【初中男生体育技巧说课稿】

教师招聘考试面试小学体育说课稿29套

教师招聘考试面试29套小学体育课

目录：

教师招募考试面试一年级体育“大西瓜小西瓜”讲座。

教师招募考试面试一年级小学体育课程草稿“草裙舞圈自我编辑练习”。

教师招聘考试面试了小学体育课“ 30米头对头边缘接力赛”的讲座。

教师招募考试面试小学体育课“三年级后轮换”表示课程草稿。

教师招聘考试采访了小学体育的“三年级跳高跳高”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“仰卧起坐通行证”讲座。

教师招募考试面试了小学体育的“现场侧投垒球”讲座。

老师招聘考试面试小学体育“双绳”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“往返”讲座。

教师招聘考试采访了小学体育的“投资与接力”讲座。

教师招募考试面试小学体育“投掷：地面滚球单元”讲座。

教师招募考试面试了小学体育“持之以恒”的课程草案。

老师招募考试面试小学体育“武术联合行动三”说的课程草案。

老师招聘考试面试小学体育“站着开始”讲座。

老师招募考试面试小学体育“乐在其中”说课程草稿。

教师招募考试面试小学体育“蹲下翻身”草稿说。

老师招聘考试面试小学体育“蹲起”​​草稿。

教师招募考试面试小学体育课“队列转换”说。

教师招聘考试面试，小学二年级体育课程“ 30米快速跑步”讲座。

教师招募考试和面试

教师招募考试面试小学体育二年级“跳远”

教师招募考试面试五年级小学体育课“肩肘站立”讲座。

教师招生考试面试小学运动第一级“发展学生的滚动能力”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动三级快乐篮球（运球）谈论草稿。

老师招聘考试面试小学运动二级：“快速运行的教学设计”是课程草稿。

教师招募考试面试小学运动二级“我们都是投手”课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平2“跳过短绳”表示课程草稿。

教师招募考试面试小学运动水平（3）五年级“手传球在胸前”讲座。

教师招募考试面试小学体育课草稿。摘录自

：

老师招募考试面试小学体育“三年级后更替”说课程草稿

尊敬的法官，您好！

今天，我说的是，该课程的内容是省级小学体育和健康教育级（第二级）三年级的“翻滚游戏”。表示教材：

“回滚”是体操中的一项技能练习。这是一种优质运动，主要集中在下背部和腹部肌肉。是学生在学习了过渡之后学习的。其教学目的这是为了培养学生的灵活性，协调性和空间感。但是，实践形式比较无聊，但对培养学生的敏锐性，灵活性和协调性，培养认真认真的工作精神有一定的实际作用。教导的主要困难是小组紧密，方向正确，圆圈在滚动。

教学目标：

1.学生试图进行后滚运动，模仿运动的整个过程，并说出后滚运动的方法。

2.培养学生的灵活性，协调性，空间感和控制身体的能力。

3.加强团结精神，互助互助和对体操的兴趣。

教导：

根据本课的乏味特点，我首先使用了情景教学法和情绪动机法进行教学，以激发学生的学习兴趣并使他们积极学习。还采用了示范方法，以准确，优美的动作示范启发学生。 “我想学习内心的情感，并使用解释方法和练习方法。通过老师的解释和学生的练习，学生可以更快更好地掌握运动的本质。此外，还有一种积极的评价方法。在教学过程中，教师通过语言动机，学生自我评价，相互评价和教师评价来及时，积极地评价学生，以促进他们的整体进步。

教学过程：

大三学生仍然以形象思维为主要目的，以充分调动学生的主体性和培养他们的思维能力。我设计了一个故事情节：学会当消防员。在故事情节的驱使下，让学生学习消防员的一点点努力并掌握技能，并引导每个人动脑筋合作学习以克服困难并学习技能。基于这个故事的主题，我设计了以下教学链接：

1.场景介绍：快乐的消防员（大约7分钟）

首先，我设计了这种介绍：学生们，请看，黑板上画了什么？今天，我们将成为小消防员。艰巨而艰苦的军事训练即将开始！你能成为一个勇敢而强大的消防员吗？这样，突然激发了学生的学习兴趣。排队练习：“小消防员聚会”拉开了火器训练的序幕。通过排队练习，学生的注意力得到集中，学生的外表被引导到最佳状态。然后，开始了对消防员的军事训练。第一项任务是驾驶消防车。在警笛声中，通过小组合作，“联手”将一辆消防车带到消防队参加军事训练并体验同伴合作的乐趣（消防车）这是：每辆消防车包括6个学生和一个垫子，其中4个抬起了垫子的四个角，另外2个学生在中间抬起了垫子。然后，在音乐的伴奏下，师生共同完成了射击模拟练习，提高了身体的灵活性和协调性，为下一次生理和心理准备做准备。

