级分别是彝族和哈尼族，另一组是呼啦圈。 （图1）三年级和四年级是白舞和景颇舞，他们的技能是篮球练习和铁环。 （图2）5月6日年级是the族和the族的舞蹈。（图3）作者观察到他们被这个大阶级深深地征服了：每个阶级都按照音乐的顺序稳定地进出，每个阶级的服装都有自己的民族特色，似乎在阳光下闪闪发光。辉
二等
附属小学没有室内体育馆。这些高质量的课程全部显示在室内舞台上。老师们充分利用了自己的课堂空间，每一堂课都很精彩。鼓掌。印象最深的是江苏省选手陈大宁先生的“向左右投球”，他获得了全国比赛的一等奖。他的示范班是学习守门员的接球技巧。大多数人害怕采取行动，害怕跌倒。在这么小的教室里，一堂课上有50多名学生真的很难学，但是最后，每个学生都学到了，他一点也不害怕。他还喜欢成为“门神”。本课程是从游戏中输入的。使用慢跑，滑动步骤，交叉步骤和其他步骤在小腿外侧，大腿外侧，臀部外侧，肩膀外侧和手臂外侧上找到贴纸。学生会找到这些职位，为接下来的教学打下基础。因为您必须随时运动以达到一定程度的运动，所以总会有学生互相碰撞。老师的智慧是表扬中立的学生，并通过加星来鼓励他们。最后，您会发现尽管空间有限，但学生与他人保持一定距离。在本课程的基础部分中，由于场地有限，老师会采用分步方法来教学生从坐姿到左右跪着，从左右站立到左右坐着，老师会提醒你儿童注意保持安全距离。最后，陈大宁老师还采用了合作学习的方法，从两个人到固定球再到两个人移动球进行练习。控球的场地有限，老师请搭档确定位置。另一名学生轻轻地将球从rot部提起并迅速弹起，这不仅保证了安全性，还实现了教学任务。
我敬佩的另一位老师是朱苏丽，他是福建老师，在全国获得第一名。她今年60岁，但仍受邀参加各种活动。她根本看不到年龄，只有50岁。关于。她的课程“用手在头后面扔一个坚实的球”有趣而幽默，整个课堂充满激情。实心球通常需要很大的场地才能完成教学任务。投掷不仅有高度和距离，而且存在很大的安全隐患。如果学生被撞伤该怎么办？更不用说在这么小的室内舞台上了？但是随着观察的进入，我逐渐被这位老师的智慧说服了。在上课之初，她带领学生们进入了一个螺旋形的舞台，一直到舞台大小的空间，最终成功跑了出去。螺旋运行需要高水平的教学组织。当场地狭窄且团队无法奔跑时，朱老师鼓励学生当场奔跑。没有混乱，但是他成功地跑了。此类的创新是设备的使用。她用软排球代替实心球。这不仅保证了全班的安全性，而且还保证了排球的软性，排球需要很大的力量才能长距离投掷。这也锻炼了学生的上臂功率。另一个想法是使用有限的空间。基本部分使用地面弹跳球，然后使用墙壁弹跳球将球扔出去，然后使用废弃的纸箱将球向右扔，最后将鼠标悬吊在吊杆上，从而实现一步从简单到困难，并逐步突破教学目标。
第三，运用所学知识来提高教学质量
首先，这些老师的评估方法也值得学习。陈大宁老师鼓励有星级的学生，特别是学生，他们希望通过自我提高获得5星。我通常的鼓励方式是表扬，我认为这是完成教学目标的全部形式。学生们希望自己做到最好，并希望得到老师的肯定。这种星形的口头形式不仅激发了学生的热情，而且易于实施。
其次，这个小型场所使用得很好。该班级通常有很多班，而同时会有十多个班级，这将导致场地拥挤和设备短缺，从而降低运动强度。结果，学生可能听不到老师的解释，甚至无法正常进行教学；三班学生相互纠缠，追逐，打扰，不利于教师的管理和组织，存在一定的安全隐患。针对这些情况，体育教师首先要进行沟通和协调，并通过集体备课，事先沟通教学内容，教材，学生，场地，设备等。充分利用场馆设备，多用途。例如，小型体操垫可用于进行体操技巧练习，优质练习以及各种跑步，跳跃和体育比赛。此外，老师在讲解时应集中注意团队，并用眼睛，手势和哨子提醒他们。加强安全意识，随时关注学生，及时制止不良现象。
第三，创造性地使用设备和幽默课。这些老师使用这些设备使人们的眼睛闪耀，这反映了多功能。例如，当足球还不够时，学生可以使用报纸揉球来踢足球或扔沙袋。通常认为书包可用于背囊。实际上，还有一些工具可以用来举重和增加学生上肢的力量。他们在课堂上具有神奇的魔力，使每个孩子都乐于学习。在教学中，我们会发现有些学生不愿运动。实际上，如果您更改某些内容并在其中添加一些幽默的幼稚气息，他们将乐意效仿。
简而言之，这是一项具有很多结果的研究。我将以此为榜样，进行更多的思考，创新和反思，以便学生在汗水，会议，音乐和美丽中感受到体育运动的魅力！
通讯员|袁雅玉
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