【体育技巧类目标要求】

时间:2020-11-7 作者:菜鸟编辑

简述体育与健康课程的目标体系

体育与健康课程的目标是指学生希望通过体育和活动获得的预期学习成果。体育与健康课程的目标是针对所有学生的,而设定的目标是大多数学生通过努力可以达到的最低标准。它是体育与健康课程的重要组成部分,已经形成了相互联系和整合的五个目标系统。这五个主要目标系统决定了体育与健康课程的内容,方法,方向和过程。它们是评估体育与健康课程的重要基础,并在体育与健康课程的实施中起指导作用。体育与健康课程目标体系的科学合理划分在加深理解和实现课堂教学目标方面具有非常重要的作用。

I.体育与健康课程目标体系(I)体育与健康课程目标:1。1.增强身体素质,掌握并运用基本的运动和健康知识和技能;2.培养体育兴趣爱好,养成锻炼习惯;3.具有良好的心理素质,并具有人际沟通能力和合作精神;4.提高对个人健康和团体健康的责任感,形成健康的生活方式;弘扬体育精神,形成积极,乐观,开朗的生活态度。(二)体育与健康课程目标的划分体育与健康课程标准主要根据课程目标分为田野目标和根据领域目标分为横向目标,从而形成课程目标→田间目标→水平目标三:渐进式目标系统。从这三个目标之间的关系来看,体育与健康课程的目标主导着领域和层次的目标,也就是说,体育与健康课程的目标限制了其他层次的目标,而体育的目标健康课程是“最高目标”。域目标限制了级别目标,并且属于“中间目标”。它起着上下链接的作用。它不仅受体育和健康课程目标的控制,而且还控制和指导水平目标。水平目标属于“较低目标”。但是,从体育目标体系的角度来看,它也是一个“上级目标”,因为体育目标必须根据各个层次的具体目标来建立课堂教学目标,从而形成体育教学的目标体系。体育。

其次,从体育的角度来看,体育的目标体系具有丰富的内涵和外延。从扩展的角度来看,它受到体育和健康课程目标的限制。他的目标系统必须根据体育与健康课程目标系统的内容,标准和要求来确定。领域目标和等级目标不仅限制体育​​目标,而且必须通过体育目标来实现其目标。从扩展的另一个角度来看,体育目标还受某些外部条件的影响,例如场地,设备,学生素质,体育基础和其他外部条件,这为我们制定体育目标提供了基础。从内涵的角度看,体育的目标包括认知,健康,情感和运动行为四个目标。这四个目标形成了一个相互联系,相互依存的有机整体,也具有丰富的内涵。他们共同限制了体育课堂。教学目标。认知目标,健康目标,情感目标和运动行为目标不仅必须基于体育和健康课程目标,而且还应考虑其他目标(领域目标,水平目标和课堂教学目标)。这四个目标是体育的最基本目标,可以从中得出许多目标,并形成体育目标→课堂教学目标→制定各种具体教学目标的目标系统。无论是从体育与健康课程体系中,还是从体育教学目标体系中,所有的教学目标都是通过体育课堂教学目标来实现的。因此,体育课堂教学目标是“终极目标”。

科学合理地划分体育教学目标可以阐明每一层各个目标之间的内在联系和制约关系,了解并掌握体育教学目标的地位和作用,科学合理地设计体育教室为教学目标打下良好基础。

在体育当中,你知道我国现行的学校体育目标吗?不妨来了解一下1

小学体育课时教学目标的制定方法

根据整个主题对教学目标的要求,目标压力图反映了“知识和技能”,“过程和方法”以及“情感态度和价值观”的三维课程目标。但是,在制定时是否有必要将教学目标人为地分为三个方面?这也是值得探索的。因为三维目标通常是在同一学习过程中整合并实现的。如果将教学目标分解为三个方面进行描述,是否会分离三维目标之间的内部关系?