（设计概念，使用场景介绍教学，引导学生参加消防军事训练，并体验成为一名勇敢的消防员的一天。目的：首先创建场景，引导学生进入场景。其次，熟悉设备并增加学习兴趣。）

第二，合作学习：演习（大约16分钟）

这是本课程的重点。为了使学生学习更好，老师指导学生认识他们参加军事训练，完成两项任务，激发学生学习的欲望，并提出：学习中会遇到困难，每个人共同学习，集体讨论并克服困难。

使用对话：您喜欢玩吗？介绍新的练习。学生使用老师提供的设备玩耍，发现圆的东西可以滚动，然后我们可以滚动。 （设计概念：让学生比较容易理解的事物，让他们了解过渡很重要。它越紧，滚动就越容易），这揭示了军事训练的第一内容：学习后滚动。首先查看过渡内容：显示过渡色情内容，学生分组查看，老师参观，然后要求学生在舞台之前进行过渡。再次滚动后显示图片（设计概念：根据学生对事物的认知规律，将直接和动态与静态表示相结合，使学生从抽象到图像的动作的初始出现在画面中清晰而缓慢地过渡。心神），学生模仿练习（练习过程中可能会发生任何错误情况，例如：弯曲，不滚动，不紧绷...）。

老师总结了学生练习中的问题，并提出了以下问题：为什么滚动不好？老师结合了“一蹲，两坐，三推，像船一样向后滚动”的公式，通过慢动作演示来解释向后滚动动作的方法（设计理念：学生的学习心理是以老师为例，老师说得很好，动作做得很好优美而规范，它将激发学生的好奇心和学习能力，决心学习尽可能多的老师，甚至超越老师），学生在拥有一定的基础之后，裸手复习原位的手和手掌的运动，在垫上查看翻过肩膀后，老师结合学生的练习讲解了保护和帮助方法。在练习的帮助下，学生们在同学们的保护和帮助下被分组，练习上下滚动。老师在练习期间进行了巡回演出，并对学生的练习给予了肯定。学生掌握了动作之后，移开斜坡，直接在垫子上进行滚后练习。后空翻练习相对无聊。最后，设计了一个小游戏：为一名模范消防员而奋斗，以激发学生的坚强个性。

………………

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高中体育面试（如何提高跑的速度）说课稿

新的课程标准指出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和指导者，所有活动都必须着重于学生的主动性，并结合本课的内容和年龄特点。从以下几个方面进行说明：

I.指导思想

首先让我谈谈本课的指导思想：

本课程以“健康第一”为指导思想，贯彻高中课程标准要求，在运动技能目标的指导下灵活处理教学内容，以学生的体育兴趣为出发点，着重个别学生的发展，以及引导学生自主探索和学习，独立思考，关注学生发展，注意培养学生的学习能力。本课使学生能够在练习中主动思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学习能力。

二，教材分析

在充分实施指导思想和对教材进行全面分析的基础上，我们可以更好地完成课程的准备。下面我解释对本课教材的分析：

田径运动对学生来说比较无聊，因此它吸引了学习兴趣，引导学生克服困难，培养了勇气，机敏，坚韧等心理素质，提高了抵抗挫折感和调节情绪的能力，和团队合作等集体主义。精神具有重要的价值，并为以后在田径运动中学习其他内容奠定了重要的基础。

三，学术分析

根据对教材的分析，只有结合班级学生的实际情况，教学才能更具针对性和指导性。

这堂课的教学对象是高中生。他们具有较好的自我控制能力和认知能力，但对于田径场通常会感到尴尬。因此，为此功能，该课程开始设置有趣的游戏和主题。在整个课堂中进行介绍，使用各种练习方法，使用灵活创新的语言和教学方法来指导学生进行创造性的练习，使他们体验运动的乐趣和学习的欲望，同时充分发现学习过程中的问题。练习，解决问题并体验参与的乐趣热情不断自我突破。

第四，教学目标

只有对教材和学术状况进行充分的分析，才能确定准确而适当的教学目标。我的教学目标设计如下：

【知识和技能】

学生可以使用正确的跑步方法进行练习，掌握1-2个开发速度和快速跑步的锻炼方法，并学习运动负荷的自我监控。

[过程和方法]

通过练习牵引力，变速和信号运行，您可以体验参与学习和锻炼的乐趣，提高思考的参与性和独立性，并养成有意识锻炼的习惯。

[情感态度和价值观]

通过练习不断激发自尊和自信，并获得成就感。在欢乐的气氛中玩游戏，体验克服困难的意志。

第五，教学困难

在明确的教学目标的基础上，准确地把握难关是课程成功的关键。困难和困难设定如下：

[关键点]

掌握发展速度和快速运行能力的学习和训练方法。

【困难】

加快步伐，加快步伐

六，教学方法

在阐明困难和教学目标的基础上，没有教学方法是无法实现所有目标的。好的教学方法可以使教学效果更有效，达到教学目的。教学方法如下：

教学方法：解释模型方法，纠正错误方法，观察评估方法，游戏方法

学习：探究，观察，小组练习

VII。教学过程

在充分准备课程的基础上，精心设计的教学过程尤为重要。我将通过四个部分开始我的教学：开始，准备，基础和结束。第一部分是3分钟的估计时间。（（））（A）开场（3分钟）

