小学五年级体育优质课说课稿_教学
主题：“跳远”
I.教材
站立跳跃是人类日常生活中最常见的人类活动之一，也是日常生活中必需的基本人类活动之一。根据“物理和健康课程标准”（2）的水平，为激发学生的兴趣并发展下肢力量，协调性和敏感性的要求，选择“跳远”作为本课的内容。站立跳远有很大的使用价值，也是小学生非常喜欢的一项体育活动。在小学体育教学中占有重要地位，对提高学生的身体素质，提高学生的身体素质和运动技能起着很好的作用。
第二，教学目标
（1）知识目标：
让学生掌握站立跳远的技巧。
（2）能力目标：
1.发展协调性，敏感性，增强下肢力量；提高跳跃能力。
2.培养具有毅力，毅力和辛勤工作的优秀学生。
3.培养学生的回应，闪避和奔跑能力。
第三，教学重点：
连贯性，准确性和灵活性。（{}}第四，教学困难：
标准动作，美观大方，连贯性强。
五，对象
农村小学的五年级学生都在11岁左右，而且体质较弱，运动技能较差。他们更可能在体育课上感到兴奋，而无法集中精神。解释太多技术要求的教导不容易被接受并且不感兴趣；相反，我更喜欢直观，易于模仿感知思维，对学习兴趣更高的体育课。
六，演讲
演讲方法，直观的教学方法，小组练习方法。（{}}七，教学原则：
符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，团结与灵活相结合的原则（{}}八个教学过程：
儿童的心理特征是：活泼，活跃，好奇，兴趣和爱好广泛，注意力不集中，容易分心，容易为单调和持续的运动而感到疲倦，所以为了上这堂课好多了我使用了诸如听哨子，吵架，寻找朋友和反密码等游戏进行教学的游戏。让我通过八个部分来解释本课程的内容。
：第1部分：学生分为四个水平的团队，体育委员会报告团队的数量，老师和学生打招呼，老师宣布
整理本课的内容，安排受训者，检查衣服，是否存在钥匙，小刀等危险物品以及可能存在安全隐患的场所，并提高学生的安全意识，以便更好地完成本课的教学任务。本部分的实施目标是检查安全隐患，确保成功完成教学任务。这个时间是2分钟。
第二部分：集中练习，由老师解释练习要求和安全要求
专栏小组在直径15米的圆圈外慢跑。在慢跑过程中，他们练习了“听哨子”和“找朋友”（促使学生在转身时注意安全）。本节的实施目标是：集中学生对准备活动的关注，激发学生对运动的兴趣，并激励学生。这部分时间是3分钟。
第三部分：徒手练习：学生们排成一排，进行体操训练，老师们证明学生们要求自己张口
命令要做。通过扩展胸部，腹部，腿部，膝盖，脚踝和手腕，学生可以充分移动身体的每个关节，为下一步做准备。这部分时间是3分钟。
第四部分：复习队列：学生们与无线电体操队站在一起，复习李正，休息，三方面
转移。然后执行反密码练习。通过复习立正，稍作休息，三方面的转移方法和反密码练习，可以增强学生的整体意义，也可以集中学生的注意力，为下一次教学做准备。这个时间是2分钟。
第5部分：学会跳远：我首先使用演示，然后是解释，首先是分解，然后是完整的解释。
教学的原则是让学生通过分解站立式跳远在挂图上进一步掌握站立式跳远的动作。在实践中，我首先使用小组练习，然后再进行小组练习。
我在小组练习中练习。我练习学生游。小组练习后，我集中了学生，找了两名学生进行示范。首先，让其余的学生评估两个学生的优缺点。然后，我正在评估两个学生的优缺点。最后，学生们再次练习。设置跳远技术动作。这部分的实现目标是让学生掌握站立跳远的技术动作，时间为18分钟。第6部分：质量练习：在学生掌握站立跳远技术技能的基础上进行质量练习。
通过“单脚跳接力”和“两脚跳绳接力”以及活跃的课堂气氛，增强了学生的腿部力量，同时提高了学生的跳跃能力。这部分时间是6分钟。
第七部分：游戏：两到三（粘贴）首先，我将解释游戏规则，并提出一些具体要求，以注意游戏的安全性。分开男孩和女孩，在两个15米直径的圆圈上玩耍。通过游戏，提高了学生的奔跑能力和躲避能力，并对学生进行了充分的训练。这部分时间是6分钟。
第八部分：总结部分：学生在剧烈运动后必须放松。放松运动可以使身体逐渐从紧张的运动状态过渡到相对安静的状态，使心跳逐渐减慢，呼吸逐渐恢复正常，紧张的肌肉可以放松。我安排了“放松运动”和“拍打腿”运动，这将有助于减轻身体疲劳并防止不良影响。最后，我总结了本课的学习情况，安排了家庭作业，并宣布班级结束。
IX。场地设备：
1，两个直径15米的圆圈
2，站立式跳远分解动作挂图
【福利3】小学体育：五年级《快速跑》说课稿
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小学运动：五年级“快跑”说草稿
教学内容：
1，运行快
2，游戏>
一，教科书分析
第三级快速跑步教学是在第二级步行和跑步的基础上开发的，它是第二级类似教材的开发，变更和重组。教科书的内容是相对简单的动作，没有过多的技术要求。但是，教科书的内容和形式应突出多样性，娱乐性，合作性，竞争性和乐趣性，其内容应与生活有关。通过多种游戏方式，学生应掌握活动中的基本快速奔跑技能。和技能，发展身体的速度，如位移速度，敏感性，反应性，协调性等，培养正确的跑步姿势并发展快速奔跑的能力。在体育锻炼中，学生的身体，心理和社会适应能力都得到了改善。
第二，教学目标，教学重点和难点
1.认知目标：通过游戏活动，让学生体验快速跑步并了解快速跑步的方法。