一,内容和形式

内容应包括“知识和技能”,“过程和方法”以及“情感,态度和价值观”的三个维度。

结合体育学科的特点,目标的制定通常具有以下形式:

1.四个领域类型的目标(有时在某些领域):运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应

2.三个以任务为导向的目标:知识和技能,身体健康和情感价值态度

3.认知技能的情感目标:认知目标,技能目标,情感目标

目前,对于这些表格没有固定的要求,可以根据我们的个人认知来描述,但是这三个维度的内容必不可少。

我认为,这四个主要领域的目标是有针对性的,是学科阶段的目标或最终目标,而不是可以在几节课中完成的目标。通过这种表达方式,目标将显得空无一人。一堂课甚至一堂课都无法实现的现象。

这三个面向任务的目标是我们地区最常用的表达方式。实际上,它们是目标四个主要方面的一种变化形式。他们只是将体育参与,心理健康和社会适应性整合到情感价值和态度中。但是,随着课程改革的不断深入,对目标的具体描述越来越苛刻。同时,结合一线教师课堂教学中目标的表达,发现物理目标往往隐藏在课堂上。它不是特定且不可预测的,并且小学中使用的主要和辅助教材都是针对每个课程的物理目标的组合,这是学生的整体发展。几乎每节课的物理目标表达都是相同的。这些情况出现,不得不使我们深入探索和研究教学目标。

目前,认知技能的情感目标已广泛用于制定学科的教学目标。在了解了Bloom的认知目标的分类之后,分类法使用了“知识”和“认知过程”二维框架。知识是指学习中涉及的相关内容,包括从具体到抽象的四个类别:事实,概念,过程和元认知。其中,概念和过程之间有一定程度的抽象,即过程知识有一定比例最抽象的概念知识更具体。认知过程涉及在学习过程中要掌握的学术行为表现,包括六个类别:记忆,理解,应用,分析,评估和创造,根据认知复杂程度从低到高进行排名。这符合我们体育学科目前倡导的“科学合理”教学,即让学生了解学习中的技术原理,掌握某些方法,并为学生的学习打下基础。课外时间或未来学习,但要考虑该学科的特点,具体实施中仍然会有问题。太多的认知目标的实现会否影响学生技能的形成,而第二技能目标不是我们所说的运动技能目标,这些问题值得进一步研究。要求我们所有运动人士继续进行深入研究。

第二,教学目标的表达

教学目标是促进学生在教学活动后达到身心发展的水平。因此,教学目标陈述必须具有以下两个特征:(1)必须明确说明学习的对象,掌握的知识; (2)必须使用可以检测或评估的词来定义目标的属性,例如“说“ ...的名称”,“用自己的话语解释...”,“解释...”或“说明...之间的关系”等。

1.目标表达的四个要素

根据此类要求,规范的目标必须考虑以下四个要素:

(1)谁?(演员);

(2)它是做什么的?(行为动词);

(3)在多大程度上(行为水平或行为标准);

(4)在什么条件下?(行为条件)。

当然,在具体描述中,通常省略①(学生)和④(经过学习,实验等)以突出②和③,但是许多教科书中都有某些条件,例如...……在速度下,在……练习下等。这时,为了明确和可测量,必须明确说明条件。

2.目标陈述是完整的,教学目标应包括知识和技能目标,过程和方法以及情感态度;

3.目标陈述是可行的,也就是说,教学目标必须符合课程标准的要求,满足各个级别学生的实际需求,起点必须准确,终点必须现实的。他们应根据学生的发展情况,并设法确保大多数学生通过努力,不仅有少数学生可以完成教学目标;

体育基本知识试题(温故而知新)_课程目标

一,多项选择题

1.哪个学习单元用于教学,哪个部分通常合适?(C)

A,幼儿园B,1至6年级C,7至9 D年级,高中

2.在体育与健康课程的目标系统中,三个目标水平之间的渐进关系为:(D)

A.课程目标等级目标领域目标;

B.等级目标课程目标域目标;

C.实地目标课程目标水平目标;