在课堂开始时，体育委员会的团队-检查人数-发出密码-宣布本课的内容是如何提高跑步速度，要求学生听从老师的指导。说明，注意安全，请勿做危险动作，并安排受训人员。

1.教室常客：整个运动委员会，报告人数，老师和学生打招呼，老师简要介绍教学内容，检查衣服，并安排学员。然后我将介绍对话：同学们，今天我们开始田径运动学习，每个人对田径运动都不陌生，也就是说，我们经常说奔跑，跳跃，投掷和其他动作是我们日常完成田径运动的基础。其他项目，提高我们的运行能力它对每个人的身体和心肺功能都有很好的作用，因此今天我们将学习如何提高跑步速度。我希望每个人都将积极参与练习并相互合作以完成本课的任务。你有信心吗好，所有这些首先都有以下队列形成练习。

2.队列形成练习：团队漫步，团队漫步，分组团队漫步

[教学目的]通过介绍，使学生充分意识到本课中的任务，并为他们做好了身体和心理上的准备。通过有趣的队列形成练习，学生可以集中精力和放松身心，并更好地投入到课程中。（（））（II）准备（7分钟）

为了充分调动学生的热情，锻炼身体并防止伤害，我将使用游戏向他们介绍。在动员学生的同时，他们可以帮助学生忘记自己的烦恼并致力于上课。估计时间为7分钟。

1.降落在沙滩上

方法：学生将以“海滩登陆”的名义玩游戏。规则：跑道学生需要越过前面的海滩（跑道），越过木桥（海绵垫），越过障碍物（水平体操垫），越过铁丝网块（跨栏），最后用武器（沙袋）摧毁）在他们手中日本入侵者在岛上看到哪个单位首先完成任务，而最先完成的团队将被授予“英雄公司”的头衔

2.音乐节奏运动：伸展运动，下蹲运动，身体侧运动，身体转向运动，腹部背部运动，全身运动，跳跃运动，完成运动。

[教学意图]激发学生通过游戏学习的热情。在预热的同时与球相结合，不仅可以改善中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉黏性，增加关节的柔韧性，还可以教授新技术。为学习奠定基础。

（3）基本部分（25-30分钟）

以下是我的基本部分。基础部分是本课程的核心部分。预计时间为25-30分钟。我将通过以下链接进行教学。

1.说明

问题：影响运行速度的两个因素是什么？如何提高运行速度？

学生回答：（1）大步前进（2）加快步伐并增加步幅。

的组织和教学：四列密集的阵型

2.练习（（））（1）提高反应速度

组织教学：追逐游戏

老师首先指定了奇数和偶数数组。听完老师提供的四个操作问题后，如果学生回答奇数，则将运行奇数数组，并捕获偶数数组。如果被抓住，将受到惩罚。

要求：以各种姿势开始，以提高学生的快速反应能力。（（））（2）增加节奏

井井有条的教学：以固定的步伐以重要的速度奔跑，聆听节奏，以小步幅奔跑并以高腿奔跑。

①以固定步长运行的重要速率

要求：上半身挺直的肩膀放松，手臂自然来回摆动，臀部，膝盖和脚踝放松，踩踏时膝盖向前摆动，臀部略微旋转，而摆动的双腿膝盖向前摇摆另一只腿的大腿被主动压下，前脚被猛撞在地上。触摸地面时，膝关节伸直，脚跟抬起，脚踝关节具有弹性。

井井有条的教学：沿着田径跑道的四列，每两列一组。

②高脚跑步

要求：上半身笔直或稍微向前，手臂来回摆动，大腿主动向前移动到水平位置，同侧臀部略微向前移动，大腿和小腿向远处折叠尽可能使脚跟靠近臀部。在抬高腿的同时，另一只腿的大腿被有效地压下，而直腿则落在前脚上，应提起重心以减轻踝关节的负担。

井井有条的教学：沿着田径跑道的四列，每两列一组。

③大转轮

要点：以相同的高度跑步，抬起双腿，将大腿摆动到水平，然后降低小腿以惯性向上摆动。然后，随着大腿被主动向下推，小腿将被主动向下切。着陆时可以略微触摸膝盖关节。屈曲时，上身可以稍微向后倾斜，特别是当距离比较长时。使用脚踝进行缓冲并起到砸碎地面的作用。

井井有条的教学：沿着田径跑道的四列，每两列一组。（（））（3）增加步幅（伸展运动）

组织教学：通过弓步和柔韧性练习来提高步伐

要点：穿过弓箭需要充分伸展动作规范；踢，压腿，向后摆动等多种方法来同时放松和增加步幅。

[教学意图]通过逐步的练习，学生逐渐掌握武术练习中的运球动作。老师的鼓励性话语极大地激发了学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。气氛达到了高潮。（（））（星期四）结束（5分钟）

