【体育教学技巧滚动组合的游戏】

活动丨绘本教学、体育游戏，幼儿园两大领域，一次让你看个够！

【上海玩转体育游戏，聚焦核心经验 ，魅力教学展示】幼儿运动游戏与体育教学技能提升浸入式研修班_活动

推荐

上海会议

移动

改进的沉浸式研讨会

和体育技能

儿童体育游戏

教职团队（不分先后）

01 /吴振龙

国立大学教师培训讲师，教育部讲师，国培计划讲师，上海体育学院学龄前体育讲师，上海江桥幼儿园体育教学研究组组长

02 /史应飞。

上海著名教师，儿童体育教育专家，上海儿童频道儿童节目“ Happy Jump”的主持人，中国福利协会前幼儿园负责人，从事学前教育已有20多年了，墨尔本大学澳大利亚，俄罗斯等国家和地区继续进行教育和研究，具有丰富的教育和教学经验

03 /潘浩翰

著名的幼儿体育教育专家，乌鲁木齐南路幼儿园的专职体育老师，多年来一直秉承教育的先河，是上海第一位男男老师，全国优秀青年老师，上海排名前十的年轻人，以及第二阶段的课程编辑委员会

培训形式

著名教师和教师现场观察，活动介绍+反思

互动体验参与，领域知识整合

上海（4月21日全天报告）

时间

活动策划

4月22日

一整天

1.遵守出色的课程

大班教学活动部分

中学教学活动部分

2.案例分析，参与体验，互动交流

健康与全面发展，增强儿童的体质。

3.专题讲座和互动交流：儿童体育游戏的编辑和实践

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适当的运动会可以提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，有利于他们的身心健康。

史哲飞：上海著名老师，婴儿运动教育专家，上海儿童频道儿童节目“ Happy Jump”的主持人，中国福利协会前幼稚园负责人。他从事学前教育已有20多年了。和其他国家和地区进行进一步的学习访问，并具有丰富的教育和教学经验

4月23日（{}}中午

上海

宝山区

彩虹幼儿园

活动计划：

1.校长介绍了幼儿园的课程和基本信息；

2.观察幼儿园和儿童区域运动会中区域性体育活动的特点；

3.展示集体教学活动，讲座和交流；

4.创建一个幼儿园环境，并感受课程与环境之间的关系。

4月23日

下午

上海

徐汇区

美龙幼儿园

上海一流的幼儿园。旨在以“在儿童之家门口具有独特特色的好学校”为目标，秉承“刻画个性，打造完美品质”，“培养智慧，思考，做好”的理念，坚持以培养孩子的社会素质为特色的公园，建设“美丽的龙芝”校园文化，公园的质量稳步提高。他多次被授予徐汇区教育局文明工作室称号，并已成为徐汇区文明单位，具有科技特色的学校和绿色学校。

活动计划：

1.大型体育活动示范班教练：潘浩汉

2.特别讲座和交流：在PCK核心经验的背景下-体育集体教学的实践

潘好汉：幼儿运动教育的知名专家，乌鲁木齐南路幼儿园的专职体育老师，多年来一直秉承教育前沿，是上海第一位男男老师，全国优秀的青年教师，第二届上海十大青年教科书编辑

3.创建一个幼儿园环境，并感受课程与环境之间的关系。

4月24日

一整天

上海

嘉定区

江桥幼儿园

上海嘉定区的江桥幼儿园位于“江桥镇，上海市西郊的第一个商业镇”。这是一所拥有50多年历史的幼儿园。以“全民儿童，全心全意为社区服务”为经营园区的宗旨，培养“健康，聪明，自信，自律”的儿童，努力为每个儿童的健康成长提供条件。 。公园的草坪，如小桥，流水，四个花草季节，攀岩墙，沙池，种植园，戏水池等，为孩子们营造了童趣和充满挑战的环境。“健康课程”以“动，静，善，美”为核心课程，实施探索性运动，轮滑和小型足球等健康运动。

活动计划：

1.室外公园体育展示

丰富的运动材料，合适的运动环境和有趣的运动场景，使幼儿可以在有限的空间（例如教室，餐厅和餐厅）中进行钻，走，跑，跳，爬，投掷，平衡和其他领域的训练走廊运动技能得到了发展。

2集体体育教学老师的教学活动：吴振龙

3.参与性讲座和案例分享：儿童节律的汇编和实践

a，儿童节律的含义；

b。幼儿园节创造的“陷阱”；

c，儿童节奏音乐类别；

d，儿童节律的模式类别（互动体验）

e，如何增加儿童节律的参与度；

F。幼儿减少他们的学习节奏周期

g，有节奏的音乐选择技术；

h，节奏编辑技术；

整合研究与培训，充分参与，现场体验，即兴创作，

技巧共享，即兴编排，如何使音乐成为体育活动的灵魂

吴振龙：中国大学管理学院讲师，国家教育计划讲师，中国管理科学研究院教育创新研究所研究员，上海体育学院学前体育课讲师，上海江桥区领导幼儿园体育工作组，研究生在上海体育学院社会体育专业毕业后，她去了台湾国立体育大学学习儿童体育，并选择了“儿童体育游戏的理论与实践”和“儿童节奏的创造与实践”。