D.课程目标实地目标水平目标。

3.第一届现代奥林匹克运动会于(B)年在希腊举行。

A,1894 B,1896C,1900,D,1890

4.脊柱通常会固结到(C),并且在整个发育期间都容易受到外部变形的影响。

A,18-19 B,19-20C,20-21 D,21-22

5.当某人参加100米比赛时,假设平均步长为2米,平均步频为每秒4步(C)。

A,12英寸40 B,12英寸45 C,12英寸50 D,12英寸60

6.(C)系统用于NBA篮球比赛的自称比赛。

A,五局四胜B,五局三胜C,七局四胜D,六局四胜

7.现代足球起源于(C)

A,法国B,美国C,英国D,德国

8.奥林匹克运动会的旗帜为白色背景,中心有五套戒指。从左到右的颜色是(A)

A,蓝色,黄色,黑色,绿色,红色B,蓝色,黑色,黄色,绿色,红色

C,蓝色,黑色,黄色,绿色,白色D,红色,绿色,黑色,黄色,蓝色

9. 1984年(B)赢得的奥运会金牌实现了我在奥运会历史上获得的金牌的“零”突破。

A,郎平B,徐海峰C,李宁D,黄志宏

10.在双杠的支撑和摆动运动中,应使用(B)作为摆动轴({}} A,手B,肩C,宽D,腰

11.旅行中单手肩膀射击,也称为“三步上篮”,是在间接或运球后近距离射击时使用的一种方法。“三步”操作功能是(A)

A,一个大,两个小,三个高B,一个大,两个大,三个高

C,一小,二大,三快D,一小,二小,三快

12.在一场有13个足球队参加的比赛中。如果使用淘汰总需求(C)字段,则可以决定冠军。

A,10 B,11 C,12 D,13

13.在“体育与健康”课程的开始,老师(或体育委员会成员)通常以(A)的顺序发出队列密码。

A,立正-靠右-向前看-报告数字-略

B.休息一下-站起来-报告-向右看-向前看

C,Lizheng-报告-向右对齐-前移-向前看

D,丽政-展望-报告-有点兴趣-丽政

14.步行与跑步之间的区别是(D)

A,快跑,慢走

B.跑步时身体的重心会波动,步行时身体的重心会波动。

C.跑步步伐很大,步行步伐很小。

D.跑步时身体已腾空,但步行时未清空。

15.人格心理特征包括(D)

A.气质,个性,动力B.气质,个性,需求

C.兴趣,动机,需求D.能力,性情,个性

16.(D)颁布了《中华人民共和国教师法》

A,1993.10.31 B,1992.10.31 C,1994.1.1 D,1986.4.12

17.(D)颁布了《中华人民共和国教育法》

A,1992年3月B,1993年3月C,1994年3月D,1995年3月

,体育老师的行为举止很差,情绪低落时经常侮辱学生,并产生不良影响。根据《中华人民共和国教师法》(C)

A.行政制裁B.解雇C.依法承担刑事责任D.民事责任

19. 2008年(B)奥运会于2008年在北京举行。

A,春季B,夏季C,秋季D,冬季

20.在排球场,前后排有6名球员,而有权获得服务的球队。 6个玩家必须沿(B)方向旋转一个位置。(())A,逆时针B,顺时针C,任意

21.在古代中国教育中,“六种艺术”(礼仪,音乐,射击,科举,书本,数字)属于运动类别(C)。

A,Li,Le B,Le,笋C,笋,皇家D,皇家,数字

22.标枪投掷区的角度约为(C)({}} A,35度B,45度C,29度D,34度

23.整个马拉松比赛是(B),属于超长跑比赛项目。

A,41.195公里B,42.195公里C,43.195公里D,44.195公里

24.被称为“世界第一运动”的项目是(A)

A,足球B,篮球C,乒乓球D,排球

25.铁饼和铅球的角度约为(B)

A,35度B,40度C,29度D,34度

26.《中国学校体育》杂志的起始时间是(A)