在伸展基本部位以帮助学生减轻疲劳之后，为了防止他们受伤并迅速恢复体质，请安排配乐放松练习以充分放松。预计需要5分钟。

1.放松活动-声音音乐放松练习

组织教学：团队体操的四大专栏

要求：放松活动以充分放松身心。

[教学目的]在课堂学习结束时，为了使学生从激烈的比赛过渡到相对稳定的状态，我将带学生进行带有音乐的伸展运动

2.课堂总结：老师总结学习情况，表扬高级学员，并激励所有学生。

[教学目的]测试本课的教学目标，并为我下课后的反思提供理论依据。

3.宣布课程，告别老师和学生，并回收设备。

[教学意图]培养学生的独立素质

VIII。场地设备

以上是本课程的教学过程。让我介绍一下本课中使用的设备：

10个栏杆，1个记录器，2个卡带，10个垫子，田径场。

IX。估计负载

教学预设是指导课程的风向标。设置严格的教学预设后，我们可以达到教学效果并防止学生受伤。我的教学预设如下

运动密度：30％至35％；平均心率：120至130次/分钟；运动强度：中等至上。

X.课后反思

优质体育说课稿是怎样炼成的_教学

1个

在说什么

简而言之，口语课意味着讲师面对同事和专家，简要介绍教学设计，说明设计基础，说明教学创意并描绘教学蓝图。

2

说什么

实际上，课堂上有三件事：一是要教什么，另一是如何教，第三是为什么要教。就现有的基本授课方式而言，授课通常由以下基本要素组成：教材，目标，授课重点和难点，学术分析，课前准备和教学过程。最后，预期的效果。

要清楚地说教什么，我们必须学习教材并弄清楚本课中要教些什么动作？这是什么班？如何体现新课程的思想？在本阶段中，本节的内容在哪里？在本课程中要掌握的关键和难点是什么？

要清楚地说出如何教学，我们必须设计整个教学过程并设计各种教学方法。如何突出重点，突破难点，如何组织学生学习，讨论和交流，如何巩固新知识，如何扩展扩展范围等。必须仔细考虑包括使用设备和如何使用信息技术的手段。

在设计教学方法时，我们必须注意正确反映一些新的教育理念和教学理念。例如：结合生活实践，小组合作探索，使用变体等，我们必须特别尊重并突出学生的学科状态，展示知识探索的过程，注意学生的情感态度，并付出注意学生学习方法的设计。在设计中，我们必须避免建立教学方法和名词列表。

3

怎么说

这个问题实际上是许多老师多年来困惑的问题。在多年的教学实践和青年教师的指导过程中，我总结了体育课的一些方法和技巧，供同事们讨论：

为了详细说明，让我们以水平两下蹲跳远的第一课为例来说明该课的讲法：

要获得主题，首先，我们必须在水平阶段考虑教学内容的位置，然后制定本课程的教学目标。新课程下的体育教育已经打破了原有的知识和技能以及思想教育的大目标。在表达方式上，新课程标准主张我们将知识，技能和情感这三个领域目标整合在一起，并将它们有机地结合到位置上，这就是我们常说的：认知目标，技能目标和情感目标。[例1]讲教材

在第一级，我们的学生学习了“跑几步，用一只脚离开，然后用双脚落入沙坑”的动作。

第2级安排深蹲跳远，这反映了教学内容的连续性和科学性。水平两下蹲跳远装置的第一课是“跑几步，用一只脚离开，然后用手触摸”动作。主要任务是使学生体验通过水平速度获得垂直速度的动作。它在单位中起着关键作用。因此，本课的教学内容是选择一些步骤，一只脚跳起来，双手触摸身高，然后玩：接力赛。

清楚地说出教学内容在小学中的位置。简介很清楚。到目前为止，不要说太多。

[示例2]说出目标

根据我们学校学生的实际情况和第二阶段的学习目标，我最初确定本课程的学习目标是：

1.学生可以命名动作和简单动作要领。

2.最初学会执行3或5步，然后用一只脚向上移动。

3.培养学生对命令和勇气的顺从精神。

特别地，技能目标的制定必须是具体的，并且应避免空洞，庞大和边缘化。

[示例3]要点和难点

考虑到教学内容和学生的实际情况，我确定本课的教学重点是：跑步时用一只脚跳。教学困难是：快速而有力的滚动跳跃。

正确把握重点和难点对教学的有效性至关重要。

【例4】学业状况研究

2级学生喜欢弹跳。但是，对学习一些技术操作的兴趣不大。如果只采用教学方法和实践方法来组织课堂教学，大多数学生会感到无聊。因此，在教学中，我打算打破传统的教学方法，主要采用情境方法来组织教学。此外，在教学方法上，我还将尝试教学，小组合作，动机评估和游戏方法来组织教学。