浅谈：体育游戏，课堂的有力助推

体育的繁荣与发展是素质教育理念的产物，是全面实施新课程改革必不可少的课程。在新时期，如何让学生在老师的指导和组织下有效开展体育活动，游戏教学将成为适合小学生心理和生理特点的最佳教学方法和首选教学方法。本文将利用其自身的教学实践经验来探讨一些启发和对游戏方法在小学体育中的运用的思考。目的是通过游戏教学提高小学体育教学质量，优化体育教学方法，促进体育教学的快速发展。由于传统的应试教育的影响，我国的学校教育非常重视文化知识的传播，常常忽视学习，只注重声音，身体和美的课程。新一轮的基础教育课程改革也呼吁关注学生的全面发展，提高学生的综合素养，并再次强调体育在学校教育中的重要性。2007年5月，国务院发布了指导文件《中共中央，国务院关于加强青年体育和青少年身体素质的意见》。意见还再次要求学生应走出教室并暴露在阳光下。活动一个小时。这种形式使学校体育教学更加生机勃勃，呈现出一派繁荣景象。在小学体育课中，运用游戏教学法使学生笑，振作起来，使小学生养成热爱体育运动的习惯，符合小学体育课新要求。

I.小学体育的现状与分析由于体育受到传统教学模式和应试教育模式的影响，因此首先体现在学校对体育的重视程度不足，以及汉语，数学和英语已成为学校通常重视的课程。在体育方面，这一状况尚未得到改善。此外，体育教师很少被派往学校训练和学习，这导致​​体育教师对教学没有兴趣。其次，体育课没有得到体育老师的重视，这反映在教师的教学语言单调，教学方法单一，知识水平低，教师的智慧差等方面，这些因素不能有效地动员学生。对体育的兴趣。在学生眼里，体育老师是“头脑简单，肢体发达”。最后，由于体育学科的特点，由于强烈的体育活动和强烈的体育锻炼，教师很难在教学中单独表现动作或解释动作的本质，也很难动员学生。对运动的兴趣。此外，如果老师在教学中怕阳光和寒冷，因为学生怕阳光和寒冷，他们不喜欢走出教室去运动场学习体育课。不能真正达到快乐体育锻炼的目的。二，游戏教学在小学体育中的运用（一）游戏教学在激发学生参加体育活动中的“兴趣是最好的老师”，由于个性的特点，喜欢低年级的小学生更直观事物，抽象这种解释显然是难以理解的。他们擅长模仿，喜欢跳舞和唱歌，不害羞，喜欢表现自己。因此，在运动教学中，可以结合学生设计运动游戏来模仿小动物的动作和声音，使运动游戏更加生动可爱。（{}）例如，在体育活动中，一些性格较为孤独的学生不喜欢活动。在排球教学中，我让活泼，怯tim和孤立的学生配对，然后将他们分成几个小组玩游戏。这个游戏游戏的名称为“圆形抢球游戏”，它是使小组成员围成一个圈，然后从学生上课的时间开始算起，每个小组成员都必须积极抓球，以使球没着地，看看哪一组握球最长的时间是赢家。在比赛过程中，必须正确握住球，并抓住球并由球保持住。这场比赛极大地激发了学生的表演欲望，胆小而孤独的孩子们也敢于抢球，整个场景充满欢乐和兴奋，每个孩子都不愿意让排球从他们的双眼掉落到地面上。竞争意识也增强了学生的团队合作能力。此外，该游戏简单安全，并符合新课程改革的“健康第一”教学理念。特别是，它调动了许多不愿参加体育活动的女孩的兴趣，发挥了他们潜在的学习欲望，并到达了乐中屿。出于教学目的，教室气氛呈现出和谐而轻松的景象。（2）利用游戏教学拉近师生关系是课堂教学有效性的条件之一。教学经验表明，如果学生对老师抱有恶心的态度，那么学习本课程必将呈下降趋势。正如古人所说：“教导老师并相信它”。在小学教育中，当许多学生见到负责班级的老师时，就会受到尊重。但是，体育，艺术等不是入学考试的课程教师，通常不会听，也不会产生任何反应。因此，在此基础上，在体育教学中，更加贴近师生关系，更好地学习体育显得尤为重要。

