【七年级体育技巧说课稿】

教师招聘考试面试小学体育说课稿29套

教师招聘考试面试29套小学体育课

目录：

教师招募考试面试一年级体育“大西瓜小西瓜”讲座。

教师招募考试面试一年级小学体育课程草稿“草裙舞圈自我编辑练习”

教师招聘考试面试了小学体育课“ 30米头对头边缘接力赛”的讲座。

教师招募考试面试小学体育课“三年级后轮换”表示课程草稿。

教师招聘考试采访了小学体育的“三年级跳高跳高”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“仰卧起坐通行证”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“现场侧投垒球”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“双绳”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“往返”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“投资与接力”讲座。

教师招募考试面试小学体育“投掷：地面滚球单元”讲座。

教师招募考试面试了小学体育“持之以恒”的课程草案。

老师招募考试面试小学体育“武术联合行动三”说的课程草案。

老师招聘考试面试小学体育“站着开始”讲座。

老师招募考试面试小学体育“乐在其中”说课程草稿。

教师招募考试面试小学体育“蹲前滚”草稿。

老师招聘考试面试小学体育“蹲起”​​草稿。

教师招募考试面试小学体育课“队列转换”说。

教师招聘考试面试，小学二年级体育课程“ 30米快速跑步”讲座。

教师招募考试和面试

教师招募考试面试小学体育二年级“跳远”

教师招募考试面试五年级小学体育课“肩肘站立”讲座。

教师招生考试面试小学运动第一级“发展学生的滚动能力”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动三级快乐篮球（运球）谈论草稿。

老师招聘考试面试小学运动二级：“快速运行的教学设计”是课程草稿。

教师招募考试面试小学运动二级“我们都是投手”课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平2“跳过短绳”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平（3）五年级“手传球在胸前”讲座。

教师招募考试面试小学体育课草稿。摘录自

：

老师招募考试面试小学体育“三年级后更替”说课程草稿

尊敬的法官，您好！

今天，我说的是，该课程的内容是省级小学体育和健康教育级（第二级）三年级的“翻滚游戏”。表示教材：

“回滚”是体操中的一项技能练习。这是一种优质运动，主要集中在下背部和腹部肌肉。是学生在学习了过渡之后学习的。其教学目的这是为了培养学生的灵活性，协调性和空间感。但是，实践形式比较无聊，但对培养学生的敏锐性，灵活性和协调性，培养认真认真的工作精神有一定的实际作用。教导的主要困难是小组紧密，方向正确，圆圈在滚动。

教学目标：

1.学生试图进行后滚运动，模仿运动的整个过程，并说出后滚运动的方法。

2.培养学生的灵活性，协调性，空间感和控制身体的能力。

3.加强团结精神，互助互助和对体操的兴趣。

教导：

根据本课的乏味特点，我首先使用了情景教学法和情绪动机法进行教学，以激发学生的学习兴趣并使他们积极学习。还采用了示范方法，以准确，优美的动作示范启发学生。 “我想学习内心的情感，并使用解释方法和练习方法。通过老师的解释和学生的练习，学生可以更快更好地掌握运动的本质。此外，还有一种积极的评价方法。在教学过程中，教师通过语言动机，学生自我评价，相互评价和教师评价来及时，积极地评价学生，以促进他们的整体进步。

教学过程：

大三学生仍然以形象思维为主要目的，以充分调动学生的主体性和培养他们的思维能力。我设计了一个故事情节：学会当消防员。在故事情节的驱使下，让学生学习消防员的一点点努力并掌握技能，并引导每个人动脑筋合作学习以克服困难并学习技能。基于这个故事的主题，我设计了以下教学链接：