细致的学术分析是实现学习目标的有力保证，学习目标可以完全预设并且可以智能生成。

在谈论教学过程时，请注意教学过程，而不是对教学过程进行全面评估或在同伴面前叙述。本着“归还学生，让课堂焕发生命”的精神，努力在教学中创造学生活动中自主学习的时间和空间使他们成为课堂教学的重要参与者和创造者，实现了学生的学科地位，促进了学生的自主学习和探究。 “整个教学过程的概念旨在充分体现“以学生发展为导向”的教育理念起草了“以兴奋为导向，探索－巩固的内在化，扩展与扩展”的教学思想，努力建立探索性的课堂教学模式。

（此案例使用基于场景的教学）

【示例5】口语教学过程

东山一直被称为“花果山”。我将结合这一本地特色，为果农创造一种在山区采摘橘子的环境。通过上山之前的准备工作，从采摘桔子的山峰到庆祝丰收的山峰的桔子，这五个方案与本课的技能教学有机结合，以实现成本课的学习目标。

第1部分：上山之前的准备工作（大约需要4分钟的时间）

在这一部分中，我主要使用情境方法和实践方法来组织教学。在介绍了上山采摘橘子的情况后，我指导学生思考应该做些什么准备，然后组织学生在音乐的伴奏下与老师一起完成自制的节奏练习。该设计的目的是充分激发学生的学习兴趣，并使学生有强烈的参与活动的愿望。

第二部分：上山（大约4分钟的教学时间）

在这一部分中，我主要使用场景方法和队列练习方法来组织教学。我首先要用语言提醒我：山路弯曲不平，上山时要注意安全。随后，伴随着轻快的音乐，学生被组织成圆柱状的蛇形和螺旋形。这种设计在培养学生对所有动作的意识，聆听命令和安全的同时，也进一步激发了学生的兴趣。

让我专注于如何处理本课的重点和难点。

第三部分：采摘橘子

这是课程的主要部分。我计划在大约17分钟内组织教学。让我用词来介绍一下：“橙子太多了！看着这些大的黄橙子，您现在最想做什么？”在学生交流的基础上，老师指导和组织学生分散自主采摘职位。高个橘子。在组织学生进行舞台表演之后，教师们设置了问题情境，以激发学生思考如何挑选高级橘子的方法。并组织6至7名学生进行讨论和尝试。在组织学生再次进行展示和交流之后，老师指导学生说他们可以使用“跑几步，一只脚跳起来，用手触摸身高”的动作来摘橘子。并组织学生以小组为单位进行学习，学习跑步一，三，五步，一只脚跳，触摸高手。老师导游。在学生练习中找到常见问题。

针对学生普遍存在的问题，教师将进行必要的动作演示，重点提醒学生注意快速而有力的滚动跳跃。并组织小组听老师的密码进行练习。

最后，在轻快的音乐伴奏下，组织6至7名学生的小组，并进一步进行小组练习。

老师的旅游指南。

第4部分：载橙子下山（大约10分钟的教学时间）

的教学不仅是前一部分的延伸和延续，而且还是学生的集体荣誉感。我这样设计：

首先，我用我的话来表达热情：“很多橙子！让我们把它们带到山上！”然后，组织学生玩游戏。首先组织学生进行“ Move 2 Orange Relay”比赛。在解释了比赛方法和规则之后，学生们听老师的密码开始比赛。然后，将学生组织成易于操作的“ 4个橙色接力赛”游戏。学生们更加热情，游戏逐渐达到了高潮。这种设计不仅激发了课堂气氛，而且使学生能够在愉快的气氛中培养合作感。最终，比赛结束了，老师发表了评论并提出了希望。

第五部分：庆祝收获（在5分钟左右的时间里进行教学）首先，在轻音乐的伴奏下，组织学生和老师携手跳舞，庆祝收获。

然后，组织学生总结，并组织自我评估和展览评论。

[示例6]预期效果预期效果主要是预定本课堂教学中学习目标的实现和学生学习后的心理状态。可以使用百分比。

4

掌握“口语”方法

首先，“口语”课程应反映“口语”一词，而不是课程中所读的“阅读”。据说讲座是静态的，整个讲座也是一个动态的生成过程。有观众。您是否可以动员他们的情感和思想，在很大程度上决定了您的演讲是否成功。在口语课中，我认为有必要给自己一些口语的基本思想，例如：教学设计的基本教学概念，您的设计中反映了哪些新的课程标准精神？在整体教学理论的支持下，您的教学理论是什么？您打算以此方式设计的目的是什么？它试图达到什么目的？实施中可能会出现什么问题，您如何指导和解决各种问题？您是否认为应该针对该主题的教科书进行处理，说明接受治疗的原因，以及通过接受治疗该学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，优势是什么等？

同时，请注意讲座中的几个问题：

（1）说课程整体上应该很顺利，不要做报告，例如“ Many 123”，几个链接的过渡应该是自然的。例如，在分析教科书之后，确定目标，您可以说“基于对教科书的理解经过分析，我将本课的教学目标设置为“，”，“我将集中精力处理本课的重点和难点”

