【小学体育技巧教学的价值】

体育的美，体现教学的价值和师生的活力，学生表示很喜欢

新的课程改革已经存在了近十年。它刺激了体育课堂教学的创新，对美的追求，教学和知识的发展以及身心发展和法律的发展。它注重教师的生活特点。知识的研究和探索使学生可以练习学科，学科问题并通过应用科学进行解释。这是理解能力，思维能力，情感态度和价值观的发展，突出了教师的个人智慧和生活的力量，教师在教学生的幸福和幸福，促进了社会的全面发展和社会创新人才的培养。

实际上已经完成了培养学生的创新精神和实践能力的教育任务。体育之美在于追求成功的教学成功，符合法律规定，充分展示了人们的根本力量，并突出了对学生创新教学发展广度和深度的积极影响。教学之美是学生和老师在教学活动中感受到的积极影响。处理。教学之美在于让学生感觉到教学活动正在美的过程中创造美。美女是教室里的综合表演。幽默的魅力和兴趣，兴趣的过程和含义；这就是美国的富裕。简而言之，体育之美是一种综合的美，它贯穿于体育与美的合理结合，教学与美的统一，以趣味为目的的教学，教学方法的完美结合，美的融合。 ，内在美与形式美，美与人的科学教学。行为的扩展和发展，优美的外观，创作与教学之美的审美统一。如：教学内容| 《武术》一书中的义务教育课程标准实验教科书“体育与健康”，“月球平衡是人体之美与内外之美之舞的完美结合，内在之美的完美结合，显示余额。

关键词健康体育教育和谐和快乐的科学知识，同时也教授体育锻炼运动技能的技术和方法，感受运动的乐趣，形成高中教学，音乐学校，完美的音乐，并发展通过锻炼来达到终身受益的目的，这也显示出体育的无限美。

体育之美还在于改善教师的专业水平和对价值的追求，并树立以人为本和以服务为导向的学生教育理念。教学是一门科学，一门审美教育，一门艺术，一种运动和集体智慧。为了彰显教学的张力和智慧，教师需要进行审美教学。各种教学因素，例如明确的教学目标，灵活运用，可以把握内容，方法和难点，紧凑的科学方法和过程，客观评价和情感融合是美学对象的和谐统一，使教学过程成为对美的探究，对美的欣赏，美的再现和创造性的活动。 。因此，教师应根据教学内容掌握好奇心，爱的心理特征，新鲜的总体规划，精心的准备，问题和悬念，使学生在“失去知觉，口语不均衡”的状态下兴奋不已。学生的查询欲望。 ”鼓励学生参与课堂教学，激活和体验您的思维能力，同时感受教学的乐趣。它还可以更好地促进学生积极参加探究活动的教学内容，自觉参与教学过程，取得有效的教学效果。

最后，强调运动之美必须强调学生的主观地位，尊重学生的独特经历，倡导合作学习，并强调开放式教学评估的多样性，这是课堂教学的魅力。作为老师，有必要将教室归还给学生，并在教室中追随学生。学生独立学习，中学是合作和相互学习的基础。目的是让学生在课堂上表达更多的动力和激情，有更多积极的表达和更多的思考。对篮球运球技术课进行了统计分析，获得了以下数据：教室46人，学习过程18人，师生互动15人，学生问答中的人格6 。这堂课不再是唯一的学生。学习简单而粗糙的运球技巧，了解一些体育锻炼，并掌握一些肤浅的知识。它可以是学生在语言和情感阶段的一种表达，这意味着学生的学习已形成。强大的“领域”是一种互动关系，可以促进他们的思维更加活跃。这是一种生活经历。我们的学生最有可能拥有无限的思想和行动可能性。同时，学习是他们的本能。因此，教师的最高美德是尊重学生并为他们提供体育课。这是运动美的无穷源泉和伟大基础。

浅谈：小学体育教学方法多样化探究

在传统的教学模式中，教师经常扮演知识传授者的角色。在课堂上老师的指导和解释下，学生们按照老师的教学进度进行学习或练习。如果他们长时间处于这种状态，则会降低学生的兴趣，使学生处于被动学习状态，不利于他们学习效率的提高。因此，体育有多种方法转型非常重要。在此阶段，一些教师只有一种教学方法。针对这种情况，教师应制定有效措施，使教学方法多样化，充分调动学生的兴趣和动力，最大程度地提高学生的教学效益。