A,1981年9月B,1982年9月

C,1983年9月D,1984年9月

27.学校体育工作计划的主要负责人是(C)

A,校长B,教学主任

C,体育教学与研究组组长D,体育老师

28.应用预防和纠正错误的方法时(B)

A,以实践为导向B,以预防为导向

练习知识问答

C,侧重于解释和练习D,侧重于解释

29.重复训练方法的主要特征是(C)

A.持续训练B.循环训练

C.重复相同的练习。 D.控制练习之间的间隔。

30.发布“全民健身计划”的时间为(B)

A,1994 B,1995 C,1996 D,1997

31.可以采用对学生运动技能的评估(C)

A,定量评估B,定性评估

C,结合定性和定量D,因人而异

32.奥林匹克精神是(B)

A,更快,更高,更强B,相互理解,友谊,团结和公平竞争

C,团结,友谊,进步D.重要的不是赢,而是参与

33.体育的主要特征是(ABCD)

A,师生之间的双边活动B,通常在户外运动领域

C,从事各种体育锻炼D,占主导地位和主观角色的结合

34.在贯彻循序渐进的原则时,必须遵循体育锻炼(ABC)

A.认识事物的法则B.人类生理功能变化的法则。

C.动作技巧的规律性。

35.最早提出的体育教学方法是(B)

A,德国教育家Ratek B,捷克教育家Comenius

D,瑞典体育老师W. Scastrom D,美国教育家杜威

A,1954 B,1955 C,1956 D,1957

36.壁球运动是有机结合的一项运动(B)

A,羽毛球和跳球B,乒乓球和羽毛球

C,羽毛球和排球D,shuttle球和乒乓球

37.转弯时,用右脚降落(B)。

A,脚外侧B,脚内侧C,全脚

38.逆时针旋转时,身体应向(B)倾斜(())A,右B,左C,前D,后

39.最合理的跳高技巧是(C)(())A,剪刀B,飞跃C,向后D,俯卧

40.在弯道上跑步时,左脚应使用(A)接触地面

A,鞋底外B,鞋内C,内底D,前脚

41.后高跳的加速是使用(C)方法的加速。

A,线B,圆弧C,线加圆弧D,弧加线

42.后高点越过身体,首先用(B)接触海绵袋{(}} A,头B,肩C,后D,臀部

43.杆上的后跳身(C)姿势

A,弓B,C级,后弓D,坐直

44.在向后跳高时,摆动的腿向(D)方向弯曲并弯曲

A,腿跳B,内层C,上层D,肩外侧

45.为了记忆,可以将后跳高的8步测量方法称为(B)。

A,4、5、6 B,5、6、7 C,6、7、8 D,4、6、8

46.最后的冲刺阶段是靠近终点(C)的部分({}} A,耐力跑B,中途跑C,加速跑D,快速跑

47.向后崩溃跳跃(C)横杆起飞{(}} A,面向B,面向C,面向D,倾斜

48.跨栏时,在越过障碍栏后,摆动腿将被下推,(B)降落

A,全脚B,前脚C,脚D,脚跟

49.(C)是跳远技术中最重要的

A,助跑B,踏步C,助跑和跳D的组合,着陆

50.直立跳远(B)的姿势

A,大步B,飞行步C,弓步D,弓步

51.在跳远中,身体对空气的需求为(C)

A,身体前倾,双腿跌落到地面B,身体在空中稳定,双腿跌落到地面

C,身体在空中稳定,双腿同时降落在地面上D,身体向前倾斜,双腿同时降落在地面上

52,“踩”和“踩”障碍之间的区别是(A)

A,稍有停顿,波动较大;动作连贯,小波动B,有停顿,小波动;动作连贯,波动小

C,停顿,波动很大;连贯的动作,大的波动D,停顿,小的波动;动作连贯,波动大

53.头部和倒立部位由身体的(B)部位支撑。

A,两只手和头B,两只手和前额C,两只手和肩膀D,两只手,头和肩膀的后部

54.男生靠墙站立的做法是(A)