（2）班级必须有层次感，不能涵盖所有内容，也不能讲究细节，我们正在谈论一些教学计划，因此我们应该更多地谈论学生可能遇到的困难以及老师 "教学策略。对于某些教学链接，此处的级别也适用。例如，在处理难点时，您要设计什么问题，如果第一个计划不起作用，第二个计划是如何安排的，等等。您在练习中安排了哪些练习，它们反映了水平等等？

说课稿：体育一次看个够（明天看什么取决于你们）

-“作为一个”

今天，我们正在整理体育小学，初中和高中的教科书。

明天更改主题，看看消息中哪个主题最多

高中体育“侧滑推铅球”

领导：

素质教育重视人们的思想道德素质，能力发展，人格发展，身体健康和心理健康教育。根据这种教学理念，结合本课的内容特点和学生的年龄特点，从教材，学业状况和教学目标的分析等几个方面进行阐述。

I.指导思想

本课程以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循体育技能形成的基本规律，以体育锻炼为主要手段，以体育和健康知识，技能和方法为学习重点。主要内容，并训练学生““不放弃，不放弃”，增强了学生团结拼搏的体育精神，提高了学生的综合素质。

二，教材分析

投篮动作是投掷项目之一。通过练习，学生可以增强体力和协调能力，尤其是上肢力量。通过对侧向滑步铅球技术的研究，将为下一步对向后滑步铅球的研究打下基础，也可以培养学生的勇敢，自信和坚韧。

三，学术分析

5级学生具有相对良好的运动基础，对动作的深刻理解，较强的自我控制能力和集体意义；但是，运动基础不够牢固，学生的身体素质也相差很大。因此，在实施体育教育时，应充分尊重学生的实际情况，以帮助他们掌握运动和发展身体素质。

第四，教学目标

【知识和技能】

可以说明侧滑推杆的要点，所有学生都可以完成侧滑推杆。

[过程和方法]

通过铅球提高学生的力量，并通过铅球提高学生的身体协调能力

[情感态度和价值观]

培养相互鼓励，勇往直前，不怕困难，勇敢的心态和体育精神。

第五，教学困难

[关键点]

铅球：踢，转，推，指法

【困难】

踏板和手指之间的力

六，教学方法

说明示范方法，纠正错误方法，分解练习方法，完全练习方法，理解教学方法，小组教学方法

VII。教学过程（（））（A）开场（3分钟）

1.教室常客：整个运动委员会，报告人数，老师和学生打招呼，老师简要介绍教学内容，检查衣服，并安排学员。

[教学意图]课堂的定期进行可以使学生尽快学习体育的内容，同时可以激发学生的兴趣。（（））（II）准备（5分钟）

1.高五级接力跑比赛

方法：组织学生参加两套30m高五接力比赛。在比赛中，我会强调，学生要注意安全并调整呼吸节奏。

其次，我将组织学生在有音乐和节奏的四排体操队中练习。

[教学意图]这种安排是为了激发学生的学习兴趣并激发学习动机。二是从相对较低的水平逐步调动学生的生理功能和活动，为人体的生理和心理准备做好准备，并预防和减少运动损伤的发生。（（））（三）基本部分（27分钟）

1.导入：

找出公认的可以投篮的同学，并记录下距离。寻找普通同学拍照时，记录下距离。然后问同学们，第二位同学是否可以超越第一位同学。从问题和学生的好奇心开始本课。

[教学目的]运动会的情境设置可以激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，并使学生在下一次学习中对自己的要求更加严格，这有利于项目学习和学习。实践。

2.演示：首先，我将组织学生组成一个四线横向小组，蹲在前两排，并在小组前面进行侧面演示。演示之后，向学生询问了以下问题：下肢的动作是什么，以及如何将球从上肢推出。学生回答并得出结论后，下肢滑行，身体转身后上肢将球推出。

[教学意图]侧面演示有利于展示动作的一面和动作在前后方向上的完成。适当的问题可以加深对行动的印象，并引起人们对行动关键环节的关注。

3.解释：我将在解释时采取行动。以右手为例，身体向右转，脚张开得比肩膀宽，用右手握住球。注意五个手指握住球。手掌是空的。圆顶位于右锁骨窝。在预摆过程中，重心移至右脚，弯曲膝盖，左臂自然下垂，整个身体放松。施加力时，您可以滑动，旋转，站立，推球，挑手指，并注意击球的初始速度和角度。角度为45度。。记住动作的关键点：踢，转，站，推和拨。

[教学意图]以关键字形式进行的说明可以快速掌握要点，并帮助学生快速记住该动作的要点；并且在解释时进行示范的方式可以使学生更好地理解分解动作，从而运动理论很快地回到了实践中，迅速提取了先前学习的记忆，并获得了事半功倍的回顾效果。