1.场景介绍：快乐的消防员（大约7分钟）

首先，我设计了这种介绍：学生们，请看，黑板上画了什么？今天，我们将成为小消防员。艰巨而艰苦的军事训练即将开始！你能成为一个勇敢而强大的消防员吗？这样，突然激发了学生的学习兴趣。排队练习：“小消防员聚会”拉开了火器训练的序幕。通过排队练习，学生的注意力得到集中，学生的外表被引导到最佳状态。然后，开始了对消防员的军事训练。第一项任务是驾驶消防车。在警笛声中，通过小组合作，“联手”将一辆消防车开到消防队参加军事训练，并体验了同伴合作的乐趣（消防车是这是：每辆消防车包括6个学生和一个垫子，其中4个抬起了垫子的四个角，另外2个学生在中间抬起了垫子。然后，在音乐的伴奏下，师生共同完成了射击模拟练习，提高了身体的灵活性和协调性，为下一次生理和心理准备做准备。

（设计概念，使用场景介绍教学，引导学生参加消防军事训练，并体验成为一名勇敢的消防员的一天。目的：首先创建场景，引导学生进入场景。其次，熟悉设备并增加学习兴趣。）

第二，合作学习：演习（大约16分钟）

这是本课程的重点。为了使学生学习更好，老师指导学生认识他们参加军事训练，完成两项任务，激发学生学习的欲望，并提出：学习中会遇到困难，每个人共同学习，集体讨论并克服困难。

使用对话：您喜欢玩吗？介绍新的练习。学生使用老师提供的设备玩耍，发现圆的东西可以滚动，然后我们可以滚动。 （设计概念：让学生比较容易理解的事物，让他们了解过渡很重要。它越紧，滚动就越容易），这揭示了军事训练的第一内容：学习后滚动。首先查看过渡内容：显示过渡色情内容，学生分组查看，老师参观，然后要求学生在舞台之前进行过渡。再次滚动后显示图片（设计概念：根据学生对事物的认知规律，将直接和动态与静态表示相结合，使学生从抽象到图像的动作的初始出现在画面中清晰而缓慢地过渡。心神），学生模仿练习（练习过程中可能会发生任何错误情况，例如：弯曲，不滚动，不紧绷...）。

老师总结了学生练习中的问题，并提出了以下问题：为什么滚动不好？老师结合了“一蹲，两坐，三推，像船一样向后滚动”的公式，通过慢动作演示来解释向后滚动动作的方法（设计理念：学生的学习心理是以老师为例，老师说得很好，动作做得很好优美而规范，它将激发学生的好奇心和学习能力，决心学习尽可能多的老师，甚至超越老师），学生在拥有一定的基础之后，裸手复习原位的手和手掌的运动，在垫上查看翻过肩膀后，老师结合学生的练习讲解了保护和帮助方法。在练习的帮助下，学生们在同学们的保护和帮助下被分组，练习上下滚动。老师在练习期间进行了巡回演出，并对学生的练习给予了肯定。学生掌握了动作之后，移开斜坡，直接在垫子上进行滚后练习。后空翻练习相对无聊。最后，设计了一个小游戏：为一名模范消防员而奋斗，以激发学生的坚强个性。

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七年级音乐上册《缤纷舞曲》教学设计及说课稿 建议收藏

“青年友谊狂想曲”的主要负责人和老师说：今天您好，我的演讲主题是“青年友谊狂想曲”，我将从以下五个方面进行演讲。谈论教材和学习“青年友谊圆舞”是第二和第二单元“ Fun Dance”的第七卷和第七卷中的一种舞蹈类型。这首歌具有圆舞的基本特征。这首歌采用C大调，3/4节拍，快板和单片（单声）结构。整首歌中有六个词组。前四个句子的节奏完全相同。五到六个句子稍有变化。小跳跃，主要形成旋律线的起伏，从而增加了歌曲的热情。七年级的学生越来越意识到自己的自主性，尤其是受到流行音乐的影响。他们渴望音乐，但他们不喜欢书中的歌曲。因此，我认为音乐课的重点是首先激发学生对音乐课的兴趣。七年级学生正处于改变声音的阶段。声带不稳定，他们喜欢唱歌，但是他们不知道如何唱歌。教师需要解释正确的发声方法。发声应该是自然的，唱歌时不要轻声大喊。培养学生正确的歌唱方法和歌唱习惯。学生的音乐理论水平各不相同，因此教师需要增加他们的音乐知识并提高他们的音乐质量。根据新课程标准的要求和对教材的理解，结合学生的实际水平，我确定了以下教学目标：