,站立姿势开始,一只脚踢,另一只腿摆动,双手支撑地面

B.开始姿势,用两只脚踢地面,摆动双腿,用双手支撑地面

C.蹲姿开始,一只脚在地上,另一只腿在摆动,双手支撑地面

55.让女孩翻过肩膀和肘部的方法是(A)

A.开始坐在直腿上,将上半身向前弯曲,然后向后倾倒,然后抬起双腿向后滚动。

B.开始弯曲双腿坐下,将上半身向前弯曲,然后向后倾倒,然后抬起双腿向后滚动

C.开始坐在直腿上,向后弯曲上半身,然后向后倒下,然后抬起双腿向后滚动

D.开始以弯曲的腿坐着,将上半身向后弯曲,然后向后倒下,并抬起双腿向后滚动

56.当肩膀和肘部直立时,保护者应站在医生身上(A)

A,B面,C面,D面,D面

57.保护者站立在墙上时,站在练习者一侧并摆动双腿(C)

A,正面B,背面C,侧面D,侧面正面

58.向后滚动时被顺次缓冲的身体部位为(B)

A,臀部腰背部B,臀部腰背部({}} C,臀部,头D,腰部,头

59.当双杠分开坐着并向前移动时,其双腿以(A)为轴向前摆动。

A,肩膀B,腰部C,手臂D,臀部

60.当双杠支撑腿时,双杠支撑摆动并旋转180°,双腿扭转臀部时做双腿(B)。(())A,翻转B,剪切C,十字D,交换

61.向前支撑并向前摆动。向前摆动以接近(B)时,双手推杆,使身体在杆外平移。({}} A,面B,最高点C,水平D,重心

62.篮板传球是一种在近距离(B)中面对近距离对手或高大对手的方法。

的有效传递方法。

A,低D,高C,高D,低

63.用一只手和肩膀拍摄时,最有力的手指应该是(B)

A,拇指,无名指B,中指,食指C,食指,小指D,拇指,食指

64.通常,当人们达到(A)年龄时,the软骨完全骨化,骨头的长度没有增加。

A,18-20 B,20-22 C,20-25 D,22--25

65.排球场的界线通常是(C)(种)

A,3 B,4 C,5 D,6

66.在排球比赛的每一轮中,球员最多可以击球(B)次,并且他必须将球击入对手的场地(阻塞触球计数)

A 2 B 3 C 4 D 5

67.有五支篮球队参加比赛。如果采用单循环系统,将有(A)个游戏。

A,10 B,12 C,15 D,20

68.无论直接任意球还是间接任意球,被罚球员都必须在踢球前离开球(D)米。

A,11米B,7.55米C,9.36米D,9.15米

69,(D)男女在形式和功能上逐渐有明显的差异,他们的运动能力也有所不同。

A,初中阶段B,高中阶段C之后,身体发育成熟之后D,青春期开始之后

70.用一只手和一只肩膀投篮时,整个身体都处于协调和受力状态,并且用手指将球朝(D)方向旋转。({}} A,左B,右C,前D,后

71.双手传球并将球接收到位适合用于(C)战术

A,进攻B,防守C,掩护D,断点

72.(A)进攻战术形式是进攻战术中最简单,最基本的战术形式。

A,“中国一二” B,“边一二” C,后排插头D,分频器

73.奥运会上打篮球,排球和踢足球的人数为(D)

A,5、8、11,B,5、6、12、12,C,6、6、11,D,5、6、11

74.在篮球比赛中,一队达到7次犯规,该队应再次犯规(B)。

A,1次罚球B,2次发球C,1罚球1 D,1罚球1 + 1

75.武术比赛中每个队员的表现是(D)({}} A,最高分B,最低分C,平均分D,移除最高分和最低分后的平均分

第二个问题

1.出生后,人类的生长和发育经历了三个快速增长时期。(×)

2.当学生要劈开山羊时,要保护他站立在着陆点的前面,支撑同伴的背部或握住上臂。(×)