4.运动（（））（1）滑动练习

组织学生组成一个体操队，进行分散训练，并听老师的密码1和2进行就地滑动练习，1个密码进行准备和2个滑动步骤。经过多次运动，它会形成肌肉记忆并增强身体协调性。

在本节课中，我将引导个别学生发现滑步不协调，动作僵硬以及踢脚和滑步之间的配合。（{}}（2）整体练习无球

使用体操队进行整个无球运动练习，以便学生可以完全合作并形成连贯性。

在本节课中，学生将有忘记站起来和错开镜头的问题，必须及时纠正这些问题。（{}}（3）练习实心球

学生们整体上排成两排，用实心球代替铅球推一排又一排，注意动作，并加深了动作的肌肉记忆。

在练习期间，学生将有太多的射击角度。在上述实践过程中，会出现脚步过高和过慢以及上下肢不一致的问题。我将通过示范正确的行为和口头提醒来帮助学生提高学习水平。（{}}（4）侧面推杆铅球练习

将铅球练习分为两行，学习练习铅球，了解铅球的动作

在投掷过程中，学生将出现动作不一致和身体协调性较差的问题。练习后，我将进行集体错误纠正，并告诉学生在他们的大脑中建立一个动作图像。首先考虑一下运动，然后完成它。

[教学意图]通过分步练习，学生可以在游戏的乐趣中掌握运动的基本要素。通过老师的个人和集体错误纠正，他们可以快速帮助学生返回正确的动作，并可以解决问题。能力有问题。

5.检查

我将在开始时解决问题，然后让第二位同学在开始时再次抛出。通过增加距离，可以达到成本课的教学目标。

[教学意图]让学生在演示链接中进行演示是对整个班级学习效果的考验。当学生发现自己有所进步时，也可以反映出我班的成功。让学生对未来的体育课充满信心。（（））（星期四）结束（5分钟）

1.放松活动-声音音乐放松练习

2.课堂总结：老师总结学习情况，表扬高级学员，并激励所有学生。

3.宣布课程，告别老师和学生，并回收设备。

[教学意图]通过放松会议帮助学生恢复疲劳，并为下一堂课做好准备。老师对本课的评价令人鼓舞，也为学生建立了信心。

VIII。场地设备

6个标志，1个记录器，磁带，田径场。

IX。估计负载

练习密度：约35％；平均心率：130次/分钟；运动强度：中等至上。

X.课后反思

初中运动“排球前面和手在球下”课程草稿说

领导：

素质教育重视人们的思想道德素质，能力发展，人格发展，身体健康和心理健康教育。根据这种教学理念，结合本课的内容特点和学生的年龄特点，从教材，学业状况和教学目标的分析等几个方面进行阐述。

I.指导思想

本课程以“以学生发展为导向”的概念为基础，结合排球的特点和心理特点，培养和激发学生对体育活动的兴趣以及对体育活动的热情和主动性的指导思想。和初中生的生理特征。各种方法和方法激发学生积极参与体育活动，充分发挥学生的主要作用，使学生充分体验体育的乐趣。

二，教材分析

教材是师生之间的纽带。他们在整个教学过程中都起着至关重要的作用。因此，让我先谈谈我对教材的理解。正面双手缓冲是排球的基本技术之一。排球在被网隔开的两个相等的球场上进行。根据规则，身体的任何部位都可以将球从网中击中对手的球场，而不必将其留在当地的球场上。在地面上的集体运动，进攻性和防御性运动中，通过培训，您可以培养学生的身体素质，例如学生协调能力，并培养良好的团结与合作素质。

三，学术分析

由于初中学生的身体，骨骼，肌肉，韧带和关节处于快速发展时期，因此学生思维敏捷，模仿力强，身体恢复快。此外，他们具有竞争力和好奇心，并且对知识的渴望很高。母牛和小牛不怕老虎的性格，这是进行体育锻炼的黄金阶段。但是，由于个体差异较大，独生子女的身体素质和运动能力较弱，自我约束能力较弱，并且在练习期间不能长期集中弱点。在弱势群体的帮助下，引导他们掌握技术，建立自信，克服心理障碍，并努力使每个学生都得到充分的训练和发展。

第四，教学目标

【知识和技能】

可以说明排球正手训练动作的要点。 80％的学生可以进行正面训练。

[过程和方法]

通过各种教学方法，学习排球的基本技能，并提高身体的适应性和协调性。

[情感态度和价值观]

培养团结，勇敢，不怕困难，进取的心理素质和体育精神。

第五，教学困难

[关键点]

击球时手臂的动作

【困难】

击球时手臂与球之间的接触点

六，教学方法

1.示范演示方法：通过完善适当的语言解释，学生可以获得正确的动作概念；通过精美的演示，它可以帮助学生模仿正确的技术。

2.纠错方法：由于学生之间的个体差异，完成练习的情况有所不同。通过纠正和获取正确的技术动作，避免发生运动伤害，并提高学习的自信心。

3.游戏竞赛法：通过游戏与竞赛的相互作用，帮助Le中学的学生提高学生的学习兴趣和练习效率。

VII。教学过程（（））（A）开场（3分钟）

1.教室常客：整个运动委员会，报告人数，老师和学生打招呼，老师简要介绍教学内容，检查衣服，并安排学员。然后，我将在里约奥运会上播放中国女排的视频，然后问一个问题：您想让这些姐妹学会为国家赢得荣耀吗？然后引出话题。这种设计可以激发学生的好奇心和知识欲望的原因学生有兴趣并为新课程做准备。（（））（II）准备（5分钟）

