2015 年 第 35 期 ( 总 第 275 期 ) 如何更好的发展小学篮球课程 马文辉 · ( 新疆沙湾县第一小学，新疆 沙湾834700) 一、篮球课程在 未来发展过程中面对 的问题 在我国，体育教学一直是以形式教育作为主流教育路线，这 是不利发展的。在小学篮球的教育教学中发展小学想买60个篮球，往往忽视了篮球教学 的课程安排 ，忽略了篮球对小学生发展成长的真正价值。当下的 体育教育教学过程就真实的地体现了这一不足。在对学生评价 的过程中，往往是通过学生的技能分析来判断学生的实际水平 ， 这是一个不科学的评价。体育教师对学生的评价有些时候超过 了小学生从篮球课程中真实学到的内容，这样就和真正的篮球 教学背道而驰。小学篮球的教育教学工作必须要有一套良好的 评价方法 ，一个完整的体育教育教学体系，只有这样才能建立好 篮球教学在小学体育课程中的真实价值的地位。这样的体育教 育教学体系不但要注重学生的成绩 ，又要注重小学生在篮球教 学中的发展和进步。小学篮球教学不但是体育方面对学生的有 效提升，也要从体育教师的正确引导中塑造学生的人格 ，应该从 小学生就要认真的履行这样的良好理念，对小学篮球的良好发 展做一系列的长远规划和充分准备。
通过建立一个良好的教育教学体系，只有这样才能建立起 篮球课程在这个体系中的真实价值和真正的地位。这样的教育 教学体系不但要重视学生的成绩。更要注重学生在篮球课程中 的发展和进步 二、分析篮球教 学在新课 改下的实施 现行的小学篮球教学主要的目标就是针对原来的课程模式 改革，革新掉应试教育的弊端。从基础做起来 ，在体育教学中让 学生感受到篮球课给 自己带来的乐趣 ，让小学生自发的、主动的 去参加篮球教育教学活动发展小学想买60个篮球，激发学生的主动性、积极性 ，同过学 生的自我热情来完成篮球的课程教学 ，这样一来，不但提升学生 的基本技能以及运动技巧，增强学生的体育能力。在这样的一个 篮球教学课程的实施下，改变以往的旧的教学方式，改变原来的 评价体系，以学生的实际进步和真实的能力来对学生做出评价， 让小学学生真正的喜爱篮球课程。这样的课程可以给予学生足 够的发展空间让学生进步，从篮球课程中得到乐趣，从篮球课程 中自我进步、发现自我，从而学生也会喜欢体育课。也为我国篮 球事业的发展做出了基础性的铺垫，小学篮球的课程是从三年 级开始步入的，当接触到篮球课程时带有非常的好奇，从而慢慢 的喜欢这项运动。应用良好的体育游戏来结合篮球教学课程，通 过游戏玩耍调动学生的热情，这样的教学手段会让小学生不知 不觉中会对篮球基础性技巧的摸索学习，以这样的构思来完成 篮球课程的教育教学模式，不再以单个固定的篮球动作判断谁 做的好来评价学生，而是以学生的进步程度以及学生的学习态 度来评价学生的学习能力和成绩。
这样的评价体系不利于学生 的创新能力的发展 ，在篮球的教育教学课程中不仅仅要学会 技能 ，而且还要对其身心进行 良好的培育 。这才是真正的篮 球课程 。 三、如何在 小学教 育教学 中发展篮球课程 面对以往的教学经验，创新的篮球教育教学方式方法不仅 能对学生的篮球热情加以刺激和培养，更是通过学生对篮球的 学习兴趣而达到学生的自我进步和改观，让小学生在 日积月累 的篮球学习过程中懂得自我成长，懂得创新和坚持。新的评定模 式也会直接以成长进步作为学生的考核内容，让学生适应新的 篮球课程。这样，学生的成绩会在不知不觉中变好，从本质上改变 了学生对 于篮球 的认识和理解 。在教师创新 改良的同时，也要认 真注意这样的教学方法是否可以融洽地跟随新课程改革的脚 步。教师会不会放弃过去的死板教学方式这是一个重要的问题， 学生能不能理解和热爱篮球课程这也是一个问题，教师的责任 感能不能持续下去这也是一个问题。 通过新旧的教学模式对 比，我们可以摸索到小学篮球课程 的发展方向，通过对实践经验的总结和应用可以更准确地找到 长久发展的方向。小学篮球的教学和评定系统通过正确改良可 以激发学生心底对于篮球学习的 隋，从而促使学生从小学阶 段就培养出热情好学的心态，让学生通过篮球课程拥有 自我评 价和 自我进步的能力，使得我国现阶段小学篮球教育的水平提 升到更高的层次。在小学体育篮球课程的长远发展 目标下，教师 要认真、细心、努力地开辟新的道路模式，真正为我国小学篮球 教学做出贡献，让小学篮球课程拥有更长远的未来。 1 15
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