二，教学目标1.能够以正确的演唱姿势和饱满的声音演唱歌曲“ Youth Friendship Round Dance”。2.通过开展音乐活动（例如伴奏歌曲），您可以体验3/4拍的力量，从而使学生可以理解和感受圆舞的特征。3.通过唱歌，可以感受到歌曲的年轻人可以感到和平，友谊和团结。3.谈论教学的困难和困难结合本课的教学内容，我将本课的教学重点设置为能够以正确的歌唱姿势，圆润的嗓音和热情开朗的情绪唱歌。教学的难点是掌握三拍和三击的特点。四，教学方法，学习方法教师运用情境来创造听力和奖励方法，视觉演示方法，节奏教学方法，启发式创造性教学方法进行教学。学生通过聆听，欣赏，小组讨论，对抗和实际操作经验来学习本课程。五，谈论教学过程基于上述教学目标和困难，我将本课的教学过程设置为以下五个模块：1.介绍引起兴趣的情况。首先，播放3/4节拍的歌曲《宗子花开》，带学生采取3/4节拍的力量，随机抽动学生跳舞三节拍，让学生感知最初的3/4节拍，集中注意力培养学生的注意力，激发学生的兴趣兴趣爱好，让学生进入音乐课的状态，本课的主题为“圆舞音乐”，老师的歌声学唱为“青年友谊圆舞音乐”。其次，欣赏歌曲并感受旋律。首先，完整地播放歌曲，并要求学生仔细听音乐并在听音乐时考虑问题。这首歌的心情如何？什么是圆舞？学生回答后，老师介绍了这首歌的背景。随后播放了“ 2009年国庆晚会”的录像带，其中包括天安门广场上各国领导人和各民族青年代表在“青年友谊圆舞”音乐中唱歌跳舞的场面。要求学生思考：您认为这首歌最动人的短语是什么？这首歌表达了什么样的思想和情感？在本节中，学生可以通过视觉和听觉感受到歌曲的情感色彩，并理解歌词的含义。让学生听这些问题会使他们更加专心。学生将根据提出的问题进行思考，以使听力更有针对性。3.学习唱歌和参加练习。本节课的难点和困难集中在本节中。在理解上一节中歌词的含义的基础上，通过教师和学生唱歌的对比，学生可以找到正确的唱歌方式。老师简要介绍了唱歌的基本方法和注意事项，让学生体会到。这样，学生在唱歌时就会知道哪种声音是正确的，标准的姿势是什么，标准的标准，并且学生会尽力去做正确的事情。老师的示范将起到很好的指导作用，并让学生有依据。在学生以正确的状态唱歌后，老师通过制作有节奏的游戏来完成本节课的学习和难度。拍手和拍腿，感受3/4拍的力量，并指导学生跟随这首歌的节奏。在达到标准的过程中，学生总结了“仁武”的特点。通过改变钢伴的速度，教师可以让学生以不同的速度演唱三首旋律，从而使学生可以体验“人舞”的速度特性。第四，扩展和扩展，完整的展示让学生使用老师准备的小打击乐器音乐：三角铁，沙锤等伴随歌曲，并进一步体验3/4拍的力度。寻找具有特殊舞蹈技巧的学生欣赏歌曲（体验三步舞步法），并进一步体验“人舞”的特征。最后，该班分为三组，一起展示整首歌，并完成本课的内容。在本节课中增加小打击乐器激发了学生的兴趣。学生将更积极地参加音乐活动，找到具有舞蹈技能的学生陪伴舞蹈，发挥音乐技能的优势，进一步发挥学生的主动性。本课程面向所有学生，因此所有学生都可以参加音乐活动。五，总结每堂课的每个学生的收益是不同的。请自己总结一下本课的收获。我的演讲结束了，谢谢！