例如，当教“以各种方式跳跃”时，老师非常专心。通过保龄球比赛，他有效地锻炼了学生的上肢力量，身体协调能力和创造能力，并培养了学生群体的合作能力。学习意识，形成群体协同作用，促进人际交往，体验成功的喜悦。同时，培养学生的自信心，自强不息的心理素质和克服困难的精神。在游戏中，老师讲解各种跳跃动作，鼓励学生模仿学习，并在完成项目后交流练习。在学习和掌握各种动作的基础上，采用了“保龄球”游戏。游戏前，老师应解释游戏规则和相关要求，男孩和女孩将与老师交换游戏。游戏的互动性增强了师生之间的交流，使学生与老师亲近，并逐渐形成了对老师的爱慕与钦佩之感，有利于体育的未来。（3）利用游戏教学丰富教学内容丰富的教学内容源于课堂教学资源的开发和利用。在小学体育课中，游戏教学的运用使教室充满了快乐，教学内容变得生动，有趣，灵活。篮球是学生最喜欢的球类运动之一。一次，在篮球教学中，我记得我没有在下课后做出相应的篮球示范动作。相反，我推出了“篮球动作展示游戏”游戏，要求所有人使用篮球做出自己喜欢的动作。这样，在不到几分钟的时间内，便呈现出各种篮球动作。如此简单的游戏在介绍新课程方面起了很好的作用。它并不需要很多时间，但是可以激发学生对接下来要进行的教学内容的兴趣。同时，各种篮球动作的展示也拓宽了学生的视野，达到了相互交流的目的。

的确，随着素质教育的不断实施，学生的全面发展将得到加强，在学习文化知识的同时应提高学生的身体素质。体育游戏在体育中的运用可以有效地结合教材内容，通过教师创造活动情境，组织引导学生通过个人活动快乐地完成教学内容，达到学习目的。但是，在游戏教学中，教师仍然需要注意游戏选择的准确性，安全游戏和快乐运动，这是教学所必需的。

开展游戏化小学体育课堂教学的策略

将游戏纳入小学体育活动对学生的成长及其能力的培养具有重要的意义和影响。那么，如何在体育教学中进行游戏化课堂教学呢？首先，根据学生的身心发展规律，选择合适的运动游戏。1.根据年龄特点选择游戏。

老师在选择游戏时应格外小心。不要让小学低年级的学生增加压力，让他们玩高年级的游戏；不要浪费体育时间，这样高年级的学生就不会在体育课上有压力。对于不同年龄的学生，老师应该选择不同的运动游戏。（1）适合低年级的游戏。为了适应初中生的年龄特征，教师可以从简单的体育教学内容入手，选择适合初中生完成的游戏，并达到游戏教学目标。在小学低年级，学生的体育知识仍处于探索阶段，他们的身体柔韧性相对较差。教师可以从学生的这些特征入手，并参加体育比赛。体育在体育教育中，教师可以选择游戏来帮助年轻的学生了解体育场。例如，“画篮球场”游戏是这样的：老师准备几个小黑板，将学生分成相等数量的组，竖排站立，然后在每个黑板前放一个小黑板。组。一个学生开始接力式篮球场比赛。最后，根据每个小组在篮球场上绘画的时间和质量，老师评判获胜者。这款游戏不仅符合大三学生的年龄特征，而且还可以帮助学生了解和熟悉篮球场。（2）中年游戏。在低年级体育课中，教师应将学生的体育知识作为重点。对于年龄较大的中年学生，体育教师应着重培养学生的合作能力和精神。例如“绑腿跑步”游戏是值得教师采用的游戏。该游戏最突出的部分是可以提高学生的合作能力，培养学生的集体主义。游戏的规则很简单：将学生分成相等数量的组，排成一排，在学生和学生之间绑腿，然后比赛。哪个小组最快，哪个小组赢了比赛。（3）适合老年人的游戏。结合高年级学生的特点，教师的体育教育不应仅仅局限于提高学生的体育能力，还应考虑其他学生的能力，如逻辑思维能力和反应能力。例如，“猜谜”游戏就是提高学生逻辑思维能力的一个例子。游戏的内容如下：让学生围成一个圆圈，选择一个学生站在圈子中，然后老师向圈子中的学生报告一个数字。在圈子中学生的指导下，随意从任何学生那里猜测，直到猜出老师报告的数字，游戏结束。该游戏对学生的智商有一定要求，适合在高级体育中实施。2.根据小学生的身体特征选择游戏。教师在小学体育课中，教师对游戏的选择应尽可能接近学生的身体特征。不要选择困难的游戏，不要让学生感到尴尬。使用游戏必须对学生的生理有益，这样体育教育才有意义。（1）分散注意力的游戏。培养学生注意力是体育教育的重要目标。为了增加学生的注意力，教师可以选择指导学生在体育运动中“补足”游戏。游戏主要是为了培养学生的注意力和提高他们的注意力。游戏的内容如下：在老师的指导下，班上的学生握手，围成一个圆圈，然后沿着圆圈奔跑。每次老师报告一个数字，学生都会根据该数字组成相应的组数。如果号码未在指定时间内完成，则视为失败者。该游戏的最大优点是，要求学生处于游戏高度集中的状态。当然，对学生的回应能力有一定要求。