3.奥运会的目的是:“更快!更高!更强!”。(×)

4.在耐力跑步过程中,会出现一种生理现象“杆”,深度和节奏可以用来减少“杆”的程度。(√)

5.在排球的技术动作中,双手传球以拇指和食指触摸球并承受主力。其余的手指有助于控制通过的方向。(×)

6.在团队实践中,团队一直贯穿于专栏。听到配对的密码在某个点走后,单数向左转,偶数向右转。列一直。(×)

基督教主要网络

7.在跳跃运动中,要使身体升起或升高,关键是要使身体在起飞时获得最快的速度和合适的起飞角度。(√)

8.在投掷练习中,投掷力不会改变,并且可以获得最佳角度。(√)

9.向前走时,应拉长被踢打的腿,应压下脚趾,脚底应与地面平行,并且离地面约35厘米高。(×)

10.运动期间要注意多喝水,尤其是在繁重的活动和夏季,多喝水,否则身体会失水而引起“脱水”。(×)

11,巧妙地利用模型,图片,幻灯片,录音,电影等教学媒体来发挥教学作用,体现了根据学生的才能(×)进行教学的原则

12.举重是田径(×)中较为典型的力量运动

13.将球放在足球脚的内侧时,应该击打球的下部(×)

14.从三分线外射门的球员犯规,将被处以额外罚款,如果他未获处罚,将被判3次(√)

15.传球和战术战术协调是指在旅行过程中运球,将球传到篮筐接收者,然后切入篮筐,接收三遍上篮传球(×)的进攻性协调。

16.在脚背内侧踢球的方法与其他踢球方法(√)不同

17.盘带,急停,跳投和粉碎都是篮球术语(×)

18.篮球中最常用的技术是运球(×)

19.教学检查是评估的前提和基础。(√)({}} 1.填写空白(总计10分)

1.新课程的“三维”课程目标是(知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观)。

2.新课程的最高目的和核心思想是(都是为了每个学生的发展)。

3.新课程提倡的学习方法是(自主学习,合作学习和探究学习)。

4.综合实践活动的四个领域(信息技术教育,研究学习,社区服务和社会实践,劳动和技术教育)。

5.教材的改革应有助于引导学生利用现有的(知识)和(生活经验),并积极探索知识的发生和发展。

2.评判题(共10分)

1.教师只是课程的传球者和表演者。(X)

2.两堂课所使用的教材不同,无法对学生的学习质量进行横向比较。(X)

3.生活经验也是知识的重要组成部分。(√)

4.新课程强调过程和方法,因此在教学中,学生的经验应是主要因素,系统知识应得到补充。(X)

5.“关注过程”是指教师在解决问题时不仅应说明结果,还应注意解决问题的思维过程。(√)

三个简短的答案问题(总计20分)

1.在新的课程改革中应如何改变教师的角色?

2.在新课程概念下如何使用教材?

3.有些人认为接受学习已经过时了。你怎么看待这件事?

4.过去,我们认为评估仅具有等级作用。新课程概念下的评估有什么功能?

第五,新课程的理论与实践(共40分)

1.体育的基本概念是什么?(8分)

答案:①坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

②激发运动兴趣,培养学生对终身运动的意识。

③专注于学生发展并忠于学生的主观地位。

④注意个人差异和不同需求,以确保每个学生的利益。

2.在课堂教学中应如何实现课程标准中确定的社会适应目标?(8分)

答案:①建立具有良好合作精神和体育道德的和谐人际关系;

②学习如何在现代社会中获得运动和健康知识。(4分)

③实施法律(4分)

3.在支撑跳的教学评估中,简要描述卓越运动质量的评估标准。(8分)

答案:①准备工作:简单,自然,协调,强大,快速

②起飞:快速,强劲,高空

③支撑箱子的动作:伸直膝盖,阔腿,臀部伸展,明显的制动和上身直立运动,全身伸展,优美的姿势

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