1.技巧运行

方法：学生可以在排球场内在两个垂直列中慢跑3圈，插入高腿抬高物，小台阶和其他动作。

2.徒手练习：老师敲打节拍，带领头部，肩膀，胸部，臀部，膝盖，手腕，脚踝，肩膀，腿部。

组织教学：四排水平队体操比赛。教师在做示范，提倡行动要领，激励学生的语言，并及时给予表扬和鼓励。

要求：准确的节拍，正确的动作和节奏。

灵活的慢跑形式可以增加乐趣，快速和慢速的结合，并且负载适当；通过老师大喊大叫并引导学生徒手练习，学生可以更好地进入学习状态，注意力将更快地集中在老师身上老师吸引了我，为下一步的教学打下基础，并使学生更快地融入课堂。（（））（三）基本部分（27分钟）（{}} 1.演示

首先，我将组织学生排成四个水平行。我将在团队面前进行侧面演示和正面演示。演示之后，请问以下问题：老师缓震球时手臂的姿势是什么？坐垫的位置在哪里？帮助学生建立正确的行动要领，并阐明本课的重点。

2.讨论前后的学生是小组讨论。讨论之后，要求小组代表回答，这符合新的课程标准和新的学习方法。自治，合作和询问。

3.老师解释动作的要点：做出正确的判断后，迅速移动以保持姿势。缓冲球时，将手臂插入球下，夹住手臂，抬起肩膀，按手腕，使球准确命中，并协调上下肢。

4.运动

为了使动作外观恢复为实际的动作技巧，我建立了以下练习链接：

（1）进行徒手模仿的原位做坐垫练习，体验动作方法和锻炼顺序。

（2）一个人将球握在腹部前，另一人执行击球动作或坐垫来实现击球点和击球位置。

（3）进行自我投掷和垫球练习，然后在熟练时逐渐过渡到连续向上的划船。

纠正：在刚才的练习中，老师发现了一个问题。当您缓冲球时，手臂会弯曲。这将导致垫子的方向和强度不正确。模仿练习，或使用“信号方法”提示对方。

（4）熟练掌握各种技巧后，可以进行一对一的配对或三对一的配对。通过分步练习，学生可以通过有趣的练习逐步掌握练习的要点。教师的鼓励性话语极大地激发了学生的学习兴趣，并使课堂气氛达到了高潮。

5.检查优生秀

组织教学：以体育团体为单位，自由选举两名代表进行展示。每个小组完成后，将以不同的方式对其进行评估，使学生可以自由选择代表，以在学生之间培养团结感和互助感，同时突出我课堂以学生为基础，本节还可以测试我的教学结果。

6.为了达到加强和运用我们所学知识的目的，我将安排一次教学比赛-接力球。具体方法是将参加游戏的学生分成几组（人数可能不相等）。每个组将被选中具有最佳技术技能的球员距离该小组的球员约3米，该小组的其他球员则排成一列。在比赛开始时，技术上优秀的球员将球扔给对方球员。对方球员用双手球把技术上好的球员垫好后，他自己跑回了赛场。最终，技术上不错的球员和小组中的其他球员继续面对球。并计算连续的焊盘对数。当老师下达停靠垫命令时，连续划桨次数最多的团队将获胜。（（））（四个）结束

为了帮助学生从疲劳中恢复过来并为下一堂课做准备，我将带领学生进行放松活动-音乐放松练习，然后指导学生讲解本课的结果。先进性激发所有学生。老师鼓励学习和实践的情况，并绝对帮助学生建立学习的自信心，所提出的希望表明了学生努力学习的方向和要求。最后，我们将宣布上课，与老师和同学再见，回收设备并养成良好的运动习惯。

VIII。场地设备

20排球，秒表，哨子，排球场

IX。估计负载

要求：放松活动以充分放松身心。

[教学目的]在课堂学习结束时，为了使学生从激烈的比赛过渡到相对稳定的状态，我将带学生进行带有音乐的伸展运动

2.课堂总结：老师总结学习情况，表扬高级学员，并激励所有学生。

[教学目的]测试本课的教学目标，并为我下课后的反思提供理论依据。

3.宣布课程，告别老师和学生，并回收设备。

[教学意图]培养学生的独立素质

VIII。场地设备：

30个小篮球，12个记号笔，1个记录器，2个卡带和一个篮球场。

IX。估计负载：

运动密度：30％至35％；平均心率：120至130次/分钟；运动强度：中等至上。

X.课后反思这不是很好吗？