2.技能目标：通过游戏活动，培养学生的协调性，敏感性和快速奔跑的能力。
3.情感目标：通过游戏活动增强学生的合作感和团队合作感。
教学重点：跑步过程中手脚协调
教学困难：在快速跑步中保持正确的身体姿势。
三，学术分析
3级学生处于身体长期发育，身体发育不足和心理发育不成熟的时期。但是，他们对步行和跑步的方法有一定的了解，并具有一定的跑步能力。如果在教学中使用跑步游戏进行教学，孩子们可以掌握正确的跑步方法，培养学生正确的身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合强烈的乐趣和多种形式该游戏为孩子们提供了展示自己的条件和机会，让他们体验参加运动的乐趣，发展他们的身心，并满足他们的心理需求，从而提高了学生的整体素质。
第四，教学方法的运用
1.教学方法
根据本课教学内容的乏味特征，结合体育与健康的新教学理念，大胆运用创新教学，改变传统的教学论证，讲解和实践的教学方式。以学生自主探究学习为主线。首先，采用情感激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，激发学生积极学习。它还使用示范方法，以正确，优美的示范动作感染学生，激发学生的“我想学习”的情绪，为学生更快更好地掌握动作要领打下基础。
2，学习
在本课中，学生主要采用：试用学习法，对比学习法，小组合作学习法。首先，让学生在尝试练习时发现自己动作的问题。然后，在练习中，通过学生之间的比较，交流，评估和小组讨论来学习运动的要点。最后，通过小组练习和个人演示解决发现的问题。促进学生积极参与学习并提高自主性。
五，场地设计与设备
篮球场，录音机，45个小型风车，40个小型篮球
六，教学过程
（1）课堂常规
1.老师和学生互相问好。
2.问问题：学生是否想要健康？学生想快乐吗？我们去跑步吧！
组织：
（1）由四列点动形成一个圆。
设计计划：
（1）利用老师的诚实问题来充分调整活动课堂的气氛，关注学生的注意力，并缩短师生之间的距离。
（2）形成圆形的目的主要是在分散课堂热身活动的形成中发挥作用。
（二）热身运动（舞蹈：大笨钟跳舞）
（1）头部运动（2）胸部伸展运动（3）手臂摆动运动（4）前弓步，侧弓步（5）腰部运动（6）小步
（7）抬腿（8）全身运动
设计计划：
使用悦耳的歌曲来创造激发学生运动兴趣的环境。热身时，应着重快速运动，并注意腿，腰和肩部活动，以防止韧带拉伤和扭伤。
（三）展开
1.学生尝试快跑
小型风车游戏，老师给出了提示并解释了活动的要求。
的组织：让学生首先分组练习，然后展示和评论。
设计计划：
俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师从生活的现实出发，问学生：每个人都玩过风车吗？要求学生振作起来，并提高“玩小风车”的兴趣。和欲望。游戏活动的使用使学生体验成功的喜悦，从而使学生对学习的兴趣达到最高点。最后，通过问学生：您使用什么方法使“风车”转得更快？它自然导致主题>。
2.学生可以自由组合并体验动作。
追逐游戏：（1）回击（2）剪刀，石头，布（3）猫和老鼠
组织形式：让学生（5至10人）自由组合以组成学习小组，选择小组负责人和小组负责人组织游戏活动。
设计计划：
在课堂上，应该给学生一个很大的免费学习空间，让他们弄清楚动作，体验动作，向同伴学习以及与老师讨论动作。当学生体验游戏时，此时应发挥团队领导者的作用。在此过程中，老师将指导并参加巡回演出，以鼓励学生练习。
3.分组练习，显示和评论。
游戏：追逐雪球
组织：（1）学生排队练习。
（2）老师指导和激励学生。
（3）让学生上前展示彼此的观察，沟通和评估。
设计计划：
（1）鼓励他们根据学生的个体差异建立自信心，以便使整个班级的学生都能均衡发展。通过实践活动，培养学生的团结合作，谦虚易学的学习习惯。
（2）充分发掘学生运动的潜力，并通过教师评估和学生之间的相互评估促进学生的进步。完美的动作显示“我能做到”。让学生在演讲过程中体验成功。
（四项）游戏活动：>
球场准备：一个篮球场就足够了。
设计计划：
调节学生的身心，发展机智，敏捷，奔跑，躲避和其他能力，并增强与他人的团结与合作感。
游戏方法：
（1）将玩家分为两组，一组为鱼，另一组为鱼网（可互换）。
（2）在老师发出“准备”的密码之后，当鱼同学在指定区域奔跑时，当鱼网同学齐头并进准备钓鱼时。
（3）老师发出了“开始”的密码，双方根据各自的策略进行了比赛。当鱼学生使用奔跑和躲避时，鱼网学生使用围攻捕鱼。
规则：
（1）鱼只能在规定区域内奔跑。如果被钓到或被困在钓线之外，即使被钓到，他们也应自觉地加入鱼网来捕鱼。
（2）渔网必须握手，否则将无效。
（3）最后，在规定的时间内，赢得多个获胜者。
（五）放松，老师和学生说再见
1.跳舞放松（伴奏：小白船）
的组织：学生在舒缓的音乐伴奏下自然而缓慢地站立并反复与老师伸展。
设计计划：
可以放松学生的身心，使学生可以在轻松愉快的氛围中结束本课程。
2，师生总结，告别
设计意图：总结是对本课教学过程的归纳。总结中，学生和老师将评估和交流成功的经验，以使知识重现，并激励学生今后更加努力地学习。
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