又要开学了，足球小子要回到课堂了，想写点文字记录这三年疫情里我们的足球心路。
六岁时我带他试听了几项运动课，足球他一下就喜欢上了。“男孩儿”，“足球”，中国体育运动里还有比这个更看不到希望的项目吗？我有些犹豫，又试听了第二次，最终我不太情愿地报名了。那时候我还不懂足球会带给他什么成长。 因为疫情耽误半年，他还没怎么学就报名参加比赛了。不到七岁，完全不懂规则，也不熟悉队友，连教练都是不熟悉的。他站在球场上，场地大灯从四周照下来，他整个人呆住了，半天迈不开腿像稻草人一样只会原地转身。后来他告诉我，他根本不知道哪边是自己队的球门。因为他表现太糟糕，下一场教练让他守门，他知道门在哪了足球可以买输赢吗，也知道球在哪，对方近距离把球狠闷在他脸上，以大哭结束了当天的比赛。下场后有家长过来安慰他挡球勇敢，可是我心里知道他不是勇敢——射门的孩子比他大，对于六岁半的孩子这是一次心理伤害。 为此我回家查阅欧美青少年比赛年龄及适应条件，了解了青少年身心成长发育的不同阶段特点。“孩子不是缩小版的成人”，因为他们处在成长发育的过程中，青少年需要更科学地培养。我决定如果他还踢球，我陪他一起学足球。从那天起，不论寒暑我陪他踢了两年足球，每节课我都旁听，回家帮他理解教练讲的意思。在这两年里，中国足球的世界排名依旧向下努力着，但我却在孩子踢球上得到很多意外收获：足球带给每一个孩子的是教育和成长，与职业无关，更与世界杯无关。
七岁开始，每位认识他的教练都说他还不错有点儿天赋。我很开心，因为我知道那不是天赋，真正有强大运动基因天赋的人太少了，他有的只是科学养育，算是对我的付出有了一点点回报。第一次当爸爸的我没有经验，从他出生开始就常买孩子养育的书自学，也是有了孩子才知道小孩的身体协调锻炼是从一岁在地上爬行时候就拉开差距的，四到六岁是全身协调的黄金期并在六岁形成基础，七岁开始他们自己会在平衡基础的前提下主动完善协调、灵敏、速度的综合能力，八岁左右熟练控制自己的身体时会主动去尝试重心改变，这个时间点只有他们自己知道。这个时候需要锻炼力量，需要专业教练的引导了。8岁之前家长不要拔苗助长，9岁之后家长不要再多干预，否则可能影响到他14岁后的运动能力。 踢足球需要快跑，但是不同的孩子莽撞地快跑和经过头脑分析后做出快跑不一样，大长腿躺球快跑和小短腿高频带球快跑也不一样，每个孩子是不一样的，就如同每个孩子喜欢的球星各不相同，有人喜欢梅西，有人喜欢C罗，这有他们的喜好，也是他们的性格，更有他们的自身特点。他就很喜欢德布劳内，因为德布劳内那句“队友跑得到，我就传得到”也一直是他的目标。每个孩子都不一样，我们的选拔标准是否就该一样？多给他们些时间成长，他们才能在空间上找到自己的定位，那时他们再看到的全场会不一样。
正确动作学会后变成他们的习惯还需要时间，需要重复训练，那么最开始时学的正确就尤为重要，基本功学错了再改是很难的，需要花更多的时间，可是中国青训的好教练确实很少，待遇也不高，场地费还贵。国家花大价钱给国家队请外国教练在我看来毫无意义，过程搞反了。怎么能让更多不拘一格适合踢球的孩子们走进足球场最重要，人口大国不可能缺少有天赋的孩子，我们缺乏重视体育教育的文化，而不只是缺乏重视足球的文化。 到目前为止，我没找到统计了中国孩子体能发育大数据的教材，也许没有人愿意沉下心做这个事情吧。