一，小组教学

不同的学生对不同的运动有不同的兴趣程度。如果教师允许学生参加相同的体育活动，则不可避免地会有些学生热情下降，这不利于提高教学效率。小组教学法可以充分融合学生的需求，最大程度地发挥学生的参与和热情，具有非常重要的作用。上课之前，老师可以在课堂上进行统计：您最喜欢的运动是什么？根据学校运动器材储备的状况，可以选择多种选择，例如篮球，乒乓球，羽毛球，足球等，以便每个学生都可以选择。然后，将选择相同学生的学生分为一组，然后在体育课中选择每个组。团队负责人要求他们协调小组内老师的管理。在课堂上，首先要聚集学生，然后进行简短的热身，然后让组长带领团队成员前往场地并分发运动器材。最后，下课后，组长将收集设备，并带领组员有条不紊地到达教室。首先，小组教学法可以满足大多数学生的需求，巩固学生在教学中的主体地位，其次可以培养学生的合作能力。对于学生来说，无论是体育学习的现阶段还是未来的发展，合作能力这是一项必要的能力，因此对学生进行小组教学非常有帮助。

第二，使用游戏化教学模式

兴趣是学生的最佳老师。在传统的教学模式中，教学通常只专注于学生对各种技能的掌握，而忽略了教学的乐趣，而学生容易感到呆板和迟钝。应用程序可以解决这个问题，提高教学兴趣，激发学生的学习兴趣，同时使学生更多地关注课堂学习，并提高他们的主动性和积极性。例如，在进行接力赛教学时，您可以准备接力赛游戏，即让学生自由地组合成四个人的小组。教师准备各种项目，并要求每个小组派代表以抽签方式选择接力项目。给学生一些准备时间，并在准备后开始游戏。接力接力跑和普通接力跑之间的区别在于，接力跑不仅是指挥棒，而且是领队抽奖选择的项目。由于它的随机性，它更加有趣。教师还可以与学生讨论，讨论各种游戏，并在课堂上进行开发，以使课堂变得生动有趣。

III。开展竞技体育教学

竞技体育教学模式的应用是让学生在竞赛过程中完成各种体育教学任务，而竞赛形式可以提高学生的参与度，培养学生的规则意识，竞赛意识等。对学生很有帮助。以篮球为例。在这个阶段，篮球是小学生最受欢迎的运动之一。因此，老师可以组织学生进行篮球比赛。首先，让学生自由地分成两个团队，并选择开始的五个成员和替代成员。担任裁判，并选择一个班级作为比赛时间。需要15分钟的时间。十分钟休息后，播放第二个方块。最后，计算分数并确定获胜者。与高中的其他运动相比，篮球更具对抗性，参加比赛时学生可以得到更多的运动。与传统的教师教学和学生实践教学模式相比，竞技体育更加注重团队合作，使学生认识到自己处于集体中，可以培养学生的集体荣誉感。再举一个例子，当教50米短跑时，您可以开始比赛并计算每个学生的成绩。比赛结束后，您可以对优秀学生进行排序并给予一定的奖励，以激励他们。与日常练习相比，比赛可以激发学生的热情，使学生有更多的动力，并有助于提高教学效率。

第四，使用多媒体教学

尽管户外课程很重要，但基础理论知识的教学也是必不可少的。理论知识的教学可以使学生了解人类的基本生理特征，运动科学等方面，并使学生对运动有更深的了解。这具有重要意义。随着信息技术的不断发展，越来越多的教师认识并采用了多媒体教学模式。在进行室内课堂教学时，教师可以在Internet上找到有关如何加热和如何避免中暑的视频，并进行播放。，还可以下载NBA，CBA，FIFA视频供学生观看，从而使学生对这些运动有更深入的了解，并可以培养他们的兴趣。在教授理论知识的同时，还应使用多媒体进行安全教育。学生的身心安全是开展各种教学活动的前提。教师可以播放介绍安全知识的视频，以便学生知道进行各种活动时要注意的事项。这将使学生具有一定程度的安全意识，从而避免在实践课程中发生各种类型的安全事故。随着现阶段教学的发展，体育教学模式的多元化改革势在必行。如果教学方法过于单一，则会使学生处于被动学习状态，降低学生的学习效果。如果教学方法多样化，将使学生体会到体育的乐趣，巩固学生在教学中的主导地位。如今，多元化的体育教育已成为小学关注的问题。结合小学体育的现状和体育的特点，从小组教学，游戏化教学模式，竞技体育教学和多媒体教学四个方面探讨体育教学方法的多样化，并提出相关建议。建议。。教师应在教学中不断进行分析和总结，逐步寻求最适合学生的教学方法和模型，提高小学体育的整体教学水平。