（2）退缩困难儿童的首选游戏。在体育课中，儿童由于胆怯而害怕进行某种运动并不少见。为了使学生变得更强壮，更勇敢，并且在遇到困难时能不断进取，作者设计了两个游戏供其他体育老师参考和参考。“中继掩体跳跃”是一款让学生克服胆怯的游戏。从长距离开始奔跑，到沙坑，许多孩子都傻眼了，没有勇气跳出来。一些孩子更加勇敢，直接越过了心理障碍就成功地完成了跳跃。当老师敦促学生在身边时，他们可以说些鼓励学生努力工作和继续玩耍的话，学生将逐渐消除胆怯。“保护气球”游戏每次需要三名学生。一名学生将气球绑在他们身上，一名学生保护着绑在气球上的学生，另一名学生必须突破障碍物将气球刺破在受保护的学生身上。这个游戏有点冒犯，但对于那些在遇到困难时选择退学的学生来说，无疑是一个很好的游戏。第二，合理使用体育游戏，符合教育教学规律。所有教育活动均应在遵守教育和教学法则的前提下进行。违反教育和教学法的教学活动必将失败。同样，在体育游戏中，教师还必须遵守教育和教学法，并尊重学生的发展。1.体育游戏在准备活动中的应用。前在接受正规体育教育之前，大多数体育教师会选择让学生做一些准备活动，以防止学生在体育课上受伤或受伤。正确的准备活动可以提高教师的教学效果，使学生在体育课中感到安全。（1）一般准备活动。一般准备活动意味着教师在设计运动游戏时应尽可能简单，这不仅可以顺利完成体育课的课堂教学任务，还可以让学生顺利进行体育课。这就需要简单，省时的游戏来对学生进行身体训练。在这种游戏选择中，教师可以选择少量游戏，两个人的一般准备活动可以合作。例如，在老师的指导下，两次按压腿部压力，并且两者互相帮助完成手臂，腰部和臀部的训练。这样不仅可以满足准备活动的要求，而且可以减少活动的难度。（2）特别准备活动。运动准备活动分为一般准备活动和专门准备活动。一般准备活动的目的是防止学生在体育教室中受伤。特殊的准备活动是基于教师课堂教学内容的有针对性的培训。例如，教师教学的主要内容是篮球，然后教师可以设置一些与篮球相关的游戏，例如射击游戏，运球游戏以及其他一些简单易玩的篮球教学游戏。对老师来说，教篮球课程非常有用。2.体育游戏在技能教学中的应用。为了提高学生的体育专业技能，有必要教师适当参加一些比赛。只要游戏能帮助学生提高专业技能，就值得老师采用。以足球专业技能的训练为例，如果老师想为学生的足球技能打更多的比赛，他可以选择射击游戏，这在足球专业技能的训练中非常重要。但是为了使学生更容易学习，老师可以将杆子换成水壶，让学生在水壶周围射击。这对提高学生的职业足球技能有积极作用。3.体育游戏在体育锻炼中的应用。局部通过体育比赛训练学生的身体部位，体育教师经常采用这种教学方法。在教师使用游戏的同时，他们也在不断探索和寻找新游戏，以完成对学生身体部位的训练。在此，作者提出了两个旨在训练学生身体部位的游戏。在训练学生的腰部和臀部时，大多数体育老师都知道深蹲是一个不错的选择。但是对于小学生来说，虽然下蹲并不难，但也不容易，尤其是一次下蹲数十次，这直接消耗了很多学生的体力。尤其是对于身体不好的学生，一次下蹲数十个无疑是巨大的困难。而且，重复下蹲太无聊了，学生对做得好也没有兴趣。因此，教师可以有节奏地喊叫，而无需分组和其他准备活动来进行深蹲游戏。整个班级不需要一起蹲坐，而是接力做蹲坐。这个课堂游戏可以直接减轻学生的心理负担，也可以提高他们在课堂上的热情。如果您想训练学生的腿，Leapfrog已成为许多体育老师的首选。但是，仅仅跳蛙跳就很无聊。因此，教师可以设计一些游戏技巧，例如“青蛙跳入水中并摸索”。学生可以阅读公式和青蛙跳，并分散他们的注意力，以免遭受痛苦。教师应仔细考虑对学生进行局部身体训练的游戏，并尽可能使人娱乐。