做题技巧之论述题的答法
I.回答问题的正式要求：
①该论点很突出-“建立发言权以优先”，主要句子清楚地写在该段的开头。但不一定要强调。
②分层-中等程度地划分为自然段，绘制检查者的进入点，并将一线和十线更改为一线和一线。
③轮廓很清晰-前面有测试点的原理，后面有论点文本，后面有基本结论。
其次，注意表达方式（重要）
基本方法：文字表达
首先，作品必须笔直，排列整齐并适当密集。
其次，句子应该平整，简洁且准确；
三个形式必须是“三个转换”，即
1.段落简洁明了，段落清晰；
2.指向，一句话一分；
3.序列化，不同的段落和不同的句子都标有不同的序列号，以便组织和一目了然。
三个步骤：
基本方法：回答讨论问题通常需要三个步骤。
首先，判断对与错，并表达您的饥饿感。
其次，列举历史事实并解释您的观点。在这一步骤中，要注意将母亲观点（即一般观点）分解为几个子思想，并利用历史事实来掌握论点。视图的开发必须是层次结构的，从表面到内部，从浅到深，相互关联且合乎逻辑。每个观点都必须得到历史事实的支持，以便历史理论紧密结合。
第三，有必要对观点进行适当总结和升华。解决问题的历史与理论的结合主要是指以适当的历史事实为论据的基础，以清晰的观点为论证的指导。
（“从历史到历史”是从历史事实中提炼观点，而“到历史”是从观点中引导历史事实，以便将观点与历史事实统一起来。）
论述题 简答题丨笔试高分答题技巧
1.问题类型分析
1.问题类型：填空，选择，判断，简短回答，解释名词，讨论，案例分析，教育性写作等；
2.得分比例：填空（10％）选择（15％）法官（10％）简短答案（20％）术语解释（10％）讨论（15％）案例分析或教育写作（ 20％）;
3.考试难度比例：容易回答的问题占30％；中级难度50％；比20％困难。
4.解决各种问题类型的技巧
要通过考试，先决条件是必须系统，全面地学习和掌握心理学和教育学的理论。这是通过考试的基本条件。那些没有学习理论的人不能仅凭技能和灵感就通过考试。但是“全面”和“系统”是相对的和等级的。没有人能在短短的时间内掌握一门学科的所有知识。考试只是对您所学的最基本理论和最基本能力的检查。师范生根据其十年的学术生涯系统地学习了心理学和教育学（尽管不同的学生对各种理论的研究深度不同），因此他们应该能够通过考试获得及格分数。战斗前的信心和决心非常重要。在此基础上，了解一些解决问题的想法和技术很有帮助。
II。讨论题
问题类型分析：讨论问题需要根据相关原则进行详细说明。应该有一些深度。但是答案并不强调标准化，允许游戏自由和鼓励个人意见。
解决问题的技巧：1.回答问题时扩大视野，并从多个角度分析问题。2.讨论可以根据“什么？为什么？怎么做？”的逻辑进行。
示例：讨论人格形成和发展的影响因素。
回答：
1.生物遗传因素。研究表明，遗传是人格形成和发展的必然因素。它主要表现在人格特质上，尤其是在智力和气质上。
2.社会文化因素。每个族裔独特的文化是每个人的性格成长的精神摇篮。社会文化从整体和方向上塑造了成员相似的人格特征，使每个人都被嵌入民族文化模式的海洋中。
3.家庭环境因素。父亲不必根据自己的意愿，认知，情感和习惯有意或无意地塑造孩子的精神，并以其好与坏的言行作为榜样。地雷的这种持久形状对儿童产生了深远的影响。
4.早期的经验和个人经验会产生特殊的影响。快乐或悲惨的童年；青春期的特殊文件可以在人格上留下深刻的烙印，并将持续一生。
5.学校和老师的影响力。学校是年轻人的主要生活环境。同学是互相模仿的亲密伙伴。教材是知识的来源；教师是导师和榜样；这些都是人格形成的重要因素。
6.个人生活习惯的影响。社会团体之间工作的成败，矛盾，竞争与合作；设定各种正面和负面的榜样。不断修改和丰富人格。
7.其他自然物理因素。交通等引起的生态环境，物质生活空间，生活环境的狭窄等
三个简短的答案问题
简短回答的问题大多是大问题，但只要求列出主要思想和内容级别，而无需过多讨论和解释。答案应该简洁明了。问题类型分为以下几类：它们是什么？为什么？怎么样？
1.这是什么？例如：简要描述“教育的劳动起源”。
2.为什么？例如：为什么在教育的各个方面都必须统一道德，智慧和身体美？
3.怎么做？例如：掌握某种技能时应注意哪些问题？
简短回答问题的分析和回答示例1：简要描述“教育中劳动起源的理论”。
答案：教育的劳工起源理论也被称为教育的社会起源理论。其要点是：
1.人类教育源自劳动或劳动需求；
2.教育是人类特有的社会活动；
3.发展人类语言意识是教育起源的先决条件；
4.教育转移了劳动和生活经验；
5.教育特色是历史性和阶级的统一。
简短回答问题的分析和回答示例2：为什么必须在教育的各个方面统一德育，智力教育，体育美学？
答案：这四种教育理论上可以抽象并独立解释，每种方法都有明确的任务内容方法。在个人发展中扮演不同的角色。但是在教育实践中，它们是紧密联系的，相互影响。它们是相互依存和渗透的；它们是在整个教育对象中实现的相互促进的方面。
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