我们可以借鉴欧美的经验，但不能完全一样，中国需要研究中国的孩子特点，帮他们找到最科学的数据去培养，很显然我所看到的中国职业球场上部分球员的身体都很僵硬，眼神木讷。两年以前我以为足球是靠速度和技术去拼抢和对抗就够了，后来我知道更重要的是头脑、心理和合作。在喧闹的比赛场上，所有队员都在不停呼喊和跑动，孩子们要在零点几秒时间内不停观察的同时脚下能够完成头脑下达的指令做好动作，然后马上连接下一个动作。这是一个团队运动，场上每一个人都要根据当下的双方球员位置变换来做出决策跟队友形成配合。这和自己一个人躲在房间里苦练乒乓球不一样。足球真不是只靠训练课上重复技术训练能够解决的，足球比赛也远比我之前想的复杂。青少年足球更复杂，发育成长没有结束前，这是每一个孩子自身的身、心成长过程，也许大部分人把这事儿想简单了。
今天如果让我来说青少年足球最重要的是什么，我很确定的是“热爱”，没有这一点，这条路他们走不长，并最终会偏航。他们只有热爱足球，才会开始理解球场上队友的意义，才会尊重同样热爱足球的对手，才有可能自发驱动开启更高阶的玩法。突破平台前一定先要具备健康人格和开放的心态。每当看到中国足球联赛那些上热搜的新闻，看到他们让人难以理解的行为，我都会想，他们真的还热爱足球吗？还保留着那份对足球的初心吗？ 现在我还常会记起他七岁时的那位阿根廷教练经常假装倒地守不住球门哄着孩子们疯狂补射的欢乐画面，在那种情况下，教练跟他们说什么话他们都能很开心的接受，并喜欢上踢球，热爱这块草地，因为快乐。七岁的他每天回家自己对着墙踢二百个球，只因为另一位他喜欢的教练说了一句话：“踢球不只是一对一，球场上更多时候都是在传球。”他不喜欢踢墙，但他相信这位教练。没有人当时能确定孩子会记住教练的哪句话，但是只要他们真心热爱足球，终有一天教练说过的每一句话都有可能在球场上那短暂的零点几秒里让他想起来。在那决定胜负的一瞬间，他们脑海里可能浮现的是教练单膝跪地微笑着跟他说：“没关系，这个球下次是不是可以有更好的选择？”也可能在比分落后时会浮现出小时候爸爸鼓励他说：“加油，你可以输，但你要争取去赢。
”但是，也有另一种可能，在他脑海里不断浮现的是教练场边狰狞的责骂声，也许他那一刻正站在职业大赛的球门前。 家长很难让7、8岁的孩子主动的从自省、自律到自信的去努力突破他们自己，但是足球比赛可以，因为在那一刻努力是他们的本能。足球到底能够带给孩子什么？我的感受，体能只是最基本的，意志只是标配。他们在足球场上会明白面对阻力时要有自己突破前进的自信和勇气，会有成就队友的胸怀与智慧，要从强大的对手身上学本领，要有在队友情绪低落时带着大家冲锋的决心，要在激烈的比赛处理决胜球时保持着冷静，能在对手摔倒受伤时放弃进攻看淡输赢，在队友错失机会时转换情绪上前鼓励…… 足球能够带给青少年太多积极成长，这些成长是在课堂书本上体会不到的。书本上所学的只是知识，但是成长需要身、心的知行合一。我相信真正喜欢读书的人应该知道，小学生能够写出深刻的《红楼梦》的读后感，只可能是他的学霸父母写的，就连我自己现在去看三十岁写的读书笔记都觉得自己当时是年少轻狂。在小学阶段能够给我们的孩子最好的教育方式不应该只是知识，应是体教融合，让他们把《孤勇者》不只是唱在音乐课上足球可以买输赢吗，更不是在王者荣耀里，而是比赛的球场上在他们心中唱响。
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